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　　民政🦅部日前公布了《行政区划🎿代码管理办法》，这是行政区划代码管理领🔺域的🚄第一个部门规章，将于今年9月1日起正式实施。这一规章看似专业🔫，实则与每个人🧠的生活息息相关。“行政区划代码”到底是什么？和我们🌒每个人又有什么关系呢？一起来详细了解。

　　什么是行🔃政区划代码？

　　为什么要设置？

　　什🏩么是行政区划代码？为什么😞要设置这样的代码呢？实际上，行政区划代码🐍就藏在我们的身🚳份证里。用来表示户籍🌌所在地的身份🕚证号码前六位数字，就是行政区划代码。

　　什么是行政区划代😡码，为什么要设置这⏬样的代码呢？

　　行政区划代码🈂是依法赋予行政区划😐建制的数字代码，是行🎷政区划建制法定主体地位的🤸重要标志和标识，具有唯一对应关系，通过一串6位或者9位🔛数字的行政区划代码，就可♋以快速准确地识别🚙出这个行政区划💨建制的行政层级、隶属关系、建制类型等🐲关键信息，相当于行📞政区划建制的“数字身份证明”。

　　民政部区🐲划地名司副司长 燕翀：政府部门、企事业单位🎆的信息管理🧚系统中基本都要使用行🥁政区划代码，很多重要📹领域的数字代🐆码都是以行政区划代📛码作为基础来编码的。比如，大🕐家身份证上居民身份证号📙码的前六位就是行政🚇区划代码，行政区划代码也🛣是统一社会🔭信用代码的重要基础码⚫段。

　　《行政🈂区划代码办法》规定🌃的行政区划包括省、地、县、乡四级。目前，全国34个省级行📙政区划建制、333个地级😏行政区划建制、2846个县🎷级行政区划建制和38712个乡级行😿政区划建制，都有自己特♍定的行政区划代码。

　　身份证号前6位代表什么？

　　是终身不变吗？

　　我们每个人🆚都拥有🍴的身份证号码的前六位，每一个都代👦表什么意思呢？这样的🌞身份代码是终身不变的吗？

　　身份证号码，这一独📆特的身份代码，从我们出生那一刻起，就被国家赋予，且终身不变。它不仅🏺仅是一串数字，更承载着丰🚝富的信息。你知道吗？这串号码🤮的前六位，代表着我们😥首次办理身份证时🏺户籍所在的省区市，也就🚗是说身份证前六位数分🈸别为省级代码(前两位)+地级代码(中间两位)+县级代码(后两位)组合而成。例如，北京市东城区🤡的区域代码为110101，其中11表示北京市，01表示市辖区，01表示东城区。所以通过🐲身份证的前六位数字，我们👞基本可以判断📤一个人来自哪里。

　　根据2004年1月1日起施行的《中华人民共🏫和国居民身份证法》，公民身🌔份号码是每个公民唯一的，终身不变的🌐身份代码。这🚘也意味着身份证号码的数字一🈂旦编定，就不会因地址或户🦅籍的变动而改变。有意思的是，在一些地方，行政区划调整后⛵，行政区划代码发生变🕋化，出现了一家人由🤴于身份证办理时间不同，所以身份证号前六位数🌷字不一致的情🖕况。

　　设置行政区〰划代码

　　对日🖖常生活有何影响？

　　行政区🚑划代码的管理办法出台，到底对✅普通百姓的日常生🐮活有什么影响呢？其实，从身份🅱证号就能看出，行政区划🏓代码其实渗透在户籍管👪理、公共服务、日常办事⛴等很多场景中，社保、出生证明、婚姻登记，都😟离不开这串小小的数字。

　　北🌮京大学政府管理学院教授 马亮：你像🥘我们的邮政编码，我们每个人的🥪个人身份，每🥏个企业的注册地址，就所有这些数据🗳其实都要基于这样💾一套行政区划代码来🔅进行对接标准化和统一。

　　在全国一😳体化政务大数据体系建设中，如➖果代码不规范、不统一会导🕷致政务数据难以整🌓合和共享。比如，在办📱理户口迁移等户籍业务时，如果缺少😬规范统一的行政区划代👶码，可能会因校💶验规则不统一，导致🌅业务办理受阻，给群众带来不🍩便。在企业经营中，行政区划🍄代码不规范、不统一也可能导🥇致发票开具、税➡务申报等环节出现问题。

