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由于西🤩甲的球衣号🐁码注册规则和其他联赛🧒有所区别，皇马队内目🚟前空余的🚾号码已经不多了，只剩下莫德里奇离👦队之后所留下的10号球衣以及17号和25号可以选择。此前诸多媒体都认为皇马的10号球衣将会交到姆巴佩的手中，毕竟他目前所🏣穿的是9号球衣，现在有10号球衣的情况😽下，只要🔙姆巴佩张口索要，皇马肯定会将这📥件🎻球衣号码交到他的手中。

包括ESPN在内的多家媒🔹体进行确认，姆巴♈佩已经获得了皇马的10号球衣，在只不过和🕝此前预期的不同，姆巴佩并未主🍳动索要这个号码，是皇马决⬆定将这件球衣交到🚚姆巴佩的手中。虽🕜然说现在球员选择球💟衣号码已经不再拘泥🚽于自己的位置，但是某些特殊的号😹码依然是很多球员的🕑最爱，其中10号球衣就是比较特别📣的号码之一。皇马的10号此前属于莫德里奇，克罗地亚中场在🏋皇马的地位毋庸🌷置疑，球队的中场🚄核心，进攻大脑，在皇马拿到了金🌋球奖，各项荣誉叠加，也让这🌪件号码有了传奇的资格。

虽然队🗒内其他球员也有可能穿上👆这个号码的球衣，但是排名最为靠😟前的只有姆🍎巴佩和居勒尔，只有他们明确🏰表示自己不换球🆚衣号码的情况下，其他球员才有机🍜会选择10号球衣。姆巴佩在法🐫国国家队身穿的就是10号球衣，效力摩纳哥期🌖间也曾身😎披这个号码，在皇马7号属于维尼修斯✝的情况下，姆巴佩穿10号理所当然。作为球队的头🐤号球星，姆巴佩穿10号对☔于皇马来说也是💋非常不错的选择。

另外一位本有可能接过10号球📼衣的就是居勒尔，土耳💄其中场加盟皇马之后的🗓进步有目共睹，虽说现😑在距离成为中场🥘核心还有不小的差距，但是居勒🍸尔在上赛季后半段以🤜及在世俱杯上📗的表现，都可以看出他🧜在皇马依然得到了🥧俱乐部的信任。而且，和姆巴佩相比，居勒尔😚更加类似于传统的10号位球员，但是只有姆🦒巴佩不要🍤这个号码的情况下，他才有可能得到10号球衣。

虽然说10号❄球衣并不代表队内地位，也不代表实力，但是对于皇马来说，10号球衣所带来的🎍商业价值才🏋是他们最为关注的。姆巴佩身穿10号球衣，他的关注度🍀还有进一步提升的可能，从营销的🙅角度来看皇马也希👲望姆巴佩改穿10号，甚至如🍙果维尼修斯真的在这个🚙夏天离开的话，身穿7号才是最佳选择😨。还是那个观点，皇马的球衣🐮号码出现空缺，姆巴佩会成🚯为第一个拥有选择权的球员。

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图书馆“放娃”暴露暑期🅰儿童看护难问题 部分图书📳馆何以成了“托儿所”？

