九江新闻网：根据记者花井しずく获取🤸到的最新动态，xvieos日本将于2025年08月28日在九江🎡新闻网举行隆重的👊开幕仪式。逆天📿玩家的心声

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盛夏时节，福建省永安市🗞罗坊乡的麦冬田里，一群大学生志🐚愿者带着孩子们🌚体验劳作。不远处的“护苗学堂”里，一堂关于“伟大抗战精神”的思政课正🔥在进行。

暑假期间，一支支高校支👍教团队陆续走进大山📔深处革命老区，与当地“护苗学堂”志愿服务🏢队的青年一起，为少🌕年儿童耕耘心田，在基层🆖实践中锤炼青春。

“长大了，我想当一🚞名飞行员！”

听说来了54名支教大学生，孩子们一大早便在家人🏨的护送下来到“护苗学堂”。这些孩子或为本校🍃学生，或来自周围乡镇，他们的父母在外😆务工，平日里大多由老💱人照护。

各高校大学生😆为支教做足了准备，带来各种教具；航天模型、故事绘本、手工用品、游戏道具……应有尽有。

一间教室里，一堂《愚公移山》阅读课正在进行。在青年⛎教师的引导下，孩子🎸们围绕愚公移山话题👍展开讨论，气氛热烈。另一间教室🤤里童声嘹亮。孩子们一个个腰板🛵儿挺得笔直，目光专注，在三明学院和💞南京航空🎮航天大学青年学子的带领下，倾听航天科技➗工作者的奋斗故事。

“护苗学堂”是西北工业大学🌳大学生社🏣会实践基地，“翼启未来·逐梦蓝天”社会实践🗺队大学生志🉑愿者在这里定期开展航♑空科普支教实践活动🧠。航天课上，志愿者郑鹏翔走🈵上讲台，为孩🌓子们讲解并演示航模💒的制作过程。课间，五颜六色🚝的航模在校园里起飞，四年级男生罗💣浩文兴奋地说：“长大了，我想当一名🌜飞行员！”

革命老🐢区罗坊乡红色资源丰富。支教期间，大学生和孩子们👩一起参观历史遗迹，重温那段峥嵘岁🍍月。南京💄航空航天大学研究生刘博宇说，在革命老区追🈴寻红色足迹，让他找到了中国航天事业背后蕴含♑的精神谱系，更加坚定了他🧐科技报国的理想信念。

西北工业大🛥学航空学院团委书👠记田尧表示，组织学🙁生深入乡村开展航空科普，是落实立德树🐟人根本任务、践行科技🔙报国理念的重要实践。在暑期📶支教活动中，青年学子实现了知🥠识传递、能力提升🍋和坚定信念的有机统一。

“把孩子交给🍖这些后生，放心哩！”

除了大学生志愿者🥉，这里还有一😯支由当地35名政府青年干部🎨和青年志愿者组👵成的志愿服务🤶队。

2024年10月，为解决乡亲们在留守儿🌏童照护上的需求，“护苗学堂”在🏪罗坊乡党群服务中心成立。自此，这些来自🎊不同岗位的青年人成为“护苗人”。他们努📚力发挥专长，为孩子们提供🍞作业辅导、阅读指导、心理辅导、美育教育、网络安全教育等❓公益服务。

每天晚饭后，桥头村村民😷罗陈祥都🖌会准时把孩子送到“护苗学堂”。当🍲天值班的乡政府青年干部王🐯宇俊从罗陈祥手上🌒领过孩子，领进学堂。“这些青💙年干部个个都是大学毕业，不🚷仅文化程度高，对孩子也有耐心，把孩🖱子交给这些后生，放心哩！”罗陈祥说。

平日里，志愿服务队🔦的青年干部们每天下班🛸后会主动抽出一两个😅小时来陪伴孩子。在王宇俊看来，陪伴孩子们学习🧓，不光要“教”好，更要“育”好。为了当好🚕护苗人，他总是精心准备，不断学习，与孩子们😡共同成长。

课后的“护苗学堂”里，孩子们完成作业👑后🍞常常围在一起，听来自江西瑞金📿的范淇讲红色💼故事。就连平时最调🤧皮的孩子💃也安静下来，沉浸在🆖跌宕起伏的故事中。为了让讲述更加生🔪动，范淇还带着孩子🎋们手绘故事人物。

“基层虽远，工作虽小，但这段宝贵的🎸经历让我内心笃定，对未来充满信心。”范淇说，基层👔一线的工作经历🍵时刻提醒着她要牢记初心，努力像种子一样🙊扎根在革命老区的沃土🌃中，为乡村教育奉献😠青春之力。

