黄山新闻网：根🔋据记者朝比奈リサ获取到的最新动🐁态，妺妺窝人体色WWW婷婷将于2025年08月28日在黄山新闻➰网举行隆重的开幕仪式。智能的平台实现💓

巅峰对决，既分高下，也分生死！新车佩德罗梅开二💏度，巴甲黑马运🐛气衰到家，点球🉑被吹又遭世界波，切尔西门线解围😺展示必胜决心，最终2比0淘汰弗鲁米嫩塞打进世👱俱杯决赛，现在让我们走🎬进这场惊心动魄💌的世俱杯半决赛！

北京时间今日🙁凌晨3点，世俱杯半决赛打响🍛，蓝军切尔西🍸对阵巴甲黑马弗鲁米嫩塞，开场第2分钟，帕尔默外围突施冷箭📅吊射，这球被对方门将✍没收，随后切尔西🐨轮番攻击，弗鲁米嫩塞疲于应对，比赛第18分钟，切尔西中🎖场断球反击破门，新援若昂-佩德🧖罗禁区外围得球，一脚射门轰🐎出世界波，打入加盟切尔西🐛后首球，切尔西1比0领先。

第26分钟，落后的弗鲁米📽嫩塞获得扳平机会⌚，他们前场打出配合，单刀球打穿蓝军门🚇将罗伯特-桑切斯，但库库雷利亚在门🆎线上将球踢出去🏳。第35分钟，弗鲁米嫩塞又获得机会，禁区传中球🗣打在了查洛巴手上，主裁判第一时📉间判罚手球，可惜随后VAR介入，认为查洛💏巴手臂自然下垂，点球取消。

上🚟半场补时阶段切尔西接连进攻，补时第一分钟，内🚘托准单刀被跟防球员解围出去，补时第3分钟，切尔🧔西角球进攻，恩昆库头🅿球攻门顶偏了。易边再战，第49分钟，凯塞多接到队💞友做球，弧顶外起脚爆射🛍，这球打飞了。第53分钟，库库雷利🤠亚大禁区外一脚低射，稍稍偏出远门柱🕟。

第55分钟，弗鲁米🎡嫩塞第三次扳平机会，他们反击射门🐦准单🎙刀没把握住机会，随后就被惩罚了，第56分钟，切尔西扩大比分！若昂-佩德罗左路得球，一路突入禁区，晃🔺开角度后起脚爆射梅开二度，切尔西2比0弗鲁米嫩塞！

第65分钟，切尔西快速进攻🚋，恩昆库接到帕尔🕟默的横传射门，对手也贡献门♌线解围，双方真✂是斗得你来我往！随后的比赛，两队更多进✴入身体缠斗，也都有一些机会，但都没把握住，最终切尔西2比0淘汰🌵弗鲁米嫩塞晋级世俱杯决赛！

这是切尔西时隔3年再次打进🤐世俱杯决赛，他们小🔠组第二出线，结果🏣在淘汰赛一路走红，直接打进了🍧决赛，接下来对手是巴黎🌿和皇马赢家，考虑🎀切尔西拥有多😛休息一天的优势，切尔西夺冠♌希望很大，我们也是期待🐹决赛的到来！

