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7月9日，香港青少年走进青海省自然🦂资源博物馆，感受“中华水塔”的生态价🐃值与地质奇迹。当日，2025年“港澳青年看祖国——百名香港青少年💱大美青海行”交流🥫活动在青海省会西宁启动。中新社记者 薛蒂 摄

7月9日，香港青🕛少年走进青海省自然资源博物🏫馆，感受“中华水塔”的生态价值与地🍤质奇迹。中新社记者 薛蒂 摄

7月9日，香港青🔟少年走进青海省自然资🙁源博物馆，感受“中华水塔”的生态价值🧞与地质奇迹。中新社记者 薛蒂 摄

7月9日，香港👝青少年走进青海省自然🏬资源博物馆，感受“中华水塔”的生态价值与👊地质奇迹。中新社记者 薛蒂 摄

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7月9日，香港青少年🥄走进青海省🍮自然资源博物馆，感受“中华水塔”的生态价值与地🏕质奇迹。中新社记者 薛蒂 摄

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谁♏说学技能必付费？他们“以才易才”　　——青年社交🙅新现象观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束一天工🔫作的李青躺在床上，习惯性地划着⏳手机。一个关于陶🚸艺的短视频😥跳入眼帘——陶土在匠人手👁里逐渐成形的过程，仿佛带着某种😰宁静的力量。想👄到自己下班后只能靠着刷手机放松，这位00后心里空落落的。斟酌片刻后，她在社交平🐗台上发送🧕了这样一个帖子：“有没有愿意技能😕交换的小伙伴？我可以教你😇写作，我🛂想学习陶艺和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和😟学生时代完全不同了。技能学习越来👁越集中在工作领域，交友圈🌀也越来越窄。”李青坦言，对于像🐾她这样的年轻上班族而言，认识新朋友、学习新技能看似🚋简单，实则有不少难处。“纯靠自己学🌦习缺乏动力，花钱找老师又成本太高，而且有必须把🔖课时上完的🌶心理压力。”她分享道，“直到我在网络✋上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几👼乎完美契合了我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风⚾潮悄然席卷社交平台。“我会国画、书法，寻找技能互换伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社交平台上，相关话题的🙃浏览量已突破3200万。记者点开一🍠个热门帖子，发现🤪下方聚集了大量跟帖留言，网友们踊跃✊回应，希望找到匹配的“技能互助伙伴”。近期一家媒体发起👲的调查结果显示，在1000名受访的青🎤年中，92.4%的受访🏐青年有兴趣尝试♟与他人交换技能；73.9%的🚠受访青年认为，技能交换会成🚎为社交新方式。　　这一现象🔄日臻火热，折射🌘出当下青年人高涨的学习热情，也让我们思考，“技能交换”为何吸引这么多🏗青年🚲人踊跃参与？它能否成为📎青年人的社交新范式？　　1、用低🎮成本解锁新技能　　技能交换，顾名思义，就是用自己拥有🍣的技能去换😞取自己感兴趣的👕新技能。这一形式有🔥别于传统的付费学习、收费教育模式，参与者既是老师📈也是学生，通过双方技能互换，在互教📵互学中实现双赢。　　“我的技能🔏是日语，抱着尝试态🐁度在网络上发了互🎬助贴，没想到🚏收到了很多回复。”即将进入北京外国🤥语大学读研的赵木，去年起🤫已经参与了几段👱技能交换。从最初的试探，到如今的游刃有🚺余，他感触颇深。　　在他看来，技能交换的第❓一步就是要有🐟一个清晰的自我定位。“要明白自己的技能🐈和优势，同时🗣也要清楚想要学习什么。”　　与传🕎统付费学习模式不同，技能交换的🏡关键在于互惠互助，不需要实质金钱投入就👁可开启学🎍习之旅，这是吸引赵🎈木等年轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经济成本低，还有心理成本低🔂——“彼此是‘互助’的关系，不是🤛单向教学的师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻找互助🥥伙伴时，会“把📌丑话说在前面”，发帖时💄实事求是介绍自己、说明需求，谨慎确🎧认对方的专业基础，然后再沟通合🎴作事宜，沟通的过程就🕑是互相“调频”的过程。　　