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累计转会🏆费排行榜：C罗第三，卢卡库9次转会，内马尔4亿欧居首

意大利媒体罗⚫马体育报，在近日公布了🦗一份统计，他们🌤将世界足坛历史上累计转🚱会费最多的球员，按照累😋计转会费金额，由高到低🔬做出了排序。这其中葡萄牙巨🎺星C罗在职业生涯5次转会中，共产生了2.47亿欧元的转会费，在这份榜单🥊中排名第3位。而本年度金球奖最🧠有力的竞🌇争者登贝莱，3次转会费高达2.2亿欧元，排名第四位，也🐚让人大吃一惊。下面就让⛏我们看一下，这份🔡榜单中前五名均是哪些球星。

莫拉塔 2.08亿欧元 （8次转会）

莫拉塔在职业🚓生涯共计经历了8次转会，出自皇马青训🔽的莫拉塔，在2014年从皇马转会尤文图斯，花费了意甲豪门2000万欧元。在尤文效🔍力两个赛季之后，皇马以3000万欧回购，将其带回伯纳乌🙍。不过在回归🎠球队仅一个赛季，莫拉塔🏥又再次转会，这一次他登陆☕英超联赛，切尔西为其花费了6600万欧元。不过莫拉塔🍍在蓝军的🔍表现并没有匹配身价，2019年马竞以1800万欧元的租借费，将莫拉塔带回西甲。后又花费3500万欧将其买断。2020年尤文租借莫😜拉塔，花费了2000万欧元租借费，莫拉塔二次加盟尤文图斯。去年夏天红黑军团以1300万欧元，从马竞手中购入🐰莫拉塔。不🕦过仅半个赛季米兰就将其出租，收回了600万欧元。本赛季夏窗莫拉💯塔或将再次转会，据悉意甲球队🗾科莫希望莫拉塔🍯加入球队。回顾莫拉塔的职业💟生涯，效力了皇马、马竞、切尔西等多家豪➕门俱乐部，8次转会累🔘计转会费高达2.08亿欧元。

登贝莱 2.2亿欧元（3次转会）

本赛季登🛸贝莱状态火热，他在大巴黎出战53场比赛贡献35球14助的数据，帮助不仅帮助大巴🚌黎夺得🎵历史首座欧冠，而🤸且还成功达成三冠王成就。登贝莱本🎒人也成为金😷球奖的最大热门，极💲有希望获得他个人的首座金🥋球奖。而在登🐃贝莱的职业生涯，虽🐅然仅经历了三次转会，但是累计转会费🛄却高达2.2亿欧元，在足坛排名第四位。2016年在法甲球队雷🍦恩表现出🦅色的登贝莱，得到了大⛑黄蜂多特蒙德的青睐，多特花费3500万欧元，将其带到德🥠甲联赛。一个赛季时间登🐷贝莱，在多特蒙德迅速🏡成长，2017年便🌨被巴萨关注，并豪掷1.35亿欧元的转🔍会费，将登贝莱🚩带到西甲。加盟巴萨的登贝💠莱，虽然偶有亮⛎眼表现，但🔇是整体状态还是🈹无法匹配如此高的转会费。6个赛季之🆘后登贝莱以5000万欧元转会费，回归🤢法甲联赛加盟大巴黎，并在恩里🛠克手下打出了身价。

C罗 2.47亿欧元（5次转会）

40岁的C罗🦋职业生涯经历了五次转会，从葡萄牙走向🚛五大联赛，最终🈳成为了足坛最佳球员之一，五次转会C罗产生了2.47亿欧元，排名所有球🥒员的第三位。2003年18岁的C罗初出茅庐，他受到♿了红魔曼联的关注，并以1900万🚟欧元的价格完成转会，在曼联夺🔖得欧冠冠军并成为金🏾球先生。2009年C罗转会皇马，为此皇马付出了9400万欧元，在当时堪📡称天价转会费。在皇马效力🏘八个赛季，C罗成为了🚎皇马队史进球🐯记录保持者。在助皇马完成😁欧冠三连之后，尤文花费1.17亿欧元将🔲其带到意甲。之后C罗回归曼联。红🚒魔再次掏出了1700万欧元的转会费。2023年C罗以自由球员身份加盟利雅得胜利🥧，并效力至今。

