伊犁新闻网：根据记者董彦获😑取到的最新动态，日韩三📊级老年人电影将于2025年08月27日在伊犁新闻网举行隆重🏨的开幕仪式。错过等一周🤤开奖在即，错过将再等6连中天

　　中新网广州7月22日电 (记者 程景伟)“百廿风华 播芳六合——西泠印社社藏金石♎书画精品展”开幕式22日在广州艺💖术博物院(广州美术馆)举行。

开幕式现场。广州艺博院 供图

　　西🦂泠印社是我国现存历史最悠👹久的文人社团，承载、记录了122年的印人、文人交往史。

　　此次展览展出200余件西泠印社社藏👿珍品，涵盖了书画、篆刻、金石拓本、印谱、印屏等多个门💩类的文物级精品，来自何震、“西泠八家”、吴让之、黄士陵、吴昌硕、齐白石、黄宾虹、潘天寿、傅抱石、李叔同等名家，为观众们奉上🐯一场穿越百年、精彩绝伦的金🆖石书画艺术盛会。

民众正在🐦观看展览。广州艺博院 供图

　　西泠😲印社始终秉持“保存金石、研究印学、兼及书画”的宗旨，收藏、保存有不🧔少金石器物拓本。此✏次展览遴选了数🏯件各具特色的全形拓、博古清供、金石拓本，其中《六舟拓绘菊花博古图》《吴昌硕📐跋西汉隃麋陶陵鼎博古图》等均为难得🏑的精品。

　　在西👜泠印社的收藏中，印👠谱收藏备受业界瞩目。此次展览，西泠🛳印社遴选具有代表🤣性的十部印谱进行展示，种类包含古玺印、封泥、文人篆刻等，其中以陈介祺辑拓《簠斋印集》和吴大澂辑拓《十六金符斋印存》最为珍贵。

　　印屏是文⛑人篆刻作品展现的重😮要形式之一。此次展览中，“文何徽派”印屏、“吴门派”印屏、“西泠八家”印屏等均是西🕒泠印社🦊所藏重要印屏。

　　该展览分两期推出，第一期时间为7月20日至9月7日，第二期时间为9月9日至10月20日。(完)

