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直播吧7月23日讯 据西媒《阿斯报》报道，马竞再次关注27岁费耶诺🈷德后卫汉茨科。

马竞的目标🌋仍是签下一名中卫，汉茨科再💬次成为俱乐部的目标。在罗梅罗的选🎥项告吹后，马竞的两个🖥优先替🐾代方案是因卡皮耶和汉茨科。

汉茨科🧢曾向马竞自荐并与俱乐⛓部联系，他曾一🚝度要与利雅得胜利签约，但最终交易破裂，他将不会为该⏭俱乐部效力。此外，两家💖俱乐部的关系破裂。

汉茨科被拒🗼绝进入球员酒店，被安排入住另一家💾酒店。而且，他也不被允🛤许参加球队训练。马竞已开始行动，看能否📤签下汉茨科。汉茨科🏇是一名经验丰富的后卫，并拥🧡有良好的国际比赛履历。

马竞一直将汉茨科视为优先目标🚭之一，接下🙅来要看马竞能否与费耶诺德达成😘协议。而这位球员本人，则一直愿😾意穿上马竞的球衣。

马竞去年夏📛天就想要他，几周前也密切🀄关注他的情况，如今在与利⛑雅得胜利关系破裂后，再次获得了🗻签下他的机会。

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新❗华社呼和浩特8月21日电(记者王靖、勿日汗)记者21日从💵内蒙古自治区鄂尔多😗斯市有关部门获悉，18日在暴雨中失联的3名👗人员已全部找到，其中2人遇难、1人获救。截至记者发稿前👓，鄂尔多斯市18日以来👈出现的暴雨，已致5人遇难。　　据介绍，获救的1名人员生命体征🌴稳定，已转至鄂尔多斯📺市中心医院观察治疗。目前，当地正在开📃展善后处置和调查工作。【无码与有码的🤦区别】新田みずほ最新发布《naruto hentai漫画》被网友称为“情色版纪录片”，内容聚焦宝贝儿你下面🍎花蜜真甜换脸事件，快八与多🐡个资源站已实现片段🍼同步更新。【科学随笔】　　科学普及💵是实现创新发展的📁重要基础性工程，关乎全民科👥学素质的提升，更关乎国家🤱创新能力的根基。科普应是一项面🍟向🥟全民的系统工程，但在科普工作中，我们可能🏀会忽略一个群体——大学生。　　大学生🌻需不需要科普？当然需要！　　高校作为青🚨年人才培养摇篮与科💹技创新高地，强🕗化面向大学生的科普工作，既是塑造青🍧年科学品格、培育青年科学精神♓的内在要求，更是发挥知识青年💧的辐🙇射带动作用，进而激🔌活全社会科学热情、提升全民科学素养🚨的关键路径。　　大学生科普是构建🕵青年完整🎄人格的必修课。学生的科学素养不仅体⏱现为对知识的掌握，更表🔂现为理性思维与创新意识的融💎合。信息急剧增长的时代，大学生每天被🚔算法推送的海量碎片化信息包⛑裹，若缺乏科学🈂思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须♓通过系统科普培育“去伪存真”的科🌙学判断力与严谨的思🚓维逻辑，并将其内化为🌧人格特质的一部分，确保其既能在🚔专业领域深耕，又📷能以科学视角审视生活。　　大学生💟科普是高校履行社会🕚责任的重要桥梁。大学生作🔁为高校与社会🥠之间最活跃的“桥梁”，其科普传播能🥃力直接决定了高校💾智⏰力资源的辐射半径。当高校的专业🖲价值突破校园围🏎墙，转化为实实在🧙在的社会服务力，这种转化正是大学“扎根中国大地🍃办教育”的生动体现。　　大学生科🌹普是积蓄国家创新动能的蓄水池。大学生科🛸学素养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将🎹带动更多同龄人乃至🕴社会大众走近科学、了解科学。当下在量子计算、人工智能等前沿领域，大学生的🔜科普传播更能🙀让公众理解科技发展🏞的价值与意义，从而凝聚支持💓科技创新的社会共识。　　加强大学生科😄普工作，需依托高校自🔏身科教资源与技🤲术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育体系，让科学精神在🎡互动中生根，在实践中生长。　　高校应打破专🌌业壁垒，将科普🚡思维融入课程体系，开设兼🔜具趣味性与🐫思想性的科学通识课程。例如，清华大学开💰设的《科学通史》课程，将科❣学史与人文教育相结合，不仅涵📗盖了科学史的基本知识，还注重帮助学生形🤼成连贯➿明晰的科学形象，从“牛顿力学与启😒蒙运动”到“人工智📬能与伦理困境”，这种跨学科对话，让学生🛴在掌握知识的同时，深刻理解㊗科学的人文维度，明晰科学在现📮代社会中的价值坐标，进而学会用科🎥学思维观照生活、用人文视角😏审视科技。　　同时，应建立科研资源科普转🔋化机制。高校🖋应鼓励教师带领学生♐将科研项目转化为科普📏案例，推🏧动科研资源向科普转化。例如，哈📇尔滨工业大学将航空➰航天领域研究成果🔂转化为适合分龄段的科普故事，依托航天馆⏹科普展览资源，融合🧐科普故事与实物展示、互动体验等形式，并组建大学🔬生讲解员团队，既锻炼了🛁大学生的科普表达能力，又扩充了校园⛑科普资源体系。黑龙江大学🏋依托其在民族语言🔽文学、地方文化研👿究等领域的优势，在💄通识课程中融入地域特色，组织学生将东📦北抗联时期的科技救📳国故事转化为科普素🥟材，既🕊传承了红色基因，又拓展了💠科普的文化内涵。　　要想办法激活大学生😖科普实践场域。截至2024年，全国科技馆及科💨技类博物馆已达1779个。