总台记者⛏当地时间8月21日获悉，北⛸约将在瑞典恩雪平建立一🛳个基地，该基地将容👨纳约70名员工。　　据瑞典电🔹视台报道，瑞典国防大臣波尔·荣松表示，该基地将管理北😟欧国家🔝士兵的调动以及可🔛能发生战争的情🏷况下从北美前往北欧🧦国家的士兵的调动。(总台记者 郝晓丽)Aaron Rock事件持续发酵，引发舆论关注【科学随笔】　　科学🌮普及是实现创新发🌠展的重要基础性工程，关乎全民科学素质的提升⏲，更关乎国家创💆新能力的根基。科普应是🗞一项面向全民的系统工程，但在科普工🔮作中，我们🚍可能会忽略一个群体——大学生。　　大学生需不需要🌱科普？当然需要！　　高校作为青🐯年人才培养摇篮❣与科技创新高地，强化面向大学📦生的科普工作，既是塑造青年科学👎品格、培育青🐲年科学精神的内在要求，更是🚄发挥知识青年的🗾辐射带动作用，进而🧡激活全社会科学热情、提升全民科学🌚素养的关键路径。　　大学生🚶科普是构建青年完整🛋人格的必修课。学生的科🏗学素养不仅体现为对💏知识的掌握，更🚸表现为理性思维与创新意识😛的融合。信息急剧增长♿的时代，大学生每天被算法🏒推送的海量碎片化信息🌦包裹，若缺乏科学🖐思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过😞系统科普培育“去伪存真”的科学判断力与严谨的⛑思维逻辑，并将其内化为人格😦特质的一部分，确保其既能🦌在专业领域深耕，又能以🌔科学视角审视生活。　　大学生科🎮普是高校履行社会🥦责任的重要桥梁。大学生作为高校🔒与社会之间最活跃的“桥梁”，其科普传播能力🦇直接决🌱定了高校智力资源的辐🧘射半径。当高校的专业📚价值🚕突破校园围墙，转化为实实在🥪在的社会服务力，这种转化正是大学“扎根🤰中国大地办教育”的生动体现。　　大学生🚢科普是积蓄国家创新动能的🚬蓄水池。大学生👾科学素养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多同龄🌕人乃至社会大众走近🕉科学、了解科学。当下在量🐶子计算、人工智能等前沿⛪领域，大学生的科普传播🌦更能让公🕉众理解科技发展的价值与意🐊义，从而凝聚支👫持科技创新的社会共识。　　加强👽大学生科普工作，需依🧕托高校自身科教资源与技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育体系，让科学精🕎神在互动中生根，在实践中生长。　　高校应打破专业🌎壁垒，将科普思维融入🏿课程体系，开👭设兼具趣味性与思想性的科学通识🧡课程。例如，清华大学开设的《科学通史》课程，将科学🥑史与人文教育相结合，不仅涵🏹盖了科学史的基本知识，还注重帮助学生形成连贯☕明晰的科学形象，从“牛顿力学与启蒙运动”到“人工智能与伦理🏯困境”，这种跨学科对话，让学生在掌握知识🐛的同时，深刻理🍻解科学的人文维度，明晰科学在现代社会🐂中的价值坐标，进而学会📡用科学思维观照生活、用人文视角审🐾视科技。　　同时，应建🤢立科研资源科普转化机制。高校应🌗鼓励教师带领学生将科研项目🕖转化为科普案例，推动📵科研资源向科普转化。例如，哈尔滨工业大学🔠将航空航天领域🎉研究成果转化为适🎻合分龄段的科普故事，依托航天馆科普展🍄览资源，融合科普故事与实物展示、互动体验等形式，并组建大学生😑讲解员团队，既锻炼了大🌸学生的科普表达能力，又扩充了校🔭园科普资源体系。黑龙江大学🧕依托其在民族语言文学、地方文化研究等🚛领域的优势，在通识课程➗中融入地域特色，组织🥙学生将东北抗联时期🏖的科技救国故事🚝转化为科普素材，既传承了红色基因，又拓展🕔了科普的文化内涵。　　要想办法激活🙊大学生科普实📘践场域。截至2024年，全国😧科技馆及科技类博物馆💴已达1779个。