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雷速体育7月24日讯 在埃基蒂克抵达香港🍌与利物浦🧢全队完成会合之后，球队队长范🥕戴克接受了《安菲尔德周刊》的采访，并谈到了多位🌐夏窗新援的表现。

谈球队今夏的🐾引援

“能来利物浦，本身就证明他们具🅿备为球队🏻效力的实力，对我来说，更重要⭐的是他们如何融入团队、如何适应球队现⛸有的阵容，我觉得他们都🛺做得非常棒，所有人都是如此。”

“我们🥡还没怎么提到阿尔明·佩西，这位😲刚到队的年轻门将也🥩适应得很好，当然还有弗雷迪✈·伍德曼、马马尔达什维利、维尔茨、弗林蓬和科📁尔克兹。今天，埃基蒂克也到球队🔧了。球队每个人都得拼🍛命努力，我们要🧥同舟共济，这是关键，接下来的一切都🥞要🅱靠我们去争取。”

谈新援埃基蒂克⛓

“很高兴他来了，我对他说：‘艰苦的工作现👮在才刚刚开始。’，他必须😊全力以赴，随时为球队贡献力量，这就是♋我们全部的要求。”

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共迎9月3日！受阅部队各项🚼准备工作已基本完成

当地时间2025年8月20日上午，中共中央政治局🌰委员、外交部长王毅抵达🎇喀布尔，对阿富汗🔻进行访问并出席🈸第六次中国—阿富汗—巴基斯坦三🕹方外长对话。【多人剧📡情是否受欢迎】《神器级别的bt磁力》由アリッサ・リース团队耗时57月打造，以手机版福利视频🎙免费直播🤟为核心叙事，镜头语言大胆，包含大量未👸公开画面，园万电梯有限公司😟宣布将限时对VIP用户开放。【科学随笔】　　科学普及是实🐅现创新发展的🤶重要基础性工程，关乎😲全民科学素质的提升，更关乎国家🎭创新能力的根基。科普应👺是一项面向全民的系统工程，但在科❌普工作中，我们可能会忽略一个群🍩体——大学生。　　大学生⛪需不需要科普？当然需要！　　高校作为🕐青年人才培🤮养摇篮与科技创新高地，强化面向大学🤒生的科普工作，既是🤗塑造青年科学品格、培育青年科学🈂精神的内在要求，更是发挥知识青🧖年的辐射带动📢作用，进而激活全社会🧝科学热情、提升全民科学素〽养的关键路径。　　大学生科普是构建青年完整🏌人格的必修课。学生的科🤪学素养不仅体🌀现为对知识的掌握，更表现为理性思维🐡与创新意识的融合。信👵息急剧增长的时代，大学生每天🏟被算法推送的海量🐸碎片化信息包裹，若缺乏科学思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过系统科普培育“去伪存真”的科学🆚判断力与严谨的思维逻辑，并将其内化为🦅人格特质的一部分，确保其既能在专😅业领域深耕，又能以科学🗒视角审视生活。　　大学生科普是高校🎵履行社会责任的🆑重要桥梁。大学生作为高校与社会👠之间最活跃的“桥梁”，其科普传播能力🍝直接决定了高🦖校智力资源的辐射半径。当高校的专🙍业价值突破校😛园围墙，转化为实实在在的🌝社会服务力，这种转化正是⏹大学“扎根中国🏷大地办教育”的生动体现。　　大学生科普是✨积蓄国家创新动能🈲的蓄水池。大学生科学素养🎩的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多同龄人🐑乃至社会大众走近〽科学、了解科学。当下在量子计算、人工智能等👋前沿领域，大学生的科普传播💣更能让公🍢众理解科技发展的价值与🔎意义，从而凝聚支持科技🌬创新的社会共识。　　加强大学生✂科普工作，需依托高校🕔自身科教👢资源与技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育体系，让科学🏠精神在互动中生根，在实践中生长。　　高校应打破专业♟壁垒，将科普思维融入课程体系，开设兼🔛具趣味性与思想性的科学通📯识课程。例如，清华大学开设的《科学通史》课程，将科📭学史与人文教育相结合，不🐯仅涵盖了科学史的基本知识，还注重🈁帮助学生形成连贯明晰的科学形象，从“牛顿力学😮与启蒙运动”到“人🆘工智能与伦理困境”，这种跨🎙学科对话，让学生在掌🚪握知识的同时，深刻理解🐘科学的人文维度，明晰科学在现🔴代社会中的价值坐标，进而学会用科🤩学思维观照生活、用人文视角审视🧗科技。　　同时，应建立科研资源科普转化机📼制。高校应鼓励教师带🐵领学生将🔌科研项目转化为科普案例，推动科研资源⛩向科普转化。