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26174是《厨房纸巾》标准，这个💗标准适用于厨房擦拭、清洁等用途的纸巾，对厨房🈳纸巾的吸水能力、吸油能力等技👥术指标、化学性能指标级💸微生物👲指标都有明确规定，但并不考量接触🕹食品的安全性。“消费者在选🌞购厨房纸时不能仅仅看商家🎦的宣传。”张小明提醒消费🛏者，如果厨房纸需要🍉接触食品，那就要认准GB 4806.8-2022。　　除了厨房纸，用来盛装食品🛐的纸杯、纸碗在使用中也有注意🎲事项。比如有🚾的消费者拿到一个纸碗😳就理所当然认为🌁吃的、喝的都能装，如果装水发📝现有渗漏，就觉得是产品质🍄量不过关，但实际上有♿的纸制品的外包装上♉会明示：不接触🗳液态食品。　　扬子晚报/紫牛新闻记者 薛玲高桥洋子与🏍富豪私密影像🎩流出，《多地民办高校💨招生遇冷 专家：需改变办学思🌵路》曝光引热搜。谁说😩学技能必付费？他们“以才易才”　　——青年社交新现象观🐝察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束一🏐天工作的李青躺在床上，习⛺惯性地划着手机。一个关于🤤陶艺的短视频📀跳入眼帘——陶土🔓在匠人手里逐渐成形的过程，仿佛🦔带着某种宁静的力量。想到自己下班后只能🤚靠着刷手机放松，这位00后心里🆗空落落的。斟酌片刻后，她在社交平🔮台上发送了这样一个帖子：“有没有愿意技🏤能交换的小伙伴？我可以教你写作，我想学习陶艺🎹和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和学生时🏊代完全不同了。技能学📥习越来越集中💎在工作领域，交友圈也越来越窄。”李青坦言，对🎹于像她这样的年轻上班族而言，认识新朋友、学习新技能🆎看似简单，实则❣有不少难处。“纯靠自己🔮学习缺乏动力，花钱找老师又成本太高🎯，而且🔻有必须把课时上完的心🥔理压力。”她分享道，“直到我在😓网络上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎🚟完美契合了我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风潮悄🙇然席卷社交平台。“我会国画、书法，寻找技能互换伙🛬伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某🏋社交平台上，相关话题🌲的浏览量已突破3200万。记者点开😿一个热门帖子，发现下方聚集📫了大量跟帖留言，网友们踊跃🔖回应，希望找到匹配的“技能互助伙伴”。近期一🌕家媒体发起的调查结🐴果显示，在1000名🚓受访的青年中，92.4%的受访青年有🚠兴趣尝📞试与他人交换技能；73.9%的受访青年认为，技🏝能交换会成为社交新方式。　　这一现象日臻火热，折射出当下青⭕年人高涨的学习热情，也让我们思考，“技能交换”为何吸引这么😕多青年人踊👮跃参与？它💆能否成为青年人的社交新范式？　　1、用低🕵成本解锁新技能　　技能交换，顾名思义，就是用自己拥有的🕦技能去🎹换取自己感兴趣的新技能。这🍈一形式有别于传💞统的付费学习、收费教育模式，参与者🃏既是老师也是学生，通过双方技能互🏺换，在互🅿教互学中实现双赢。　　“我的技能是日语，抱着尝试🐾态度在网络上发了互助🔵贴，没想到收到了很多回复。”即将进🚘入北京外国语大学读研🥒的赵木，去年起已经🧢参与了几段技能交换。从最初的试探，到如今的游刃有余，他感触颇深。　　在他看来，技能交换的第一步🍅就是要有一个清📸晰的自我定位。“要明白自😢己的技能和优势，同🔢时也要清楚想要学习什么。”　　与传统付费学习📢模式不同，技💣能交换的关键在于互惠互助，不需要实🏤质金钱投入就可开启🈷学习之旅，这是吸引赵木等年轻人👝的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经济成本低，还有心理成本低——“彼此是‘互助’的关系，不是单向教😑学的师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木🐓寻找互助伙伴时，会“把丑话说在😃前面”，发帖时实事🥒求是介绍自己、说明需求，谨慎确认对方的专业🆖基础，然后再沟通合作🤒事宜，沟通的过程🐇就是互相“调频”的过程。　　通过🖍几次技能交换，赵木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的兴趣地带，都在伙📿伴们的帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后上班🏓族张慧的眼中，理想的技能互❌助伙伴除了🏴有一定专业水准，还需🕦有责任心和耐心。“下班后，我需要一🈵个情绪稳定的🚎伙伴交流共学。与人🎀交流本身是一种治愈和放松。”张慧告诉记者，她通过网络🥘社交平台加入了一个名🦇为“技能交换”的群聊，群友抱着同样🔆的目标，她的技能互助伙伴🉑也是在群里找到的。　　翻看群文件，记者看到🔗群主罗任将群成员的🖊技能和🏛需求汇总成表格，每当有新人加入进来，他总是第🏩一时间了解他们的🔦技能和学习需求。谈及🕳建立群聊的初衷，罗任表示，他是🎦为了结交一些有😙趣优秀的朋友，同时也希🏽望自己的技能🎇帮助到他人。　　至于学习效果，罗任摊手一笑说：“我擅长计算机，之前有人想学习➡编程，我会教🍿一些学习方法和基础知识，主要起🏰引导入门的作用。最终效果嘛，还得👻看个人能不能坚持下去。”　　2、学习成果不🕕在于获得多少可量化🧗的证书　　顺着罗任的话🕚题，记者又产生新的疑问：网络上技能交🔆换看似热闹非凡，但实际成效如何？在进一步采访中，记者寻到了新的答😭案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到了她的技能😯交换“默契学友”——一位来自澳门的女😵生妮妮。为了锻炼🛍英语口语，丸子在社交平台发帖🕥，经过简👖单的线上沟通与🔮技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每天学习两小时，还会互相督促打🎅卡。”丸子坦言，这种学习🕸更多依靠内驱力，目标🔸并不急功近利。“学习目的⚾性没那么强，好东西都需要慢🚛慢打磨，我们更🤑享受学习过程本身。”　　赵木对此深👋有共鸣。在教朋🎛友日语的过程中，他对教🧕材的熟悉度大大提高，尝试探索了🆙不同的教学方法。“通过帮他们梳理🐶知识点，更清晰地看到⛓了不同🕡学习者存在的问题，这对提🥀升我的教学能力帮助很大。”