高校可充分🍤盘活校内外科技馆、重点实验室等空😛间，设立大学生科🍩普讲解员岗位，支持组建科普社团，通过主题沙龙、实验展🤖演等形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人员分享科🚺研经历，从科学家的成长✂故事中萃♏取科学精神养分，将科学文化融入🆒课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大✌学生在实践中锤炼科👓普能力，也让科学种子在更广🌕阔的土壤中生🌛根发芽。　　做好大学生科普，不仅仅是为了提🕗升他们的科学素养——这项工作的🌽最终价值，在于🤼让青春科学力量走出校园，融入社会肌理，让科学⛸精神浸润社会生活的📒每个角落。　　构建朋辈引🏬领体系，点燃中🍳小学生科学火种。孩子是科学热情培🔔育的关键群体，而大学生与🛌其代际距离更近，更容易🚼搭建信任桥梁。各地应😐进一步推动大中小科普😲一体化，支持高校建立“大学生科🤖普导师团”，定期组织大🐅学生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进🍚校园”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小学生直观感受🐦科学的趣味性。鼓励大学生带领中⬇小学生参与科创比🌝赛，在共同攻关👼中培养青少年的科学思👫维与探索欲，通过代际传递激发孩🕣子的科学热情，为科🤤技人才储备奠定基础。　　打造科普传播矩阵，实现科学传播破圈。大学生是🗄新媒体内容创作主力军，其熟悉的短视频、互动直播等形🈺式，能让科学传播突👖破时空限制。围绕短视频内容📗和技术创作，高校🍠可支持艺术类、理工类等学生，跨专业🍪组建团队运营校园科普账号，鼓🤵励他们将实验室日常、科学现🏎象等转化为科普vlog，通过“硬核🤹知识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并🎗通过社交传播渗透🚺至家庭场景。同时，鼓励学生走出校🏓园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同群体🚰的信息需求，让科学知识适配🔋不同年龄层的👒信息接收习惯，实现全民科学👦素养提升。　　推进靶向科普志愿🔶服务，让科学融✨入社会治理。科学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强🆒校、地、企合作，组织大🤮学生深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡🚌村推广智慧农业技术，在企业开🧝展科技成果转化研学等，当社🚭区居民通过大学生的科普📮学会辨别伪科学，农民借助科学方👌法实现增产，企业员工主动🐠拥抱技术革新时，科学便😈从抽象概念转化为改善生活📳的工具，这种“解决问题式🌻科普”能让公众💺真切体会到科学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科技强📴国筑牢全民科学🤠素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江大学计算机与🍳大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报《来自“宛平南路600号”的睡眠健康锦囊🥑 《睡宝宝梦境奇旅记》在沪首发》上线48小时阅读量破百万！中新网乌鲁木齐8月21日电 (史玉江 孙丽娜)地处我国西🔕北边陲的新👖疆生产建设兵团第九师白杨市，通👤过深挖红色资源，以文物为📬核心纽带，串联红色景点、联动各方力量，构建起“行走的思政🚠课堂”。　　爱国情怀“地标”：小白🍭杨哨所小白杨哨所。(资料图)孙雪 摄　　秋日的小白杨哨所，阳光透😿过挺拔的白杨树洒下🥔斑驳光影，哨所旁的“小白杨”雕塑前，总有游客驻足⌚久久凝视。　　义务巡边、种植“爱国戍边林”、体验少年军校营……近日，记者在小白♊杨哨所注意到，游客可🙂在此沉浸式感受红🎀色戍边文化。　　这座因一首军旅歌曲《小白杨》闻名全国的哨所🌛，众多游客心🛫向往之，如今已成为当地🤫红色旅🎈游线路上爱国情怀的“精神地标”。　　