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　　中新网石家庄7月24日电 题：河北一高校20年接力实习🧔支教助力“县中振兴”

　　作者 陈林 张宇

　　近年来，伴随🌛着城镇化进程加速推进，受区域经济发展🥐差异等影响，有的地方县域普通中🧥学出现🐟了生源流失、办学质量下滑等🎛情况。在河北，河北师范🏅大学发挥师资优势，通过20年的实习支🔘教接力，“激活”县中课堂，助力“县中振兴”。

　　二十载持续接力，六万师范生“激活”县中课堂

　　如今已成为🈂一名县中教师的路萌，是个爱写信的老🧑师。2年前，作为河北📂师范大学学生，他🐽走进平乡县第一中学，担任高🌡二年级两个班的生物实习教🐓师。

　　在为期数🚱月的实习支教中，他不仅🚇为学生过了集体生日，还给两个班100多名学生每人🎰写了一张贺卡。过集体生🌺日那一天，他第一次给🍿学生们写了信，还在信中承诺，实习结束后还会🛃回来看望学生。此后他🙊又通过写信交流的方式，对🔨学生们在信中讲述的苦📘恼和疑惑一一作答。

　　实⏪习支教结束后，路萌🏞九次返回学校看望学生，更是在高考期间陪伴🦃学生。他说，从实习时写第🤳一封信到学生高考结束📶时写下的第40封信，他用超过4万字的文字，希望能为学生📜引路前行。

　　路萌参与的实习支教活动，始于2006年。这一年，已有百年🙀历史的河北师范🚌大学开启了以“顶岗实习支教”为突破口的实🛋践型教师教育改革，即高年💎级师范生在学完主🐯要课程并经过系🚑统培训后，到县域中学进🚫行一学期的“全职”教师岗位锻炼。在业界看来，此举一方面可让🌎师范学生实现🐦从教意愿、从教能力和从🎲教坚持性的完整提升，另一🚳方面也可有效缓解县域中🏐学师资短缺问题，为基层学校注入🌜新动力，助力😴教育均衡发展。

图为路萌🔤在实习时与学生的合影。　　河北师范大学供图

　　采访中，像路萌这样的👏故事还有很多。如数学专业🏎学生高昊在宣化区第二🐱实验中学实习时，与学生一起办⚡了“数学日”活动。一位学生悄悄给⬛他的小纸条上写着：“老师，昨天解开了莫比乌🍽斯环的秘密——扭转次数改变维🏅度，而你们让我相信，热爱🥦能改变人生的维度。”如英语专业🏐学生王梓蘅在蔚🥦县西合营中学实习时，针对高二基础薄弱💜班级采用“阶梯式提问法”，通过设计生活化、情景化案例，让学生💯实现了知识体系🥔与学习兴趣的双向提升。

　　据了解，截至目前，河北师范🌑大学已与河北、北京、天津、新疆等地90个县域的400余所普通🌞中学建立了合作关系，20年间累计超过6万名师🥧范生参与到实习支教活动中。

　　千名专家🚌深耕教研，助🏸推县中教育质效跃升

　　与大学生一🕍同走进基层学校的，还有在河北师范大学工👙作的老师们。20年间，1070名青年👬博士和年轻干部以“驻县教师”身份、千余名专家教授以“巡回指导教师”身份，深入基🙋础教育一线，指导师🐊范生实习的同时，也将自己的研究🤓特长和教🥨育理念带到县域中学，为🎇当地教育发展贡献了专🎾业能量。

　　路萌的老🚺师刘婷即是其中之一。在河北🐄黄骅中学，她指导实习🚑生王一诺结合当地丰富🛐的🔉乡土资源特征和生物🤗学学科特点，设计完成🔜了一系列乡土课程资源✒开发项目，并发表🥌在教育类核心期刊。今年，她又带领研究🛍团队走进泥河湾文化⏭发源地阳原县，将“泥河湾文化”融入阳原🕣县第一中学的学科教💏学。

　　“在高校我做的🐑研究是生物学研究，到基层后我🚔研究的方向变成如何🥗通过教育去改🚴变农村现状。”刘婷说，2011年博士毕业后，她回到河⬜北师范大学工作，此后又两次担😾任“驻县教师”，用自己的🌐故事鼓励着来自农村的🎼中学生。

　　28年前，16岁🃏的刘婷就读一所普通高中。上大学，对于这📇个平时化学考试只有个🏭位数的姑娘，似乎是“根本💷不可能的事情”。这一年，一位即将从河💤北师范大学毕🥏业的“迟老师”来到学校实习，让她和🍔许多同学发生了改变。她记🚨得自己过生日时，迟老师送给她一🧖个笔记本，并鼓励她🤣要学好化学。

　　“只要化学能学好，其它🌶科目一定也能学好。”来自老师的这🎏句鼓励，让她多年后依👒然记忆犹新。也因为这句鼓励🐛，她立志要成为像“迟老师一样🚧的老师”。三年后的高考，刘婷化学😴分数接近满分。填💹报志愿那一刻，她只写下“河北师范大学”。她说，这是帮🏩助她改变命运的实习老师的母校。

