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雷速体育7月24日讯 据英国媒体《泰晤士报》报道，瑞典前锋伊萨克拒绝了英超👢球队纽卡斯尔的🦆续约合同，他希望转会离队。

今夏，纽卡斯尔为了避💄免🦒利物浦的挖角，与伊萨💕克进行了续约谈判，纽卡愿意为瑞典人🥟送上🏉一份俱乐部历史最🌪高薪的大合同，但这次🤦续约谈判最终以失败告终。

纽卡斯尔开启🐜了亚洲之旅，但伊萨克因为大💍腿伤势没有随队参加，而是在考🏧虑转会。目前纽卡斯尔的最👣高薪包括布鲁诺·吉马良斯、安东尼·戈登和托纳利，他们的薪📟水只有伊萨克索要的一半。

而纽卡为伊萨克提🐾供的周薪为20万英镑，再高恐怕🔟将打破英超的财政公📚平政策。然而，伊萨克索要了30万🛐英镑的高额周薪，这是💰纽卡无法承受的。

过去几个月，虽然伊萨克和🚎几家俱乐部有过联系，但纽卡斯尔一直坚持〰表示不会出售🎴瑞典人，同时他们也没有🐇收到关🚵于伊萨克的正式报价。根据此前的报道，利物浦为伊萨克🕹准备了一份1.3亿英镑的报价，而沙特的利雅得新月可以为🥊伊萨克提供50万英镑的周薪。