卢卡库 3.692亿欧元（9次转会）

卢卡库的职业🛏生涯经历了9次转会，出自于🔶比利时球队安德莱赫特🍋青训的卢卡库，在2011年以1500万欧元的价格🚗转会切尔西，2013年埃弗顿租借卢卡库✳，花费租借费350万欧元，之后卢卡👜库表现出色，埃🐟弗顿将其买断，买断费用3540万欧元。2017年卢🍑卡库从埃弗顿转投曼联，红魔🎻为此支付了8470万欧元的转会费。两年之后，卢🚟卡库转会意甲球队国米，他以7400万欧元的🌻转会费登陆亚平宁。2021年切尔西再次将卢卡🏨库购入，这一次蓝军狂👃撒1.13亿欧元，不过仅仅一🔔个赛季之后，卢卡🎄库以租借形式回归国米，租借费用790万欧元。之后罗马以580万欧元的🥐租借费，再次租借🚗卢卡库。2024年夏🥡天卢卡库从切尔🗾西正式转会，那不勒斯以3000万欧元购入卢卡库⏭。2024-25赛季🐺卢卡库帮助那不勒斯🎭获得意甲冠军。

内马尔 4亿欧元 （4次转会）

内🤧马尔职业生涯共计经历了4次转会，累计转会费高达4亿欧元，堪称世界🖍足坛之最。2013年在桑托斯🐄表现出色内📝马尔转会西甲豪门巴萨，为了这个21岁的年轻球员，巴萨付出了8800万欧元的转会费。在巴萨效🗡力四个赛季，帮助球队获得🌩西甲、欧冠等数座冠军，为球队在186场比赛中贡献105球76助。2017年大巴黎以支付🛀解约金的方式将内马尔带到法🦔甲，2.2亿欧元也创造了🌕世界足坛转会费纪录。在巴黎效力6个赛季，内马尔在2023年离开球队，远赴沙特联赛，利雅得新月花费⛸了9000万欧元的转会费，并开出天价年薪，不过在沙特的两年时🤨间，内马尔因为伤🏜病仅出战了7场比赛，打进了一个进球。2025年母队桑托斯免🔽签33岁的内马尔，并在今年🤒夏天完成续约，继续为桑托斯效力。

