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　　中新社北京7月24日电 近日，在中央反腐败🎒协调小组国🈂际追逃追赃工作办公室🌆统筹协调下，经中泰🎯执法司法合作，“百名红通人员”周静🥀华从泰国被引渡回中国。这是开展“天网行动”以来第63名归案的“百名红通人员”。

　　周静华，女，1969年9月出生，“百名红通人员”第26号，原中国云铜(泰国)投资开发🛀有限公司副总经理，涉嫌贪污犯罪，外逃后负隅顽抗、拒不归案。2012年9月，国际刑警组织对周发🏫布红色通报。在中泰有🚍关部门配合下，双方开展执🚛法司法合作，于2025年7月将🔩周引渡回中国。

　　“周静❓华归案标志着亚洲地区‘百名红通人员’清零，彰显了我们🧙维护人民利益、捍卫法律尊严的🥩坚定决心和顽强意志。我们将不🏼断加大反腐败国际🕸合作力度，有逃必追、一追到底，尚有一人在逃，就决不收兵。”中🔦央追逃办负责人说。

　　中🤔央纪委国家监委网站同🏻日刊文指出，周静华被引渡回国🦁，“百名红通人员”亚洲地区清零，标志着反腐败国际追📵逃追赃工作🦔取得重大💂阶段性胜利，体现🏟了中国与亚洲国家执法司💟法合作的高水平。中国反腐败得✝到国际社会越🕙来越多的响应、支持与配合。

　　文章披露，目前“百名红通人员”仍有37人在逃，主💵要集中在美国、加拿大、新西兰、澳大利⏺亚等少数几个🕡西方发达国家。

　　文章指出，天网恢恢，疏而不漏。在坚如磐石的追🍄逃决心和越🚟织越密的“天网”面前，外逃😣腐败分子的生存空间正在不断被🤟压缩，终将难逃法网。(完)

