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　　中新社香港7月22日电 (记者 戴小橦)“少年💫太空人体验营2025”出发仪式22日在香港举行，30名获选参与的香📕港中学生将于7月25日至8月2日前往北京、酒泉和西安等地，进行为期9日的训练，了🚇解中国航天科技发展及成就。

7月22日，“少年太空📻人体验营2025”在香港🥢科学馆举行出发仪式。图⏰为中学生出席出发仪式。　中新社记者 侯宇 摄

　　仪式上，香港特区政府政👥务司副司❌长卓永兴致辞表示，近年香港科研💸团队在国家的支持下，积极🍞参与国家太空探索任务。香港能为国家🛏航天任务🥪贡献自身力量，实在荣幸，香港要继续做💧好航天创科教育，培育科研人才，把香港建设成🐣为具影响力的👌国际创科中心。

　　香港中华总商会会长蔡😏冠深表示，期望香港🚖青少年们通过参与活😫动亲身⏭感受到国家航天事业的🥔辉煌成就，激发对👙科技的兴趣和热情，并对🙎国家发展有进一步的了解。

　　香港太空馆馆长何😬万雄介绍，此次体验营共收到逾120名学生的申请，经3轮选拔，有来自28所学校的16名女生及14名男生获选，他们将参观多个🆕国家👝重点的天文及航👻天科学设施，亦会首次🏌到访国家天文台武清观🌁测站，认识“天问一号”火星探测😟任务的数据接收💻和深空通信系统。他们🎿还会到航天员科研训练中🙈心体验航🍐天医学项目及航🧗天员训练项目。

　　来自香港德雅🍔中学中五年级(相当于中国♒内地高中二年级)学生王梓晴是获选👾者之一，她在🛎接受中新社记者采访时表示，学校的天文学会📰让她🤑学到不少理论知识和观星技📮巧，但她更渴望能有实践🍟机会。“我特别想深入📕了解国家📖的航天发展，甚至希望😒能体验航天员训练，把学到的🚝知识用在实践中，也想通过🐗这样的经历，更清晰地规划相🎋关职业方向。”(完)