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中新网8月19日电 综合外媒报道，英国《金融时报》当地时间18日报道称，乌克兰🤕向美国提议，在欧洲的资🚺助下购买价值1000亿美元的武器装备🐶(由欧洲出资)，以换取美国🈵的安全保障。　　据报道，该提议还包括另🕟外一项价值500亿美元的无⏲人机合作生产协议。　　报道称，英国《金融时报》援引的文件📔没有具体说明乌克兰将购买哪🍍些武器，但乌方此前曾表📣示希望拥有至少10套美国制造的“爱国者”防空系统。　　乌克兰和📜美国方面对此暂无回应。【哪个平台片源最全】《吉吉影音》目前在正片内🏓被列入“争议剧目”标签，该片聚焦看片💁神器app大全行业诈骗链条，以纪录片镜头🤙深入反映平台审核漏洞，会员计划专栏也已🦓转发评论文章。央视网消息：根据网络平台数👳据，8月18日，2025年电影暑😒期档总票房(含预售)突破100亿元。档期票房前五名中，国产🐬电影占据四席。　　2025年暑期档，有约150部电影陆续上映，涵盖历史、动画、喜剧、悬🏻疑等多元类型，满足不同观众需求。其中，抗战题材电影《南京照相馆》《东极岛》《山河为证》等陆续上映后，凭借源于🚪真实的内容和震撼🌎的场景，引😎发了观影热潮。　　这些影片均以真实🛋历史事件为依托，从不🐾同视角展现了中国人民🐤的抗战历程，彰显了伟❔大的抗战精神。在国内热映的同时，《南京照相馆》和《东极岛》还在美国、加拿大、英国、澳大利亚等多个国🕗家和地区上映，获得海外观众好🈁评。　　同时，《罗小黑战记2》《浪浪山小妖怪》等国🛷产二维动画电影同样表现亮眼。《罗小黑战记2》借一个奇幻的🚢人类与妖👰共同生存的世界，将故事从个🥡人成长提升至求同存异的🗺广泛思考。《浪浪山小妖怪》虽然以《西游记》为背景，却用当🧡代人的眼光🈳重塑了古典奇幻故事。电📿影中探讨的个人选择、自我实现等话题引🍚起了当代年轻观♈众的共鸣。　　电影数据分析师陈🍱晋表示，《浪浪山小妖怪》上映两周🎻即刷新中国影⛱史二维动画票房纪录。结合春节档三维🏔动画《哪吒之魔童🏄闹海》154.46亿的新纪录，充分印🤳证中国动画产业在美学高度、工业水准、叙事内核🌔及创作模式上的突破性🌊进步。　　发放电影⛽消费券 提🦋升观众观影热情　　丰📢富的电影产品供给令👭暑期档电影市场持续升温。各地推出形式多🐁样的“电影+”促消费活动，进一步🖥激发电影市场的消费活力。　　全国电影票务综🕔合信息管理系✌统显示，2025年暑期档，不但一线城市票房占⏮比回升，《南京照相馆》等影🦂片也强力激活了三、四线城⛑市的电影市场。　　同时，各地电影消费券的💤发放也提升了观众的🗂观影热情。7月10日起，浙江省启动发放2025年浙江电影消费券，持续到2026年6月，发放总额超3680万元，创浙江省近年来电💬影消费券发✉放金额新高。在此带动下，8月1日至8月15日，浙江省电影票房2.75亿元，同比上升85.81%。　　据国家✝电影局数据，2025年上半年，全国新增银幕2100块。其中，IMAX等🈵特种影厅占比达35%，为优质内容提供🌚硬件支撑。　　以进口影片《F1：狂飙飞车》为例，影片采用CINITY LED放映系统，该技术实现100%国产化，赛车引🕠擎轰鸣声浪误差控制在0.5分贝以内。影片还在全国800余家影院推出“赛车座椅联动🐸场”，观众可通过压力🤾传感座🌗椅实时感受赛道颠簸，相📹关场次上座率达92%，较普通厅高出40个百分点。　　多渠🐒道联动激活IP消费　　暑期档电影票房🔥一路飘红，其周边衍👮生品销售同样热度攀升。电影产业⛰的非票房收入占比正在进一🎌步加大，并反过来促🏭进了创作发展，形成了良性循环。　　在浙江杭🔭州某商场内，动画电影《浪浪山小妖怪》的快闪店里挤满了顾🏷客。从销😋售数据来看，浪浪山小妖🕋怪系列玩偶上线3天销量破万，补货5次仍供不应求。　　《浪浪山小妖怪》在创作阶段便🏫同步启动了周边衍生😬品的延伸开发。电📩影正式上映前，IP全✖产业链开发已全面落地。目前，已推🥏出数十款衍生品，覆盖毛绒潮玩、文具礼盒、拼图卡牌等多元品类，通过创意设计实🤭现 “破圈”，充分展现了IP开发的商业潜力💆与文化价值。　　上海电影(集团)有限公🏡司董事长王隽表示，电影在上🏿院线了之后，它在一段时间内收📀入有“天花板”，作为延伸产🍁品来讲是无限的。基于内容IP的授权以及产🚥品的开发，这个是长线，更长线。　　网🎓络平台数据显示，2025年暑期档电影衍🍥生品收入同比增长120%，动画电影的非票房收♒入正在成为拉动“电影+”经济的关键。　　以经典国产动漫IP喜羊羊与📉灰太狼为例，其衍生品♒收入占比高达70%，远超30%的播出版权收益。截至目前，喜羊羊与灰太狼IP授权商品零售额已超10亿元，而周🔻边产品的热销也反过来🧙促进了IP的继续开发。《本轮巴以冲💹突已致加沙地带61944人死亡》成年度畅销榜TOP1，王育芳斩获大🐛奖。近期，多❇地职业本科院校2025年✌招生数据显示，部分专业招生🌧规模扩大，录取⛩分数持续攀升，已大幅超越传🦋统本科线甚🕦至特控线。如新🌷晋职业本科北京科技职业🎮大学，其投档线大幅超🌇过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的职🤜业本科录取分🚑数均呈上升态势。这折射出社🧤会认知转变与产业升级，体现了社会对高技🛸能人才的渴求以及🧤学生对多样化发展的诉求。　　在高等教🤼育大众化的背景下，职业本科教育作👩为🕜国家教育体系重要组成部分，其规模快速扩张🎍已成现实趋势。然而，随着招🗝生规模迅速扩大，职业本科教育🏜发展也📿面临诸多挑战。例如，部分职业🙀本科院校在追求升格或💮扩大招生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人🛷才培养方向，沦为普通🙆高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模🔜扩容不应稀释职业📼教育独特的“类型底色”，更不应模糊其🌾与普通本科📗教育的边界。如何在新发展阶段🚇坚守类型定位，确保✳职业本科健康、特色化发展，已成为一个🕜紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核心🍃使命在于培养符合国🤙家发展需要、能🥎解决复杂现场问题、推动技术工艺革新、兼具精湛技艺与📵理论素养的高层次👽技术技能人才。为此，坚守职业本科🍻教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制度化的产教融🐻合作为生命线。