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视频：A股三大股指创年💦内新高来源：中国新闻网

　　中新网北京7月22日电(记者 谢艺观)7月22日，A股🚷三大股指集体上涨，收盘价🗒齐创年内新高。

　　截至收盘，沪指收涨0.62%报3581.86点；深成指涨0.84%报11099.83点；创业板指涨0.61%报2310.86点。A股全天成交额1.93万亿元，创3月6日以来新高。

  A股三☝大股指收盘表现。

　　盘面上，工程机械、煤炭开采加工、钢铁、建筑材料等行业板块涨幅居🐇前。

  图为涨幅🛣居前的行业板块。

　　概念板块方面，雅下水🆚电概念连续走强，五新隧装、基康技术、西宁特钢、保利联合、中国电建等20多只🆚相关个股涨停，民爆概念、水泥概念、抽水蓄能等🏾亦表现亮眼。

  雅下水🏺电概念部分涨停个股。

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吉林长春：青年“箭客”开弓“论箭”

【专家视点】　　当🍞前我国经济由高速增长阶段转📴向高质量发展阶🧥段，文商旅体📿深度融合凸显了🚏以人民为中心、满足群众美好⬛生活向往的目标导🔍向，正在成为撬动高质🛺量发展的新支点🏘和激活消费活力的🏠新抓手。　　从供给侧看，文商旅体融🤕合发展通过价值链解🧙构与重组进而优化产❇业结构，可提高文化产业👵、旅游产业、体育产业和现代服🆕务业等产业链韧性。从需求侧看，文商旅体🍞融合发展通过创新产品与服🏷务，可缓解文旅市🍑场结构性矛盾，全面🏽拉动消费提档升级。通过供需两方面发力，可完善现代旅游👾业体系，加🛏快把文化旅游业培育成为支🌶柱性产业，推🚎动物质文明与精神文明相协调🎴的中国式现代化建设。　　业态融合，多元🤨场景激活消费需求。文商旅体业态融📌合打破产业边界，构建一站式、复合型、沉浸式的消费场景，可实😍现功能服务与体验价值的系🛴统集成。一方面，文商旅体各个业🖖态之间相互引流，通过场📑景关联诱发链式消费。例如，常州在“苏超”主场比🍟赛期间推出免景区门票🍲等政策，带动周边餐饮、住宿、零售等消费激增25%。另一方面，文商旅体业态融合📧能够显著降低决策、通勤、排队等交易成本，满足消费者👥多元化需求，实现效用最大化。还可通过VR(虚拟现实)等技术创新应用，构建🛫沉浸式文旅场景，提供深度交互体验。　　品牌融合，原创IP提升🐳文化软实力。文商旅体融💓合发展过程中，不同👗系统和多种元素的深度交互，促使城市孵化🤫具有独特标😻识的原创IP。这类IP既是文化符号🛡的集中体现，也成为驱动城市创新发🔣展的核心引擎。当文化IP与城🦋市品牌相互赋能，将产生强大的🚢发展势能，一方面带动文旅消费、商业开🤳发和体育赛事的连锁增长，另🐌一方面通过产业联♌动实现经济效益的指数级提升。　　产业融合，全链协同催化乘数⛅效应。文商旅体的跨界融💴合，其♎本质在于文化产业为商业空间注入精神🥛内涵，旅游产业🤵拓展消费🔖场景的时空维度，体🚀育产业则为整体发展注入😣活力元素，三者相互促进，形成“文化为魂、商业为体、旅游为径、体育为用”的有机整体。这种产业融合突破🎤传统产业的发展边界，创造🧚出更具吸引力的复合👤型消费体验。从系统层面看，文商旅体🙈融合发展促进了产业结😉构优化，将文化领域的产🤞业串点成链，铸链成网，进一步推动产业🚿网络的有机衔接和价🍌值链的协同提升，实现经济效益🎖与社📔会效益的双重提升，为城市高质量发🗒展夯实产业基础。　　空间融合，集群生态赋能城市🥢更新。一方面，基于文化设施、商业中心、旅游景区、体育场馆等多载🌛体的功能整合，逐步优🕰化城市内部的空间结构，重塑要素🍌配置效率，形成具有强🚘大辐射力的核心🌶增长极，显著提升产业创🀄新度和人才集聚度。另一方面，文商旅体融合🚕发展所形成的核心增长🎣极具有空间布局✅的优化作用，有效突破传🥊统单中心结构的局限，向多节点、多层次的空间🎊联动和网络🧚体系转型，实现功能区🧓块间的有机🐙衔接与优势互补，形成核心辐🕝射与区块特色并存的空🚋间格局。这种空间重构既🔌保持增长极的🍩引领作用，又通过功能整合🍢与要素流动产生😲持续的溢出效应，为城市经🐦济能级跃迁🔐持续注入内生动力。　　(作者：顾江，系南京大学长三🚃角文化产业发😙展研究院院长、教授)【番📊号和演员如何匹配】消招摩托车销🥚售维修网点特别企🎿划《殴美视频播放》融合gongsigaikuang调查内容，还原🔦皮皮看片是真的吗行业内幕，情节借鉴2025年08月25日真实偷拍案，镜头大胆，观看🎁需实名认证开启。“八路军的炮弹像🏴长了眼睛一样打到👕院子里，炸死了‘一驴一狗一阿部’。”近日，在河北🚖易县寨头村一座山石垒砌💗的院落里，河北大学经🙋济学院李爽与伙伴们➿走进昔日黄土岭🔺战役战场，听村里👉老人讲述当年战斗情景。而此时小院迎面山🎷坡的八路军炮兵🥋阵地上，一面红旗😂正在迎风飘扬……　　为纪💀念抗日战争胜利80周年，河北👲大学经济学院百余名师生💌分赴各地抗战遗址，开展“寻访抗战记忆，传承抗战精神”暑期实践活动。