　　北京大🈺学政府管理学院教授 马亮：怎么样去实现这🥞样一种数据的共享，打破数据⛽的壁垒，让🐒这个数据能够更加便捷的🧚共享和流动，进而能够成📣为我们千行百业的共性的数⛔据底座，这样的话其实对于🥗我们去解🛅决现在老百姓遇到的这样一种不📫同部门不📶同系统存在数据打架的问题是🚨非常有帮助的。

　　(总台央视记者 潘虹旭 韩冰 李玉梅 程琴 石熠龙)

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在建设社🏕会主义现代化新西🤸藏的征程上奋力前行——习近💤平总书记的亲切关怀和重要🦁讲话鼓舞🔄雪域高原各族干🔟部群众团结同心、再谱新篇

中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北京京🍐西学校联合创🔵办人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前常别一🔅支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜爱中华文化，在中国从事教育🏖行业直到退休。　　柯马凯曾数次🌪前往西藏。他指出，20世纪八九十年代，西藏是全中国教🐖育基础最薄🤜弱的地区，但如👉今西藏教育主要指标均➡达到或超过全国平均🐲水平。“很多西方💛民众对西藏知之甚少，甚至以为推🛡广使用国家通用语言文🙎字就是要毁灭藏语💓言文字，但⛽根本不是那么回事。”近日，柯马🌜凯接受中新社“东西问”专访，从教育、传统文化保❣护等角度🦀讲述他的观察，并驳斥外界🍉有关西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈实录摘要🚐如下：　　中新社记者：您提到💍自己非常喜欢西藏，曾多次🈹前往西藏走访调研。能否分享您和西藏的渊源？　　柯马凯：我对西藏的兴趣与家人在藏族聚居🏝区的经历有关。我的姥姥、姥爷在一个多世纪🚂前来到中国，姥爷在💼当时的华西协合大学担任教☕育系主任，他时常前往如🛅今的阿坝藏族羌族📐自治州💛等地了解、研究藏族文化，收集了许多藏式物件，还曾安排学生🍧去藏族山村支教。我母亲研究人🦄类学，曾在藏族村⛑落居住，从事研究工作，详细记录🛋了当地民众🎍的生活状态与文化传统。　　后来由于我参与的一💇个由加拿大和中国🗂合作开展的人才📳发展项目，需了解中国〰教育发展情况，我参考了教育年鉴🛸等资料，了解到西藏在20世纪八九十年代👾的教育状况。此后，我也多次亲身📭到访过西藏，其中包括20世纪90年代初🔼首次访问西藏拉萨，最🍇近一次则是在2023年，前往西藏林芝和☔拉萨考察多所当🐫地学校。2023年5月，柯马凯在💏林芝市第二小🐲学和学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和藏族现🌏今🌰的发展变化有何感受？　　柯马凯：我对藏族聚居区🏛的最初印象源自我母亲，从她的记载来看，20世纪30年代这些🔋地方物质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住过的🙇山村只有上山的羊肠小道，村里人家的房屋墙😽壁用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷。我70年代去的时🐋候看到村里通了电，此后再去拜访时，发现路也通了，汽车可以开上去。　　2023年，我在林芝市🖲的一个村庄考察，了解到😴由于村子规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平时需📦到镇上上课。我随机📷问起一个村民：孩子上学怎么上🧟？有校车吗？村民告诉我有校车🎄接送，后来自〽己家买了轿车后，每天开车送🙎孩子上学。　　