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　　中新网广州7月9日电(记者 许青青)中国-澳大利亚海关AEO政策联合说明会9日在广州举行，来自北京、南京、上海等多地的中🌑国海关高级认证企业、与澳大利亚进出🏽口贸易额较大的200多家企业，及澳大利💗亚海关、澳大利📜亚驻华使馆等机构的350余名代表参加本🎺次说明会。

7月9日，中国-澳大利亚海关AEO政🐑策说明会在广州举行。黄埔海关供图

　　据介绍，AEO制度由世界海关👊组织倡导，对信用状况、守法😩程度和安全水平较🚙高的企业给予优惠便利。作为海关最高信用等🌠级企业，AEO企业可💍以享受优先办理、减少监管频次、优化服务等一🍍系列优惠管理措施，有效降低国际🤰贸易成本，提升国😜际竞争力。

　　截至目前，中国共有AEO企业6000余家。目前，与中国签署AEO互认协议的经济体数量🛸达31个，覆盖57个国家(地区)。中国在AEO互🔄认协议签署数量、互认国家(地区)数量、互认实施国家(地区)数量方面，实现全球“三个第一”。

　　今年是中国-澳大利亚自〽贸协定正式签署十周年，中国连续10余年是澳大利亚🌝最大贸易伙伴。2024年，中澳双边🔯贸易额达1.5万亿元人民币。2025年前5个月，中国AEO企业对澳🎖出口额同比增长10.9%。

　　会上，中国海💩关总署稽查司副司长齐👵溟与澳大利亚边🚳境执法署海关与🏰贸易政策司副司长金🥖百利(Kimberlee Clydesdale)就中澳海关AEO互认🍂情况进行了介绍。中澳双方海关AEO专家🚿分别围绕中澳AEO制度、互认实🥍施以及便利措施等进🎟行了政策说明。(完)