“在这里，我感受到浓🚿厚的红色文化，身为中国人，我为祖💕国骄傲和自豪。”苏州游客刘明♉珠说。　　英雄精神“活化石”：孙龙珍屯垦戍边🥌陈列馆　　走进孙龙珍🌰屯垦戍边陈列馆，场景复原技🌬术让参观者“穿越”到1969年的戈壁：沙丘旁，复原的羊群、马背💠上的巡逻装备，与泛黄的日记、磨损📎的军帽等实物展品呼应，再现孙龙珍为🌄捍卫国土、保护战友壮烈牺牲🚘的瞬间。　　“当时她已经怀有🦅身孕，却毅然冲在最前面……”讲解员说到此时，声音带着哽咽，不少参观者红了眼🔯眶。在这里，文物不再是👹冰冷的展品，成为承载着英💍雄精神的“活化石”。少🧡先队员在孙龙珍屯垦戍边✡陈列馆上思政课。孙雪 摄　　孙龙珍民兵班👙班长温童瑶表示，经常走访这里的🥗老人是民兵班❇的一项传统。“了解他们那个年🛅代的工作生活环境，并与兄弟🏿单位进行组织交流，让红色故事💝传遍全国。”　　温童瑶介绍，自孙🌔龙珍民兵班成立，每位民兵既是“传唱者”，也是“讲解员”。　　赤子情怀：魏德友戍边事迹🌞展览馆　　在魏🗂德友戍边事迹展览馆内，一双磨🔵穿鞋底的胶鞋、一个用了30多年的旧收音机、一本记满巡逻路🛐线的笔记本，静静诉说着“七一勋章”获得者魏德友扎根👴边防60余年的故事。　　“魏德友和妻子刘🤙景好住地窝子、喝雪水，在无人区巡🎮逻里程达20多万公里，相当于绕地球5圈。”该展览馆🎖负责人刘佳佳介绍，通过实物🥉展示与多媒体互动，游客能直观感👝受魏德友“家是界碑，国是中国”的赤子情怀。　　“魏德友老人说，他这辈子就做了一⛳件事：守边。这🍸简单的一句话，背后是60余年的风雨无阻。”在164团幸福社区🤩的活动中心，一场“红色文化进社区”活动正在进行，老军垦段延📜清结合自己的经历，为居民🔱们讲述英雄事迹，台下🏸不时响起阵阵掌声。重走戍边路。孙雪 摄　　如今，这条融合了小白杨🎫哨所、英雄纪念馆、屯垦遗址的红⚪色旅游线路，已成为疆内外游客的“打卡地”。数据显示，今年1至6月，该沿线😥景点接待研学团🉑队和游客超10万人次。　　“大思政课”实践：全社会参与　　“大家好，我是‘小小讲解员’李雨桐，今天♍要给大家介绍的是孙龙珍烈士🕞的故事。”在孙龙珍屯🕓垦戍边陈列馆，12岁的🐤李雨桐身着红色马甲，用清脆的声音讲述🏭着英雄事迹。　　第九师白杨🤬市教育局党组成员、副👳局长高小平介绍，当地与14所学校签约共建“大思政课”实践基地，推出“小小讲解员”培训机制。李雨桐作为“小小讲解员”队伍的一员，已在这里为200多🌧批参观者提供讲解服务。　　高小平表示，中学将思政课“搬”到小白杨哨所，学生们体验站岗、唱《小白杨》；组织“重走魏德🈺友巡逻路”活动，学生们🤮顶着烈日在戈壁滩行走。当地还通过🔲校地合作催生出一系🛺列特色研学活动。　　“当学生们抚摸着魏德🎃友爷爷用过的工具，看着孙龙🌶珍烈士的遗物，眼神里透露着🏐崇敬。”高小平说，这种教育模式💃让思政课有了🍻温度和深度，孩子们🎵从小懂得守🎎护家国的意义。　　记者注意到，在当地社区广场的流动🌉展览上，孙龙珍烈士🎚的照片、魏德友巡逻的影像🤧资料、小白杨哨所的⛲历史变迁图，吸引着民众驻足观看。　　在“文物背后的故事”讲座中，当地文史专家解🤱读每件展👲品的来历，让居民了解“一棵🚆小白杨为何能成为精神象征”“普通戍边人如何🔄书写传奇”。　　如今，越👽来越多的居民自发加入🚡红色文化传播队伍，有的担🔂任社区讲解员，有⛷的创作戍边主题书画，有的带着🔮孩子重走红色线路。　　“文物🏛是历史的见证，更是😭精神的传承。我们要做的，就是让这🍠些承载着屯垦戍🙏边精神的文物‘开口说话’，让每一个走进🌷这里的人能在与历史的🌎对话中汲🔩取力量，让爱国🧣主义成为根植于血脉的信🐱仰。”第九师白杨市🐩文化体育广电和⛪旅游局文🍇物处主任贾小刚表示。(完)

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Don/一之瀨飛鳥/大橋留美/高村なつき

（青岛日报／观海新闻记者 Kris Knight）