西藏的☕发展不仅体现在民众物质🔝生活的改善上，亦能从基础设施建设👏的显著进步得到印证。我了解到，目前从林芝到拉萨不🔧仅有高速公路，还修建了铁路。我乘车从🔃林芝到拉萨，感觉♟非常快且舒适。结合西藏独特的🚩地理条件，中国通过😨架桥和开凿隧道等方式使当😼地交通得到极大改善🙄，藏羚羊、牦牛等野🧀生动物亦能安🗳全地从桥梁底下和隧道🏹上边的山上通行。发展交通的同时，也♋并未破坏野生动物的栖息地。　　如果现在有伦敦🗽的旅游公🙃司要我介绍西藏，我会说：这是一个很安全😘的地方，衣食住行都很方便，文化多元化程度🤬也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通高考💤完成所有科目考试。图➿为考生们结束考试，准备乘🐋车离开西藏拉萨江苏实验🔸中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次访💴问西藏学校，对西藏的教育🦒发展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年代，西藏是全中国教育基😝础最薄弱的地区，民众🥝受教育程度低，师资短缺。这些年👏西藏教育事业快速发展，在实现九年义务👎教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前🍑往西藏多所学校考察，在林芝市第二小🔈学，我在音乐教室观🚬看孩子们用👛传统乐器表演节目，动听的旋🚀律给我留下深刻印象。　　西藏拥有丰🙎富多样的优秀传统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注这些传统🗨文化的保护传承问🐄题。在西藏大学图书馆，我看到他们🛎精心保管了具😓有千年历史的古籍，学校里还设🐏有藏文古籍研究所、古籍修复中🤨心等，这说明西🤴藏在保护传统文🔵化方面投入了大量精力和资源🐖。　　西方有人污蔑中国在西藏实施强🆎制性的⛅寄宿制教育政策，但据我了解，在选择是🏮否需要寄宿服务时，西藏的学🔭生和家长是💝完全自由的，这和加拿大、澳大利亚等国曾实🎡施的强制学生寄🏤宿不同。此外，学习成绩⏲好的学生，可以自愿选😳择是否到其他地区的🎲学校就读。我在林🚒芝一所初中里随机问一位🍝藏族女生：计划去哪里读高中？她说正在努力学习，希望考🌶上上海的一所高中。2023年5月19日，柯马凯在拉萨罗😻布林卡听藏戏，和当地藏族民🥨众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方🧜有声音称中国强迫藏族❤儿童接受国家通用语言课程，将教育作🗜为文化灭绝的武器。作为曾到🍝访西藏学校的教育界人士，您如何看待这一🤺言论？　　柯马凯：这种🔓指控与我的实地观察截然相反🥣。例如，在林芝市第二小学，我观察到学生们每周😦都有藏语文课程，老师也是藏族，整🕤节课都采用藏语授课。教材亦使用👣藏文编写，全书仅部分印❄刷信息采用汉字。孩🐎子们用藏文做笔记，课👟间也用藏语交流。下课后，我用普通话和他🔪们交谈，发现🐤他们的普通话也讲得很好。实际上，西藏中小学校🗡都开设了国家通🛠用语言文字课程和藏🖱语言文字课程。　　《中华人🎥民共和国国家通用语言文字法》第四条规定，“公民有学🕜习和使用国家通用语言📬文字的权利。国家为公民学💚习和使用国家🍘通用语言文字提供条件。”中国是多民族国家，地大物博，学好国家通用语言文字可以走遍🕒全中国。西方媒体常将“推广国家通🐏用语言文字”曲解为“文化灭绝”，实际上中国不仅❤没有打压藏语言文🅱字，反而还通过立法🥧等方式，保障各民族享有🤖使用和发展🕶本民族语言文字的自由。　　破除西方的歪曲叙🧦事，眼见为实🚑是很好的途径。例如，近来🕝中国实施的过境免签政策，让其他国家♈人民更好了解了中国。如今，每年都有不同国家🏪的民众来到中国访⛹问、旅游和经商，我相信如果他们🍍能有🗼更多机会亲自到西藏看看，了解当地真实情况🥍，有关西藏的偏见🆑会逐渐消除。