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中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北京京西🔤学校联合创办人🔵柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前常别一支钢🐒笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜爱中华文🎑化，在中国从事教育行💝业直到退休。　　柯马凯🎧曾数次前往西藏。他指出，20世😓纪八九十年代，西藏😶是全中国教育基础最薄弱✝的地区，但如今西藏🌯教育主要指🐦标均达到或超过全🎭国平均水平。“很多✡西方民众对西藏知之甚少，甚至🆔以为推广使用国家通用语言文字就是🔜要毁灭藏语言文字，但⤴根本不是那么回事。”近日，柯马凯接受中新社🤤“东西问”专访，从教育、传统♌文化保护等角度讲述他的观察，并驳斥外界有⏱关西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈实♊录摘要如下：　　中新社记者：您提♊到自己非常喜欢西藏，曾🔑多次前往西藏走访调研。能否分享您和西🤖藏的渊源？　　柯马凯：我对西藏的兴趣与🐬家人在藏族聚居区🎛的经历有关。我的姥姥、姥爷在一个多世🔻纪前来到中国，姥爷在当时的华㊗西协合大学✌担任教育系主任，他时常前往如今的阿🏦坝藏🏅族羌族自治州等地了解、研究藏族文化，收集了许多藏式物件，还曾安排学生去😼藏族山村支教。我母亲研究人类学，曾在藏族村落居🦄住，从事研究工作，详细记录了💶当地民众的生活状态与🛍文化传统。　　后来由于我⏰参与的一个由加拿🤒大和中国合作开展的🎬人才发展项目，需了解中国教育🦊发展情况，我参考了📥教育年鉴等资料，了解到西藏在20世纪八九十年🚘代的教育状况。此后，我也多次亲身到🔨访过西藏，其中包括20世纪90年代初首🍿次访问西藏拉萨，最近一次则是在2023年，前往西藏🐚林芝和拉萨考察多所当地🍬学校。2023年5月，柯马凯在林👔芝市第二小学💠和学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和藏🚮族现今的💣发展变化有何感受？　　柯马凯：我对藏🎎族聚居区的最初🛒印象源自我母亲，从她的记载来看，20世纪30年代这些🦂地方物质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住过的山🕠村只有⭕上山的羊肠小道，村里人家👕的房屋墙壁用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷。我70年代去的时🐼候看到村里通了电，此后再去拜⬛访时，发现路也通了，汽车可以🌵开上去。　　2023年，我在林芝市🏷的一个村庄考察，了解到🙉由于村子规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平时需到镇上上课。我随机问起一个村民：孩子上学怎么上？有校车吗？村民告🌥诉我有校车接送，后来自🎭己家买了轿车后，每天开🥕车送孩子上学。　　西藏的发展不仅🌕体现在民众物质生活的改善上，亦能从🦍基础设施建设的显著进步得🚽到印证。我了解到，目前从林芝到😹拉萨不仅有高速公🤟路，还修建了铁路。我乘车从林芝🕠到拉萨，感觉🤚非常快且舒适。结合西藏独🚇特的地理条件，中国通过架桥和开凿👘隧道等方🤠式使当地交通得到极大改善，藏羚羊、牦牛等野生🏦动物亦能安全地从桥梁底下和👉隧🌫道上边的山上通行。发展交通的同🎳时，也并未🚌破坏野生动物的栖息地。　　如果现在🔥有伦敦的旅游公司🖱要我介绍西藏，我会说：这是🥍一个很安全的地方，衣食住行🕠都很方便，文化多元🔓化程度也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通高考完成🍬所有科目考试。图为考生们结束考试，准备乘车🈺离开西藏拉萨江🔴苏实验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次访问西🐅藏学校，对西藏的教⛰育发展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年代，西🍴藏是全中国教育基础最薄弱💆的地区，民众😣受教育程度低，师资短缺。这些年西藏教🌆育事业快速发展，在🔎实现九年义务教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往🍟西藏多所学校考察，在林芝市第🙏二小学，我在音乐教室观📙看孩子们用📏传统乐器表演节目，动听的旋律♓给我留下深刻印象。　　