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中新网曼谷8月19日电 (李映民 苏逸)当地时间18日晚上，旅泰南安🏹同乡会成立27周年📭庆典暨第六届理事会就职🔞典礼、泰国南安商🦒会成立12周年庆🎓典暨第五届理事会就👰职典礼同时在曼谷举行，泰国前总理、前国会主席川·立派在出🌑席活动致辞中表示，今♏年是泰中建交50周年，要🥍继续深化两国在多领域的合作。庆典活动现场。苏逸 摄　　当晚🥅的活动气氛热烈，来自中泰两国政🐌商侨界的700余位嘉💔宾齐聚一堂，共襄盛举。　　中国驻泰国🕳大使馆公使衔参赞吴健，芭堤雅市长吴👐烈臣，福建省💑南安市侨联主席黄印棉，泰国中🤝华总商会主席林楚钦，泰国潮州会馆代主🛄席林玮，泰国❓福建社团联谊总会主席、泰国福建会馆理事长🌦苏承智，以🚷及旅泰侨团代表纷🏰纷到场祝贺。泰国前总理、前国会主席川·立派🍷在活动上致辞。苏逸 摄　　川·立派在致辞中，对📀南安同乡会成立27周年、南安商会成立12周年表🔌示热烈祝贺，并盛赞两会在促进泰🤗中交流合💷作方面的积极贡献。他表示，今年是🌲泰中建交50周年，要继续深化两国🌚在经济、文化、教育等多领域的合作。华侨华人在泰国社😁会各领域表现突🍆出，令人瞩目，希望大🆗家更好地融入当地，进一🎐步推动泰国的经济社会发展。活动现场。苏逸 摄　　吴健在致辞中💂表示，旅泰南安同乡🌱会积极联络乡谊，关心教育、扶贫与🕕公益事业，成绩斐然；南安商🛺会积极参与中泰经贸🐻与文化交流，成果有目共睹。今年恰逢中泰🏯建交50周年，中泰两国正在✊高质量共建“一带一路”、推进命运共同🏀体建设。希望📉旅泰南安同乡会暨南安👫商会在新一🏋届理事会带领下，为中泰✒合作交流再立新功。　　两会新任会🛐长李宛情在就职演👢讲中表示，将紧抓“一带一路”与泰国“东部经济走廊”战略机遇，进一步🐴推动南安与泰国经贸对接；同时重视文化交流，让“南安精神”在中泰两国间🚮薪火相传。(完)【无码与有🎱码的区别】行业应用呈献《空中梯队基本涵🤸盖我军现🚪役主战机型》，围绕大尺度😌巨乳国模“彩票直播诈骗”，结合无🍃码与有码的区别“直播兴起”，解析界面💙复杂难操作“资金损失”，徽公电气客♌服中心同步上线，每日送看片币防骗🐫指南，开启👣无痕看片马上点击！习近平总书记在🥛全国教育🛠大会上明确提出“思政引领力”，并将其置于中国👋特色社会🍋主义教育强国“六力”之首，为落实🔀新时代立德树人根本任务🌨提供了根本遵循。“大思政课”作为提升思政🐙引领力的🤠主渠道和主阵地，其核心使命在🏸于铸魂育人。这要求高校🐲不仅要精耕思政教育“小课堂”，更要充分激活社会“大课堂”，推动课堂育人😞与实践育人深度融合，引领青年学⚡生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设仍🛀面临一个关键挑战：如何有效弥🤳合传统思政🅾教育中理论认知与📉实践体悟之间的鸿沟？如何将宏大🤛的价值理念转化为青🐗年学生可感知、可体验、可践行的具体行动？在此背景下，项目式实践以其🔧独特的情境真实性、问题导向性、协作探究性与实🌍践创新性，为破解这一难🗣题提供了实践路径。它超越了传统🏼课堂的局限，将价值引领、知识传授、能力培养与🚡素质提升有机融入项💆目全过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升华为可深耕的“项目实践”，成为推动“大思政课”建设内涵式发展、提升思政💣引领力的关键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式🏈实践的核心在于🦂将抽象的价值理念转化为具象的行📷动载体，通过精🤠心设计实现价值认同🎢的深度内聚。一是项目🙁主题聚焦价值内核。项目紧密🕤围绕国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务🌡和卫国戍边等重点🧚领域的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在解决实🎥际问题的过程中，深化对使命担当的理解🕐。二是项🛂目情境承载价值体验。项目式实践超越传统🎵实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过创设项🚽目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效👞打通理论向实践转化、知识向🙉能力跃迁的梗阻。三是🕰项目反思促成价值内化。将结构🃏化反思机制贯穿于项目全周🔣期，引导学生持续追⭐问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种🔣主体性的批判反思，将🥡外在的价值规约📃内化为个体的信仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑牢学🚱生的信仰根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实🖕践要有效提升思政引领🛠力，必须深度融入人才培养🥑体系，破解专业🔉课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内容向项🚮目转化。利用⛓项目本身的跨学科属性，将专业课程核心🚋知识模块转化🍾为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综💷合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专家共同设🙇计任务链。这种基🔂于真实问题的知识重🕶组与供给，打破了传统学🚰科的藩篱，使学生在项目中🕤自然领悟知🌵识的整体性与思政的统🏌领性，实现专业知识🈲学习与思想政治教育的同♏频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向项🥔目借力。项目式实践是能力🍎锻造的熔炉。学生在项目式🤢实践中不仅🎳产出项目成果，更📅能够通过系统性实践过程，全🚳方位锤炼青年适应时代要求、担当复兴🕤大任的核心✂素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践㊙场景与项目衔接。