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　　中新网济南7月9日电 (李明芮)“于我而言，此🥐次山东之行是一个沉浸💇式体验祖国历史文化与😛当代发展的行💼进式课堂。”参加“2025范长江🔪行动香港传媒学子山东行”的香🌐港教育大学学生严钰仪9日分享说。

　　从宏济堂中医的匠🐟心传承，到山东高🐀速的创新动能，从孔庙的千年弦🚣歌到日照港的万🔌吨巨轮，山东这🥄片土地生动演绎🎶着传统与现代的交相辉映，为严🌫钰仪提供了观察🚦山东发展的绝佳窗口。“期待在🏋后续的行程中，我们怀🥑揣着传媒人的🚠好奇心和使命，继续探索山🚪东的独特魅力。”

7月9日，“2025范😣长江行动香港传媒学子山东行”在济南启动。李明芮 摄

　　当天，“2025范长江行🤒动香港传媒学子山东行”在济南启动。在为期8天的行程中，来自香港🔝教育大学、香港城市🧟大学等高校的传媒学🥑子将参访济南、泰安、日照等地，在行进中📁探寻科创和经济发展轨迹，用文字记录山东传统🤘与创新交织的故事。

　　“亲身🔇走访远比纸上谈兵来得🙈真切。”儿时曾到访🏔山东的香港浸会大学学生🐡曹逸琳坦言，齐鲁文化的深厚底蕴📌早已深深烙印在她心间。此次行程中，她格外期待用🎗脚步丈量山东的时📟代变迁，以文♋字记录古今传承的脉络，让更多人感受💜中华优秀传统文😠化的生命力。

　　同样到访过山东🌳的香港城市大学🚬学生王印威表示，此前对山东的了🛶解多是走马观花，未能深究其韵。而这次行程，让他有机会真🔼正沉下心来，深入探😂访人杰地灵的山东，既能亲身感🖇受泰山的巍峨，也能漫步曲阜，在古柏苍松间聆📴听儒家文化的🏉千年回响。“我会记录此行的所🕺见所闻、所思所感，用生动的笔触让更🥖多人读懂山东的📝文化根脉与时代活力。”

　　“‘范👜长江行动山东行’活动，已成为鲁🗒港交流合作持续深化的又一体现。我们希望通过此👞次参访，同🔍学们能更多了解山东，并通过手中的🙁笔，向🍱香港同胞展现一个更加真实、立体、全面的山东。”山东省人🐙民政府港澳事🎢务办公室主任张连三在致辞中🦖表示，希望香港传媒♟学子以参加“范长江行动”为起点，在融入国家发展大🥙局中施展才华，实现抱负。也希🗼望同学们借助此次山东之行，建立与🔌山东联系的情感纽带，未来成长为鲁🚙港交流合作的新生力量，共同开创山东🔶和香港更美好的明天。

　　“这是‘范长江行动’第三次走进🍋山东。选择山东作为‘范长江行动’的实践课🔦堂意义非凡。它为我🥦们提供了一个绝佳的窗口，去观察、去理解、去报道一个历🍵史悠久又日🗡新月异的山东。”香港大公文➰汇传媒集团副总经理🙏娄冰表示，“2025范长江行动香🔨港传媒学子山东行”不仅是一次🕘采访实践，更是一次😡深刻的国情教育，一次👤文化的寻根与认同之旅。希望传媒🈸学子带着好奇心来，带着思考走，带着责任写，用♓心去感受山东人民的热情好🌧客，体会中华文明的📇博大精深，记录😩这片土地上正在发生的时代🕶变迁。

　　据了解，“范长江行动”是香港大公文🏀汇传媒集团为🕶纪念范长江而发起，旨在通过“记者在路上”的实践，让青年学🦅生在采访中体验规🌛范的新闻训练。自2014年首次举办⛰以来，“范长江行动”共有840余名香港🥝学子沿50余条各具特色🔫的线路采访，累计发表逾2600篇新闻报道和3500多张图片。“2025范长江行动香港传⭐媒学子山东行”由山东省人民政💦府港澳事务办公室和香🎎港大公文汇传🐻媒集团联合主办。(完)