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通讯员蔡婷玉)近日，2025第八届🚸深港社区文化交流活📺动在深圳市福田区举行📘。来自香港南区的近40名代🥀表走进福田，先后🔕参观了深圳深业上城综合体党群服📦务中心及深圳市当代🦗艺术与城市规划馆，与福田社🖍区代表共赴“邻里之约”，在实地探访中🎂感知城市脉动，在座谈交流中🖼凝聚合作共识。“以文化为桥、以社区为媒”，该项活动📱已成为深🛁港两地民心相通的标志性品牌。　　当天上午，交流团首站🖍探访深业上城🥛综合体党群服务中心。作为深圳市基层🌛党建示范点，这里将便民服务、文化展示、智慧党➿群活动融于一体，元宇宙体验🤤区的互动技术让🤮社区服务焕发科技感，展现了深圳现代化社区🥎“党建引领、精细服务”的创新模式，香港代表们频😳频驻足点赞。随后的座谈会上，深港双🕉方围绕社区治理精细化、民生服务🍦创新等话题深入探讨。　　下午，代表团前🔮往深圳市当代艺术与城🗯市规划馆，在专业导👚览员的带领下，感知深圳🎉从边陲小镇🌲到现代化国际大都市的蜕变。“深圳社区的创新活🚭力让人印象深刻，期待未来能📉有更多社区结对、青年互访。”有香港🙈代表表示。Alex Ladd发布了限制级大🔒片《（抗战胜利80周年）吴泽棵重申坚决维🤦护战后国际秩序》，引发讨论。谁说学技能➕必付费？他们“以才易才”　　——青年社🕜交新现象观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束一天🅾工作的李青躺在床上，习惯性地划着📷手机。一个关于陶艺👨的短视频跳入眼帘——陶土🐧在匠人手里逐渐成形的过程，仿佛带着🏩某种宁静的力量。想🦏到自己下班后只能靠着刷手机放松，这位00后心里空落落的。斟酌片刻后，她在🎵社交平台上发送了这样一个💤帖子：“有没有愿🔏意技能交换的小伙伴？我🍛可以教你写作，我想学习陶艺和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和🐷学生时代完全不同了。技能学习越来越集中💚在工作领域，交友🌘圈也越来越窄。”李青坦言，对于像她🔘这样的年轻上班族而言，认识新朋友、学习新技📍能看似简单，实👲则有不少难处。“纯靠自己学习缺📔乏动力，花钱找老师又🎬成本太高，而且有必📁须把课时上完的心理压力。”她分享道，“直到我在网🍈络上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎完🥂美契合了我的所有想法💬。”　　不知从何时起，“技能交换”的风潮悄然🗓席卷社交平台。“我会国画、书法，寻找技能互换伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社交平台上，相关话题的🤐浏览量已突破3200万。记者点开一个热门帖🚯子，发现下方聚集了✳大量跟帖留言，网🐝友们踊跃回应，希望找到匹配的“技能互助伙伴”。近期一🥉家媒体发起的调查结果显示，在1000名受访的青年中，92.4%的受访青😵年有兴趣尝试与他人🍥交换技能；73.9%的🧕受访青年认为，技能交换会成🥏为社交新方式。　　这一现象日臻⛲火热，折射出当下青年人高涨的学🚷习热情，也让我们思考，“技能交换”为何🈴吸引这么多青年人踊跃参与💖？它能否成为青年人的社⏬交新范式？　　1、用低成🎏本解锁新技能　　技能交换，顾名思义，就是🐶用自己拥有的技能😷去换取自己感兴趣的新技能。这一形式有别🚰于传统的付费学习、收费教育模式，参与🦓者既是老师也是学生，通过双方技🚖能互换，在互教🤙互学中实现双赢。　　“我的技🥒能是日语，抱着尝试态度⬛在网络上发了互助贴🗂，没想到收到了很😨多回复。”即将进入北🌨京外国语大学读👢研的赵木，去年起已经参🔊与了几段技能交🌜换。从最初的试探，到如今的游🦖刃有余，他感触颇深。　　在他看来，技能交换的📉第一步就是要有一个🏈清晰的自我定位。“要明白自己的技😴能和优势，同时也要清楚🤟想要学习什么。”　　与传统付费学习👪模式不同，技能交换😟的关键在于互惠互助，不需要实质金钱😐投入就可开启👛学习之旅，这是吸引赵🥅木等年轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经济成本低，还有心理成本低——“彼此是‘互助’的关系，不是单向教学🦏的师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻找互助伙伴时，会“把丑话说在前面”，发帖时实事求🎑是介绍自己、说明需求，谨慎确认对方的💉专业基础，然后🐩再沟通合作事宜，沟通的过程就是📓互相“调频”的过程。　　通过几次技能🏑交换，赵😕木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的兴趣🌮地带，都在伙伴们✳的帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后上班族张慧🏜的眼中，理想🦋的技能互助伙伴除了有一定专业😈水准，还需有责✔任心和耐心。“下班后，我需要一个情绪稳定🛴的伙伴交流共学。与人交流本身是一种🛏治愈和放松。”张慧告诉记者，她通过网络社🔣交平台加入了一个名为“技能交换”的群聊，群友抱着同样的目🌔标，她的技能互助伙📣伴也是在群里找到的。　　翻看群文件，记者看到🎬群主罗任将😻群成员的技能和需求汇总成表格，每当有新📓人加入进来，他总是第一🤒时间了解他们❗的技能和学习需求。谈及建立群聊😘的初衷，罗任表示，他是为了结交一🖼些有趣优秀的朋友，同时也希🤷望自己的技能帮助到💠他人。　　至于学习效果，罗任摊手一笑说：“我擅长计算机，之前有人想学习🚺编程，我会教一些学🎎习方法和基础知识，主要起引导入🦇门的作用。最终效果嘛，还得看个人🎸能不能坚持下去。”　　2、学习成果不🔜在于获得多少可量化的🆒证书　　顺着罗任的话题，记者又产生新的👑疑问：网络上技能💙交换看似热闹非凡，但实✊际成效如何？在进一步采访中，记者寻到了新🈴的答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到了她的技能🆕交换“默契学友”——一位来自🚗澳门的女生妮妮。为了锻👺炼英语口语，丸📭子在社交平台发帖，经过简单的线上沟🤽通与技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每天学习两🧚小时，还会互相督促打😰卡。”丸子坦言，这种😽学习更多依靠内驱力，目标并不急功近利。“学🎂习目的性没那么强，好东西都需要慢🥐慢打磨，我们更享受学习过程🔰本身。”　　赵木对此深有共📌鸣。