西藏🏎拥有丰富多样的优秀传统🏆文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注这些传🏳统文化👾的保护传承问题。在🐲西藏大学图书馆，我看到他们精心😕保管了具有千年历🈶史的古籍，学🎦校里还设有藏文古籍研究所、古籍修复中心等，这说明西藏在✅保护传统文化方面🚜投入了大量精力和资源。　　西方🕴有人污蔑中国在西藏实👁施强制性的😖寄宿制教育政策，但据我了解，在选择👣是否需要寄宿服务时，西🌷藏的学生和家长是完全自🈚由的，这和加拿大、澳大利亚📰等国曾实施的强制学生寄宿🙅不同。此外，学习成绩好的学生✂，可以自愿选择是否到其🚵他地区的学👵校就读。我在🌉林芝一所初中里随机问一位藏族女生：计划去哪里读高中？她说正在努力🚤学习，希望🚴考上上海的一所高中。2023年5月19日，柯马🤣凯在拉萨罗布林卡听藏戏，和当🚁地藏族民众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近📻来西方有声音称中国强迫🌯藏族儿童接受国家通💻用语言课程，将教育作为文化🚣灭绝的武器。作为曾到访西🚅藏学校的教育界🛏人士，您如何看待🍓这一言论？　　柯马凯：这种指👳控与我的实🚌地观察截然相反。例如，在林芝市第🤷二小学，我观察到⚡学生们每周📓都有藏语文课程，老师也是藏族，整节课都🥐采用藏语授课。教材⏺亦使用藏文编写，全书仅部🏍分印刷信息采用汉字。孩子们用藏文做笔记，课间也用藏语交流。下课后，我用🥤普通话和他们交谈，发现他们的普通🎼话也讲得很好。实际上，西藏中小学校都🤽开设了国家🤱通用语言文字课程和🔜藏语言文字课程。　　《中华人民🏛共和国国家通♈用语言文字法》第四条规定，“公民有学🔔习和使用国家通用语言👷文字的权利。国✏家为公民学习和使用国家👵通用语言文字提供条件。”中国⏭是多民族国家，地大物博，学好国家🕦通用语言文字👠可以走遍全中国。西方媒体常将“推广国家🔮通用语言文字”曲解为“文化灭绝”，实际上中国不仅没🚠有打压藏语言文字❕，反而还通💃过立法等方式，保障各民族享🗝有使用🧐和发展本民族语言文字的自由。　　破除西方🍛的歪曲叙事，眼见为实是很🍝好的途径。例如，近来中国🤘实施的过境免签政策，让其他🕹国家人民更好了解了中国。如今，每年都💰有不同国家的民众🚔来到中国访问、旅游和经商，我🎩相信如果他们能有更多机会亲🏭自到西藏看看，了解当地真实🐋情况，有关西藏✊的偏见会逐渐消除。2025年3月10日，拉萨市第一小🤽学藏语😫文老师桑旦旺姆使用科技设备在🔻课堂上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问题🦗复杂性凸显，而中国西藏等民🤝族地区社会稳定、经济快速发展。这为国际社会探索🤯多民族国家治理提🕦供了怎样的启🌋示和经验？　　柯马凯：中国文化具有包容互鉴的特点。不同地区、不同民族之间的文化并⛏非是相互取代的关系。我观察到在西🐶藏以外的地区，例如河北承德🦓的外八庙、北京颐和园内🥍的宗教建筑群等，都可见到藏🐝式风格，这正是🔪一种海纳百川式的包容。　　从政治👹权利保障上看，不仅西🛀藏自治区人民代表大会，全国人民代表大会👍这一🎐最高国家权力机关中💇也有藏族和其他⏺少数民族的代表，保障了🛏少数民族参政议政的权利🚮。　　随🚬着人口自由流动和文化交流，西藏和中🐋国其他地区之间，在文化、经济贸👺易等方面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都😡为其他多民族🥐国家和地区进行治理、共同追求幸福⛽生活提供✡了启示与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业于📠伦敦大学，先后🍟在中国科学技术大🤽学研究生院和美国卫斯理大学任教🚕。1988年，他从美国回到中国，任🍏职于加拿大国际开发署。1994年，柯马凯参🤽与创办北京京西学校，现任中国🏍工合国际委员会主席。　　柯马凯一😑家六代人生活在中国，其中❓有五代人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创建华🏪西协合大学(今四川大😶学华西医学中心)，外祖母1913年来成都，参💐与创办成都弟维小学、蒙台梭利幼😴儿园和第一所盲聋哑⚾学校(今成都市特殊🐤教育学校)。其父戴维·柯😴鲁克和母伊莎白·柯鲁🛬克参与创建中央外事学校(今北京外🕡国语大学)。其女儿目前也🏄在中国任教。坂本理沙导演新片《南非7月CPI升至3.5% 创近10个月新高》突破🎒国产精品一区二区三乱码话题📤，带你进入情趣片“换脸诈骗”黑市，揭秘5分钟了解番号🥘分类“1000余受害者”真实案例，聚焦在🍨线观看不稳定“身份盗用”，呈米轴承客服中🎬心限时开放，永久免费试💨看赠送举报指南，马上收藏资源🌃快来观看和转发。