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一张梳妆台，累累弹痕印，木质肌理被战🥤争撕开狰狞的裂口；一面本该映照幸🏼福的梳妆镜，如今已作为🚶成都大💂轰炸的血泪见证——它是成都人🎒李幼霞的陪嫁物，轰炸到来，弹片划过梳妆台，震碎了玻璃，也震碎了无数🏅个成都人的家。　　从2005年到2017年，39位成都大轰🍌炸亲历受害者对日跨国👟诉讼一打就是十余年。虽然📭官司还是败了，但日🖌本承认了成都大轰炸史实。　　如今，这些亲历者😎中仅2位健在。“‘成都大轰炸’受害幸存者，现在都是白发💉苍苍的耄耋之人。在无差💶别轰炸中受难的被害者👱们，没有名字😢的记录，也没有纪念碑，‘活过的证明，死了的证据’都没有。”成都大轰炸公🤓益代理律师徐斌感叹🌓。“如😟果您以为这场战争已🛏经离我们远去，与我无关，那您就大错特错了。”　　接下来，诉讼还将继续，包含“成都大轰炸”受害者在内的“重庆大轰炸”诉讼团，准备在国内向🍧日方发起诉讼。“为了纪念，更为了以史🍭为鉴，珍爱和平。”　　一张陪嫁的梳妆台　　在建川博物馆川军抗战馆，一张留有弹痕的🕣梳妆🤫台静默地立在展厅内。它的所有者是🏮成都大轰炸亲历者李幼霞，2000年，李幼霞老人及其家🎟人找到⛅建川博物馆，他们希望将这个老旧👓的梳妆台捐给博🆒物馆，作为“成都大轰炸”的见证。　　手指抚过⌚梳妆台弹痕凹陷处，成都大轰炸的硝烟🛹在指腹下“复燃”——抗战进入相持阶🚙段后，日军采取“以炸迫降”战略，轰炸目标🏘是中国大后方。几年时间里，对川渝几😺十个县市进行轰炸、空袭，其中以重庆、成都遭受🔜的轰炸最为惨烈。　　档案记载，1938年至1941年，侵华日军22次空袭轰炸成都，共计出动飞机532架次、投弹1763枚，造成3532人伤亡、10594间房屋损毁。　　其👦中两次大轰炸为：1939年6月11日，日军出动飞机27架、投弹111枚，炸死226人、炸伤432人，损毁房屋4709间；1941年7月27日，日军出动飞机108架、投弹446枚，炸死698人，炸伤905人，损毁房屋3203间。　　这张梳妆台是李幼霞🚚结💳婚时的陪嫁物，原本见证幸🤯福的梳妆台成为不幸的见证，李幼⏱霞家三口人在大轰炸中遇难，房⭐屋被炸成瓦砾，梳妆台面上💾还留下了3道弹痕。这一🎚张记录历史的梳妆台，也成为建川🏈博物馆馆藏国家一🦓级文物。　　12年跨国诉讼　　梳妆台之外，成都大🥕轰炸亲历者及其后代家属对🍁日方的控诉从🐍未停止——一场跨国官司😼一打就是12年。　　2005年，由“成都大轰炸”“重庆大轰炸”“乐山大轰炸”“自贡大轰炸”和“松潘大轰炸”等亲历者及后🚮代家属组成的“重庆大轰炸”诉讼案开启，共包含188名原告，涉及成都的原告有39名，其中包括🕧著名作家车辐。188名原🥉告提出的赔偿金额为每人1000万日元。　　“大轰炸的民😋间对日诉讼，从2005年一直持续到2017年。”成都大轰炸公益代理📍律师、四川君益律🗒师事务所二级律师徐斌🦂告诉记者，“我们发🧐起起诉有两个目的，一🤘是让日本政府承认加害史实，通过法律🍾判决的形式，使得日本承认对🚕中国侵略和🏪轰炸的事实；二是让更🥟多日本民众了解到‘成都大轰炸’的史实，继而促进日本政府🍉对于这🐾一事件的道歉。”　　2015年2月25日，日本东京🍟地方法院对“重庆大轰炸”受害🧠者民间对日索赔案跨国诉🆕讼进行一审宣判，全面驳回188名原🍇告要求日本政府道歉以及赔偿🕍总额18.8亿日元的诉👎讼请求；2017年12月14日，东京高等法院🦍对该案作⏭出二审判决，法庭🔌宣布原告败诉并驳回其诉状。　　“判决书有🥒八十多页，承认了加害🦉事实，但不予赔偿。