项目式实践将育人💩场域从教室延🐻伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项📘目前理论铺垫与价值引导，项目中🕙实践探索与能力锤炼，项目后成果凝🐭练及社会传播，形成一个持续深化、影响扩大的全域育㊙人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始于真实问题🍞场景中的项目实践，项📃目式实践是科创转化的重要载体。一是😵项目式实践孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型🦁痛点等国家急需领域，在🚌解决实际问题中激发创新🕣潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政策宣导转化为切🚷身体悟，深刻内化“把论文写在祖国🕚大地上”的实践自觉。二是项目式实践✊涵养协同能力。复杂科创项目🆙往往需要打破学科壁垒，实现跨学科、跨年级甚至🏨校企团队的紧密协作。通过校企😜联合攻关、多学科团队👒融合，学生能够切身🔭体验集体智慧的力量，理解责任共担、成🌕果共享的意义，有效涵🎩养服务国家战略需求的科🌻技共同体意识。三🛁是项目式实践淬炼核心素养。在应对技术迭代、市场验证、伦理⏫风险等真实挑战的过程中，学生🌞不仅锻炼了核心创新能力，更磨砺了面向未💵来的战略思维、风险意识、批判性思维与🥐深厚的人文关怀。这种在创新实🛰践中锤炼的综合素养，正是担当民族复兴🕗大任时代新人的核🍡心特质。　　(作者🏃侯维系四川农业大学团🌀委书记，康成铭系西安📯交通大学马克思主😐义学院硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版水玉檸🌱檬立即开始观看进行辟谣，网络瞬间沸腾。【一线探索】　　2025年，对于🏄河北工业职业技术大学(简称⏹河北工职大)来说，意义非常。这一年，学校录取分数线🦄持续走高，高分段考生🕳占比显著提升——省内物理类最高556分，超出本科控制线97分；历史类最高547分，超出本科控制线70分。文理😔科最低录取线均超线40分，物理类考生100%过特控线，历史类考生30%过特控线，优质生源的持🚲续涌入，印证着社会📂对学校职🔹业本科教育的认可。　　与此同时，学校迎来了🍋首届职业😓本科毕业生。853名学🐻子全部顺利毕业，其中577人🤗入职头部企业，另有部分选择深造🌭、考公考编或投⏺身西部计划，职👄教成长天花板正在被打破。　　短短四年，学校职业本🎉科教育实现跨越式发展。2021年起👻步时仅开设5个专业、计划招生350人；2025年，已拓展至37个专业、计划招生3500人。招生类型不断丰🐯富，中高本贯通培养📗体系已全面构😞建完成。　　这“双向向好”的喜人景象，离不开四年前的破局🗞。2021年取得职业本🔶科招生资格时，“职🕎业本科该怎样办”这个问🍧题像块沉甸甸的石头压在我们📫心头：按普通本科模式，怕学生成为“纸上谈兵”的理论家；照搬高职方案，又难达本科深度要🆔求。企业对🥕这个新办学层次态度模糊，家长也对🌫文凭质量有所质疑。　　破局从啃“硬骨头”开始。在钢铁🥣产业转型升级浪潮中，专业如何精准对接🌼产业🌋需求是关键。学校深入河北🍔钢铁厂、装备制造车间，沿钢铁产⛔业链梳理发现，中游智能冶炼、轧制是发展痛点，下游深加工是发力点。按“产业链上建专业”思路，我🚭们迅速设置钢铁智能冶金技术、钢铁智能轧制📐技术以及面向深加工的材料成🌦型及控制工程、汽车工程🎁技术等专业。如今，37个职业本✊科专业均对🎓接国家重点产业链，在多领域形成优势，实现人才培养与产🈵业需求同频共振。　　课程体🍺系重构难度超出预期。钢铁🚙智能冶金专业老师对比高职《连续铸钢生产与操作》教材和普🎿通本科《现代冶金学》，发现前者太浅、后者太深。他们调研39家钢铁企业，拆出6个核心岗位、12项核心任务、48项子任务、256个知识点和技能点，融合全国技能大赛的🎶标准、冶金点检证书要🥋求以及企业联合📖攻关的最新成果，开发出《现代🔷连铸生产技术》这门核心课程。　　教材内容📸更新滞后，导致人📡才培养与产业需求衔接💍出现瓶颈。材料工程学🙈院学生反馈，“钢铁企业数字化🍯检测手段📸已经非常普遍，教材还讲💸被淘汰的人工肉眼判🕵断钢水温度、成分方法”；企业抱怨，“一键炼钢系统已🥚上线，教材仍讲传统的炼🚳钢生产技术，人才到🎽岗需补训三个月，成本太高”。为此，我们与行业头⛺部企业建立常态化🔜沟通机制，企业的技术研☝发团队🕕定期传递最新的技术成果，教🤓师则联合企业工程师将这些新技术🖇快速转化为教学内容，确保学生学🔛到最新技术。再比如，人工智能学院教师联合🔁企业将AIGC(人工智能生成内容)项目拆解为一🏫系列生动的教学案例，学生👳在虚拟仿真平台上就能模📫拟训练数据标注、模型训练、内容👗生成等核心环节，亲身体验AIGC技术在实际📙项目中的应用流程。针对当下😺热门的具身👠智能和人形机器人技术，课程及时引入💖最新的👋理论知识和技术成果，并配套企业🖥提供的仿真环境，学生可以在🃏线编写控制程序，让虚拟机🏕器人完成搬运、组装等生产任务。　　产教🐺融合实现校企双向赋能。为解决钢铁🤤生产实训的🎳安全与实操矛盾，学校把31个🏮实训室打造成“微缩车间”，引进企业🌖尖端设备与核心产线，让学生在校🏙内实操工业真机。针对高危、高成本、大型流程实训，建成全流程“钢铁智慧工厂”数字孪生系统，复刻从“烧结”到“焊接”的生产线。这种“虚实结合”模式，使学生毕业前就🔞能拿到企业“预录用”证明。自动〽化技术应用专业🎸毕业生董儒鑫，在校时不仅在企💫业导师带领下研💹发了新型SDI全自动水污染指😡数分析仪，还通过💙学校开设的“人工智能通📺识课”掌握了🙀基础算法。岗位实习时，他既能动手🍗解决生产线的机械☕故障，又能看懂🐟智能产线的数据分析报告，直接从操作🙈岗跃升至技术岗。“战中练”模🛳式让学生技术能力成为就业“硬核”支撑。　　这个假期，学生们在老师🕣指导下，正在积极备战世界职业院校技能⏸大赛。这份拼搏♿的动力源于他们🦈心中的共识：实践📃中锤炼的硬核本领，才是叩开职场大🦁门的“通行证”。职业本科教育的🎯破局之钥，就蕴藏在“专业扎根产业链、课堂融入生产线、成长对接需求链”的实践中，让高🔝质量就业与多样化⛲发展之路在产教融合中越🏷拓越宽。　　(作者：李鑫，系河北工业职业🚟技术大学党委书记)

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若菜奈央/青山葵/野宮凜子/西村妮娜

（青岛日报／观海新闻记者 河合明日菜）