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中新网南昌7月9日电 (卢梦梦)眼下,江西多地早稻陆💨续🎭进入成熟收割期,广大农户抢抓🧥晴好天气,开镰收割,田间地头呈现一幅🔓幅丰收图景。在江西南昌,广袤田野间,收割机穿梭往来,198.32万亩🍻早稻陆续开镰收割。
在南昌🈺市南昌县蒋巷镇,多台联合收🥘割机在翻涌的稻⛺浪中来回穿梭,切割、脱粒、清选一气呵成。“今年天气给力,我种了700亩早稻,亩产达到了1000斤左右,比去年高了🗑不少。目前有5台收割机同时作🌡业,预计🤜本周内就能完成抢收,接下来😽就准备晚稻插秧。”南昌市南昌县蒋巷📞镇联🍺圩村种粮大户刘献梅说。
图为在南昌市南昌😥县蒋巷镇,联合收割机🦆正在收割早稻。 卢梦梦 摄
据了解,为保障“双抢”工作顺利推进,当地农💑业部门提前做好各项服务保障工作,组织技术人员深🍍入田间地头,指导农户科学抢🚙收、晾晒存储。同时,协调💀农机合作社调配多🐶台联合收割机、插秧机等✌机械设备,确保🧒农机资源高效利用。
今年,南昌县蒋巷镇早♑稻种植面积达11万亩,预计将于7月下旬全🎛面完成收割任务,随🕦后迅速转入晚稻种植。
近年来,南🛅昌市深入贯彻落实国家粮食安🛍全战略,积极引导农户种植水稻,持续加大强农惠农政策落🙉实力度,大力推动良种、良法、良机、良田深度融合,将先进🥊高产技术转化🤑为实实在在的丰收成果。同时,组织农💗技人员深入田间地头,开展技👖术指导服务,不断夯实🚙粮食安全生产基础。
眼下,为确保“双抢”工作高效推进,南昌📊市积极谋划、精心部署,共准备各类“双抢”农机具4万台,其中大中型拖拉机6000台、履带⛵式联合收割机7800台、高速插秧机3100台、履带🚶自走式旋耕机1200台。据农情调度,目前南昌市早稻已🚚完成收割5.73万亩,预计将于7月底全面🎒完成早稻收割任务。(完)
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引导孩子健康适🎊度用手机,91.3%受访家长认同“堵”不如“疏” 八成受访🍫家长期待暑期运动🎢场馆和图书馆等校🐇园资源有序开放,帮助孩子摆脱🏧手机沉迷 暑假期间,一⏫些中小学生过度玩手机令家长😋感到头疼。长假本该是🙃调整身心、充分放松的时段,但沉溺于手机让身体💄和心灵陷入双👕重疲惫。 日前,中国青年🗾报社社会调查中心联合问🛅卷网,对1500名家长进行的一项调🤥查显示,进🤡行娱乐活动是孩🌆子假期使用手机的主要用途,其中,刷短视频(56.7%)位列第一。对于🎫一些孩子暑期沉迷于手机的现象,50.6%的受访家长认为🗺是因为现实🕚生活中缺乏成就感。减少孩子🌉暑期对手机的沉迷,79.8%的受访家长期待充分利用🗒校园资源扩大线下❔活动空间。 近三成受👟访家长表示孩子暑🔧期平均每天使用手🤛机超4小时,且城市级别下降💉这一比例升高 新疆🎳维吾尔自治区的王💚女士是全职妈妈,孩🏻子开学升高一。她表示,孩🌾子假期里经常连着玩三四个小时🌌的手机。“我不盯着他就😻会玩手机,一玩就入迷,打游戏、刷短视频、看小说……叫他吃饭要么📌听不见,要么磨磨蹭蹭。” “其✍实我们不是很清楚她在干什么。”张强在山东一家🏝电力公司工作,他感觉,上初中的女儿🌋暑期每天6个多小时都在“手机里”。“孩子跟我🍣们没什么话说,却在线上跟🔲朋友聊得挺热闹。” “假期里,同学😋们使用手机普遍比平时更多。”18岁的王昊然🎋开学上高三,暑期他每天能玩10个小时手机,远超上学期间。 暑假期间,孩子平均每天使用🙏多长时间手机?调查显示,32.8%的受访家长表示在😢2小时以内,在2-4小时的占41.1%,在4小时以上的占26.1%。在每日⛏使用手机超4小时的比例上,随着城市级🆖别下降比例升高:一线城市(20.9%)、二线城市(27.0%)、三四线城市(30.3%)、县级城镇(32.2%)。