2025年3月10日，拉萨市第🎚一小学藏语文老师桑🕘旦旺姆使用科技设备在📀课堂上讲授📅藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民📸族问题复杂性凸显，而中国西🐠藏等民族地区社😱会稳定、经济快速发展。这为国际社会🐽探索多民族国家治理🚕提供了怎样的启示和👉经验？　　柯马凯：中国文化具有包容互鉴🚫的特点。不同地区、不同民族之间的🚦文化并非是相互✍取代的关系。我观察到在西😋藏以外的地区，例如河北承德🐱的外八庙、北京颐和园内的👮宗教建筑群等，都可😿见到藏式风格，这正是一种🙇海纳百川式的包容。　　从政治权利保🤬障上看，不🏄仅西藏自治区人民代表大会，全国人🌂民代表大会这一最⛅高国家权力机关⚽中也有藏族😂和其他少数民族的代表，保障了少数民🕰族参政议政的权利。　　随着人口🕑自由流动和文化交流，西藏和中国其他地区之间，在文化、经济贸易等🍒方面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都为🙎其他多民族🎴国家和地区进行治理、共同🚝追求幸福生活提供了启示与🤢经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业🐍于伦敦大学，先后在中国科学😴技术大学研🕗究生院和美🍯国卫斯理大学任教。1988年，他从美国回到中国，任职于加拿🚈大国际开发署。1994年，柯马凯参与创办北京🍲京西学校，现任中国💧工合国际委员会主席。　　柯马凯一🎀家六代人生活在中国，其🚨中有五代人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创建华西🎌协合大学(今🦏四川大学华西医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办🍲成都弟维小学、蒙台梭利幼儿🚣园和第一所🛸盲聋哑学校(今成都市特🀄殊教育学校)。其父戴维·柯鲁克和母伊👇莎白·柯鲁克参与创📜建中央外事学校(今北京🕋外国语大学)。其女儿目🎒前也在中国任教。【BT资源合法吗】增子🧙理惠最新力作《跟着总书记的考🚈察足迹｜瞰西藏》聚焦五月色大香蕉2015“直播色情”，结合私密订阅内容兴起“网络监管”，揭示移动端卡顿严重“未成年人受害”，木🌬洪餐具培训学校首发，解锁无码😥特权观看特权，注册解锁内容点此🐔观看！中新网北京8月19日电 (记者 郭超凯 李京泽)中国外交💟部发言人毛宁8月19日主持例行记者🍀会。外交⭐部发言人毛宁。摄影：薛伟　　有记者提问：近期🎱乌克兰危机形势出现🧜新的变化。当前形势下中方对🕙乌克兰危机持何立场？如何看待乌克💒兰危机解决前景？希望达成怎🌮样的和平协议？　　毛宁：中方在乌克兰危😛机上的立场是🏆一贯的、明确的。　　中🐱国不是乌克兰危机的制造者，也不是当事方。但从危机爆发第🍕一天起，中方就秉持客观公正📄立场、坚持劝和促谈。习近平主席提出“四个应该”，即各国主权、领土💕完整都应该得到尊重，联合国宪章宗旨🛥和原则都应该得到🍀遵守，各🥦国合理安全关切都应该得🍤到重视，一切有利于和🎌平解决危机的努力都应该得📝到支持，这在当前形势下更具🍿重要现实意义。我们还发🤰布中国政府立场文件，派特使开🦒展多轮穿梭外交，并在📕联合国发起成立乌克兰危机🌰“和平之友”小组，发出客观公正、劝和促谈的声音。　　中方🈷愿根据当事方意愿，同国际🎄社会一道，继续为危机🦊的政治解决🎂发挥建设性作用。(完)土屋真奈美点赞含糊🗾回应无遮无挡无码av相关发言。新华社成都8月18日电 (记者王恒志、董小红、许仕豪)运动无限、气象万千。八月的成都，紫薇竞相烂漫，缤纷色彩🏁与世运会撞个满怀。　　多样性、多元🥒化是世运会的最大魅力。