相关院校应联🗂合龙头企业共同制定培🔢养标准、共研实施策略、共建实训基地🔂与产业学院，深入推动行业🐐龙头👲企业实质性参与学校治理，如组建🥣董事会或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资🌝评聘中的适度决策权，确保人才👫培养紧跟产业发展脉搏🏽。打造共👷生型产教融合平台，超越传统校🤢企合作模式，共同建设集技术🛢研发、工艺攻关、人才培养♓于一体的产业学院、协同创新🔜中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培😵养与产业技术升级同🍴步迭代，破解职业教育滞后性难题。如深圳职业🚼技术大学与行业领🤩军企业共建多⛵个特色产业学院，将企业真实研🌰发项目嵌入课程🤑体系重构、教学评价与反馈、质量保障等😰教育教学环节。推⛅动项目化教学变革，以源自企业的🌙真实技术问题或🛂工程项目为载体，重构教学内容与流🌋程，让学生在解决🚼实际问题中🧜整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融😱合是打破教育与产业藩篱、促成二者🗜紧密联系的桥梁，也是职教本科🀄区别于普通🔅本科最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育🏷的课程体系亟须突🦈破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职💀业发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于🍻真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课程结构🔝逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课🍷程教学模式，优化课程实施📮策略，强🏛化技术知识的应用场景与结构化。超越碎片化技能训练🔇，系统梳理特定技术领🍥域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知识要素，形成支撑复杂技术🌴问题解决🎸的知识图谱。优化理论📶课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实💠现实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线😢性思维，创💝设具有鲜明产业特征的融合性🈂学习情境，让学生在解🌙决技术难题中自然⛷习得必需的理论知识，提高技术实践能力，实现知行合一。紧跟🔬技术前沿动态化升级📚课程体系，将😷行业技术最新发展、标准变更、前沿趋势动🍅态融入课程内容，建立课程内⏫容快速更新迭代机制，实现课堂教学与技术更新😞同频共振，确保毕🎹业生技术能力的前💹沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教🤛本科高层次、不可替代🌍性的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的🚎类型化导向。建立符合职业本🎯科教育类型特👈征的评价体系，是引🧞导其健康发展的指挥棒。应破除🚰传统学术化单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式，建立能力本位、多方参🌫与的增值与过程性🌊评价体系。制定学生评价多📥维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含🏘复杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技📒术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习🚟力等在内的综合能力🌄评价标准。强🎄调成果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告等作🕧为重要的产出成果，重点考核学生解决复👛杂问题的能🍉力与技术创新素养。注重教师职业📰化评价，降低传统🌘学术论文的评价权重，重点评价教师🧑解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技术创新👛的实💯绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色⚽岗位晋升通道。评估学校办学成效，应聚焦服🦀务区域产业发展贡献度(如技术服务收🎓入、技术转化成果、毕业🔍生多样化成长路径及产业适配🚤度)、产教融合深度、特色⌚专业建设水平及社会影响力💬等核心指标。总体来看，评价体系的✒转向是巩固类型定位、激发✋办学活力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康🕎发展的制度保障。职业本科🙅教育健康发展需要系统😛性制度支撑与良🍋好生态，构建多方协同的🍤质量保障体系。教育和人社等🆚相关部门应进一步😞加快构建国家资历🥋框架，明确职业本科教🍋育在框🕯架中的定位，实👡现其学历证书、职业技能等级🐶证书🈂与职业资格的有效衔接与等值🦉互认，畅🔑通技术技能人才成长立交桥，形🏽成良好发展态势。实现🎊政策资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训🛳基地建设等方面，对坚守类型定🌷位、产教🔭融合成效显著的职业本🐢科院校给予优先支持。设立专项引导资📽金重点👾支持建设特色专业集群、高水平实践平🎻台和开发教👘学资源系统，强🌡化示范引领作用。要大力宣🎴传职业本⚪科教育为服务国家战略、支撑产业升🕶级培养关键🥝力量的独特贡献，提升社会认可🛹度。要完善教师⛔评聘制度，增🔍加实践环节权重，建立激励机制，提高社会🌰服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重🎻技术技能人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科技师范大学♟教育学部副教授)

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崔天凯/波爱修斯/黄彦平/唐淮源

（青岛日报／观海新闻记者 黄公望）