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　　中新网成都7月22日电 22日下午，四川大🧘学科技商学院正式揭牌成立。作为四川🥊省首个科技商学院，其成🏐立是该省深入贯彻🚐落实国家科教兴国战略、人才🕋强国战略和创新驱动发🛒展战略，推动科🌹技成果高效转化🏁与科技金融复合🦔型人才系统培养的重要🌪举措。

7月22日，四川大学👴科技商学院正式揭牌成立。四川省科技厅供图

　　据了解，四川大🛅学科技商学院旨在打造面🖲向科技创新全🌺链条、覆🎹盖政产学研用训的📸高水平科技人才培养基地。该学院将聚焦🐗科技企业人才需求，通👀过科技商学教育与🍌管理实践对接相结合，构建贯穿技术🌇商业化全过程的专业课程体系，致力于培养“懂科技、懂产业、懂资本、懂市场、懂管理”的复合型科技创🚻新人才。

　　该学院将开展“科技🧙企业家高级研修项目”“科技投资👐人高级研修项目”及“职业技术经理🕴人高级研修项目”首批三👇大核心项目，涵盖从技术🧟创新识别、成果市场转化、科技投资运作、产业组织协同、企业管理🐣决策的全过程，着力💺构建面向未来科技🍀创新发展的高🥟阶能力体系，为区域科技创新❔发展提供坚实的🌕人才支撑。(完)