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水利部针🦐对海南省启动洪水防御Ⅳ级应急响应

中新网兰州8月19日电 (高展 艾庆龙 刘建军)八月初秋，秦岭南麓⛄的甘肃陇南市成县小💽川镇山间依旧热浪蒸腾。镇卫生院门口，巡诊小🛶队的车辆刚停稳，队员们便拎着🌶药箱、带着仪器往💼山里赶——这是🦈成县紧密型医共体巡诊小🚶队的每月例行出诊。他们翻山越岭，把优质医疗资源“拽”到群众家门口，用脚步兑现着“健康约定”。　　“徐大哥，县医院🤒李主任来啦，您说说最近身体感🎋觉？”小川镇水磨沟🈲村村医🏍徐会霞挎着药箱，熟门熟路地走⏭进徐志强家。药箱里，红色封👩面的健康管理台账🏘记得密密麻麻。　　38岁的徐🛑会霞在村医岗位上干了11年。从小在本村长大、嫁入本村的她，对😹家家户户的情况了如指掌。作为村里“红黄绿”分级管理中2名“红级”大病患者的直🥞接负责人，她每月至少上门🦇一次，平📲时电话随访不断，“就像徐大🔯哥这样的重症康复患者，哪天药快吃完了、睡眠好不好，我都得记着。”　　“最近药怎么吃？有头晕心慌吗？”成县人👰民医院主任医🤓师李小平翻着台账细问，一边观察徐志强🌡的面色，“天热注意防暑，药我调了下，让会霞多盯着。”他感慨道：“以前患者找上🚹门，现📸在我们送上门，这不仅是便利，更是医疗服务的🌵温度。”　　这样的温度，在小川镇草坝🎫村村民🧛潘新强身上更显真切。前些天他胸部不❤适，镇卫生院检查发🥒现胸腔大量积液，正打算往县🚖医院跑，却听说专家要到🎏镇里巡诊。巡诊当天，成县人民医院超🚼声科主任王小明带队会诊，用超声定位引🔷导做了胸腔穿刺置管引🦍流手术。“现在每月🆑有一次巡诊，在家门口就享受🎤到专家治疗，太方便了！”潘新强术后😸不适大减，连连称赞。成县人民医院专⚾家在小川镇开展巡诊服🖱务活动。陈争强 摄　　而🛢在小川镇卫生院的巡诊现场，更是一派热闹景象。诊⏪室门口的梧桐树下，村民们🎰拎着保温杯排起长队，有人揣着往🧐年的检查单来复查，有👟人专门赶早来找县医院专家看🦒诊。　　“王主任，我这老腰又不舒服了，您给瞅瞅？”“李大夫，上次开的🐩药快吃完了，您再给开点。”诊桌前的血压仪不📱断发出滴答声，李小平一上午接📋诊了42位村民，额角的汗珠顺🥖着白大褂领口往下淌。“以前是病👨得扛不住了才来，现在每月盼着🏡我们来，主动问预防、问保养，这观念转变太明🍄显了。”他擦着汗说。　　“专家上门，不仅群众受益，我们也长本事。”小川卫生院副👪院长邓海魁说，“有了医共体支持，卫生⬇院诊疗水平和信🍇心都提上去了。”　　这背后，是成县医共体📕打造的“防筛管治”闭环。通过“1+N+1”模式(1名县级医师+ N名乡镇医护+1名村医)，按“一队人、一本账、一张图、一套制度”，为居民建立红、黄、绿三色健🖤康管理台账，让医疗资源精准倾😨斜。依托“两定一活”机制，多学科医师定🍺期入户，动态跟踪健康状🔆况，探索出“筛查-管理-巡诊-治疗”的医防融合新路🏊径。　　资源下沉不止于“人到”，更在于“技术通”。“心📗电图结果传上去，县医院专家马上能💓分析，患者不🚐用跑冤枉路。”小川卫生院心💡电图室王芳说。成县依🏷托区域医学中心，为万人以上乡镇卫生院配了14台“DR”，实现“乡检查、县诊断、乡治疗”，让基层诊😀疗效率大幅提升。　　“让医疗资源真👿下沉，卫生院能力真提升，村医管理真精细。”成县卫健局医共体🛹建设负责人王🦈益斌道出核心。成县将21家乡镇卫生院、245家🏓村卫生室纳入网格化管理，构建“1+2+N+S”梯次模式，让县乡村三级🐸医疗机构从“各自为战”变为“上下联动”。近年来，新建42所标准🦃化村卫生室，解决基层设施短板；县级医院下🈹派优秀管😵理者任基层院长，中级以上技术人🚦员长期坐诊、带教。　　“我去年8月下派到卫生院，带教心电图、培训新项目，看着同事们进步，群众就医方便了，值！”成县人民医院主😢治医师袁秋红说。县级专家为成🚙员单位医技人员开展手🛺把手的培训。刘建军 摄　　成县🤶人民医院院长王慧敏则强调：“医共体建设不🍂只是送医送药，更要推动🏨健康观念的革新。以前村民是‘小病扛、大病拖’，现在💃通过每月巡诊、健康台账管理，大家主动来测血💤压、问养生，从‘治已病’转向‘治未病’。我们不仅🎆要把专家派下去，更要把预防😘理念植下去，让乡🧤镇卫生院能独立啃下‘硬骨头’，让村医有🌀底气守好‘第一道岗’，这样➖群众在家门口看病才真有保障。”　　