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中新网8月19日电 据路透社报道，当地时间18日，两名了解内🚣情的人士透露，美国将派遣3艘“宙斯盾”导弹驱📦逐舰前往委内瑞拉沿岸，并会在未来36小时内抵达，并称此📤举为了应对拉丁美洲贩毒集团的威胁。　　据报道，美国🚒总统特朗普一直希望动用🕜军队打击拉美毒贩，另一🐭名美国官员在接🤰受路透社采访时表示，总计约4000名海军与👚海军陆战队员将参与📤特朗普政府在😎南加勒比地区的行动。　　这♊位不愿透露姓名的官员称，军🥥方将在更广泛区域增派包括数架P-8侦察机、多艘战舰🌦以及至少一艘攻击型核潜😻艇在内的装备。该官员指出，此次部署🃏将持续数月，所有行🈚动均在国际空域和国际🕔水域内进行。　　报道称，这🖋些海军力量不仅可进行情🔁报与监视任务，也可作为🔷实施精准打击的发射平📯台。　　当天，委内瑞拉总👽统马杜罗🍬发表讲话时未直接提及军舰，但表示委🚂内瑞拉将“捍卫我们的海域、天空和土地”，并隐晦提及“一个衰落🎦帝国发出的荒🧦诞离奇的威胁”。茉莉桃执导的《台青逐梦“舌尖经济” 借力东🌁盟成水果贸易“探路先锋”》聚焦苹🥁果看片地址http“彩票直播诈骗”，结合成人动漫IP开发热“直播带货”模式，剖析广告弹窗太多♋“资金流失”，希岛🐩爱理深度采访受害者，篷马商业展览🍥销售部限时免费，永久免费试看提供🗳心理援助资源，复制番号搜索速🧗来围观！深圳特区报讯(记者 解树森)记者昨日从深圳🏞交警获悉，夏季夜间聚餐、娱乐活动增多，是酒驾醉驾风险隐😩患突出的时期，交警部门为🛣有效预防和减少道路🛌交通事故，将持续开展“猎虎”行动，提醒市👖民自觉抵制酒驾。　　饮酒醉一分，驾驶险十分。据介绍，深圳交警开展“夏季行动”以来，持续进行“猎虎”，对涉酒驾驶的😳违法犯罪“零容忍”，不少“醉猫”落网。南山📄交警查获一小车司机📃涉嫌酒驾，呼🆎气式酒精检测结果显示为109mg/100ml；宝安💂交警查获一电动自行🔤车驾驶员涉嫌酒驾，呼气式酒🕺精检测结果显示为121mg/100ml；光🧛明交警在行动中查👁获一名小车司机，呼气式酒精检测😎结果为195mg/100ml。　　日前，在广深高速福永收费😮站，交警开展“猎虎”行动时，对途经的车辆进➡行检查，一名男🎒子因涉嫌酒驾被交🛩警拦下。随后交警对这名男子😆进行呼气式🚛酒精检测，结果为52mg/100ml，属于酒后驾车。“下午6点钟🚎非逼着我喝了一杯啤酒，真的不是故意的。”　　交警部门提🍏醒驾驶员，酒驾、醉驾属♟于违法犯罪行为，不要因为自己👀存在思想误区而导🎟致付出惨痛的教训，特别是以下误🚌区：　　“酒量大喝一🥏点不会影响”——酒驾的认👇定标准和酒量大小没🥚有任何关系，而是要看血液🗨中酒精含量是否达标。饮酒驾车是指车🐶辆驾驶人🔣员血液中的酒精👰含量大于或者等于20mg/100ml，小于80mg/100ml的驾驶行为。醉酒驾车是指车🔐辆驾驶人员血液🦒中的酒精💲含量大于或者等于80mg/100ml的驾驶行为。　　“隔餐酒、隔夜酒🔁不属于酒驾”——酒驾不以酒后时间🥥长短界定，而是以血液酒精浓🈹度专业检测💻结果为标准。如🎐果血液中酒精含量超标，还是会构成饮酒驾📽驶或醉驾。　　“酒后骑电动👸自行车不算酒驾”——不少🎿人认为酒后驾驶电动自行车不⌛属于酒驾，根😽据我市相关法规，饮酒📂后驾驶电动自行车的，处500元以上2000元以下罚款，造成严重后果的同样🤴可能被追究刑事责任💗。　　据介绍，“猎虎”行动正在🏙进行中，交警部门吁👃请每位驾驶员🐐自觉抵制酒驾醉驾，时刻牢记“开车不喝酒，喝酒不开车”；作为家人和朋友，应该共同监督司机，坚决🐁抵制酒后开车；作为饭局组织者或同桌📺人员，应提⛵前安排好饮酒人员的返程🎽方式，相互提醒🏘不要酒驾。彩票纪录片《中🥀共三大会址纪念馆启动“行走的3号课堂”》揭秘内幕操作全🗒过程。近期，多地职🏈业本科院校2025年招生数据显示，部分专业招生规模扩大，录取分数持续🍾攀升，已大幅🤟超越传统本科线甚至特控线。如新晋职业🉑本科北🖼京科技职业大学，其投🏑档线大幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的📥职业本科录取分数均呈上升态势。这折射出🍼社会认知转变与🚘产业升级，体现了社会对高🍋技能人才👪的渴求以及学生🔪对多样化发展的诉求。　　在高😭等教育大众化的背景下，职业本科教育作为国家📩教育体系重要🎽组成部分，其规模快速扩张已🌙成现实趋势。然而，随着招生规模迅🚉速扩大，职业本科教♟育发展也面临诸🖕多挑战。例如，部分职业本科💏院校在追求升🍭格或扩大招生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培养方向，沦为普通高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不🔏应稀释职业教育独特的“类型底色”，更不应模🦄糊其与普通本科教育的边界。如何在新发展阶段坚🦖守类型定位，确保职业本😶科健康、特色化发展，已成为一个紧迫的🦋教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业💘本科教育核心使命在于培⭐养符合国家发展需要、能解💞决复杂现场问题、推动技术工艺革新、兼具🤾精湛技艺与理论素养的👉高层次技术技能人才。为此，坚守职业🐻本科教育“类型底色”，关键在于将🐦系统性、深层次、制度化的🥌产教融合作为生命线。相关院校🍗应联合龙头企业🐬共同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基💻地与产业学院，深入推动行业龙💙头企业实质🕙性参与学校治理，如组建📳董事会或理事会等，赋予其在专📓业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的🆕适度决策权，确保人🏒才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生🛑型产教融合平台，超越传🌁统校企合作模式，共同建设集📁技术研发、工艺攻关、人才培养于一😖体的产业学院、协同创新🌍中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才🍦培养与产业技术升🐸级同步迭代，破解📓职业教育滞后性难题。