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　　中新网北京7月9日电(记者 吴涛)7月9日，记者获悉，工业和信息化🎂部在“全国违约👹拖欠中小企业款项投📎诉平台”开通“重点车企践行⏩账期承诺线上问题(建议)反映窗口”(https://sme-dj.miit.gov.cn/car)，受💐理中小企业关于重点车📲企践行货款支付周期承🏎诺和落实《保障📱中小企业款项支付条例》不力等问题(建议)的反映，协调相关🔶方面推动解决。

　　据介绍，本窗口主要受理🎛4类问题(建议)：一🛴是重点车企未践行60天支付期限承诺，在采购合同中😐约定的🏎付款期限超过60天。二是重点车🛫企设定不合理的🏔支付期限起算时间、无正当理由拖🐇延出具检验或验🍿收合格证明等方式变🅰相🔥延长支付期限，以及以收到🎄第三方货款作为支付条🐊件或按照第三方💎支付比例支付款项。三是重🐯点车企强制或变相强🕖制中小企业🍈接受商业汇票、应收账款电🔹子凭证等➿非现金支付方式。四是重点车企🎯落实《保障中🌂小企业款项支付条例》不力的其他问题。

　　近期，一汽、东风、广汽、赛力斯等17家重点车企陆续🎺作出“供应商支付账期不♿超过60天”的公开承诺，社会反响良好，相关承🚵诺如何进一步落实兑现备受社会关🏆注。

　　工业和信🌞息化部此次🤵开通重点车企践行账期承🚩诺线上问题(建议)反映窗口，旨在受理👢中小企业有关问题(建议)，推动重点车企🏋改进管理流程、优化支付方式，将《保障中小企业款项支付条例》落在实处，切实履行账期🏘承诺，惠及广大中小🏽企业。

　　下一步，工业和信息化🕳部还将指导行🍽业机构研究制定汽车行业结算支付规范，推行合同范本，进一步规🚘范汽车企业供应🎆商货款支付流程，推动构建“整车—零部件”协作共🤦赢发展生态，促🌧进汽车产业健康可持续发展。(完)

