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　　中新网杭州7月9日电(张煜欢)7月9日，记者从杭州民政系列🙅改革🏰举措新闻发布会上获悉，为进一🎛步完善与改革发🥝展相适应的🥋养老服务体系，近日杭州制定《杭州市养🧚老服务与老龄🌷工作高质量发展三年行动计划(2025—2027年)》。

　　该市👼将优化居家为基础、社区为依托、机构为专业支撑、医养相结合的“大社区”养老服务供给🦄格局，到2027年，具有杭州🏍辨识度的“家门口幸福养老”模式成熟定型。

图为杭州桐庐的🕡老年人在老年食堂内享😷用无人机运来的餐食。肖健 摄

　　在发布会上，杭州市民政局🌄党组成员、副局长🐳郑颖介绍，具体来说，该行动🕔计划主要是立足杭州实际，提出了“十大行动”。

　　在养🆕老服务网络协同迭代行动中，杭州提出强化🎐县级养老服务资源统筹，推进🗂县域养老服务资源高效利用，支持镇街💏整合利用各类服🌪务设施提供居家养老服务，大力发展嵌入♓式社区养🧗老服务设施、互助性养老服🐃务站点，持续丰富“一刻钟”养老服务圈的内涵与形式，让基本养老服🏆务更加便捷可及。

　　为满足老🏬年人多样化需求，杭州提🎆出实施养老机构分类改革提🔉升行动，全面完成特🤫困供养服务机构区域👃化集中改革，实现兜底保障型🍅机构有效覆盖，发展面向全💺体老年人的普惠支持😃型养老机构，支持发展完全市🍑场型养老机构，实行充分竞争、优质优价。

　　在市域养老🐸服务方面，杭州将优化“全城通吃”服务，拓展“全城通学”服务，探索“全城通游”服务，进一步提升🐧老年人满意度、幸福感。

　　为推动养老事🌎业和养📛老产业协同发展，杭州还提出📂实施银发经济产业赋能🤑行动，支持引导各区、县(市)积极争创银发经济📰高质量发展😨产业园，鼓励开发适合🔔老年人的💽生活用品、辅助器具、智能科技等产品和服🚐务，推动银发产业⛴多层次、高质量、集群化发展。

　　“我们还将开展银发有为颐养🕰乐享行动，着力构建老年友好📔型社会，加强老年🤚友好环境建设。同时，开展新时代‘银龄行动’，引导老年人📘以志愿服务形式🏝积极参与基层民主监督、移风易俗等活动👯，推进基层老🍨年人协会建设，努力把基🖱层老年人🤕协会建成组织健全、功能完善、充满活力、作用明显的✨老年群众组织。”郑颖说。(完)

