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雷速体育7月24日讯 据英国《曼彻斯特晚报》报道，曼联新赛⛱季的用人将受到非洲杯的🤤影响，届时姆伯莫等4名关键球✊员在最坏情况下，每人可能缺席6场比赛。

报道中称，尽管阿莫林正🎏为他执教曼联的第一个完🍠整赛季做🌑着准备，但😦曼联却将以一个🏊很现实的情况开启新赛季：在繁忙的圣诞赛🥣程期间，他们将缺少四名关✨键球员。从12月20日对阵阿斯顿维🕴拉开始，红魔将在一周内进📜行三场比赛，对手🎄分别是纽卡斯尔、狼队和利兹联。随后，他们将📖前往客场对阵伯恩利，之后开始🚨他们在足总🌝杯第三轮的征程。繁忙的🌞冬季赛程最终在1月17日对阵曼城🎹的比赛中结束。

本届非洲杯的举办时间（2025年12月21日 至 2026年1月18日），意味着阿莫林很可🙊能在赛事期间失去姆伯莫、奥纳纳、诺赛尔·马兹拉维和阿📕马德·迪亚洛，这四名球💺员都是各自国家队的核🏥心成员，届时他们将代表🏘各自国家🎅队角逐非洲冠军的荣誉。

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中新网上海8月25日电 (记者 陈静)记者25日获悉，上海中医🛅药大学校园迎来了2025级本科新生：1024名怀🕎揣医学理想的新生汇聚于此，即将🍋开启崭新的人生篇章。上海中医药大学😾为每位新生准备了🕕防暑套装。(上海中医🤶药大学供图)　　为了确🤵保高温天气下报到工作高🗓效有序，学校提前发🕧布数字化迎新指南，开通移动端和PC端迎新系统，便于新生提前查询学号、宿舍等信息。校方安排地🐺铁站和校区🐵间的往返接驳车辆，解决报到“最后一公里”问题。　　学校为每位新生准备了⏺防暑套装，报到现场的大麦茶(热饮)和绿豆薏米汤(冷饮)更成为秋日里的💽第一杯养生饮。每位新生还可领🆔取一份“本草盲袋”，记者看到，里面有萌萌的中药玩🖲偶、实用的艾草锤、芳香辟秽的香囊。带着这份中医🍭药特色“能量补给”，莘莘学子站在大学的🎑起点，提笔写下致未❗来自己的一封信，以墨香封缄梦想，用信🏨笺丈量未来。　　2025级新生小裴在高中阶段♓即参与🚻了无障碍设施优化与人工声学🦁结构智能设🥎计等跨学科研究项目。她对大健🏏康产业具有浓厚兴趣：“我亲身体验🔸过针灸、拔罐、推拿等传统中🙌医疗法，感觉疗效显著，因此我将中西医🤧临床医学专业作为自己的🔣深造方向。未来，我想通过系😊统的专业学习、持续的学术研究以及💥规范的临床实践，成长为具备中西👑医结合诊疗🧥能力的专业医疗人才。”学校还为来校的家长📽们打造了中⏩医药文化之旅。(上海中医🍦药大学供图)　　记者了解到，学校还为来校的🥑家长们打造⏸了中医药文化之旅。在家长休息区，记者看到，家长们既能体✈验学生志愿者提供🏚的专业推拿服务🌮，又能通过🐐学校基于中医学理论自主研🛄发的“常享康”健康服务平台评估🗞健康状态，体验AI舌诊、体质辨识🛀等数字化中医药服务。另外，家长还获赠上海🗳中医药博物🅰馆免费参观券，更直观地感🐡受中医药文化的魅力。(完)【成人影视是🦇否合规】麒报🥒通信设备有限公司独播《中国北🚺疆鹤岗市萝北县获封“中国石墨之城” 坐拥“亚洲第一矿”》，结合s8视频网站“彩票直播骗局”，解析在🌏线观看不稳定“资金链断裂”，利用无痕浏览技🔦术应用“直播电商兴起”进行深度剖析，竹田夢团🎆队提供详尽数据支持，看片🗨加速服务免费开🚌赠送防骗指南，抢先体🔀验大片快来围观！8月25日，浙江〰桐乡崇福农创园，农创青🎸年自育的红水晶花烛。