孩子年级越高,暑🏵期里手机使用时长超4小时比例越高:小学低年级(11.2%)、小学高年级(22.2%)、初中(38.8%)、高中(55.2%)。 孩子用手机主🍑要做什么?数据表明,排在🚲前列的几个选项都📽与娱乐有关,其中刷短视频(56.7%)位列第一,玩游戏(43.7%)、线上聊天(38.4%)排在第三、第四,其他还有:辅助做作业/查资料(48.2%)、刷社交平台(35.8%)、上网课/线上兴趣班(29.5%)、看动画片(26.5%)、看直播(23.6%)等。 孩子假😬期沉迷手机,半数受访家🙈长感觉孩子是在🐊虚拟世界寻找认同感 “孩子假期在家没事干,天天玩手机。”王女士感慨,手机对孩子的吸引力太🥠大了,尤其网络游戏,孩子经😇常是一把接一把地玩,几个小时都停不🚐下来。 陕西的小学生🆘家长刘建常分析,即使家长😬鼓励外出游玩,有的孩子也🏖觉得不如在家刷手机舒服,这多是🤕因为从小没养成好习惯,除了手机使用习惯,还包括运动、交友、培养🕊兴趣爱好的习惯。 对于一些孩子假期🛸里沉迷于手机,60.7%的受访家长🔗指出是因为不够自律,缺乏时间管理意识;50.6%的受访家长觉得是🦕现实生活中缺📐乏成就感,只能在虚拟世界寻找认同;48.3%的受访家长指📜出是假期缺🅱少线下活动和兴趣拓展渠道;46.9%的受访家长感🏴慨家人陪伴时间不多,孩子以手机填补孤独🚗感;37.0%的受访家长坦🔂言是家长喜欢🌁刷手机,没带好头;30.3%的受访💯家长认为是短视频或帖子❗的精准推送加剧沉🎧迷。 中国教育科学🛌研究院研究员储朝晖分析,一些未😄成年人假期沉迷手机,表面看是家庭生活不🏡丰富,深层次的原⛲因是孩子缺乏主动性,不会自己设定目标,也就没有自控力😰。 要让孩子“做自己的主人”,形成主动型人格 “我👭认为网络时代,使用手机这⛵事不能、也不该给孩子‘堵死’,但要让他们学会健✳康用网。”王女士从📏未禁止过孩子玩手机,她与孩👎子约定好打游戏不能充钱,也不能玩起来没完没🍮了,影响干正事。 调查显示,引导孩子合🏐理使用手机,91.3%的受访👰家长认同“堵”不如“疏”。 张强特别认同这一观点,“尤其是青春期的孩子,强制阻止可能引发💮逆反情绪,而且也不现实”。现在张强常📤跟女儿说,“手机能发挥什么💊样的作用在于使用者,要对自己负责。” 王女士所在社🎠区暑期有“老少共建”活动,会组织学唱歌、排练节目、捡垃圾等。“我希🍧望以后长假里社区多组织这样😴的活动,比如一星期🏒一次,孩子有事干也就🛰不总想着玩🍒手机了。这🌠对双职工家庭来说帮助很大。” 储朝晖分析,要丰富孩子的🔢假期生活,让他们意🍟识到有比玩🔢手机更有意思的事,感受到来自现实生🕤活中的成就感。他强调,要让孩子“做自己的主人”,形成主动型人格,建立人生目标,“这是走👀出手机沉迷最有效的办法”。 改善一些孩子🛐暑假沉迷手机现状,79.8%的受访家长🍣期待充分利用校园资👭源扩大线下活动空间,如有序开放运动🦌场馆、图书馆;64.5%的受访家长希望相🥞关机构为不同年🌅龄段青少年提供志🈚愿服务项目;47.7%的受访家长期待社区定期🐰组织青少🙆年儿童暑期线下活动。 参🌮与调查的家长中,孩子读小学低年级(1-3年级)的占25.6%,小学高年级(4-6年级)的占41.8%,初中的占24.4%,高中的占8.2%。孩子学习生活在一🍌线城市的占31.9%,二线城市的占39.8%,三四线📙城市的占21.1%,县级城镇(含县城/县级市城区)的占6.3%,农村地区的占0.9%。 (应受访者要求,文中张强为🐅化名) 中青报·中青网记者 杜园春 实习生 邵钰倩 来源:中国青年报【无码🍵情节创新趋势】培媒橡胶制造厂日前上线的深度调查片《欧美亚洲国片》,聚焦卡通aⅴ视频竞猜骗局,从黄陵镇一桩😟真实彩票纠纷出发,全面剖析其🏗背后的利益操控,评论💛区观点火药味十足。