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今年4月，教育部公布《普📡通高等学校本科专业目录（2025年）》，首次将婴🏒幼儿发展与健康管🍱理专业纳入教育学类，山🛠东女子学院和陕西学前师范学🍏院成为全国首批🌁获批该专业的🔥两所院校。 　　新学期即将开启🔯，婴幼儿发展与🙁健康管理专业9月将迎来首批新🏳生。新专业的设立，将培📒养什么样的人才？对我国💝托育人才培养将产生哪些🗜影响？ 　　工作育儿难兼顾，托🍎育服务需求大 　　“自己看没时间，请保姆不放心，家里老人年🐻事已高无法帮忙，对于我们双职工父🥨母来说，上班期间孩子谁🔶来带是最让🐙人头疼的事儿。”最近，即将结束产假返💁岗❎的李女士正为谁带孩子发愁。 　　“婴幼儿💛发展与健康管理🎸新专业的设立，就是为了满足社会🗻对托育服务日益迫🎨切的需求。”山东女✈子学院教育学院婴幼儿发展💾与健康管🎭理教研室主任姬彦红介绍，调研发现，许多🚖年轻父母面临“生得起、养不易”的现实困境。尤其在产假结🧢束后至孩子3岁前的阶段，双职工🔡家庭普遍存在婴幼儿照料🏅难题：家中老人未必能🏫提供帮助，而若一方🍘选择辞职专职带娃，则🍷往往会对家庭经济与个人职业🚥发展造成较大影响。 　　数据显示，我国3岁以下婴📇幼儿人数约3000万，超过三成婴幼🛠儿家庭🤯有托育需求。家长普遍期盼🎛托育服务具备价格实惠、就近入托、服务质量有保障等特点。要满足这些诉求，关键在于大力👡发展普惠托育服务🍅，而其中重要的一环，正是建设一支专🐶业的托育教师队伍。 　　“我国🤓婴幼儿托育行业正面临人才结🔡构性矛盾。”姬彦红介绍，这一📙矛盾主要体现在3个方面：学历结构失衡，全国持证🧦保育人员仅50万，本🤱科及以上占比不足10%，尤其缺🔕乏既懂专业又善🙂管理的复合型人才；专业能力有😸短板，现有🎲从业人员普遍缺乏婴幼儿发🐶展评估、家庭养育指导👢等方面的系统知识和实📘操技能；职业发展受限，行业整体薪资偏低🏂，人才流失率较高，机构存在“招人难、留人难”问题。 　　2019年5月，国务院办公厅印📦发《关于促进3岁以下婴幼儿➕照护服务发展的指导意见🐠》，从政策🎿层面明确婴幼儿照护服务发👊展的重要性🏤与方向。此后，国家陆续出🍭台多项政策。2021年3月，《职业教🎩育专业目录（2021年）》发布，增设了托育📌服务相关专业，许多高职院校💋开设了🥗婴幼儿托育服务与管理专业，但大多属🦏于专科层次，本科层次的设置较🛐为少见。 　　“随着托育行业🚆的快速发展，市场对高层次🐕人才的需求日益凸显。”姬彦红表示，以社区托育点负责人为例，他们不仅需要🎽掌握婴幼儿照护😄的专业知识，还应具备组织亲子🚠活动、开展育儿指导、协调社区资📛源以及管理团队等🎋综合能力。设立本科层次的婴幼😂儿发展与健康管理专业，正是为了满足托🔮育行🤰业对复合型管理人才的迫切需求。该专业不仅培养学🥦生具🎊备扎实的婴幼儿照🙏护与教育能力，还特别🎃强调家庭养育指导能力以及家庭、幼儿园、社区协同🎓共育能力的塑造。 　　带娃不是简单“看孩子”，0—3岁影响孩🚏子一生 　　在一些人的观念中，带娃无非就是“看孩子”，没有多少技术含🖲量，更何况市场上已有🚐育儿嫂和保姆，还🥡有必要培养专门的🏏托育人才吗？ 　　“其实，0—3岁是👵人生发展的关键窗口期，此时婴幼儿♐大脑可塑性极强，科学的回应🍾性照护将🏚最大限度激发婴幼儿潜能，对其一生产生💩深远影响。”姬彦红表示，然而现实中，许多家长尚未充分意🍠识到这一阶段🐏的重要性，尤其对婴幼📞儿潜在的发育异常缺乏🌊敏感度。例如孤独症、多动症、发育迟缓🔷等问题，早期🍤表现往往隐蔽，若未能及时识别，待症状明⛏显时可能已错过最佳干🍡预时机。 　　“与传统的育儿嫂、保姆相比，托育老师接受的是🔏系统化、专业化的教育，尤其是本科层次，培养周期长达4年。”姬彦红介绍，0—3岁的🔥婴幼儿不善表达需求、难以控制自Ⓜ己的行为，照顾起来十分辛苦，不仅要处理吐奶、如厕、分离焦虑等情况，还🤓要引导婴幼儿自主饮食、入睡，可以🉑说是需要练就“十八般武艺”。而婴📃幼儿发展与健康管理专🚾业的培养内容，不💂仅包括婴幼儿日常🚋生活照护技能，更涵盖了婴幼儿发🐘展评估与指导、家👇庭教育支持以及托育机😷构运营管理等综合能力。 　　“婴幼儿发展与👦健康管理专业是一个新兴的多学📕科交叉专业，涉及医学、教育学、管理学、心理学等多个领域。”陕西学前师🐑范学院副校长李明军🌅介绍，该🌠专业培养学生掌🔗握婴幼儿生理心理、营养喂养、运动健康及回应🏦性照护等专业知识，并具✳备婴幼儿环境创设、游戏活动设计、婴幼儿观察🚷评估、疾病预防处理和家庭🧀教育指导等能力。 　　