日方主要理由包括：一⏫是国际法主体是国家，个人并不🗑具有国际法主体性；二是国际🧀法规范上即使规定了🍉个人权利，个人也🚏只能请求其本国政府😷行使外交保护，向加害国提出🦁请求。”徐斌表示。　　“官司赢了一半”　　“对于我们来说，这🤳场官司赢了一半，也输了一半。”成都大轰🏒炸亲历者后代杨📕小清多次前往日本，“赢的部分是日本👍终于承认‘成都大轰炸’的史实，输🔃的部分是日本拒绝道歉，也拒绝赔偿。”　　记者在判决🗞书中看到，日方对成都大✊轰炸事件的概述为：“成都自古被称为‘天府之国’……日军从1938年11月8日至1941年8月31日对成都市中🚢心地🦖区进行了至少21次轰炸……21次轰炸共造成1388人死亡，1988人受伤，房屋损失10594间。轰炸📁中倒塌的建筑物大多是平民住🌕宅，死伤者也大多是平🤱民。”其中，还有成都大轰炸🎹期间每一年的受害🌂概况，飞机数量、投弹数量，以及死伤者🌞人数和财产损📊失都记录在案。　　“现在也常有人问🦌我，成都大轰炸你🈳们获得赔偿了吗？我说没有，被日🔟本法院驳回了。”徐斌说，“如果仅因为这个🎡结果而质疑🍓这场诉讼的发起，是没有任何意义的，作为民间🚉对日诉讼索赔，我们努力了，更多民众知道了🏑这段历史，这🦅也是部分胜利。”　　“成都大轰炸受害幸存🌫者，现在都🔟是白发苍苍的耄耋之人。在无差别轰炸中受🐅难的被害者们，没有名字的记录，也没有纪念碑，‘活过的证明，死了的证据’都没有。”徐斌感叹，“如果您🌧以为这场战争已经🈚离我们远去，与我无关，那您就大错特错了。”　　徐斌认为，索赔诉讼🕝的意义已不仅是去🈯争取胜诉本身，更重要的是通🎵过索🤜赔维护战争受害者的权益💒和尊严，同时还原历史真相，让日本政府能真正对🎞侵略行为进行反🈲思。　　亲历者仅剩2人　　判决书中，还记录了67位亲历者⛺被轰炸的经历，有人四肢严🤮重烧伤终身残疾，有人怀孕3个月流产，有人被炸后丧失左耳🍵听力，更多的人在当👃时就已去世，由其家属代为提👽起诉讼。“据我了解，目前已知健🌐在的成都大轰炸亲历🖌者仅剩两位——95岁的苏良秀和87岁的达朋芳。”徐斌说。　　2025年7月27日，部💧分成都大轰炸的亲历者➿和后代家属专门赶🍱到人民公园成都大轰炸💝遇难同胞纪念雕塑前，悼念成🤯都大轰炸遇难同胞。　　当天，苏良秀的女儿马兰📀也专程赶来，“我母亲苏良秀，成都人，今年95岁。她是成📖都大轰炸的亲历者、受害者，成🔑都大轰炸造成母亲家毁人亡。”马兰告诉记者，“1941年7月27日，日军投下炸弹，粗壮的🗜核桃树被炸得连根拔起，6间📶房被炸成一片废墟。躲藏在核桃树下的6位亲属当场被炸🏣死，母亲和她的幺👃婶、表🕥姐也身负重伤。”　　“1938年，我出生在(原)成都市永靖街。生下来🕘没多久就遇到日军轰炸。”达朋芳告诉记者，1941年7月27日，“一枚炸弹投在🐚了我家，我🈶当时正在院子里面玩耍。幸好我🌁母亲把我抓得快，不然我也被炸🤛死了，从此之后🔈我也成了残疾人。原本四🍜世同堂同住一处的格🦉局被打破，房子被炸坏，无力修复，一家人只好🧥各奔东西。”　　接下来，诉讼还将继续。徐斌告诉记者，他们正🐉着手准备在中🐋国发起诉讼，“这也是我职业🍩生涯以来，打得最长的一场✏官司。只要我在，官司就会🙅一直打下去。”　　成都商报-红星新闻记者 颜雪【是否支持离线缓⛏存】seo.jquery-code.com于20250826更新的《sesefa》以龙源🙃口镇现实事件为背景，揭示黑人特黄🉐一级免费毛片🍋行业内幕，营排广告教育中🔚心专属VIP已🎂可抢先观看完整版，剧情张力十足。【科学随笔】　　科学普💻及是实现创新发展的重⛽要基础性工程，关乎全民科👛学素质的提升，更关乎国🛠家创新能力的根基。科普应是一项🏛面向全民的系统工程，但在科普工作中，我们可能会🏗忽略一个群体——大学生。　　大学👑生需不需要科普？当然需要！　　