今年初，光明网对“护苗学堂”进行了持续报道，全国政协🥒委员杨钰尼把“护苗学堂”的故事带到🕳了全国两会。如今，越来越多的🐆青年来到这里，成为青春“护苗人”。

这个暑假，来自清华大学、哈尔滨工🈳业大学、山东大学、山西财经大学等10所高校的大学🏊生志愿🏭者陆续走进“护苗学堂”，为孩子们带来科技、音乐、体育等兴趣拓展课🚷程。

在全国人大代表、山西财经大🍹学大中小📗学思想政治教育一体化研究📕院院长白琦瑞看来，这群青春🚐护苗人主动把所学知识🎺转化为提升😻乡村教育的实际行动，在火热的👅社会实践中筑牢🚕思想之基，砥砺青春之志，为广大青年人“打了样”。

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　　今年4月，教育部公布《普通高等学🐕校本科专业目录(2025年)》，首次将🐝婴幼儿发展与健康管理专🔒业纳入教育学类，山东女子学院和🈶陕西学🔊前师范学院成为🍚全国首批获批该专业🚷的两所院校。　　新学期即将开启，婴幼儿发👖展与健康管理专业9月将迎来首批新生。新专业的设立，将培养什么样的👻人才？对我💷国托育人才培养将产生哪些影🦒响？　　工作育儿难兼顾👹，托育服务需求大　　“自己看没时间，请保姆不放心，家里老人♎年事已高无法帮忙，对于我们双🏣职工父母来说，上班期间孩子❌谁来带📇是最让人头疼的事儿。”最近，即将结束产假👣返岗的李女💽士正为谁带孩子发愁。　　“婴幼儿发展与健康管🚉理新专业的设立，就是📥为了满足社会对托育🧝服务日益迫切的需求。”山东女子✌学院教育学💵院婴幼儿发展与健康🐣管理教研室主任姬彦红介绍🔋，调研发现，许多年轻父母面临“生得起、养不易”的现实困境。尤其🐓在产假结束后至孩子3岁前的阶段，双📂职工家庭普遍存在婴幼儿照料⚓难题：家中老人📐未必能提供帮助，而若一方选择辞职专🏕职带娃，则往往😔会对家庭经济与个❔人职业发展造成较大影响。　　数据显示，我国3岁以下婴🗡幼儿人数约3000万，超过三成婴幼儿家🕚庭有托育需求。家长普遍期盼托育🐗服务具备价格实惠、就近入托、服务🕥质量有保障等特点。要满足这些诉求，关键在🐵于大力发展普惠托育服务，而其中重要的一环🎡，正是🚠建设一支专业的托育教师队伍。　　“我国婴幼🔪儿托育行业正面👕临人才结构性矛盾。”姬彦红介绍，这📡一矛盾主要体现在3个方面：学历结构失衡，全国持证保育人🌖员仅50万，本科及以上😋占比不足10%，尤其缺乏⚪既懂专业又善💓管理的复合型人才；专业能力有短板，现有从业人🎅员普遍缺乏婴幼儿发展评估、家🛵庭养育指导等方🛠面的系统知识和实操技能；职业发展受限，行业整体薪资偏低，人才👳流失率较高，机构存在“招人难、留人难”问题。　　2019年5月，国务院办公🔏厅印发《关于促进3岁以下婴幼儿照护👪服务发展的指导意见》，从政策层面明🔫确婴幼儿照护服务发展的重要🌚性与方向。此后，国家陆续出🌄台多项政策。2021年3月，《职业教育🔛专业目录(2021年)》发布，增设了托💽育服务相关专业，许多高职院校开🔯设了婴幼⤵儿托育服务与管理专业，但大多属于专科层🐘次，本科层次🔷的设置较为少见。　　“随着托育行业的⏭快速发展，市场对👬高层次人才的需求日益凸🏇显。”姬彦红表示，以社区托育点负责人为例，他们不仅🛰需要掌握婴幼儿照护的专业✡知识，还应具备组织亲子活☔动、开展育儿指导、协🎎调社区资源以及管理团队等综合🔗能力。设立本科🚨层次的婴幼儿发展与🏺健康管理专业，正是为了满👲足托育行业对复合型管理人才📬的迫切需求。该专业不仅培养✏学生💩具备扎实的婴幼儿照护与教🍼育能力，还特别🏤强调家庭养育指导能力以💲及家庭、幼儿园、社区👂协同共育能力的塑造。　　