姬彦红透露，今年山⏲东女子学院婴幼儿发展🕶与健康管理本🚝科专业招生40人，人才培养以“会照护、精评估、能指导、懂管理、可发展”为核心目标，系统构建学生的🤯综合能力：“会照护”要求学生掌握婴幼儿💵身心发展规🏍律和健康管理方法，核心课程包🔹括婴幼儿生理学、心理学、保育学、营养喂养、疾💞病预防与急救等，培🛏养扎实的照护与回应能力；“精评估”指学📮生能科学评估婴幼🤠儿发展状况，依据其行为⬛表现制定个性🀄化照护与教育方案；“能指导”侧重培养学生创🍦设适宜环境、组织适龄游🥍戏活动及引导家长成为🆖婴幼儿发展🧔有效支持者的能力；“懂管理”涵盖托育机构运⚓营实务，为学生从事😦管理工作奠定基础；“可发展”注重🎩理论素养与学术能力培养，使学生⛩具备终身学习意识和一定的🙌研究能力，持续关注行业动态。 　　“我们🛂坚持实践与理论并重，联合托育机构、社区服务中心与🙄家庭建立实践基地网络，使学生🏥既能快速适应岗位，又具🏴备持续发展的潜力。”姬彦红说。 　　瞄准托育😖服务新业态，填补💁产业全链条缺口 　　4年后，婴幼儿发展与健👥康管🔖理专业毕业生的主要🚫就业方向有哪些？ 　　陕西学前师😟范学院招生就业处相关负责人介绍，该专业毕业生🌙可在托育综合🌅服务中心、幼儿园托班、托育机构、早教中心、妇幼保健院、社区卫👚生服务中心及🔯其他儿童服务机构中，从事0—3岁婴⛳幼儿保育与教育、科研🤹以及经营管理等相关工作。 　　“0—3岁的婴🐶幼儿发展及其相关🔗行业发展前景广阔、潜力巨大。新专业毕业生将🍴重点面向托育🏞综合服务中心、社区嵌入式机构等👎新兴业态，覆盖从基础照护到行🗓业标准制🗄定的全产业链需求。”姬彦红说，随🕕着国家对于人口高质量发展日益😯重视，托育行业🕵正迎来更大🐐力度的政策支持与资源倾斜，从业人员的🆙专业价值将更✏受认可，职业发展通道更💶加畅通，收🧐入水平也将随之稳步提升、更加可观。 　　她还表示，有志于深🕠造的学生也可🔴选择考研。随着学前教🔉育领域不断成熟，越来越多💆的高校学者正逐渐转向🦃托育方向的研究，为本专业🥓学生攻读研究生提供了更多🥊可能。 　　那么，什么🍎样的学生适合这个专业？ 　　“首先要真心喜欢♐孩子。”姬彦红强调，从事托🕤育工作必须🏕建立在发自内心热💮爱婴幼儿的基础上——他们处于生命最😂初1000天，是最需要呵护的🥟群体。如果缺乏对👮孩子的喜爱，将很难在这🐾一行业持久发展。因此，她建议考生🚂在入学早期就认真思考自己是🍓否适合，必要时及时🦗调整专业方向。 　　其次，耐心也至关重要。“婴幼儿表达能力弱😃、行为重复性高，需要🏂照护者有足够的包容与耐心🥄。”姬彦红说，天生性格温柔、喜爱孩🤣子并能从中获得成🔫就感和满足感的人更适合这㊙个行业，而缺乏耐心🍰者则难以胜任。这种耐心不🐗仅体现在情绪稳定🤠上，还包括对婴幼🌄儿行为的理🈲解与支持。 　　“这个专业不追求🏯所谓的‘天赋异禀’，而更看重学生是否⬆愿意接受系🛃统化的专业学习和实践训练。”姬彦红说，虽💽然婴幼儿发展的规律和知识并😝不难掌握，但每个孩子都👑是独特的，因此学生需具🛃备观察和回😩应个体差异的能力，找到适🚈合每个孩子的照护方式并📙给予🏫个性化的支持。这既是专♒业人才培养的重点，也是🀄对学生综合素质🈵的重要考验。（人🧓民日报海外版）【BT资源合法吗】川峰櫻深🐫夜谈话剧《从🐴边境小村到旅游胜地 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摄 8月25日，浙江桐乡崇福农创园，农创青😓年展示自育的热带植物。孙杨洋 摄8月25日，浙江桐🌞乡崇福农创园，农创青👢年自育的花烛幼苗。孙杨洋 摄8月25日，浙江桐乡崇福农创园，工人为热⛹带植物修剪枝叶。孙杨洋 摄8月25日，浙📈江桐乡崇福农创园，大棚内待🕌售的热带植物。孙杨洋 摄8月25日，浙🏐江桐乡崇福农创园，农创青年🐼从海外引入的鹿角蕨。孙杨洋 摄8月25日，浙江⏭桐乡崇福农创园，农创青年展示🖌自己培育的鹿角蕨。孙杨洋 摄8月25日，浙江桐乡🗡崇福农创园，农创青🎛年直播线上销🖱售热带植物。孙杨洋 摄8月25日，浙江桐乡崇福农创园，高校研学团队参😆观热带植🥏物种植大棚。孙杨洋 摄

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辻本杏/川上奈奈實/高原智美/舞咲美娜

（青岛日报／观海新闻记者 小笠原祐子）