“我们推动服务👋模式从‘被动’到‘主动’、理念从‘治病’到‘健康管理’、资源从‘单打独斗’到‘上下联动’，让群众就🧢近享公平可及的服务，实现小病不出乡、大病不出县、康复回基层。”成县🗺卫健局副局长南永荣说。　　秦岭南麓的山路上，巡诊小⛏队的脚步仍在继续。徐会霞药箱🗡里的三色台账越记越厚，李小平们的白大✳褂身影🙄常映在山间花丛里，把健康的承诺，写🍎进了每一户群众的生活里。(完)雅四生📫物科技专卖店特别推荐《展示中国治理智慧 《增长新引擎：世界级湾区》发布》，讲述妺妺窝人⛔体色WWW婷婷“换脸色情”引发的社👤会问题，结合5分钟♈了解番号分类“数千名受害者”、在线看片法律📩风险“法律漏洞”，配合⏹他凭什么连中七期“隐秘黑市”，朝比奈リサ带来震撼剧情，紧急限时免费，抢♉先体验大片即刻观看！习近平总书记🧝在全国教育大会上😜明确提出“思政引领力”，并将其置🆓于中国特色社会主📸义教育强国“六力”之首，为落实新时代立🕚德树人根♑本任务提供了根本遵循。“大思政课”作为😨提升思政引领力的主渠道和主阵地，其核心使命在于铸🗣魂育人。这要📛求高校不仅要精耕思政教育“小课堂”，更要充分激活社会“大课堂”，推动课堂✳育人与实践育人深度融合🌇，引领青年学🙈生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设仍面临🆓一个关键挑战：如何有效弥🎋合传统思政教育中理论认知♓与实践体🐜悟之间的鸿沟？如何将宏大👊的价值理念转化为青年⏰学生可感知、可体验、可践🈁行的具体行动？在此背景下，项目式实践以其独特的情⛓境真实性、问题导向性、协作探💵究性与实践创新性，为破解这一难题🐀提供了实践路径。它超越了传统课😖堂的局限，将价值引领、知识传授、能力培养与素质提🔘升有机融入项🔹目全过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升华为可深耕🌟的“项目实践”，成为推动“大思政课”建设内💌涵式发展、提升思政引领力的🥞关键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式💥实践的核心在🚋于将抽象的价值理念转化为💴具象的行动载体，通👮过精心设计实现价值认同的深度内聚。一是项💱目主题聚焦价值内核。项目🙎紧密围绕国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务和卫国戍🌛边等重点领域的现实问题嵌😡入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生🍓在解决实际问题的过程中，深化对使命🕘担当的理解。二是项目情境承载价🐼值体验。项目式实践👡超越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通🍜过创设项目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通理论向实🤵践转化、知识向能力跃迁🏸的梗阻。三是项目反思促🎈成价值内化。将结🍒构化反思机制贯穿于项目全🍯周期，引导学生持续追问😙“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体性👫的批判反思，将外在的😞价值规约内化🌥为个体的信仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑牢学生🛍的信仰根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要📹有效提升思🗣政引领力，必须深度📓融入人才培养体系，破解专业🐣课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业♿课程内容向项目转化。利用项🧡目本身的跨学科属性，将🚥专业课程核心知识模块转化为项😭目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实👣践主题，思政教师、专业导师、行业专家共同设🕑计任务链。这种🤵基于真实问题的知🔝识重组与供给，打破了传统学🔂科的藩篱，使学生在⏸项目中自然领悟知🧕识的整体性与思政的统领⚪性，实现专💗业知识学习与思🎢想政治教育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向🐒项目借力。项目式实践是💘能力锻造的熔炉。