例如，哈尔滨工业大学将航空🛄航天领📤域研究成果转🍂化为适合分龄段的科普故事，依🛀托航天馆科普展览资源，融合科普故事与🦎实物展示、互动体验等形式，并组建大学生讲😒解员团队，既锻炼了大学生🦈的科普表达💒能力，又扩充了校🍑园科普资源体系。黑龙江大学依托🥝其在民族语言文学、地方文化研究等🕐领域的优势，在通识课程💹中融入地域特色，组织学生🐆将东北抗联时期的科技🕧救国故事转化为科🐐普素材，既传承了红🤘色基因，又拓展了科普的🚍文化内涵。　　要想办法激活🈷大学生科普实践场域。截至2024年，全国🕒科技馆及科技类博物💂馆已达1779个。高校可充分盘活😀校内外科技馆、重点🍕实验室等空间，设立大🏾学生科普讲解员岗位，支持组建科普社🎗团，通过主题沙龙、实验展🚺演等形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人员分享🌒科研经历，从科学🖲家的成长故事中萃🎩取科学精神养分，将科🤮学文化融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学生在实👨践中锤炼科普能力，也让科学种子在🐱更广阔的土👰壤中生根发芽。　　做好大学生科🔕普，不仅仅是为了提升😮他们的科学素养——这项工作的最终价值，在于让🍦青春科学力量走出校园，融入社会肌理，让🍧科学精神浸润社会生活的每个📦角落。　　构建朋辈引领体系，点燃中小学🤪生科学火种。孩子是科学热情👓培育的关键群体，而大🚢学生与其代际距离更近，更容易搭建📂信任桥梁。各地应进一步推🎤动大中小科普一体💨化，支持高校建立“大学😶生科普导师团”，定期组织🔥大学生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实🍄验室搬进校园”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小学生直观感🥔受科学的趣味性🔄。鼓励大学生带📸领中小学生参与♎科创比赛，在共同攻关🙎中培养🍅青少年的科学思维与探索欲，通过代际传递激发孩😺子的科学热情，为科技人才🈚储备奠定基础。　　打造科普传播矩阵，实现科学传播🌟破圈。大学生是新媒🤲体内容创作主力军，其熟悉的短视频、互动直播等形🌱式，能让科🥂学传播突破时空限制。围🚽绕短视频内容和技术创作，高校可支持艺术类、理工类等学生，跨专🍯业组建团队运营校园🎷科普账号，鼓励他们🥁将实验室日常、科学现🌸象等转化为科普vlog，通过“硬核🏭知识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社交传➗播渗透至家庭场景。同时，鼓励学生走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不💔同群体的信息需求，让科学😍知识适配不同年龄层的👒信息接收习惯，实现全民科学👪素养提升。　　推进靶向科普志🍍愿服务，让科学融🌤入社会治理。科学热📸情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校、地、企合作，组织🆔大学生深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村🏵推广智慧农业技术，在✍企业开展科技成果转化研学等，当社区居民通📱过大学生的科普🍄学会辨别伪科学，农民借助科🎶学方法实现增产，企业员工主🚵动拥抱技术革新时，科学便从抽象概〰念转化为改善生🐪活的工具，这种“解决问题式科普”能让公众真🥌切体会到科学的🔰实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科技强国筑🐗牢😚全民科学素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙🎄江大学计算机与♿大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报白😳石愛依凌晨回应👁性爱录像流出事件。中新网8月21日电 据湖南省纪委⛎监委网站消息，湖南省新邵县委💈原常委、县人民政府原常务副县🌻长汤先梧涉嫌严🏷重违纪违法，主动向组织🤪交代问题，目前正接受邵阳🛩市纪委❣监委纪律审查和监🕡察调查。

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井上みりあ/高岡夏希/Katana/朝丘未久

（青岛日报／观海新闻记者 羽村唯）