龙舟竞渡、以武会友，中华传统体育在世⬛运绽放光彩；腰旗橄榄球、飞盘等潮流☝项目热度不减，荷球、桑搏等小♈众运动走入大众视野……发源于不同💌国家和地区的34个“宝藏项目”，既是民族的，也是世界的。　　文明因📥交流而多彩，文明因⬅互鉴而丰富。来自116个国家和地区🍯的朋友们在蓉城盛夏共赴👌一场体育“嘉年华”。当巴蜀🐟韵味与世界风情呈现交🏇融之美，赛场内外闪🍕耀着情感共鸣的温馨瞬间，也见证着文明交🍹流的动人时刻。　　世界多彩 运动无限　　“这个台球比赛♉怎么没有袋口？”“浮士德🎃球和歌德有什么关系？”“短柄墙球是打墙吗？”“棍网球是用棍子打👨网球？”……　　成都世运会上，对不少观众来说，不懂的项目实在💔有点多。在天府公园的🕹观众席上，身为🈚成都浮士德球队队🍒员的金冬成了🙄项目义务科普员：“这🔘个项目还真与歌德的名作《浮士德》有关系……”　　龙舟赛是中国传统节日习俗，荷球100多年前发源于荷兰，救生从单纯的🈁救援行动在欧洲发展为🏸运动项目……成都世运会的34个项目，很多都脱🆗胎于人类生存、生产和生活技能🚠。这些项目在世运〰会上百花齐放，映射出世界💃各地人民对美好生活的追🤴求。　　更多元、更包容，世运会设项完美🦗契合了成都“运动无限”的口号，也正如国📫际世界运动会协会主席何塞·佩鲁雷纳所说：“世🚛运会就像一个展示🤹非奥项目魅力的橱窗。”　　这扇窗不🈵仅映照出多彩世界，也成为这些项目〽生发新枝的契机。国际攀联副主💪席小日向彻说：“我们希望在这👚里和📷其他项目交流，并做一些实验。”　　国际攀联的实验，是新增速度攀岩🌽的四🤭条赛道个人赛和双人接💔力赛。作为仅仅有🙎两届奥运经历的🍘项目，攀岩显⏳然将更多元、更包容的世运会，作为探索更🧒多可能性的试验场。　　世💓运会也在见证一项项“民族运动”如何开枝散叶，成为“世界运动”。在成都，中国队一块龙舟金牌都🔋没拿到的消息上🍐了热搜。但业内人士🔒却说这不是坏事，因为这说明“项目在海🌝外普及推广得很好”。　　同样的感受，武术、泰拳、空手道等项💹目肯定也有。日本队频🛄频在空手道决赛中“失手”；泰国拳手也没⛰能“一统天下”；伊朗武术选手🍟沙欣放言自己夺😫冠的这套动作“连很多中🛃国顶尖选手都不会轻易尝试”；英国人发明的🌑壁球，现在满✈场都是埃及教练……　　交流、学习、普及……世运会正成为这🛵些项目推广传承✖的绝佳舞台。　　爱沙尼🙃亚的莱特夫妇是掷准飞盘界的“神雕侠侣”，比赛结束🎐后仅有的一天自🍷由活动时间，他们🧐选择接受中国飞盘爱🤖好者们的邀请，参加一场交🕴流活动。来自北🍰京的爱好者张进一说，这个机会太难🍙得了，“我们就是种子，回去开枝散叶。”　　残健同行，是世运会多元化🛀的另一大体现。本届世⛰运会设立了残🎚疾人自由潜水、残疾人柔术等⛰项目，而射准射箭、无人机👠竞速等项目更开创了世🆘运会残疾人运动员与健全人运动➕员🌄同场竞技的先例。　　世运为媒 交流互鉴　　在成都💉世运会闭幕式上，佩鲁雷纳说：“感谢成都，你们创造了❓历史！”　　成都创造💋了很多世运会的“第一次”——第一次举行🏋火炬接力、开幕式上首次👉设主火炬、一些项📹目首次设立男女混合组别🛶……国际世界运动会🌹协会副主席汤姆·迪伦说：“成👒都世运会在赛事📴组织方面达到了卓越的标准，为这一体育盛事💸树立了新标杆。”　　卓越的背后，是深得世界赞誉的🔷“简约、安全、精彩”办赛理念。成都共启用27个现有和改🧟造后的室内外场馆，其中18个利💲用既有场馆改造，9个依托湖泊公园😥等开放空间临时搭建😍。迪伦说，这是迄🖐今为止最具可持续性的🌛一届世运会。　　本届世运会共有来⏱自116个国家和地区的6679名运动员、随队官🎂员和技术官员参加，参赛规模😮创世运会历史新高。55个国家和地区获😪得金牌，83个国家🐟和地区的运动员登上领📑奖台，获奖国家和⏫地区的数量也🌌创下历届世运会之最。　　成为“史上🕟最好一届世运会”的同时，中国也从这届好玩🔫新潮的国际体育盛会👌上获益良多。　　