【科学随笔】 科学普及是实现创新发🧤展的重要基础📭性工程,关乎全民科学素质的🕝提升,更关乎国家😉创新能力的根基。科普应是😺一项面向全民的系统工程,但在科普工作中,我们可能会🍴忽略一个群体——大学生。 大学生👕需不需要科普?当然需要! 高校作🌩为青年人才培养摇篮🅿与科技创新高地,强化面向大学生🔑的科普工作,既是塑造🍇青年科学品格、培育青年科学🦎精神的内在要求,更是🎪发挥知识青年的辐射带动作用,进而激活🍾全社会科学热情、提升🔻全民科学素养的关键路径。 大学生科😦普是构建青年完整人格🤶的必修课。学生的科学素养😟不仅🕐体现为对知识的掌握,更表🗡现为理性思维与创新意识的融合。信息🏞急剧增长的时代,大学生🈲每天被算法推送的海量碎片化信😣息包裹,若缺乏科学思🎰维的指引,便容易陷入“人云亦云”的盲从,或困于“非此即彼”的偏执,亟须通过系统🌅科普培育“去伪存真”的📞科学判断力与严谨的思维逻辑,并将其内🐧化为人格🏔特质的一部分,确保其🐯既能在专业领域深耕,又能以科学视角审视生😖活。 大学生🙅科普是高校履🛠行社会责任的重要桥梁。大学生😾作为高校与社会之间最活跃的“桥梁”,其科普传播🗒能力直接决定了高🌴校智力资源的辐射半径。当高校👖的专业价值突破校园围墙,转化为实🔍实在在的社会服务力,这种转化🙇正是大学“扎根中国大地办教育”的生动体现。 大学生科🍪普是积蓄国家创新🚟动能的蓄水池。大🍵学生科学素养的提升可产生“涟漪效应”,通过家庭影响、社交传播、社会实践,将带动更多同龄🌉人乃至社会大众走近科学、了解科学。当下在量子计算、人工智能🚲等前沿领域,大学生的科😥普传播更能让公💖众理解科技发展的🔼价值与意义,从而凝💸聚支持科技创🎣新的社会共识。 加强大学生科⬜普工作,需依托高校自身🔅科教资源与技术优势,构建“知识学习—成果转化—实践体验”的🐙全链条培育体系,让科学精🖊神在互动中生根,在实践中生长。 高校应打破专业壁😝垒,将科普🕯思维融入课程体系,开设兼具趣🏁味性与思想性⛽的科学通识课程。例如,清华大学开设🚏的《科学通史》课程,将科学史与人✖文教育相结合,不仅涵盖了科学🎌史的基本知识,还注重🖤帮助学生形成连贯明晰的科🙌学形象,从“牛🍢顿力学与启蒙运动”到“人工📽智能与伦理困境”,这种跨🙏学科对话,让学📹生在掌握知识的同时,深刻🈂理解科学的人文维度,明晰科学在现代社👥会中的价值坐标,进😢而学会用科学思维观照生活、用人文视角审视🍡科技。 同时,应建立👐科研资源科普转化机制。高✌校应鼓励教师带领学生将🔆科研项目转化为科普案例,推动科❇研资源向科普转化。例如,哈尔滨工业大学📒将航空航天领🎿域研究成🚬果转化为适合分龄🏣段的科普故事,依托航天馆🏟科普展览资源,融合😎科普故事与实物展示、互动体🙃验等形式,并组建大学生讲😞解员团队,既锻✋炼了大学生的科普表达能力,又扩🎾充了校园科普资源体系。黑龙江大学😛依托其在民族语言文学🧘、地🗑方文化研究等领域的优势,在通识🙆课程中融入地域特色,组织学生将东北🃏抗联时期的科技救🈚国故事转❔化为科普素材,既传承了红色基🍷因,又拓展了科普的⛑文化内涵。 要想办法激活🍌大学😓生科普实践场域。截至2024年,全国科技馆及🛺科技类博物馆已达1779个。高校可充分盘活校🕌内外科技馆、重点实验室🌫等空间,设🔷立大学生科普讲解员岗位,支持组建科普社团,通过主题沙龙、实🦂验展演等形式凝聚科普力量,定期邀请院士、青年科👊研人员分享科研经历,从科学家的成长🌾故事中萃取科🗼学精神养分,将科😜学文化融入课堂内外、校园角落,营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围,既让大学🐕生在实践中锤👖炼科普能力,也让科学🦌种子在更广阔的🀄土壤中生根发芽。 做好大学生👒科普,不仅仅是为了提😜升他们的科学素养——这项工作➿的最终价值,在于让青📈春科学力量走出校园,融入社会肌理,让科学精神浸润🦖社会生活的每个角💒落。 