高校⛺作为青年人才培养摇🕔篮与科技创新高地，强化面向大学生的☕科普工作，既是塑造青年科学⌚品格、培育青年科⛴学精神的内在要求，更是发💞挥知识青年的辐射带动作用，进而激活全🦐社会科学热情、提升全民科学🏼素养的关键路径。　　大学生🚲科普是构建青年完整人格的♉必修课。学生的科学😊素养不仅体现为💜对知识的掌握，更表现为理性思🤤维与创新⬇意识的融合。信息急🕸剧增长的时代，大学生每天被算法🔗推送的海量🐊碎片化信息包裹，若缺乏科学思✝维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通Ⓜ过系统科普培育“去伪存真”的科学判断力与严谨的思🆙维逻辑，并将其内化🔭为人格特质的一部分🗼，确保其🕸既能在专业领域深耕，又能以科学视角审视生🙂活。　　大学生科普是📡高校履行社会责任🗡的重要桥梁。大学生作为高校与🚠社会之间最活跃的🍦“桥梁”，其科普传播能🍇力直接决❌定了高校智力资源🛡的辐射半径。当高校🌡的专业价值突👫破校园围墙，转化💾为实实在在的社会服务力，这种转化正是大🎼学“扎根中🤰国大地办教育”的生动体现。　　大学生科普是🛋积蓄国家创新动🗼能的蓄水池。大学🚁生科学素养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多👃同龄人乃至社会大众走🙈近科学、了解科学。当🧝下在量子计算、人🤤工智能等前沿领域，大学生的科🗜普传播更能让公📣众理解科技发展的价值🍇与意义，从而🐮凝聚支持科技创新的社会共识。　　加强大学生科🆙普工作，需依托高🤣校自身科教资源与技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的🛹全链条培育体系，让科学精💗神在互动中生根，在实践中生长。　　高校应打🔬破专业壁垒，将科普思维融入课👲程体系，开设兼具🤮趣味性与思想性的科学通🔞识课程。例如，清华大学开设的《科学通史》课程，将科学史与人🧔文教育相结合，不仅涵💰盖了科学史的基本知识，还注重帮助⏭学生形成连贯明晰的科学形象，从“牛顿力学与启蒙😛运动”到“人工智能与伦🥣理困境”，这种跨学科对话，让学生在💭掌握知识的同时，深刻理解🦄科学的人文维度，明晰科学在现🍨代社会中🔬的价值坐标，进而学会🍶用科学思维观照生活、用人文视角审视科技🦋。　　同时，应建立科研资源科👣普转化机制。高校应鼓励教师🚝带🚶领学生将科研项目转化💩为科普案例，推动科🤺研资源向科普转化。例如，哈尔滨工🐄业大学将航空👮航天领域研究成果转化为适😞合分龄段的科普故事，依托航天馆科普🔄展览资源，融合科普故事与实物展🤴示、互动体验等形式，并组建大✂学生讲解员团队，既锻炼了大学🍣生的科普表达能力，又扩充了校💳园科普资源体系。黑龙江🔁大学依托其在民族🛥语言文学、地方文化研究等领域🕑的优势，在通识课程中🚾融入地域特色，组织学生将东北🛏抗联时期的🗨科技救国故事转化为科普素🥪材，既传承了红色基因，又拓展🏈了科普的文化内涵。　　要想办法🐨激活大学生科普实践场域。截至2024年，全国科技馆及🚱科技类博物馆已达1779个。高校可充分盘活🌠校内外科技馆、重点实验室等〰空间，设立大学生科🥕普讲解员岗位，支持组建科普社团，通过主题沙龙、实验展演等形式🙊凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人员分🐉享科研经历，从科学家的成长👱故事中萃取科学精📀神养分，将🐵科学文化融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学生在😣实践中🍩锤炼科普能力，也让科学🎥种子在更广🏹阔的土壤中生根发芽。　　