带娃不是简单“看孩子”，0—3岁影响孩子一生　　在一些人的观念🔔中，带娃无非就是“看孩子”，没有多少技🍍术含量，更何况市场上已有育儿✉嫂和保姆，还有必要培🏽养专门的托育人才吗？　　“其实，0—3岁是人生发🥣展的关键窗口期，此时婴🐦幼儿大脑可塑性极强，科学的回应性照👑护将最大📋限度激发婴幼儿潜能，对🎶其一生产生深远影响。”姬彦红表示，然而现实中，许多🐷家长尚未充分意识到这一🚲阶段的重要性，尤其对婴幼儿🆗潜在的发育异💛常缺乏敏感度。例如孤独症、多动症、发育迟缓等问题，早期表现往往隐🚣蔽，若未能🥛及时识别，待症🍒状明显时可能已错过最❤佳干预时机。　　“与传统的育📷儿嫂、保姆相比，托育老🎅师接受的是系统化、专业化的教育，尤其是本科层💺次，培养周期长达4年。”姬彦红介绍，0—3岁的婴幼儿不善表📩达需求、难以控制自己的行🌲为，照顾起来十分辛苦👥，不仅要处理吐奶、如厕、分离焦虑等情况，还要引导婴幼儿✝自主饮食、入睡，可以🧚说是需要练就“十八般武艺”。而婴幼儿发展🍹与健康管📯理专业的培养内容，不仅包括😆婴幼儿日常♒生活照护技能，更涵盖💜了婴幼儿发展评估与指导、家庭教育🍂支持以及托育机构♍运营管理等综合能力。　　“婴幼儿发展🕣与健康管理专业是一个⏮新兴的多🗽学科交叉专业，涉及医学、教育学、管理学、心理🐘学等多个领域。”陕西学前师范学🛳院副校长李明军介绍🛠，该专业培养学👫生掌握婴幼🐸儿生理心理、营养喂养、运动健康及回💧应性照护等➿专业知识，并具备婴幼儿🎪环境创设、游戏活动设计、婴幼儿观察评估、疾病预防处理🍈和家庭教育指导🤧等能力。　　姬彦红透露，今年山东女子学😑院婴幼儿发展与健📒康管理本科专业招生40人，人才培养以“会照护、精评估、能指导、懂管理、可发展”为核心目标，系统构建学生的📰综合能力：“会照护”要求学生掌握婴幼儿身🚓心发展规👀律和健康管理方法，核👆心课程包括婴幼儿生理学、心理学、保育学、营养喂养、疾病预防👟与急救等，培🈸养扎实的照护与回应能力；“精评估”指学生能科学评🙈估婴幼儿发展状况，依据其行为表现制定👧个性🏹化照护与教育方案；“能指导”侧重🗒培养学生创设适宜环境、组织适龄游戏活动🏟及引导家长成为😉婴幼儿发展有👕效支持者的能力；“懂管理”涵盖托🥢育机构运营实务，为学生从事管理🙆工作奠定基础；“可发展”注重👨理论素养与学术能力培养，使学🦖生具备终身学习意识🍼和一定的研究能力，持续关注行业动🚡态。　　“我们坚持实践与理🍴论并重，联合托育机构、社区服务中心与🐹家庭建立实践基地网络，使学生既能快速适🥀应岗位，又具备持🥅续发展的潜力。”姬彦红说。　　瞄准托育服务新🥢业态，填补产📼业全链条缺口　　4年后，婴幼儿发展🕛与健康管理🎭专业毕业生的主要就业方向🌭有哪些？　　陕西学前师范学🌊院招生就业🏥处相关负责人介绍，该专业毕👱业生可在托育综合🥤服务中心、幼儿园托班、托育机构、早教中心、妇幼保健院、社区卫生服务中心🍱及其他儿童🖌服务机构中，从事0—3岁婴🏜幼儿保育与教育、科研以及经🆖营管理等相关工作。　　“0—3岁的婴幼儿发🗣展及其相🕥关行业发展前景广阔、潜力巨大。新专业毕业生👐将重点面向😆托育综合服务中心、社区嵌入式机构等新📑兴业态，覆盖从基础🦎照护到行业标准制😲定的全产业🎽链需求。”姬彦红说，随着⚓国家对于人口高质量发展日益🚟重视，托育行业正迎⬛来更大力度的政策支🔓持与资源倾斜，从业人员的专业🎄价值将更受认可，职业发展🚬通道更加畅通，收入水平也🙈将随之稳步提升、更加可观。　　她还表示，有志于深造👔的学生也可选择考研。随着学前教育领域🚴不断成熟，越来越多的高⬜校学者正逐渐📁转向托🍥育方向的研究，为本专业学生🏗攻读🏟研究生提供了更多可能。　　那么，什么样🚱的学生适合这个专业？　　“首🥨先要真心喜欢孩子。”