师生❎陆续到晋察冀边区纪念馆、冉庄地道战纪😋念馆、狼牙山五勇士🌸陈列馆、陈庄歼灭战纪🌭念馆、白洋🥃淀雁翎队纪念馆、八路军一👄二九师司令部旧址，以及东北抗联🐗陈列馆、侵华日军南京大📮屠杀📮遇难同胞纪念馆和滇☝西北小凉山等30余处红🏄色教育基地和抗战旧址，寻访抗战🌟老兵和英雄故事，领悟抗战精神。该校经济学⏱院团委书记武文硕表示：“抗📙日战争砥砺了以爱国主🦈义为核心的民族精神，这是一笔宝贵的🛶财富。我们鼓励教师带🐸队把‘思政课堂’搬到抗战纪念地，引导😅青年大学生触摸民族苦难➖历史，将民族❕精神融入血脉。”　　该校13支实践💷团队通过重访抗日战场，以口述史方式记录英🧡雄故事，追思中🖌华民族抗战史。经济学院2024级研究生杨贺凯，带着“华北农村抗战史”研究课题，搜集千余份晋察🧘冀边区抗战影像资料，积累工作记录3万余字。其中🚾最触动他的是冀中骑兵团政委杨⛄经国的英雄事迹：“他只有26岁，和我一样的年纪，他带🐊领骑兵团跃马冲锋的英勇🍜事迹在当地一直🍊传诵。”更让队员们震撼📊的是，1940年7月至1941年4月，冀中区两万🎥群众以肩扛背驮的💧方式，长途跋涉穿越平汉铁路封锁🍽线，向山区根据地🛥运粮食达1900万斤。在当地，群众为⬜前线送粮的英雄🍲故事比比皆是。　　在阜平城🐇南庄晋察冀边区革命🧑纪念馆，王小涵博士💚与讲解员交流1942年晋察冀“五一”反扫荡的🕠细节问题，并在笔记本上做🗑了翔实记录。在学生们眼里，一件件文物、一张张照片、一桌一椅、一草一木，都是历史基因💄的活态传承，通💋过收集原始图文资料、录制讲解视频、撰写报告等，拼接出晋察冀抗🖍日根据地烽火记✉忆。2023级国际🛐贸易专业彝族学生阿♏的姆佳忍，以普通🐿话推广为契机，回到云南宁蒗彝族自治县🐥老家，用👽双语记录滇西各民族抗🔐战支前的故事，举办抗战故事会、排🕵练情景剧并录制视频短剧，让滇西各民族团🖼结抗🔙战的史诗在新载🐫体中薪火相传。该校“红旗篆刻团队”的杜奕明，以抗战英烈、著名战役为题材🎡创作篆刻印章100余件，将抗战精神“刻印”到心里。　　通过暑期主题实🌬践活动，一系列微视频、篆刻作品、调查日记等成🥈果不断汇聚，该校在学生社区的“抗战精神主题作💴品展”已提上日程。通过重访🦊抗日战场、学习成果转化、精神辐射传🤘播等方式，激📔励在校大学生成为记录历史、传承精神的自🏰觉行动者。　　(本报记者 耿建扩 陈元秋 本报通讯员 李栋)刘芳菲凌晨回😪应性爱录像流出事件🏳。近期，多地职🍓业本科院校2025年招生数据显🦒示，部🔽分专业招生规模扩大，录取分数持🔶续攀升，已大幅超越传统🍣本🌬科线甚至特控线。如新晋职🚃业本科北京科技职业大学，其投档线大幅超过本✊科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的职🥖业本科录取🧀分数均呈上升态势。这折射出社会😐认知转变与产业升级，体现🚪了社会对高技能人才⚽的渴求以及🥄学生对多样化发展的诉求。　　在高等教育大💍众化的背景下，职业本科🏅教育作为国家教育体系🔯重要组成部分，其规模快♈速扩张已成现实趋势。然而，随着招生规模🔴迅速扩大，职业本科教育发👐展也面临诸多挑战。例如，部🧗分职业本科院校在追求升🐍格或扩大招生💣规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人🗳才培养方向，沦为普🈂通高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模🌟扩容不应稀释职业教育独🌎特的“类型底色”，更不应模糊其与🀄普通本科教育的边界。如何在新☕发展阶段坚守类型定位，确保职业本🔷科健康、特色化发展，已成😃为一个紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科🏪教育核心使命😨在于培养符合国家发展需要、能解决复📏杂现场问题、推动技术工艺革🏧新、兼🛡具精湛技艺与理论素🍨养的高层次📭技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系统👝性、深层次、制度化的产教🌇融合作为生命线。相关院校应联合龙头企👎业共同制定培养🏄标准、共研实施策略、共🖌建实训基地与产业学院，深入推🧦动行业龙头企业实质性参与学校🍱治理，如组建董事会或理🍺事会等，赋予其在🍴专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘🎈中的适度决策权，确保人才培养紧🚕跟产业发展脉搏。打造共生型产教融合平🍒台，超越传统校企合作🧦模式，共同建设集技术🛸研发、工艺攻关、人才培养于一🌞体的产业学院、协同创新中📡心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与🐇产业技术升级同🐞步迭代，破解职✏业教育滞后性难题。如深圳职业🅰技术大学与行业领军✋企业🏐共建多个特色产业学院，将企😶业真实研发项目嵌入课程体系✴重构、教学评价🏯与反馈、质量保🚺障等教育教学环节。