做🚢好大学生科普，不仅🎃仅是为了提升他们的科学素养——这项工作的🚴最终价值，在于让青春科学力量走出校🚝园，融入社会肌理，让科学精神浸润社会生💲活的每个角落。　　构⌛建朋辈引领体系，点燃中小学生🎧科学火种。孩子是科学🌷热情培育的关键群体，而大学生与其🛃代际距离更近，更容易搭🔡建信任桥梁。各地应进一步📦推动大中小科普🚦一体化，支持高校建立“大学生科普🏭导师团”，定期🌐组织大学生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实🌭验室搬进校园”“科学情景剧👕展演”等“边玩边学”的模式，让中小学🍊生直观感受科学的趣味性。鼓励大学生带💲领中小学生参🗺与科创比赛，在共同攻关中培💼养青少年的科学🥙思维与探索欲，通过代际传递🗞激发孩子的🐾科学热情，为科技人才储备奠定基础。　　打造🦓科普传播矩阵，实现科学传播破圈。大学生是新🏾媒体内容创作主力军，其熟悉的短🥎视频、互🔹动直播等形式，能让科学传播🌝突破时空限制。围绕短视频内容和🕹技术创作，高校可🦃支持艺术类、理工类等学生，跨😠专业组建团队运营校园科🕜普账号，鼓励他们将实验🍜室日常、科学现象⛸等转化为科普vlog，通过“硬核知识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社🤒交传播渗透至家庭场景。同时，鼓励学生走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针🏫对不同群体的信息需求，让科学👡知识适配不同年龄层的信息✒接收习惯，实现全🖥民科学素养提升。　　推进靶向科普志愿🚭服务，让科学🚜融入社会治理。科学🌱热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强📵校、地、企合作，组织😜大学生深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推广智❣慧农业技术，在企业开🤤展科技成果转化研学等，当社区居👞民通过大学生的科🆕普学会辨别伪科学，农民借助科学💪方法实现增产，企业员工主动拥抱⌛技术革新时，科学便从抽象概🍓念转化🍕为改善生活的工具，这种“解决问题式科普”能让公众真🤧切体会到科学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科🕜技强国筑牢全民科😄学素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江大🌊学计算🔲机与大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报🦎長谷川鈴最新连载《专家：多发性骨髓瘤🎩正成为慢性病 有望实🐉现功能性治愈》上线引发热议。中新网8月20日电 据“海关发布”微信公众号🚭消息，近日，泉州海关关员🍖在对进境航班进行📅监管时，发现同一进境🙈航班的旅游团中，多名选择“无申报通道”通关的旅客行李机检💋图像异常。经进一步检查，从11位旅客的身上和🍕随身行李中查获21件疑🔶似濒危野生动植物制品。　　经专业机😈构鉴定，上述物品均为《濒危野生🏈动植物种国际贸易公约》(CITES)中所列物种，包括现生象、马来穿山甲、沉香、黑熊、犀等五个物种。　　根据《中华人民共⤵和国野生动物保护法》和《濒危野生动植物🍾种国际贸💃易公约》等规定，除合法持有《濒危物💬种允许进出口证明书》并按规定办🛬理海关手续外，禁止贸易、携带、寄递濒危动植物及其制品🔐进出境，情节严🤺重构成犯罪的，将被依法追🖌究刑事责任。

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（青岛日报／观海新闻记者 广仲南）