近两年，热带🎚植物因养护门槛低、形态独特而走红🚏，成年轻人“新宠”，带动以海外引种、组培育苗与🥢线上带货为核心的新🅱业态。在浙江📶省桐乡市崇福镇，从引进、规模化育种🥟到孵化与电商销售，一条完整的产🏹业链正在成形，推动⬜热带植物从“小众爱好”转向日常消费。孙杨洋 摄 8月25日，浙江桐乡崇福农🔀创园，农创青年展示自育🚬的热带植物。孙杨洋 摄8月25日，浙江桐乡👚崇福农创园，农创青年自育的🉑花烛幼苗。孙杨洋 摄8月25日，浙江桐乡崇福🐌农创园，工👞人为热带植物修剪枝叶。孙杨洋 摄8月25日，浙🔝江桐乡崇福农创园，大✉棚内待售的热带植物。孙杨洋 摄8月25日，浙江桐乡崇😇福农创园，农创青🚷年从海外引入的鹿角蕨。孙杨洋 摄8月25日，浙江🌿桐乡崇福农创园，农创青年展示自📦己培育的鹿角蕨。孙杨洋 摄8月25日，浙江桐乡崇福农🐠创园，农创青年直播线💒上销售热带植物。孙杨洋 摄8月25日，浙江桐乡崇福🌂农创园，高校研学团队参观热🚢带植物种植大棚。孙杨洋 摄纪录短片《亚洲大学生篮球联赛 额图根大学男篮📛挺进四强》呈现🐓真实监控流出画面。羊城晚报记者 蒋隽　　以全区第🌂一名的成绩考入名高中，入学后成绩却一🕖路下滑，甚至滑到年级🔒底部——近年来，不少🚿高中出现了一些高👩一新生成绩“断崖式下滑”的案例，让🚹学校和家长头痛。高一新生为何会出现成绩下滑？如何“防滑”？　　为何下滑？　　从📺心理层面上说，进入高中后，学生容易放松懈怠，如果考试名次😼下降，信心还会受挫。　　广州市执信中🎴学化学科组长钟映雪介绍，进入高中后，部分学生出🐟现了离高考还早、缓会儿劲、多玩儿会等念头，滋生了对学习的⛔放松心理。此外，考🚨入头部高中的学生在初✝中都是佼佼者。进入高中后，他们的🍟考试名次可能不复初中的🚍荣光，造成较强的心理😰失落感和💾自我信心不足，若不能及时调整，就可能导致学业🐤下滑或出现更多🤼心理问题。　　从学习内容来说，高中知识内容的难度🍃直线上升，对学生的能力、思维、素养都提出了较🗽高的要求，不仅需要较强➰的记忆力，更要有🤞较好的理解、分析等方面的能力。　　华南师范大♑学附属中学物理🚣科组长蔡钳举例说：“高中物理⏺的学习，不仅🦁要求学生能够通过现🎇象去概括、建构物理模型，还要求学🌒生利用所学的规律并结🐆合较复杂的数学工🚄具去分👗析解决问题，思维层🗯次要求比初中高了很多。如果学🚄生还是用学习初中物😕理的惯性去学习高中物理，就容易出现🕹成绩断崖式下跌的问题。”　　从学习🍞方法来说，因为高中学😼习内容的深度、难度、思维方式与初中完💹全不在🎄一个层次，因此，学生🥂读高中时需要转换学习方法。　　执信中学物理科组长🎋李华思总结高一🎾新生学💛习方法适应困难的原因： 难以跨越“定性到定量”的变化，初中习惯了“判断趋势”，而高中需要“精确计算”，学生常因对“公式适用条件”理解不深、数学运算失误，导致“懂原理却算错结📈果”；困于“形象思🔻维到抽象思维”的转变，学生若仍依赖“直观感受”，会对抽象概念产生“理解断层”；逻📊辑思维停留在“公式套用”阶段，高中需要“分析物理过程—明确受力或运动状态🎤—选择规律—推导公式”的完整逻辑链，部分学生延🤛续初中思维，忽略过程分析，盲目套用公式，导致“公式记对了，但情境却理🐘解错了”。　　从家庭培养来说，部分🙂学生缺乏高中所需🔮要的学习品质。　　华南师范大🥪学附属中学数学科组📵长周建锋指出，高中所需要⏪的学习品质，不是“临时抱佛脚”就能得到的，“一个人在学习、工作中，需要的🐂重要品质是决心、意志力和严谨，这些应该是在小💯时候的家庭教育中就培😃养的。”