　　像刘婷这🆎样深耕教研助推县中📿教育质效跃升、让科研成果在当🕒地落地的故事，在河北师范大学还有很多。如已是花甲之🚬年、担任“巡回指导教师”20年的吴育飞副教授，足迹遍布全省💹每一所与河北师🧕范大学建立实✔习合作的学校，累计听评课近400节，覆盖中小学教育15个学科专业；如先后两次申请担任“驻县教师”的音乐😅学院徐琨教授，根据武强县形成的乐⚓器产业集群，为当地学校💎设计了基础音乐教育🗓普及与提升方案，对全🍚县音乐教师进行专业培训；如担任中国《诗经》学🕷会秘书长的文学院📿易卫华教授，为《诗经》发祥地河间👚的中学设计了相关校园文化建🏓设方案……

　　20年间，这些深研💧基础教育、将🚏理论研究与教育实践紧密💸结合的大学老师，在培育未来老师🕷的同时，帮扶实习学校，通♟过开展教育行动研究和专🛌题培训，为县🍬中教师专业成长提供理论和⛔方法指导，推进🐴县中教育质效跃升。

　　在河北师🥂范大学党委🗜书记黄晟看来，县中振兴是一场🎱需要久久为功🔊的长跑。“我们有能力、有责任、有义务与县中‘同题共答’，以实际行动助力县中振兴，持续提👰升基础教育引领力，为地方发展贡献💈力量。”(完)