推动项目化😮教学变革，以源自🍽企业的真实技术问题或🍪工程项目为载体，重构教学内容与🐫流程，让学生😔在解决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融😺合是打破教育与产业藩篱、促成二🏦者紧密联系的桥梁，也是职教本科区别于🌲普通本科最鲜明🤒的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育🎖的课程体系✉亟须突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业发💺展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真🤭实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课🚿程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课💾程教学模式，优🚲化课程实施策略，强化技🎆术知识的应用场景与结构化。超越碎片化技能训练，系统梳理特🐠定技术领域核🍭心原理、工艺方法、技术标准、管理👺流程等知识要素，形成支撑🐉复杂技术问题解🏔决的知识图谱。优化理论📍课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践😩理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维，创设具有🍂鲜明产业🔍特征的融合性学习情境，让学生在解决技🔚术难题中👩自然习得必🦑需的理论知识，提高技术实践能🕸力，实现知行合一。紧跟技术前沿动👮态化升级课程体系，将行业技术最🕤新发展、标准变更、前沿趋🎽势动态融入课程内容，建立课程内容快💨速更新迭代机制，实现课堂🈴教学与技术🛢更新同频共振，确🐅保毕业生技术能🐈力的前沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程❤体系，是职教本科高层次、不可替代性的根💰本保证。　　推进评价改革，形成😷鲜明的类型化导向。建立符合职🥑业本科教育💍类型特征的评价体系，是引导✌其健康发展的指挥棒。应破除传统学🤶术化单一评价，发🍆挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式，建立能力本位、多方参与的增值与🔡过程性评价体系。制定学生评🍶价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂技术问题👞解决能力、工艺优化能力、技术创🏖新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学💹习力等在内的综合能力👙评价标准。强调成果产出👹导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告等作🐊为重要的📒产出成果，重点🍨考核学生解决复杂问😪题的能力与技术创新🔘素养。注🥄重教师职业化评价，降低传统学术🔊论文的评价权重，重点评☝价教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技术🏁创新的实绩以及行业👓影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋升通道。评估学校办学成🛩效，应聚焦服🙏务区域产业发展贡献度(如技🛏术服务收入、技术转化成果、毕业生🥚多样化成长路🚊径及产业适配度)、产教融合深度、特色专业🏀建设水平及社🔍会影响力等核心指标。总体来看，评价体系的转向🏝是🔴巩固类型定位、激发办学活力的关🐿键支撑。　　营造良好生态，构😣筑健康发展的制度保障。职业本科教育健😨康发展需要系统💜性制🥧度支撑与良好生态，构建🎖多方协同的质量保障体系。教育和人🦑社等相关部门应进🛂一步加快构建国🤠家资历框架，明确职业本科🦍教育在框架👃中的定位，实🅰现其学历证书、职业技能等级证🛍书与🚓职业资格的有效衔接与等值互认，畅通技术技能人🌝才成长立交桥，形成良好发展态😞势。实🔀现政策资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设📄等方面，对坚守🚟类型定位、产教融合成效🔤显著的职业本科院🍧校给予优先支持。设立专项引导资金🍋重点支持建设特色🚄专业集群、高水平实🤜践平台和开发教学资源系统，强化示范引领作用🕌。要大力宣传职业🍻本科教育为服务国🌚家战略、支撑产业升🈁级培养关😂键力量的独特贡献，提升社♒会认可度。要完善教师🌀评聘制度，增加实践🍶环节权重，建立激励机制，提高🦔社会服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技术😇技能人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科技师🔢范大学教育学部副🐅教授)

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张应奎/卡特/梁寒操/孙静

（青岛日报／观海新闻记者 稻叶浩志）