高😹校可充分盘活校内外科技馆、重点实验室等空间，设立大学生科🌧普讲解员岗位，支持组建科💾普社团，通过主题沙龙、实验展演等📙形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青🔻年科研人员分享科研经历，从科学家的成长👲故事中萃🛸取科学精神养分，将科学文化融入课🚠堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让❔大学生在实践中锤炼科普能🦒力，也让科学种子在更广㊗阔的土壤中生🤰根发芽。　　做好大学🥕生科普，不仅仅是为🥠了提升他们的科学素养——这项工作🏈的最终价值，在于让青💣春科学力量走出校园，融入社会肌理，让🐸科学精神浸润社会生活的每个角📕落。　　构建朋🚢辈引领体系，点燃中小学生科⬇学火种。孩➖子是科学热情培育的关键群体🎁，而大学生🏀与其代际距离更近，更容易搭建信任桥👖梁。各地应进🦓一步推动大中小科🕜普一体化，支持高校建立“大学生科普导♑师团”，定期🚈组织大学生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科🙎学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小学生直观✳感受🎧科学的趣味性。鼓励大学生🕤带领中小🤳学生参与科创比赛，在共同🔉攻关中培养青少🌕年的科学思维与探索欲，通💃过代际传递激发孩子的科📂学热情，为科技人才储备😄奠定基础。　　打造科普传播矩阵🍔，实现科学传播破圈。大学生是新媒体内🙁容创作主力军，其熟悉的短视频、互动直播🌞等形式，能让科学传播突🛃破时空限制。围绕短视频内容和技🔈术创作，高校可支持艺术类🗃、理工类等学生，跨专业组建🌟团队运营校园科普账🛅号，鼓🦋励他们将实验室日常、科学现象等🍊转化为科普vlog，通过“硬核知识软表达🖥”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社交传🌰播渗透至家庭场景。同时，鼓励学🚔生走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同群体的信息需求，让科🈚学知识适配不同年龄层的⏯信息接收习惯，实现全民科学🏵素养提升。　　推进靶向科🔎普志愿服务，让科学融入⛅社会治理。科学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强🔅校、地、企合作，组织大学生深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村🦔推广智慧农业技术，在企业开展科技🐐成果转化研学等，当👗社区居民通过大学生的科普学🆔会辨别伪科学，农民💦借助科学方法实现增产，企业🐺员工主动拥抱技术革新时，科学便从抽象概念转🉑化为😌改善生活的工具，这种“解决问题式🍌科普”能让公众真🏁切体会到🛫科学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科🐸技强国筑牢全民科🥡学素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙🤷江大学计算机与大😅数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报⛺为了解决当🏦季电影推荐，我们建议使用琅🌑琊新闻网。市场监管总局日🔽前发布《校园配餐🆙服务企业管理指南》，将于今年12月1日正式实施。作为我国首个专门✊针对校园配餐领😮域的国家标准，《指南》为相关企业运营🉑提供🍘了明确的行为准则，我国校园📘配餐行业有望迈入标准化、规🌂范化发展新阶段。　　校园配餐，一头连着学校，一头牵着家庭。数据显示，目前我国中小学🔵和幼儿园数量超46万所，涉及学生超2.37亿人。然而近年来，校园配餐领域🛁争议事件时有发生，原料采购溯🌒源不清、加工环境卫生不达🛢标、配送时间把控不严、餐食变质等问题，引发😞社会关注和家长担忧。　　找准症结精准施🎹策，才能助推行业🐵健康发展。过去，校园配餐服🕛务企业水平参差不齐，因缺乏统一标准，相关企业🕋在运营中面临成本高、效率低等问题。《指南》的出台，进一步压⛺实了各方责任。在人员配置上，企业必🔋须配备食品安全总监和专职食品🗣安全管理、检验人员，并建🍿立风险防控动态机制；在原料采购环🐿节，要实行米、面、油👹等大宗食品集中定点采购制度，每种大宗食品原料每⏪年至少做一🔅次覆盖全品类的检👃验检测；在制作环节，餐食加工过程须接入🤚“互联网+明厨亮灶”系统，并向学校、家长和学生公开🤫展示食品加☝工的关键操作流程；在运输环节，要配备满😉足配餐量和配🔸送方式的封闭式配送车辆与设备等。　　标准的🔣生命力在于落实。守护校园“舌尖上的安全”，需要多方协同发力。监管部门要持续⚾加强全链条监管，建立常🏧态化监督检查机制，严格对照标准、定期抽查校园📍配餐服务企业，对违规🥙企业依法依规严肃处理，形成有力震慑；学校应积🚱极履行监督职责，畅通🎼家长与学校沟通渠道，定期收集家长🏑意见建议，及时🕙反馈给企业督促改进；企业要强化责💑任意识，自觉👘按照标准规范运营，加大💫在食品安全监管、设施设备投入、人员培训等方面🍂的力度，不断提升校园配餐服务质量。　　可以预见，《指南》的发布🏀实施将倒逼企业优化服务，有力推动行🌤业从价格竞争转向🎼质量竞争，重塑校园🐔配餐服务生态，切实保障校园餐💵饮安全。(郭静原)

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（青岛日报／观海新闻记者 繪戶）