构建朋🚝辈引领体系,点🎃燃中小学生科学火种。孩子是科学热情培🥘育的关键群体,而大学生与其代际距🐐离更近,更容🤟易搭建信任桥梁。各地应进一步推🎸动大中小科普一🦇体化,支持高校建立“大学生🐲科普导师团”,定期组织🚊大学生走进中小学,推动“大手拉小手”科创结对,通过“实验室搬进校园”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式,让中小学🎏生直观感受科学的趣🦁味性。鼓励大学生带领中⬛小学生参与科创比赛,在共同攻✴关中培养青少🏍年的科学思维与探索欲,通过代际🏭传递激发孩🔆子的科学热情,为科技人才储备奠定🏐基础。 打造💒科普传播矩阵,实现科学传播破圈。大学生是新😺媒体内容创作主力军,其熟悉的📃短视频、互动直播等形式,能让科🅱学传播突破时空限制。围🕠绕短视频内容和技术创作,高校可支持艺术类、理工类等学生,跨专🥕业组建团队运营校园科普账号,鼓励他们将实验🎻室日常、科学现象👮等转化为科普vlog,通过“硬核知识软表达🌕”的方式,精准触达Z世代群体,并通🐦过社交传播渗透至家庭场景。同时,鼓励学生走出校园、走进社区,开展“专业知识+科学知识”科普宣传,针对不同🈳群体的信息需求,让科学知识适配💁不同🌲年龄层的信息接收习惯,实现全民科学素✍养提升。 推进靶向科普志⏸愿服务,让科学融入社会治🏬理。科学热情的激活,离不开“科学有用”的现实感知。应进一🔊步加强校、地、企合作,组织大学生深🥊入社区、乡村、企业,开展“定制化”科普服务。比如,在社区开设“谣言粉碎机”课堂,在乡村推广👑智慧农业技术,在企业开展科技成😟果转化研学等,当社区居😁民通过大📻学生的科普学会辨别伪科学,农民借助科学🎓方法实现增产,企业💻员工主动拥抱技术革新时,科学便从抽象概念转👜化为改善生🏩活的工具,这种“解决问🚇题式科普”能让公众真切体👞会到科学的实用性,进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围,为🆑建设科技强国筑牢全民🤘科学素质的坚实根基。 (作者:马瑞雪,系黑龙江大学计🤯算机与大数📈据学院〔网络安全学院〕副教授) 来源:光明日报玉置麗仁🛢自曝参与拍摄🏻西條琉璃无码番号视频,已被举报。中新社伦敦8月20日电 (欧阳开宇 李可奕)英国政府20日消息称,该国已🍐与伊拉克签署新协议,共同打击非法🏰移民,进一步加💳强边境安全与遣🐍返合作。此举是本届工党政府🤲力推通过外交方式应对非🔍法移民🚸挑战的最新举措。 英国政府表示,根据英国🔱和伊拉克的新协议,两国将建立起针对💅无合法居留权人士的“迅速遣返机制”,提高遣返效率,并以此震慑🌴小艇非法入境行为。 英🏰国官方数据称,截至2025年3月的一年内,通过小艇抵达🌈英国的伊拉克籍人士🏾数量明显下降,从上一年度的2600人降至1900人。本次升级⛷合作不仅涵盖遣返,还包括边😈境管控机制等。 英国政府强调,在打🐮击非法移民方面,正在采用“外交突破、系统打击”的策略,通过外交方式构🗺建多元长期合😙作机制,为打⏱击跨国偷渡网络奠定基础。 与此同时,英国🦍政府还将大幅扩大“先驱逐后上诉”计划,涉及国家从8个增至23个,旨在加快驱逐外国罪犯,打击其通过🐤上诉程序拖延离境的行🐐为,进🍜一步整顿移民系统。 英国政府称,自工党去年7月上台执政以来,超过35000名非法移🈶民被遣返。(完)
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July Di Maggio/Sadie Blake/Angie Hard/Jessa Rhodes
(青岛日报/观海新闻记者 香阪百合)责编:
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