他说。　　多位受访者提到，技能交换⏯的重要价值，往往不在于🕚最终获得多少可量化的🔄证书，而在于体验本身。最大🖐的收获并非某项🛣技能的突飞猛进，而是“敢于🦎开口说英语的勇气”“教会别人🎎写毛笔字的成就感”，或是“发现不同文化背景思🍵维碰撞的趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能力等难以🚕量化的“软技能”得到了充🍮分锻炼。技能🐑提升未必立竿见影，但持续🚞的学习热情与探索欲却被源🎢源不断地激发。　　“人有没有能力，不🗃只靠一张资格证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到更多学❓习新技🐗能过程的乐趣，而🤲不因最终目标焦虑。”　　不同于付费学习🛸，技能交换弱化了功利目标，更注重😞学习体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我🚠了解了哪些新东西”“我对自己、对世界有了什🙏么新认识”……青年人用这些角度🔞来衡量学习效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专家♐学者肯定了这样的做法，认为它有利🐑于破除教育🕳功利性观念，有利于回归学习😁的本真乐趣。基于学习兴趣，从青年人群🔓体中自发🍱生长出来的技能交换，更容🧙易激发并维持内在学习动机。“兴趣是最好的老师”，源于内驱力的学习，其效果最终体😆现在更持久的学习👁热情、更全🏍面的能力素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元化的理解上。　　3、在共同学习🈹中建立深度社交　　调查显示，超九💍成受访青年有兴趣尝试👏与他人交换技能，过半🤽认为技能交换能💋拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结果不仅反🥙映了技能交换的流行趋势🌷，也折射🐁出青年一代对重建真实、深度人际交往的需求。　　“我和妮妮，就像🐔是两股温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社会更💖需要心灵的深度共振，而不仅🎋仅是网络空间中的浅层🎙连接。”丸子分享道，她在发帖之初就想要🔝寻📅找一位跟自己性格契合、频率一致的技🏘能交换对象。在她看来，技能交换不仅是🔎学习手段，还可以认识志同道🤨合的朋友。交换过程更像是💂两个目标一致的🚖人在学习路上互相支持和陪😬伴。　　像丸子这样，期望通🚎过网络寻求更深社交连🔽接的青年并非少数。与此同时，越来越多的人发起👢了更为直接的线下技能交🏆换活动：在上海，“技能交换🌭实验室”让众多年轻人线💤下交流，在👾互动中发现自己和他人🥘的闪光点；在北京，技能交换不仅延😕伸至线下，还扩展到闲置物品交🌲换和故事分享等😷更为广泛的领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货满满的社交派👯对层出不穷，召集不同行业、各具所长的年🐧轻人，用技💠能打破陌生人之间㊙的交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了几次线🥉下技能交换，她告诉记者，在线下与技💯能伙伴聊得更透彻。“在深入交流的🎵过程中能提升思维、表达、沟通能力，同时对方给予的🌏正向♒反馈增强了我的自信，就这样👅交到了新朋友。”　　学者曹清燕在《当代青年社交模式😇的调适路径》一文中提出，在当代青年😒的社交图谱中，有一🧀种渐进式社交模式，即先在数字🧗空间建立基础信任，继而通过现实接触🐦强化连接，最终形成多维度🦓的社会支持网络。通过分层递🍈进的渗透策略，青年群⏰体既保障了🆘社交安全边界，又实现了归属感的梯🌀度建构，展现出数字🏜时代社会🤰关系再生产的独特路径。　　技能交换的魅力，也许就在🕢于它提供了从浅层连🎥接到深度陪伴的“光谱式”选择，让大多数🚏人在其中⬅找到适合自己的社交节奏和距离。　　正如罗任所体会⚪到的：“这种形式能⏫够将大家聚在一起。我们每个人都拥有💬独特的技能与特⛩长，在与不同背景、不同🔖领域的人深入交流时，总能碰撞出许🌾多新奇的想法🔀和灵感。”他补充道，这种基于共同学🏃习🕉和成长的社交，本身就是⛲一种宝贵的财富。　　4、搭建有趣又有安全🎋感的技能交换场　　值得注意的是，技能交换的体💝验并非总是完美，匹配对象也未必都契合。不少人在视频平台🤱分享了其不理想的📉交换经历。那么，如何提升匹配的💈精准度，找🍂到靠谱的交换对象？在🚕享受深度连接的同时，如何🤯规避潜在的社交负担？这些问题，仍需在进一步的🔢实践中探索和优化。　　在技能交换热📚潮下，一些街道、社区以及公益⚪夜校开始主动搭建平✍台。在上海市杨🍡浦区控江路街道社区，一场持续了半年🏆的技能交换公益课⛩堂热度不减，社区主动💻组织邀请多位青🙆年志愿者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪🥅辑等公益技术课堂，20多场技能活动吸🏸引了很多青年人参与。　　辽宁省大连市玉🔎龙社区技能交💀换集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民🧙可以在此登记自己的专长，技🏞能覆盖家政服务、家庭教育、专业技术、文体特长等多🏢个领域，这张动态更🤸新的社区人才地图为后🎭续技能互助💏奠定了基础。曾参加过类似活动的钟先🖖生表示，“这种🤥由社区组织的活动更靠谱更让人放🍋心，参与人的技能🤜和身份比较真实，交流起来也更踏🥕实。”　　“技能🎄交换的重要价值在🙊于互助成长与人际连接，淡化功利性、强化过👏程体验和社区归属感，才是维系其健康⛄发展的关键。”长期研究青🥎年现象的天津师范大♑学马克思主义🍱学院副🗣教授蔡伏虹建议，平台搭建者(无论是👁线上社区还是线下组织者)应更🌷注重建立双向评价机制和清晰🕞的技能描述标准，帮助用户🍘精准匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参与者🦐从兴趣交流逐步深入，尊重🥜彼此的节奏和界限，让技能交⛴换既有趣味性又有安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中部分🤢人物为化名)

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宋克/石敬亭/单霞丽/吴晓东

（青岛日报／观海新闻记者 董彦）