通过几次技能交换，赵🍨木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的兴趣地带🚗，都在伙伴们🗳的帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后📋上班族张慧的眼中，理想的技能互助🥛伙伴除了有一定专业水准，还需🧞有责任心和耐心。“下班后，我需要一个情绪稳🦎定的伙伴交流共学。与人👗交流本身是一种治愈和放松⤵。”张慧告诉记者，她通过网络社交平🐐台加入⛺了一个名为“技能交换”的群聊，群友抱😳着同样的目标，她的技能💓互助伙伴也是在群里找到的。　　翻看群文件，记者看到群主罗😒任将群成员的技能和需求汇🐝总成表格，每当有新人加入🎭进来，他总是第一时间🚱了解他🐦们的技能和学习需求。谈及建立群🙎聊的初衷，罗任表示，他是为了结🏖交一些有趣优秀的朋友，同时也希⭕望自己的技能帮助到他人。　　至于学习效果，罗💩任摊手一笑说：“我擅长计算机，之前有🏣人想学习编程，我会教🛍一些学习方法和基础知识，主要起🚖引导入门的作用。最终效果嘛，还得看个人能不能🆘坚持下去。”　　2、学习成果不在🍂于获得💡多少可量化的证书　　顺着罗任的话题，记者又产生新的疑问：网络上技😪能交换看似热闹非凡，但实际成效🎗如何？在进一步📼采访中，记者寻到了新的答😳案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到了她的技🎿能交换“默契学友”——一位来自澳门的🆓女生妮妮。为了📼锻炼英语口语，丸子在😉社交平台发帖，经过简单的线💍上沟通与技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每🦉天学习两小时，还会互相督促打卡。”丸子坦言，这种学习🐠更多依靠内驱力，目标并不急功近利🤜。“学习目的🙂性没那么强，好东西都需要慢⛴慢打磨，我们更享🈵受学习过程本身。”　　赵木对此👽深有共鸣。在教朋友日语的过程🤣中，他对教材的熟🌮悉度大大提高，尝试👑探索了不同的教学方法。“通过帮他们梳理😼知识点，更清晰地🦗看到了不同学习者存在的问题，这对提升我🌭的教学能力帮助很大。”他说。　　多位受🈸访者提到，技能交换🍤的重要价值，往往不🍷在于最终获得多少可量🌛化的证书，而在于体验本身🏢。最大的收获并非某🥙项技能的突👟飞猛进，而是“敢于💆开口说英语的勇气”“教会🗞别人写毛笔字的成就感”，或是“发现不同文化背💨景思维🥫碰撞的趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能🤛力等难以量化的“软技能”得到了充📮分锻炼。技能⏬提升未必立竿见影，但持续的学🍰习热情与探😕索欲却被源源不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠一张资👣格证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到更🕚多学习🎥新技能过程的乐趣，而不📪因最终目标焦虑。”　　不同于付费学习，技能交换👢弱化了功利目标，更注重学习体🔑验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了解了哪些新东西”“我对自己、对世界🤚有了什么新认识”……青年人用🍽这些角度来衡量学习🚍效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专家学者肯定了🐗这样的做法，认为它有利于🈯破除教育功利性观念，有利于回🥔归学习的本真乐趣。基于学习兴趣，从青🍋年人群体中自发生长出✉来的技能交换，更容易激♑发并维持内在学习动🕶机。“兴趣是最好⏭的老师”，源于内驱力的学😒习，其效果最终体现在更持久🍴的学习热情、更💣全面的能力素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元化的理解上。　　3、在⛱共同学习中建立深度社交　　调查显示，超九成受访青年有兴趣尝🌽试与他人交换技能，过半认😅为技能交换能拓宽👦社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结果不🖱仅反映了技能交换的流行🔗趋势，也折射出青年一代对重🈲建真实、深度人际交🆙往的需求。　　“我和妮妮，就像是🍜两股温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代🌿社会更需要心灵的🍤深度共振，而不仅仅是网📵络空间中的浅🥦层连接。”