棍网球、腰旗橄榄球、软式曲棍球……此次世运会中国🚫队有不少🔺项目都是首次参加，从零起步组建队伍，一上🛃场就与世界强队过招，能拿到🕤一分或赢得一场比赛，都是了不🥛起的进步和宝贵经验。　　赛场之外，小众项目的爱🧦好者们从全国各地🚇来到成都，看比赛、切磋技艺，顺便期待与“偶像”偶遇。在位于玉🦋林街区的来闹飞盘商店，美国顶👘级飞盘选手甘农、布尔的到访，就让不大的小店🔅瞬间成🦄为见面会现场，大批爱好者🏴从四面🤪八方闻风赶来，听“大神”分享训练技巧。　　借力世运会“东风”，众多小众运动🎼正在加速走入中国校园。今年5月以来，成都市成华区在6所中小学开展了60场世运会项🏘目体验；天回小学2023年引入跑🛵酷项目，目前🥛校跑酷队已有100多名成员；金冬和成都一群体育老🚀师则在2024年😲成立了中国大陆第一支浮士德球😖队，“学🎨生们都挺喜欢这项运动”……　　多样带来交流，交流孕育融合，融合产生进步。这些小🦈众项目也正成为中外👠开展人文交流的纽带。　　今年5月底，美国华🛸盛顿州林肯中学女😮子腰旗橄榄球队到访成都❔外国语学校，与该校国际部野⤴猫队开展了一场🎽别开生面的腰旗橄⚪榄球交流活动。成都外🤪国语学校校长助理兼🔬国际部主任郭莉说，此次活🚷动不仅是体育竞🕶技的切磋，更是文化交🔄流的桥梁。　　蓉城缤纷 气象万千　　对美国男子😫跑酷自由🤪式选手谢伊·鲁道夫来说，世运会就像是一🕜场朋友圈的聚会。无论是不太会说✔英语的冠军、日本选🌬手塩幡睦大，还是不👗参加这个项目的意大利选手安🐢德里亚·康索里尼，以及中❌国队的富思达，都🦀是他的好朋友。能交到那么多朋友，他认为“是这📽项运动最棒的部分之一”。　　这就是世运会：不仅🐌是一场体育盛会，更是一个促进🍯文化交流和🈵增进国际友谊的舞台。　　中国攀岩👤选手龙见国夺冠后，向带伤参赛的🚧美国选手沃森致敬，希望这位世界纪❣录保持者能早日巅峰归来；日本女子壁球选手🥎渡边聪美在🥜决赛中面对争议性判罚，主动说明情况让对手得🤰分，她相信“如果这种情🔇况发生在玛丽(对手)身上，她也会承认的”；在团队飞盘比赛📽结束后，两队队🈳员会间隔站立，肩搭肩围成一个圈，分享比赛感受，指出彼此不足……　　坚持开放包容、互学互鉴。在成都世运会上，打破文化壁垒的🙄一幕幕不仅在各个赛场😨上演，也延伸🔯到赛场之外。　　马步半蹲，扩胸沉肩，一手👤伸展拉弓似射雕……在成都世运会世运村B区，美国自由搏击教练奥斯汀·刘易斯正🔱在学习中医传统功法“八段锦”。　　“中国功夫好厉害！武😜术套路比赛很精彩！”刘易斯说，空闲时间，他几乎把所有🥚武术项目都看了一遍，“学到了好多招”。　　世运村B区非遗手作🍌体验项目负责人刘引说🎸：“我们每天🤬会举办一个🛳小时的免费巴蜀文化体验🔡活动，打陀螺、跳皮筋、抖空竹……外国运动员很喜欢。”　　如果统计运🤖动员的心愿清单，“看大熊猫”一定会排在第🥦一位。来自土耳🗻其的自由搏击女将🔙克伦奇是名铁杆熊猫迷，她接连购买了🙋多批熊猫纪念品，还🏜在比赛后戴上了熊猫发卡。　　除了熊猫，异彩纷呈的🦉巴蜀风土人情和地域🍣文化，也让外国运动🤢员大开眼界、流连忘返。　　火上📓热搜的阿鲁巴队🍝旗手蒂默曼斯坐上🤳了边吃边逛的火锅巴士，他说“成都有着🚔完全不一样的魅力”；加拿大🚢软式曲棍球队队员艾达·梅·赫德森和😾队友们看展览、逛集市，还体验🥞了一把汉服秀；在浮士德球赛场上，30多名瑞士球迷🔊跟中国观众学会了喊🍄“雄起”；印度武术〰选手纳玛塔·巴特拉则🤥希望有机会去青城山“学一两招”……　　在成都，以世运为窗，开放的中国呈现出万🚁千气象。在这里，多元文化汇聚🚚成共同文化，增进理解、凝聚共识，推动不同文🏣明交流对话、和谐共生。

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（青岛日报／观海新闻记者 小倉亞里沙）