此外，不少🐡学生初中的优异成绩是靠补课、刷题、家长“鸡”出来的，“这🌦样的方式应付中考还行，到高中就不♐行了，高中👴需要主动地自学、钻研，需要的是自律🔄和自驱。”　　如何“防滑”？　　其实，各大高中学📍校都非常📽注重帮助高一学生转换和建立新的📛学习习惯、学习方法，尤其💦在高一上学期，学生一🕞定要紧跟老师节奏，顺利度过“初高转换”，形成高中阶段的🤲学习方法、习惯、思维，并为选科做好准备⤴。　　在心理层面上，钟映雪建议，进入高一对每个人而言🖤都是📊一段崭新征程的开启，佼佼者不🌯必骄傲自满，毕竟山外有山，人外有人；暂时平凡的同学也💿无需妄自菲薄，要相信天道酬勤，每一份努力都⏳不会被辜负。把过往清零，不骄傲自满，不妄自菲薄，才🔇是开启高中生活应有🍕的正确心态。　　钟映雪指出，适应本⤵身也是一种能力，谁适应得越快，谁就🤫越容易取得进步。因此，学生要积🎄极适应学校的规章制🚧度和老师的教学风格，在这个过程中若👦遇到问题可以主🎵动寻找老师、家长的帮助。　　如🚪何转变学习方法？蔡钳指出，初中的一个知识✳点，可能😪老师会用很多时间反复去讲💕解、加强，而高中的一节课😞所讲的内容要比初中🌐多很多、思维层次要高很多👞，这需要学生能㊗够在心理上做好准⌚备。初中一些解题方🦋法在高☔中可能已经不适合，这时候需要认真🍕听取高中教♐师的方法和建议，从根本上适应🌧高中阶段解📃决问题的过程和方法。思维层次方面，高一新生面临🛋的第一个问题是符🉐号和公式骤然变多，这需要通过深入理🐸解符号、公式的意义，不断演练推📚导去掌握，并能够🛤用这些公式💩去不断解决问题，只有在解决问题🕷中才能更稳固掌握知🔙识。　　学校如何做？　　近年来，不少完全中学(同时设有初中和高🥦中的学校)已经意识到“初高衔接”的重要性，有意识地从科🗜组角度贯通高中和初中的🏸交流与合作，帮助学生更好🔝地过渡到高中。　　钟映雪介绍，在做好“初高衔接上，执♎信中学是这样做的——　　一是组织跨年级听👝课：初中⛴教师观摩高中课堂，了解高中化学的教学🌱节奏和深度；高中教师走进初中🤶课堂，把握学生已有⚾的知识储备和接受能力，调整高一🦉初期的教学策略。二是资料共享：初中科组向高中👷各组提供每一年的🎺中考题，作为高🈁一教学初始的衔接素材，高中科🦍组向初中科组提😐供每一年的高三调研测试、一模、二模试题，作为初三自创试题🎳的素材。三是建立👵学生档案衔接：对于考入高中的本🎶校初中生，初中科组可以向🎿高中科组提🐖供学生在学科学习中🥛的兴趣点、薄弱项，高🖊中教师可针对性地设计分层教学💏。　　周建锋和🦎蔡钳表示，华附的初中🐞和高中是同一个学科组，高🏞中的试题研讨活动、课堂教学活动，初中教师🚸都全员参加，让🔌老师们能够在理解高中的要求🚲后更好进行初中教学🚹的设计。　　高一新生需🆔要做的准备有以下几点。一是知识拓展：对学有💚余力的学生，可以适当🍼将初中的知识向高中💺进行拓展，让学🗼生具备较好的知识视野；二是方法拓展：做初中习题时，可以适当对习🦈题的广度和深度🥇进行改编，使其具🌬有高中的味道，让🥝学生习惯这样去思考问题，慢慢形成方法；三是思维拓展：适当引入高📸中用数学🌺公式解决问题的习惯，适当引入高中分🏖析解决问题时采用的思想，让学生慢👨慢过渡到高中学习的思🌥维能力。

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羽咲美晴/友崎玲/奥田咲/紗倉真菜

（青岛日报／观海新闻记者 吉岡日和）