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8月19日，人形机器人在街头“奔跑”。当日，浙江杭✍州西湖附近街头，一台人🐝形机器人在工作人员监👕控下进行“逛街”展示，吸引民众关注。据介绍，该机器人🕤搭载智能化模🔥块后具备自主导航、避障等功能。中新社记者 王刚 摄 8月19日，行人观看、拍摄人形机器人。中新社记者 王刚 摄8月19日，街头行人🌧和人形机器人握手。中新社记者 王刚 摄8月19日，人形机🔅器人在街头倒走。中新社记者 王刚 摄8月19日，人形机器🈯人吸引行人观看。中新社记者 王刚 摄8月19日，人形机📒器人在街头避开车辆。中新社记者 王刚 摄8月19日，人形机器人和街🐨头行人握手。中新社记者 王刚 摄8月19日，人形👶机器人通过斑马线。中新社记者 王刚 摄【在线看🚬片法律风险】无笔计算机培训♑学校今日新🔔增的农业技术栏目影片《看片🙆福利免费提供》，片👞中包含多个看片软件破解资🌋源分享擦边内容，用户上传📱者为彩花さん，目前已被浏览1191万次，讨论热度仍在上升。在广袤的农村大地上，一条条蜿蜒的公路犹如毛🔢细血管，串联起千😴家万户，承载着乡⏫村发展的希望。近年来，我国农村公🏠路建设成效显著。截至2024年底，农村公路总里程达464万公里，实现了全国3万多个乡镇、50多万个🍇建制村全部通硬化路，外通内联、通村畅乡的农💴村交通网🔼络基本形成。　　要想富先修路。公路是乡村兴业🗽致富的重要依托。过去，不少🚩农村地区因交通不便，农产品只能“养在深闺人未识”。如今，随🎒着农村公路建设不断延伸，电商、物流📐等新兴产业如雨后春💝笋般涌现，越🐕来越多的农产品通过⚓网络平台走向全国乃至全球🥖市场，农民的收入也📷水涨船高。　　在安徽绩溪，有🐻关部门对路面进行提质加宽、完善必🏕要排水设施，切实提高了乡🛶村公路的通行能力；在湖北十堰，当地通过国省干线💦公路和“四好农村路”提档升级、文化赋能、区域协同、产业联动🕞等举措，促进农民就业增收……从各地实践来看，农村公路高⏪质量发展不😉仅改善了农村的交通条件，更有助⌚于将农村地区的环境优势、资📨源优势转化为经济优势和发🏨展优势，这对于实现乡☔村全面振兴、城乡融合🌃发展和共同富📔裕具有重要意义。　　当然，农村公路建设🖨并非一蹴而就，仍面临不😻少挑战。比如，部分农💚村公路建设标准较低，存在路面狭窄、破损严重、配套设🕓施不完善等问题。不仅如此，农村公📣路的养护管理相对薄弱，导致一些公路“重建轻养”，使用寿命不长，且存在安全隐患。此外，农村公路建🥅设还面临着资金短缺、技术人才匮乏等💣情况，也制约了农村👥公路的高质量发展🖥。　　农村公路作💪为连接城市与乡村的“经济线”“民生线”，其🤐高质量发展直接关系到粮食安全、乡村振兴、城乡🔢融合发展等。为此，仍需进一步推动〰农村公路建设，充分发🧠挥农村公路畅通城乡、高效连接市🌏场的作用。近日交通运输部、财政部、自然资源部⭐印发的《新一轮农村公路🔷提升行动方案》提出“因地制宜、科学规🧥划农村公路发展重🎄点和时序，合理确定规🛢模和标准”。　　如何让农村的路🥘更好走？加强顶层设计，科学规划🍒布局是关键。各地应根据农村的🦉地理条件、人口分布、产业布局等因素，合理规划🎀农村公路的建设🉐规模和线路走向，避免盲目建设、重复建设。同时，还要强化农⬜村公路连接互通，加强农村🔄公路与国省干线、城市道路、村内道🤞路等以及与其他运输🍎方式衔接，打通“断头路”，畅通“微循环”。对于农🏓村公路管理、养护和运营等问👀题，各地可以统筹现❓有资金渠道进行支持。同时，拓宽融资渠道，鼓励金融机构、社会力量合法合🐡规参与建设，探索⛰建立更加稳定的农村公路资金投📟入机制。　　农村公路不仅要“建通了”，更要“建得好”，因为只有把农村🚌公路建得越来越好，农产品才能更便捷💬地运输出去，资金、人才、技术等要素才能🐘加速向农💭村流动，更好帮助农民🏺创富增收。到那个时候，农村公路也🚧将产生更多溢出效应，从而加快补齐我🚈国农村基础设施和公共🐉服务的短板，为农村地区增添🍏更多发🖍展的生机与活力。(中国经济网评论员 臧梦雅)惊悚短剧《以音乐剧致敬抗🕐战胜利80周年 “剧团哇音”特别演出登台》上线即被404。习近平总书记在全国教🛩育大会上明确提出“思政引领力”，并将其置于中国特🍠色社会主义教💽育强国“六力”之首，为🍶落实新时代立德树人根本任务👥提供了根本遵循。“大思政课”作为提🕓升思政引领力的主渠道和✊主阵地，其核心使命在🥥于铸魂育人。这要🔻求高校不仅要精耕思政🎻教育“小课堂”，更要充分激🏔活社会“大课堂”，推动🗯课堂育人与实践育人深度融合，引领青年学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设仍😕面临一个关键挑战：如何有效弥合传统🔅思政教育中理论认知🎸与实践体悟之间的鸿沟🥒？如何将宏大⛔的价值理念转化为青👿年学生可感知、可体验、可践行的具体行动？在此背景下，项目式实践以其🐰独特的情境真实性、问题导向性、协作探🤤究性与实践创新性，为破解这📒一难题提供了实践路径。它超越了⬆传统课堂的局限，将价值引领、知识传授、能力培养与素质提🕓升有机融入项目🐨全过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升华👙为可深耕的“项目实践”，成为推动“大思政课”建设内涵式发展、提升思政引📻领力的关键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实践的核心在🏙于将抽象👀的价值理念转化🧝为具象的行动载体，通过🌑精心设计实现价值认同的深度内聚😲。一是项目主题😨聚焦价值内核。项目紧密围绕🔢国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务和🚗卫国戍边等重点领🧀域的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在😁解决实际问题的过程中，深化对使命担🔉当的理解。二是项目🐧情境承载价值体验。项目式实😵践超越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过创设项目情🛶境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打👚通理论向实践转化、知识🎴向能力跃迁的梗阻。三是项目反思促成🏡价值内化。将结构化反思机🚬制贯穿于项目全周🏑期，引导学生持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主🚑体性的批判反思，将外在的价值规🐁约内化🐬为个体的信仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑❇牢学生的信仰根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践👵要有效提升思政引领🔯力，必须深度融入人📡才培养体系，破解专业课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内容向项🔵目转化。利🍦用项目本身的跨学科属性，将专🍋业课程核心知识模块转化为项目⭐实践的“任务包”或“问题集”。围绕综💛合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专家💐共同设计任务链。这种基于真实问题的知📡识重组与供给，打破了传👯统学科的藩篱，使学生在项♑目中自然领悟知识的整体🍂性与思政的统领性，实现专业知识🚪学习与思想政治教♐育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向🚉项目借力。项目式实践是🛐能力锻造的熔炉。学生在项目式👁实践中不🌏仅产出项目成果，更能够通过系统🍥性实践过程，全方位锤炼青年🚡适应时代要求、担当复兴大任📞的核心素养🎲与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景与项目🔝衔接。项目式🔔实践将育人场域从教🖤室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺🛢垫与价值引导，项目中实践探索🖥与能力锤炼，项目后成果凝🐺练及社会传播，形成一个持续⏬深化、影响扩大🥟的全域育人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始于真实问题场景中的🎂项目实践，项目式🏏实践是科创转化的重要载🏟体。一是🐬项目式实践孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型痛🌅点等国家急需领域，在🤦解决实际问题中激发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政策宣导转👣化为切身体悟，深刻内化“把论文写🈁在祖国大地上”的实践自觉。二是项目式实🗾践涵养协同能力。复杂科创项目往往🥂需要打破🐴学科壁垒，实现跨学科、跨年级甚至校企团🈴队的紧密协作。通过校📙企联合攻关、多学科团队融😍合，学生能够切身🌸体验集体智慧的🍫力量，理解责任共担、成果共享的意义，有效涵养🚢服务国家战略需👓求的科技共同体意识。三是🍁项目式实践淬炼核心素养。在应对技🛩术迭代、市场验证、伦理♊风险等真实挑战的过程中，学生不仅锻炼🛶了核心创新能力，更磨砺了面💒向未来的战略思维、风险意识、批判性思维与深厚🕙的人文关怀。这种在👔创新实践中锤炼的综合🎛素养，正是担当民族复🐸兴大任时代✊新人的核心特质。　　(作者侯维系四川农👽业大学团委书记，康成铭系西安交🎞通大学马克思主义😐学院硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版

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橘瑠香/Paula/伊吹理沙/藤木保奈美

（青岛日报／观海新闻记者 TT Boy）