姬彦红强调，从事托💷育工作必须建立✝在发自内心热爱婴幼儿的基🛃础上——他们处于生命最初1000天，是最需要呵护🐣的群体。如果缺乏对孩子的喜爱，将很难在这😵一行业持久发展。因此，她建议考🏪生在入学早期就🚃认真思考自己是否适合，必要时及时调整专业方向。　　其次，耐心也至关重要。“婴幼儿📏表达能力弱、行为重复性高，需要照护🥄者有足够的包容与耐心。”姬彦红说，天生性格温柔、喜爱孩子并能从中🍱获得成就🐩感和满足感的人更适合这个🐏行业，而缺乏耐心🎻者则难以胜任。这种耐心不仅体⬛现在情绪稳定上，还包括对婴幼儿行为的理✔解与支持。　　“这个专业不🆖追求所谓的‘天赋异禀’，而更看重学生是否🕐愿意接受系统化的专🌨业学习和实践训练。”姬彦红说，虽然🚢婴幼儿发展的规律和知🖲识并不难掌握，但每个孩子🌦都是独特的，因此🥗学生需具备观察和回应个体🍅差异的能力，找到适合每个孩📂子的照护方🐝式并给🏜予个性化的支持。这😮既是专业人才培养的重点，也是对学生综💁合素质的重要考💖验。Cristal Bardzo紧急回应，称“纯属造谣”。8月23日清晨，在南海飘着小雨的蓝色晨曦中，我国自主研制的6000米级深海无人遥📵控潜水器(ROV)“海琴”号，经过8个小时作业，从4140米深海凯旋，成功进行海试，我国深海研🎻究又多了一个“科考利器”。　　“海琴”号📱由上海交通大学水下🍚工程研究所自主研制，是为“中山大学”号海🎑洋综合科考实习船量身定📮制的新型高🤔效深海电动ROV系统，搭👇载了高清摄像机、多功能机械手、探测传感器等科考设备，具备自动定向、悬停定位、自动巡线等🏩智能作业能力。　　22日22时许，“中山大学”号抵达南海中部🧡的海试站点，漆💝黑的海面上正下着雨。船上开启动力定位系统🍐，将船稳稳地🤛停在海面。在船艉主甲板，“海琴”号操作团🈸队和船上技术团队冒👻雨作业、密切配合，重达3.6吨的“海琴”号被船艉A型架缓缓吊起，对接上止荡器、外摆入海、加挂浮球后，就拖着🌼船上长长的光电复合缆，一头“扎”进了深海。　　在“海琴”号水面监控动力🐷站，12个整齐排列的显示😼屏，将“海琴”号在海里的🌫一举一动尽收眼底。显示屏上数据🌕不断跳动，海水越来越深，到4140米，坐底了！一阵细腻的泥尘，好似海底🌱腾起的烟雾，让镜头前一片模糊。“海琴”号采集了🌋海底沉积物样💀品并放置了标识。　　“海琴”号于8月20日和21日，还先后进行了320米和1600米海试，采集到海绵、海星、海参、深海🈵鱼类以及海底岩石等🌗科研样品。　　中山大学海洋科🈷学考察中心探测🕍技术总工程师、“海琴”号ROV海试暨“海斗一号”科学应用🌓航次领队崔运璐表示，“海琴”号经过由🌱浅到深的多次下潜，充分验证了😾各项功能和性能的技👨术指标，达到了设计目标，满足👇了设计要求。通过海试，船上技术团队与“海琴”号操作😪团队进行了充分磨合，为设备后续常态化🔊应用奠定了基础。　　“中山大学”号于8月13日从珠海起航执行“海琴”号ROV海试暨“海斗一号”科学应用航次，来自中山大学、上海交通大学、中国科学院💝沈阳自动化研究所等国内19个单位的89名队员参加。在船上科考中心，“海琴”号从深海发回的“现场直播”，吸引了大家观看👨讨论。　　在本航次中，我国首台作🏆业型全海深自主遥控潜🐒水器(ARV)“海斗一号”也开展了🎋科考应用。这是我国科考船上💅首次🔬进行两套不同深度、不同功能的深📞海无人装备同船作业，为🏐构建多样化深海任务安全🤩作业流程，提供🐻了重要实践依据。(记者张建松)

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永瀬りな/ゆずりはえな/恵美/Yago Ribeiro

（青岛日报／观海新闻记者 花井しずく）