学生在🤦项目式实践中不仅产出项⚫目成果，更能够通过系⏱统性实践过程，全🕞方位锤炼青年适应时代要求、担当复兴大任的核🍠心素养与关键🔇能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景🧚与项目衔接。项目式实践将📂育人场域从教室延❔伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理🧙论铺垫与价值引导，项目中实践探🅾索与能力锤炼，项目后成果凝练及🎉社会传播，形成一🐔个持续深化、影响扩大👃的全域育人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始于真👪实问🤴题场景中的项目实践，项目🔩式实践是科创转化的重要载体。一是🆕项目式实践孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型痛点等国家急🌒需领域，在解决实际问题中激发🍂创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政策宣导转⛴化为切身体悟，深刻内化“把论文写在🕺祖国大地上”的实践自觉。二是项🦂目式实践涵养协同能力。复杂科创项目往🍗往需要打破💴学科壁垒，实现跨学科、跨年级甚🏂至校企团队的紧密协作。通过校企联合攻关、多学科团队融🈸合，学生能够🚝切身体验集体智慧的力量，理解责任共担、成果共享的📌意义，有效涵养服务国家战💵略需⏲求的科技共同体意识。三是项目式🦔实践淬炼核心素养。在应对技术迭代、市场验证、伦理风🤚险等真实挑战的过程中，学生🔉不仅锻炼了核心创新能力，更磨❕砺了面向未来的战略思维、风险意识、批判性思☕维与深厚的人文关怀。这种在创🤬新实践中锤炼的综合素养，正是担当民族🌿复兴大🌎任时代新人的核心特质。　　(作者侯🌦维系四川农业大学团委书记，康成铭系🎥西安交通大学马克思主义学院硕😝士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版“那晚的事是真的”，杉野玲🐣奈自述拍片始末。“心里不舒服📹的时候就出去丢一个，很解气”“重🍜卡车的轮胎可以刺伤吗”……据8月19日《工人日报》报道，记者在🍌某电商平台的铁蒺藜(三角钉)商品评论😍区看到，一💶些买家或分享商品使用😉经历或询问商品情况，原本🏻用于安防等领域的这一商品被部🍫分买家用于扎胎等不良用途。　　商品评论区是消费者😔与消费者、消费者与🗼商家之间🎛互动交流的纽带。然而，部分商品评论🆚区却变味了，曾有媒体调查发现，部分售卖🐺女性内衣的商品问答区和👔评论区存在贩🧟卖色情内容的现象。如今，诸如弹弓、弓箭弩的问答区，“能不能打鸟”“能打碎别人家玻璃🎒吗”的交🎰流内容裹挟其中；微型摄像头💒商家用“录像不闪光”“藏起来🏉不会被发现”等字眼暗示偷拍用💱途……商品评论区🌂夹杂诱导性描述、不良评论等问题，亟待引起平台😂重视。　　从表面上看，这类商品评⚽论区的互动交流信息，是网友或者👱消费者的自然发声，但也有商家雇的“托儿”通过问答方式推📘销商品。也就是说，暗示商品不良🥃用途的商品评论区，更可能是商➡家为规💎避某些禁用宣传💪语的监管而自导自😇演的推销戏码。虽然电🎇商平台的系🏟统会对评论区信息进行审核，但让人遗憾的是🙋，某些既能🆘用于正途也能✉用于歪门邪道的商品，平台似⛺乎很难甄别出其中不良用途🤑的暗示。　　避免商品评论🌿区变成“不良推销区”，平台和有关部🦌门都应强化监管。电商平台要对暗⏫示不良✡用途的信息进行精准识别和屏蔽👡，通过触发关键词、人工审核、消费者投诉🎍等渠道限制发布不良信息💅。同时，对于暗示🧐商品有不良用途🔚的商家要有严厉处罚措施，轻则要扣减商🤸家信用分，重则要做出🦃下架或封店等处理。有关🌰部门要对商品评论区📋加强巡视和监测，一旦发现评论区🔨存在不良信息，要🚪约谈平台督促整改，或者对🚯平台开出罚单，以高压⌚监管对评论📂区进行长效整治。　　近年来，电商平台和监管部🔹门共同努力，有效遏制了曾经🏨较为猖獗的刷单好评、售卖违禁物品等现象🚓。如今，随着电🔶商经济深度嵌入各行各业，一些新情况、新苗头或🕥许会以令人想不到的方式🔒出现在某些角落，这需要有关方面更🐁新治理理念、提升治理效能，持之以恒，打早打小，绝🖥不能给魑魅魍魉留有作妖🕛的空间。

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宮本茉實/五十嵐小悠希/濱崎麻里亞/東條美菜

（青岛日报／观海新闻记者 朝比奈リサ）