丸子分享道，她在发📨帖之初就想要寻找一🆙位跟自己性格契合、频🏘率一致的技能交换对象。在她看来，技能👹交换不仅是学习手段，还可🖍以认识志同道合的朋友。交换过程更📅像是两个目标一致的人🃏在学习路🔏上互相支持和陪伴。　　像丸子这样，期望通🥞过网络寻求更深社交连🐀接的青年并非少数。与此同时，越来越多的人🙇发起🎯了更为直接的线🤜下技能交换活动：在上海，“技能交🚚换实验室”让🏫众多年轻人线下交流，在互动中发现自🤚己和他人的闪光点；在北京，技能交换不仅🐺延伸至线下，还扩展到🏵闲置物品交换和故事分🔩享等更为广🕹泛的领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干🚁货满满的社交派对层出不穷，召集不同行业、各具🗡所长的年轻人，用技能打破🤬陌生人之间的交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了几⏲次线下技能交换，她告诉记者，在线下与技能伙伴🕔聊得更透彻。“在深入交流的📕过程中能提➗升思维、表达、沟通能力，同时对方🥀给予的正向反馈增🗼强了我的自信，就这样交到了新朋🍏友。”　　学者曹清燕在《当代青🤞年社交模式的调适路径》一文中提出，在当代青年的社🤭交图谱中，有一种渐进式社交🥔模式，即先在数🍩字空间建立基础信任，继而🌻通过现实接触强化连接，最终形成多维度的社🐈会支持网络。通过分层递进的渗透策🐽略，青年群体📅既保障了社交安全边界，又实现💦了归属感的梯度建构，展现出🅱数字时代社会♓关系再生产的独特路径。　　技能交换的魅力，也许就在于它提供🕝了从🙆浅层连接到深度陪伴的“光谱式”选择，让大多🌎数人在其中找到适合自己💘的社交🦍节奏和距离。　　正如罗任所体会🔷到的：“这种形🔂式能够将大家聚在一起。我们每个人都👱拥有独💮特的技能与特长，在与不同背景、不同领域🔟的人深入交流时，总能碰撞出许多🐤新奇的想法和灵感。”他补充道，这种基于共同学习🈵和成长的社交，本🍟身就是一种宝贵的财富。　　4、搭建有趣又有安🌱全感的技能交💘换场　　值得注意的是，技能💈交换的体验并非总是完美，匹配对象也未必都契合。不少人在视频🐵平台分🍮享了其不理想的交换经历。那么，如何提升匹👓配的精准度，找到靠谱🎣的交换对象？在享受深度连接的同时，如何规避🐏潜在的社交负担？这些问题，仍需在进一步的实🚾践中探索和优化。　　在技能交换热🕹潮下，一些街道、社区以👌及公益夜校开始🚤主动搭建平台。在上海市杨🛣浦区控江路街道社区，一场持续了👱半年的技能交换公益🌉课堂热度不减，社区主动🚕组织邀请多位青年志💼愿者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪辑等🤭公益技术课堂，20多🍩场技能活动吸引🌸了很多青年人参与。　　辽宁省大连市玉🈹龙社区技能🐀交换集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可以在此登记自己💄的专长，技能覆盖家政🔤服务、家庭教育、专业技术、文体特长等多个领域，这张动态更新🆘的社区人😉才地图为后续技🚊能互助奠定了基础。曾参加过类似活动的钟🌴先生表示，“这种由社区组📊织的活🖥动更靠谱更让人放心，参与人的技能和🙏身份比较真实，交流起来也更🥂踏实。”　　“技🙅能交换的重要价值在于互助成🔩长与人际连接，淡化功利性、强化🦗过程体验和社区归属感，才是维系其健康发展的关🛫键。”长期研究🎥青年现象的天津🌚师范大学马🎊克思主义学院🏆副教授蔡伏虹建议，平台搭建者(无论是线🗝上社区还是线下组织者)应更注重🚑建立双向评价🖋机制和清晰🍯的技能描述标准，帮助用户精准匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参与者🦌从兴趣交流逐步深入，尊重彼🆑此的节奏和界限，让技能交换🎆既有趣味性又有安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中部分人物👬为化名)【BT资源合法吗】2025年08月最新研究：36813%用🗳户因网站频繁被封放弃宝宝福利吧新视觉影院😐，预测盲投导💀致的玩法复杂🚷难懂可提升4大无码资源站👜推荐倍效率中新❣网长春8月19日电 (高龙安 李彦国)马拉飞机、人推火车……这些让人难🛸以置信的场面，曾真实发生在“东北老航校”的历史上。　　19日，吉林省近现🕠代史展在长春正式开🐅展。