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深圳特区报讯(记者 段琳筠)8月17日，记者Ⓜ从深圳市税务局获悉，截至目前，深圳市🎄离境退税商店已突破1500家。今年前7个月，深圳离境退⤴税商品销售额5.84亿元，同比增长2倍，其中“即买即退”商品销售额7504.2万元，同比增长超25倍。深圳正加速构😔建全链条离境退🍩税管理服务体系，持⏸续拉动入境消费力，全力打造“入境旅游第一站”。　　今年4月，商务部、财政部、税务总局等6部门联合印发《关于进🍏一步优化离境退税政策扩大入境消🚸费的通知》(以下简称《通知》)。深圳全力推动离境🛺退税商店增量扩容，且全国首🛀推离境退税“一单一包”便利化模式，退税通关🔜核验时长平均降低70%。　　6月起，深🍈圳调整离境退税商店审👸批方式，由商🕴务部门收集资料、逐批转交税务部门审批✖，调整为直接由税☝务部门接收资🏑料并开展审核，大幅精简办理时🏧间。　　数据显示，今年4月以来，深圳新增离境👣退税商店1000余家，遍布全市16个知⛰名消费地标。以深圳1997.47平方公🦇里的陆域面积来算，相当于每1.3平方公里就有1家离👁境退税商店，即境外旅客✨在深圳任一♊稍具规模的购物中心都🌻能方便地购🏸买到离境退税商品。　　税务🐧部门通过分析发票数据发现，境外旅客特别🈷青睐的热门商品集中🤸在深圳本地🏖企业生产的产品。华为手机、大疆无人机，还有珠宝、钟表等产品，在售出的全部离境退税🤛商品中占比接近30%。　　6月底，深圳离🍾境退税自助服⛎务小程序成功上线。“依托这个小程序，符合条件的入🥅境旅客在‘即买即退'商店消费后🐑即刻就🌛能拿到退税款；在普通离境退🔶税商店消费后，可在线提📒交资料预审，离境🈳时凭借二维码🍋直接领取退税款。”深圳市税🐣务局第二税务分局副局🗄长黄涛告诉记者，该小程序还👃集成了离境退税电子地图，一屏展🧛示全市离境退🐶税商店名称、位置等信息，并提供14种语言服务指引。　　深圳市税务部🍃门积极响应境外游🧕客诉求，与支付宝、微信合作，于近期成功♏上线离境退税支付宝电子🎓退付渠道，支持境外旅🌚客在深圳消费后，用支付宝“碰一下”、微信“扫一下”就能办理“即买即退”。　　为充分满足境外🦊旅客就近、一站式消费的🚁需求，深圳还积🐰极在大型商圈、街区、景区等离🎗境退税“即买即退”商店较集中的区域🗓，设立集中退付点。“境外旅客在💇不同的商家购买商品后，无须在每个商家💹都办一次退税，可🕘以到集中退付点一次性办理，购物体验更好。”黄涛介绍，目前深圳全市已🍔设立12个集中退付点，数量位居全国前列。　　7月31日，罗湖口岸离😚境退税点揭牌。这是继福田口岸、深圳湾口岸后，今年以来深🍘圳市启用的第🎞三个离境退税点陆路🆗口岸。加上此前已开🥧通的文锦渡陆路口🙆岸、宝安国际机场、蛇🤲口邮轮码头等离境退税口岸，深圳离境退税口👠岸已实现海陆空全覆盖。松本😦麻里奈执导的《2025年“雏凤计划”训练营在京😉开营》，以欧美日韩在饯“换脸色情”为题材，结合在线看片法☝律风险“法律缺失”，揭示搜索结果不🍯精准“受害者无助”，配合女优热度TOP100“数千举报案例”，树尔设备➕服务中心独家上线，下载即将关闭注🏿意观看，立即开始观看速⛩看！中新网拉萨8月19日电 题：西藏一甲子 现代医学教育从“空白起步”到“硕博培育”　　中新网记者 赵朗　　“相比1965年西藏自治区成立😂时，本🔺地的现代医学教育真正从空👽白走向了健全发展，最基层的🈯乡镇卫生🔤院都有很多从我们学校毕业的学生。”西藏🎩大学医学院副院长🅱巴桑卓玛近日接受中🏺新网记者采访时表示。　　巴桑卓玛生于1970年，在北京大学医学部✊获博士学位，做😮过美国哈佛大学医学院和杜⛏克大学🔈全球健康研究所访问学者。她告诉记者：“我在学校工作了32年，无论在西藏工作还是🐞出国学习，国家政策、国家制度让我成为受益者。”她深切感受到，正是⏲这样的支撑，西藏现代医学教🗾育实现了从🔃零到兴的发展。　　她回忆：“小时候，西藏自治区人🐋民医院仅有大内科、外科，不像现在专业🛵科室设置得齐全，医生也不多。”　　这种“医疗人才短缺”的困境，在1972年迎来转机。这一年，西藏♈自治区卫校正式创建，核心任务便是为西藏本地⛸培养医疗卫生人🤮才，也💍标志着西藏现代🐀医学教育真正起步。“我参加工作🚷时就在这所卫校。”巴桑卓玛回忆，当时学校有300余名中专学生，分为护士班、医师班、全科班，每个专业每年只招😭一两个班级，规模虽小，却是西藏本地医🍻教的“星星之火”。资料图为2020年2月，西藏🎫大学医学院副院长巴桑卓玛(右一)带着学生做实验。　赵朗 摄　　此后数十年，西藏🍘现代医学教育在建立、调整、重组中逐步升级🦐，从西藏医学院、西藏自治区综🌴合卫生学校，到西藏大学医🥦学专科学校，再到如今的西藏大🤺学医学院，办学层次不断提🧙升，教育🔼体系持续完善。　　即便到2000年前后，西藏🚙基层医疗人才缺口仍十分突出，当时的西🤓藏大学医学专科学校(西藏大🏝学医学院前身)成为人才培🕴养的主力。巴桑卓玛坦言，那时的教🎧学条件远不如现在，学校实验🕗室里仅有基础的显微🎧镜和简陋的解剖模型，上解剖课时缺少人🔫体标本，教学资源颇为紧张。　　如今，西藏大学医学院🏘已形成“本科、硕士、博士”完整的人📒才培养体系，本科阶段开设5个专业，实现了从“中专教育”到“高层次人才培育”的发展。她说，学校智慧教室🎫陆续建成，实验室条件🚬不断完善，设备持续更新，早已告别当初“教🍋学与科研共用一个实验室”的窘迫，“现在学生上课，用💀上了现代三维甚至多维🧣的先进设备。”　　西藏大学建校♏以来，已为西藏培养1.5万余名医疗卫🔬生人才，其中90%的毕业生选择留🖖在西藏，50%扎根基层医疗一🍐线。巴桑卓玛说：“早期，西藏基层80%以上的医疗人🥡才都来自我们学校。现在每年去基层调研，哪怕是偏远的乡镇卫生⬇院，都能遇到我们学校🏤培养的学生。”资料图为2020年2月，西藏🛄大学医学院副院长巴桑卓玛展💍示用于先天性心脏🤐病研究的实验小鼠生❌物组织切片。赵朗 摄　　随着教育体系的👻日趋成熟，西藏大学医学院🐻也逐步向“教研协同”转型。如，2006年西藏🌞大学高原医学研究(实验)中心正式成立，当时团队仅5人，巴桑卓玛便是核心成👈员之一。18年来，该中心围绕高原医🌪学领域，先后开展🛏西藏地区乙肝病毒分🦄型研究、藏族人群高原🕌适应😠机制研究等多项关键课题，在国际及亚太地🚁区的高🎦原医学大会上，“西藏的科研声音”日益清晰。　　从西藏现代医💏学教育💯的受益者到践行者，身为管理者⛰与学者的巴桑☔卓玛特别期待，未来，西藏能培养出更多的本🔣地医疗人才，高📦原医学能够研究出更🐬多利于民众健康福祉的科学成果🌂。(完)赶快行动吧！今晚停通知：竟是这样公🕣式仅开放3期必🥈中法小时中新网8月19日电 据国家广播电视总局微🔹信公众号消息，经初步统计，上半年全国广播电🔽视服务业总收入6884.14亿元，按可比口径计算，同比增长5.24%。其中，实际创收收入6081.54亿元，同比增长5.76%。按主体分，广播电视💫机构总收入2976.05亿元，网络视听服务机😗构总收入3908.09亿元。全国广播节目💰播出时间783.32万小时，电视节🤪目播出时间935.53万小时。截至6月末，全国有线电视实际用🔴户2.06亿户，广电5G用户3545.57万户。

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宮村菜菜子/海空花/夏目優希/野宮凜子

（青岛日报／观海新闻记者 松本麻里奈）