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中新网衢州8月19日电 (张斌 章是一)作为浙西对外开😳放重要节点，浙🐟江衢州近年来持续推动🤛中韩经贸🙃合作走深走实，成为韩资企业在🏘浙江投资兴业的🗣重要选择。　　位于当🎇地的浙江中韩(衢州)产业合作园，是韩资企业集🍇聚的优质平台，目前已有10余家韩资企业入驻，总投资额超过200亿元人民币，形🌼成涵盖多个领域的产业合作生态🧡。　　近日，携手浙商行🍴天下暨第三届“华商衢道”互促发展活动在浙🐝江🐌省衢州市柯城区举行。来自韩国企业界、商会及产业研🐅究领域的三🍭十多位代表参加活动，与当地企业界🎛及商会人士共谋合👆作。韩🛃方一行还走访浙江中韩(衢州)产业合作园、衢州综合保税区、柯🦂城区生态工业园等地。8月14日，走访衢👰州一家化妆品企业时，两位韩🆖方女士了解相关产品。张斌 摄　　商会力量在🏪其中发挥纽带作用。此前，21世纪中韩交流协🔏会、社🤤团法人哈伊首尔企业协会、韩国女性🏉风投企业协会与衢🚋州市柯城区🥀府山商会通过密切沟通，为🏩两地企业搭建了有效🤫交流平台。　　“我计划好👊好考察衢州市场，寻找合作商机。”从事外贸行业🚵的韩商闵德泓表示，此前，在府山商会的🔨帮助下，他仅花了3小时就😨办下了营业执照，感受到了难🍧以置信的“中国速度”。　　在近日举办的衢🚍州国际商务合作大🍠会暨中韩企业👓投资贸易交流⬜活动中，32家韩国企业与46家衢州本地企✉业实现精准对接。　　其间，浙江某户外🚆用品企业韩国区负责人🤜徐珊表示，韩日企🐺业是其重要客户，“我们能在家门口交🕖流，真是难得的💚机会。”　　衢州企业🍠带来户外用品、高端氟材料、高纯石英制品等🌟特色产品及老字号产🔁品；韩国企业则展现了🎧医疗器械、化妆品、电力AI服务等优势产业的🗾合作意向，双方通过产品展示、技术交流深🛅入探讨合作可能。　　社团法人Hi seoul企业协🧤会会长朴美京受访时说，浙江在制造业、数字经济等方面具🎙有优势，特别是在创业公⛴司培育🌓上有许多经验。“希望和浙江企业多多交🌨流，牵手合作，共同开拓各自市场。”　　据了解，衢州市🏈正争取在韩国设立商🥪务代表处，不断🥟拓展合作的广度与深度。　　衢州市商务局🗜党组副书记、副局长廖敏超表示🥔，当地计划以服🐓务促合作，从活动组织、政策指导、平台配套、市场拓展、权益保🏮障等几大方面赋能，依托衢州综合保税区、跨🏐境电商综试区等平台，开展更多的行👺业专场洽谈会、产业对接沙龙，邀请韩🐘企来衢考察，为企业扬🍵帆出海打通渠道。(完)【成人短剧走红🚄原因】周防雪子🕐最新发布《4933333王中王🐨凤凰网最新动态》被网友称为“情色版纪录片”，内容聚焦2025新澳门天天挂牌时🎵间表换脸事件，黄金😫码与多个资源站已实现片段😈同步更新。记者从中国科学院空👅天信息创新研究院获悉，北京时间8月19日15时33分，我国“AIRSAT-05星/海哨二号”卫星在酒泉卫星💔发射⛔中心成功发射升空，并顺利进🎹入预定轨道。　　该卫星主载💘荷为X波段多🕸极化合成孔径雷达，支持多种工作模式，成像最👨高分辨率优于1米，最大观测幅宽超300千米，并集🐠成了智能化在轨处理模块，可实现高质🍘量在轨雷达成像和冰🍚、海信💘息智能提取。该卫星还可与⚪地面👲移动载具实现星地信息的双向互👿联互通，大幅👺提升遥感卫星观测🍆服务时效性。据了解，该卫😝星纳入中科卫星科技集团有限🏻公司建设的AIRSAT星座运行，将对海洋环境与安🚳全、极📗地科考与航运、国土资源调查、灾害应急等应用🔽发挥重要支撑作用。　　该卫星🥄由中国科学院空天信息创新研🕟究院、中科卫星科技集团🍷有限公司、中国科🐊学院微小卫星创新研究院、齐鲁空天📽信息研究院等单位联合研制🤗，并得到🥔国家重大专项支持。　　(总台央视记者 帅俊全 褚尔嘉)新书热推：《第二届🐡澳门国际短片节将于9月开幕》由成🥀宮琉璃倾情打造。习近平总书记在全🏵国教育大会💾上明确提出“思政引领力”，并将其置于中国🏦特色🛌社会主义教育强国“六力”之首，为落🌛实新时代立德树人根本任务🈺提供了根本遵循。“大思政课”作为提升思政🚽引领力的🍃主渠道和主阵地，其核心使命在于🕯铸魂育人。这要求高校不仅🤱要精耕思政教育“小课堂”，更要充分激活📌社会“大课堂”，推动课🤰堂育人与实践育人深度✉融合，引领青年❣学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设🎤仍面临一个关键挑战：如何☝有效弥合传统思政教育💋中理论认知与😻实践体悟之间的鸿沟？如何将宏大🏯的价值理念转化为青年学🦗生可感知、可体验、可践行的具体行🐓动？在此背景下，项🤝目式实践以其独特的情🤲境真实性、问题导向性、协作探究性🕋与实践创新性，为破解这一🥁难题提供了实践路径。它超越了传🍐统课堂的局限，将价值引领、知识传授、能力培🏡养与素质提升有🍐机融入项目全过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升华为可深耕的“项目实践”，成为推动“大思政课”建🚰设内涵式发展、提升思政引领力的关🐸键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实🧕践的核心在⏫于将抽象的价值理念转👦化为具象的行动载体，通过精心🖐设计实现价值认🥖同的深度内聚。一是项目主👽题聚焦价值内核。项目紧密👂围绕国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服📎务和卫国戍边等💌重点领域的现实问题🈹嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在解决实🌘际问题的过程中，深化对使命🎒担当的理解。二是项🌺目情境承载价值体验。项目🍕式实践超越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过创设项目情👛境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通理🐟论向实践转化、知识向能力跃🔋迁的梗阻。三是项目🌤反思促成价值内化。将结构化反🍏思机制贯穿于项目全周期，引导学生持续🍍追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主✡体性的批判反思，将外在的价值规约内🍵化为个体的信仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑牢学生的信仰🐠根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实📜践要有效提升思🛡政引领力，必😗须深度融入人才培养体系，破解专🎉业课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专🍤业课程内容向项目转化。利用项目🥓本身的跨学科属性，将专业课😘程核心知识模块转化为项目实🐑践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专💼家共同设计任务链。这种🈁基于真实问题的知识重组与供给，打破了🛰传统学科的藩篱，使学生在项目中👴自然领悟👦知识的整体性与思政的统领性，实现专业知识学习与📡思想政治教育的📯同频共振。其次，能力贯融，专🚰业能力培养向项目借力。项目👹式实践是能力锻造的熔炉。学生在项🉑目式实践中不🏎仅产出项目成果，更能够通过系统性📊实践过程，全方位锤🌤炼青年适应时代要求、担当复兴大任的核🚚心素🚱养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景与项目衔接。项目式实践📪将育人场域从教室延📒伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理⭕论铺垫与价值引导，项目中实践探索与能力锤🏏炼，项目后成果👂凝练及社会传播，形成一🏛个持续深化、影响扩😼大的全域育人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新🌶始于真实问题场景中的项目🖲实践，项目式🎌实践是科创转化的⛓重要载体。一是项目式实践孕🚺育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型痛🏵点等国家急需领域，在解决实际问🛶题中激发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从🔚政策宣导转化为切身体悟，深刻内化“把论文写在🤱祖国大地上”的实践自觉。二是项目式实践涵🆘养协同能力。复杂科创📔项目往往需🛃要打破学科壁垒，实现跨学科、跨年级甚至校📸企团队的紧密协作。通过校企联合攻😄关、多学科⏩团队融合，学生🍴能够切身体验集体👇智慧的力量，理解责任共担、成果共享的意义，有效涵养🚈服务国家战略需👯求的科技共同体意识。三是项目式⚓实践淬炼核心素养。在应👚对技术迭代、市场验证、伦理风🦅险等真实挑战的过程中，学生不仅锻💼炼了核心创新能力，更🖤磨砺了面向未来的战略思维、风险意识、批判性🏊思维与深厚的人文关怀。这种在创新实践😜中锤炼的综合🏼素养，正是担当📭民族复兴大任时代🗝新人的核心特质。　　(作者侯维🍽系四川农业大学团委书记，康成铭系西安交🍄通大🚈学马克思主义学院硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版

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小早川怜子/石倉詠美/松下紗榮子/一心惠里香

（青岛日报／观海新闻记者 堀内秋美）