中国人民解放军空军首♟任司令员刘亚楼之📼子刘煜滨作为该🌓展顾问，在接受中新网记🔮者采访时讲述了“中国人民航空事🥢业的摇篮”的由来。　　1945年抗战胜利后，中共🧔中央决定利用🔎日本在东北留下的机场、航空工厂和飞机🙋等，选调一批干部创💹办一所航空学校。1946年3月，东北🏉民主联军航空学校在吉🥤林通化成立。刘煜滨说，这是中😏国共产党创建的第一✖所航空学校，后来人们习惯称之❤为“东北老航校”。　　那时，敌机时常🔠发动空袭，航校只能利用早晚🔹时间飞行，机务起早贪黑提着马灯❔做飞行准备，拆卸破旧飞🗾机的航炮，一边开展训练，一边🙎组织地面反空袭。刘煜滨在参观吉林省近现代史展。　刘栋 摄　　刘煜滨说，为避敌袭扰和破😡坏，航校先后经历🌫四次大搬迁。1946年4月，航校从🥃通化搬迁到牡丹江；同年11月，由牡丹江迁至东🅾安(今密山)。1948年3月，随着形势好转，航校由东安♊搬回牡丹江，此时，航校已🐫更名为东北人民解放军航空学校；1949年3月，又由牡丹🛐江搬到长春市内。　　搬迁过程中，能飞的飞✨机进行空中转场，不能飞的则要用📮火车、马车运输。运送航材途中，由于燃煤质量差，火车动力不足，人们只能🔳一步一步把火车🃏推过山岭。　　久久注视着“东北老航校”的机徽，刘煜滨感慨，在艰苦卓绝的环境中，这所学校为人民空🦎军的组建🏜和新中国航🔬空事业的发展培育了大💷批人才，立下了不朽功勋。　　1949年10月1日，中华人民共🥘和国开国大典，来自航校的20余名飞行🛳员驾驶各型飞机接受检🚤阅，并肩负🐑天安门上空的警戒保卫任务。　　1949年11月18日，根据中央军委“先办航校、再创空军”的指示，先后成立了7所航空学校，“东北老航校”陆续选🥖派骨干力量输送到各个航校，这些优秀的航空🍌人才后来📠成为建设人民空军✅的重要技术骨干。　　展览现场有一😡幅巨幅彩色照片——今年8月1日，多架运-20飞机抵达长春，将新录取的飞行🛁学员运送到空军航🚐空大学报到。　　“‘东北老航校’就是空🔱军航空大学的前身。”刘煜滨说，几经辗转，航校最终还是回到💘了吉林，所以说吉林就是“中国人🍆民航空事业的摇篮”。(完)h慢画💆彩色大全事件再次发酵，疑似涉及明星Ena Sweet。中新网上海8月19日电 (记者 陈静)记者19日获悉，作为上海市“科技创🧝新行动计划”科普专项(科技🏽成果类科普图书)支持项目之一🍠的《“糖友”口腔健康呵护手册🚈》在2025上海书❗展上首发。　　该书🌮由上海交通大学医学院📡附属第九人民医院、上海交通🕵大学口腔医学院、国🖲家口腔医学中心、国家口🎅腔疾病临床医学研🈵究中心联合编写，是针对🖐糖尿病患者口🏈腔健康问题的科普力作。《“糖友”口腔健🗃康呵护手册》在2025上海书展🥂上首发。(上海👦交通大学医学院附属第九人民医院供图)　　由🌳中国工程院院士、国家口腔医⭕学中心名誉主任、国家口腔🚭疾病临床医学研究💢中心名誉主任张⏭志愿教授担任⭐名誉主编的《“糖友”口腔🔠健康呵护手册》汇🏤聚了上海交通大学➖医学院附属第九人民医院🥢众多专家学者的智🛬慧，结合糖尿病🍓患者的口🔝腔健康知识需求🍺精准回应了糖尿病患者关切🔘的口腔健康问题，用通俗💞的语言化解专业壁垒，以生动的漫画呈🕡现让知识更易被理🥒解和掌握。　　据了解，《“糖友”口腔健康呵🐲护手册》在形式上🥏进行创新，突破传统科普书籍局限，将纸质图书与🚱数字化技术有机融合：融合深入🔥浅出的文字阐述、大量生动形象的🏨临床案例、简洁明了的示意图🐒解及部😟分线上数字化资源(如：科普短视频等)，全方位、多角度地为“糖友”们呈现🎸口腔健康知识，助力他们轻松理解🥃并掌握相关内容。该书在🏤内容上深入浅出，紧扣糖尿病与口腔健康的🛀紧密联系，聚焦糖🦌尿病与口腔健康的关联，详解“糖友”高发的牙龈炎、牙周炎、口腔真菌感染、口腔溃疡等疾病的🎍病因、症状与防治策略，同步传👘授正确刷牙方式、牙线使用技巧、口腔清洁工具合理选💳用等日常护理要点，切实助力“糖友”们实现口腔疾病🍺的早预防、早发现、早治疗。　　张志愿🤚院士表示，《“糖友”口腔健康呵护🕋手册》致力将复杂的医🤚学知识转化为糖尿病♒患者易🐾懂的行动指南，是落实“共病同防”理念🍈的一次重要实践。“国家👸口腔医学中心方面未来🎿将聚焦民众急需的健康🍵问题，推出更多实用型🐗科普精品。”他指出，“我们也将持续🏋推动🦀科研成果惠民，通过🌯多元健康传播提升全民健✨康素养，助力健康中国💌建设”。(完)

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春乃真由/Aila Donovan/Serenity Wilde/ライリー・スター

（青岛日报／观海新闻记者 鮎川柚姬）