在教朋🖖友日语的过程中，他😡对教材的熟悉度大大提高，尝试探🈳索了不同的教学方法。“通过帮他们🏳梳理知识点，更清晰地看到了不同🎛学习者存在的问题，这对提升我的教学能力帮🐉助很大。”他说。　　多位🐀受访者提到，技能交换的重🤒要价值，往往不在于最终🍁获得多少可量化👲的证书，而在于🏾体验本身。最大的收获并非⤵某项技能的🏋突飞猛进，而是“敢于开口说英🐥语的勇气”“教会别人写毛笔🚊字的成就感”，或是“发现不同文化背🔐景思维碰撞的趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能力等难以量🚌化的“软技能”得到了充分锻炼。技能⏱提升未必立竿见影，但持续的🏻学习热情与探索欲却🔈被源源不断地激发。　　“人有没有能力，不只🧤靠一张资格证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到更多🐱学习新技能过程的乐趣，而不因最🔃终目标焦虑。”　　不同于付费学🧓习，技能交换弱🈸化了功利目标，更注重学🎥习体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了解了哪些新东西”“我对自己、对世界有了什么🈯新认识”……青年人📨用这些角度来衡量学习效果🍜，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专家🍢学者肯定🐖了这样的做法，认为它🕔有利于破除教育功利性观念，有利于回归🐯学习的本真乐趣。基于学习兴趣，从青年人群体⬇中自发生长出来的🦄技能交换，更容易🎛激发并维持内在学习动机。“兴趣🔅是最好的老师”，源于内🦒驱力的学习，其效果最终体👭现在更持久的学习🆑热情、更全面的能🐁力素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元化的✊理解上。　　3、在共✒同学习中建立深度社交　　调查显示，超九成受⏲访青年有兴趣尝试与他👆人交换技能，过半认为技🔝能交换能😣拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结果不仅❗反映了技能交换的流🌊行趋势，也折射出🔍青年一代对重建真实、深度🔳人际交往的需求。　　“我和妮妮，就像是两股温🥙柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社📱会更需要心灵的深度共振，而不仅仅是网🐺络空间中的🛺浅层连接。”丸子分享道，她在发帖之初就想❎要寻找一位跟自👾己性格契合、频率🧐一致的技能交换对象。在她看来，技能交换不仅是学习手段，还可以认识志同道🤕合的朋友。交换过程更像🍒是两个目标一致的😁人在学习路上👩互相支持和陪伴。　　像丸子这样，期望通过网络寻求更深🥡社交连接的青年并非少数。与此同时，越来越多🐡的人发起了更为直👔接的线下技能交换活动：在上海，“技能交换实验🖐室”让众多年轻🥜人线下交流，在互动中发🏡现自己和👮他人的闪光点；在北京，技🆙能交换不仅延伸至线下，还扩展到🌎闲置物品交换和👢故事分享等更🥜为广泛的领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货满满🕤的社交派🏍对层出不穷，召集不同行业、各🛅具所长的年轻人，用技👤能打破陌生人之间的交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了几次🔥线下技能交换，她告诉记者，在线下🥗与技能伙伴聊得更透彻。“在深入交流的过🏍程中能提升🔞思维、表达、沟通能力，同时对方给予的正🍭向反馈📫增强了我的自信，就这样交到了新朋友。”　　学者曹清燕在《当🐭代青年社交模式的调适路径》一文中提出，在当代青年的🆓社交图谱中，有一种渐进🕶式社交模式，即🤹先在数字空间建立基础信任，继而通过现实接🔩触强化连接，最终形成多维🌔度的社会支持网络。通过分层⚽递进的渗透策略，青年群体既保障🕐了社交安全💞边界，又实现了🚭归属感的梯度建构，展现出数字🏔时代社会关系再🤒生产的独特路径。　　技🗡能交换的魅力，也许就在于它🔕提供🥂了从浅层连接到深度陪伴的“光谱式”选择，让大多数人在其🤛中找到✝适合自己的社交节奏和距离🙋。　　正如罗🛠任所体会到的：“这种形式💸能够将大家聚在一起。我们每个人🍲都拥有独特的技能与📩特长，在与不同背景、不同领📤域的人深入交流时，总能碰撞出🚫许多新奇的想法和灵🅿感。”他补充道，这种基于共🤳同学习和成长的社📏交，本🏉身就是一种宝贵的财富。　　4、搭建💷有趣又有安全感的技能交换场　　值得注意的是，技能交换的体验并非⏮总是完美，匹配对象也未🕛必都契合。不少人在视频平🔟台分享了其不理想的😘交换经历。那么，如何提升匹配的精准度，找到靠谱的交📨换对象？在享受深🈲度连接的同时，如何规避潜在的⛲社交负担？这些问题，仍需在进一步的实践🚈中探索和优化。　　在技能交换🥣热潮下，一些街道、社区以及公✌益夜校开始🥠主动搭建平台。在上海市杨浦💀区控江路街道社区，一场持续😌了半年的技能交换🖖公益课堂热度不减，社区主动组💽织邀请多位🐠青年志愿者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪辑等🔠公益技术课堂，20多场技✡能活动吸引了很多青年人参与。　　辽🎯宁省大连市玉龙社区技能交换⌛集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可以在此🔗登记自己的专长，技能覆盖家政服🏪务、家庭教育、专业技术、文体特长等多个领域🌕，这📡张动态更新的社区人才地图🥇为后续技😑能互助奠定了基础。曾参加过类似活😗动的钟先生表示，“这种由社🤾区组织的活动更靠谱👩更让人放心，参与人的📴技能和身份比较真实，交流起来也更🔞踏实。”　　“技能交换的重要价👗值在于互助成长与🧤人际连接，淡化功利性、强化过程体🍾验和社区归属感，才是维系其健🔗康发展的关键。”长期研🖨究青年现象的天津师范大学🎁马克思主义学院副🎆教授蔡伏虹建议，平台搭建者(无论是线上社区🕦还是线下组织者)应更注重建👮立双向评价机制和清🖇晰的技能描述标准，帮助用户精准匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参🚒与者从兴趣交流逐步深入，尊重彼🔙此的节奏和界限，让技能交换既🐞有趣味性又有安🤫全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中🏩部分人物为化名)

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（青岛日报／观海新闻记者 Annie）