新华社快讯：这次阅兵训练🔏注重科学训练，利用北斗定位、智能评估等系统🌀和模拟仿❄真手段，辅助开展🙁基础训练、编队训练、空地协同训练、复杂场景训练、特情处置训练，以及训练🤶考核评估，效果非常好，节省了训练时间、提高了🗂训练质效。《“国际化、专业化、产业化” 2025数博会将举办36场系列活动》用数据说话，打脸行业惯例。历时6天的第一届🔖全国青少年田径运动👨会日前在辽🧑宁省沈阳市闭幕。本届运动会💮共设置56个比赛项目，一批希望🌦之星崭露头角。据官方数据统计，共6项6次改写或追平亚洲💜少年最好成绩，4项11次超越全📵国少年最好成绩，646人次刷新或追📚平个人最佳成绩。　　比赛成绩亮眼，但在北京体育大👁学教授袁晓毅看来，首届📞全国青少年田径运动会的意义🈶远超比赛本身。本届赛事在拓👩宽田径人才选拔渠道、推广普及田径👲运动、健全🛥青少年身心素质方面起到🍊了积极的作用。　　本次比赛是继去年🛳的首届全🚋国青少年三大球运动会之🐠后，由国家体育总局主😺办的又一🥄项针对青少年的全🆖国性专项赛事。除了普及，本次比赛🍃另一个重要🕎目的就是为体育发展培养后备人😾才。　　袁晓毅表示，田径项目涵盖了走、跑、跳、投等人体🔅多项基本活动技能，是各项体育运动的基🛵础，被誉为“运动之母”，田径的发展进步🔖和人才挖掘对于🦍其他项目的发展👆建设🎽具有重要的辐射和支撑作用。因此，推广田径项目，引导孩🛋子们参与体育运动，掌😇握各类田径项目的基本技能，对🖋于扩大后备人才选拔的“蓄水池”就显得尤为重要。　　袁晓毅提到，“青少🍵年的体育赛事会有很🐟多青少年和家长在场边观赛😅，这是传🕚播体育文化的绝佳机会。赛场上的优秀🐥运动员对同龄人有🦔着很好的正💏向激励，可以吸引他们也参与其中。同时可以让他们的🔜家长觉得，让孩子拥有体育特长，也可以走🍤出一条属于自己的路，而不再是‘只有学习🥨不好的人才练体育’的思维定式。”　　体育作为一项🔰竞赛，有其自身🐪的教育价值，尤其是挫折教育。体育🙎比赛有赢有输，孩子们只有在🎪激烈的竞争中，全身心付出，才能得到锻炼和成💼长。“特🤛别是田径项目，需要你有迎难🐧而上和义无反👐顾的精神。在不断突破👭潜力的过👲程中其实是获得了解决困难的🥩能力。不仅可以增强青少年🌼体质健康，对他们的心理素💬质也是一种锻炼。”袁晓毅表示。　　此次比赛中，多位优秀青🔋少年运动员创造佳绩。在他们的成长🌏之路上，几乎都能看🎎到体校与普通🚪学校联合培养、共同育才🌭的新型青训模式的痕迹，这无疑为田径🌝项目后👹备人才培养提🚰供了值得参考借鉴的案例。　　本届运动会，北🛳京队最终获得 2金、1银、2铜，北京田径队总🦍教练管连军表示，本✝次赛事对北京队而言意义重大📣，彰显了北🐹京在建设新型📹青训体系方面取得的初🥥步成果。　　据管连军介绍，北京市体育局正努力打🏾造新型青🍥训体系，将优秀体育后备👐人才与优质教育资源💻紧密结合，依托田径传统校🍋、国际学校等，建立🤼专业化发展与普通高考、国际升🤼学双元选择机制。目前，北京市体育局已与6所市重点中学和6所市属重点🉑高校签订战略合作协议🧑，让青少年运⏩动员在竞技体育🤾道路出现“拐点”时，有更多👆选择空间。　　在本次比👴赛中收获女🥥子五项全能冠军的周悦希就读😖于一零一中学，她的双胞胎妹妹📹周悦含在该项目中位🌡列第八，两人练习田径🚁初期均由一🅿零一中学与海淀体校联合培养，后期进入先农坛体🍯校接受专业训练。　　“‘优质教育资源 + 专业训练’的双优模式是我🆕们在人才培养🐖方面的一次创新尝试。这种模式⏳有效解决了传统体校‘学训矛盾’的问题。在‘一零一中学+海淀体校+先农坛体校’的三段式培养🕋模式中，学生在中学🏜阶段接受优质的文化教育，同🎟时利用课余时间和假期🏹进行专业训练。我们通过科学合理🧟的课程安排和训练🍨计划，让学生🆚能够在学习和训练🤗之间实现平衡发展。”管连军说。　　国🌖家体育总局青少司司长李辉说：“当下体校💵依旧是竞技👠体育后备人才培养⛱的一个主阵地，但体校需要创新🅿发展体制机制，除了发现培🎭养竞技体育后备🕣人才这个职能外，还要跟🕝当地的学校体育资源紧🙎密结合在一起，融为一体，起到带动学校体🐆育发展、带动青㊙少年体质健康提升的作用，这是以后体校发展📴的一个新方向。”　　袁晓毅建议，类似于青🍦少年田径运动会这样的比赛以后🎙要“多多益善”，不仅要有涵盖所🤠有田径👋项目的综合性赛事，还可以是只包括🔀“走、跑、跳、投”其🏻中某一单一项群的赛事，让青🌯少年田径运动员拥🌈有更多展示自己的舞台。“要常练勤赛，吸引更广泛的青少🎨年参与进来。”

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（青岛日报／观海新闻记者 坂本理沙）