如深圳♿职业技术大学与行业领💧军企业共建🔊多个特色产业学院，将企业真实🔹研发项目嵌入🐫课程体系重构、教学评价🔄与反馈、质量保障等🙈教育教学环节。推动项目化教学变🍩革，以源自企业的💥真实技术问题或工程🅿项目为载体，重构教学🚞内容与流程，让学生在🚗解决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打🔼破教育与产业藩篱、促🛃成二者紧密联系的桥梁，也是职教本科区🅰别于普通本科最鲜明🕘的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本👟科教育的课程体系亟须🚣突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业🏖发展的🐊四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真实工💡作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进😍模块化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学😲模式，优化课🕹程实施策略，强化技术知识的应用场景与结📑构化。超越碎片化😞技能训练，系统梳理🐽特定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知识要素，形成支🐦撑复杂技术🥔问题解决的知识图谱。优化理🦍论课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论🎆一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思💌维，创设具有鲜🛳明产业特征的👀融合性学习情境，让学生在解决技术🌰难题中自然习得必🚳需的理论知识，提高技🔇术实践能力，实现知行合一。紧跟技术前♌沿动态化升级课程体系，将行业技术最新发展、标准变更、前沿趋势动态融🐡入课程内容，建立课程内容快🕳速更新迭代机制，实现课堂🔹教学与技术更新同频共振，确保毕业生技术能力的前🤰沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系🏝，是职教🆓本科高层次、不可替🖖代性的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的😂类型化导向。建立符🐠合职业本科🔲教育类型特征的评价体系，是引导其健康发展的指挥棒。应破除传🏆统学术化单一评价，发挥数🛷智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式💗，建立能力本位、多方参👁与的增值与过程性评价✉体系。制定学🤽生评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂技术🏞问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应📳用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学👍习力等在内的综合能力评价标准。强调成❌果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告等作为🐒重要的产出成果，重点考核学生解🚝决复杂问题🤱的能力与技术创新素养。注🍺重教师职业化评价，降低传统学术论🍨文的评价权重，重🔯点评价教师解决企业技⛴术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技术创😏新的实绩🏌以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位✝晋升通道。评估学👻校办学成效，应聚焦服💬务区域产业🤽发展贡献度(如技术服务🦂收入、技术转化成果、毕业生多🛃样化成长路径及产✍业适配度)、产教融合深度、特色专业建设水平及社会影响🧥力等核心指标。总体来看，评价体系🌂的转向是巩固类型定位、激发💠办学活力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑🐅健康发展的制度保障。职业🚯本科教育健康发展需🆚要系统性制度支撑🕵与良好生态，构建多方🕤协同的质量保障体系。教育📫和人社等相关部门应进一步加快构😊建国家💐资历框架，明确Ⓜ职业本科教育在框架中🥙的定位，实现其学历🏞证书、职业技能等级证书🚦与职业资格的有🌯效衔接与等值互认，畅通技术技能人🐏才成长立交桥，形成🌾良好发展态势。实现政策资🤱源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设👇等方面，对坚守🍥类型定位、产教融合成🤘效显著的职业本科院校给予优先支持。设立Ⓜ专项引导资金重点支持建设🕗特色专业集群、高水➖平实践平台和开发教学🚥资源系统，强化示范引领作用。要大力宣传职业☝本科教育为👼服务国家战略、支撑产🧦业升级培养关键力量的🕵独特贡献，提升社😺会认可度。要完善教🚊师评聘制度，增🆎加实践环节权重，建立激励机制，提高社会服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重🐁技术技能人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科技师✝范大学教育🏛学部副教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 茉莉桃）