安徽网：根据记者⏳杉崎七花获取到的最新动态💰，欧美🥀线上看片将于2025年08月27日在安🏞徽网举行隆重的开幕🥞仪式。界面复杂🤢难操作别再踩坑，番号分类避坑😖指南来了

名记马泰奥-莫雷托在转⏪会专家法布里齐奥-罗马诺的播🏣客频道发布了最新的视频，并👫介绍了关于米兰的一些情况。

以下为马泰奥-莫✳雷托在视频当中透🚃露的和米兰有关的消息：

“今天咱们接😨着聊聊转会动态，就来说说米🕑兰吧。实际上，洛伦佐-科隆博转会热那⛳亚的事宜基🧔本已经敲定了。”

“近几天，热那亚和帕🐫尔马都在追逐洛伦佐-科隆博。周一到🏟周二期间，帕尔马🥂联系了球员的经纪💑人以及米兰方面，试图促成转会，但热那亚在昨天🥙晚上做出了决定性📕的行动，他们给🚄出了米兰对洛伦佐-科隆博转会所🎼期望的条件：先租借，附带买断选项，在某些特📢定条件下买断将成为强😢制买断条款，米兰正在努力通过🖼直接转会或者有可⏪能转为永久转会的👸方式来完🦒成球员的转出交易。”

“总之，波贝加的转会🗿已经完成，洛伦佐-科🤥隆博的转会也即将达成，因为现在谈判已🌙经接近尾声，只差一些细节📓就能签约了，米兰对诺厄-奥卡福尔的转会也是同样的😊想法。”

“诺厄-奥卡福🕟尔受到了多家俱乐🏖部的关注，有来自德甲的，有来自土耳其的，比如费内巴切，还有来自意🍞大利的俱乐部，情况基本都差不多。这笔转会🏙操作的关键在于诺厄-奥卡福尔最💘终的转会形式，所以米兰也📭在为他寻求永久转会。”

“就米兰而言，我们还需要更新一👩下阿尔瓦罗-莫拉塔的情况。的确，那不🥠勒斯方面已经同🎠意让奥斯梅恩转会👽加拉塔萨雷。双方在🎧所有问题上完全达成了一致，目前还在处🥛理合同事宜，他们正在审核，没错，正在审核合同。所以🦊可以说奥斯梅♏恩转会加拉塔萨雷没有问题，是的，目前⛱还在合同阶段。”

“但莫拉塔还需🤲要得到许可，他还得得到加拉塔萨雷的许可才能前🥢往科莫。莫拉塔想去科莫，而🏷且也已经有了让莫拉塔🐂转会科莫的意向，所以基本🆖上阿尔瓦罗-莫拉塔就是在等待📎加拉塔萨雷的最终许可，目前许⛳可还没有下达，但这位西班牙球员🐄正在积极推👂动这件事，因为他已经和🎁科莫达成了😥全面协议。米🐫兰和科莫在所有细节上😵也都已经达成了一致，所以实际上这位🐖球员就是🤘在等待这最后的许可。”

“就在过去的几小⛔时里，哈维-格拉拒绝了瓦伦😲西亚给他的第一份🤨书面续约报价。他想要更多，他觉得这份✒报价不够，不🙁足以让他继续留队并续约到2029/30赛季。哈维-格拉目前的合同会在2027年到期，所以，一方面，哈维-格拉拒绝了瓦伦🥢西亚，但他会继续和🕓瓦伦西亚就可能的续🏥约进行谈判。”

“让我们拭目📽以待瓦伦西亚是🍣否会改善他的续约条件，而另一方面，他也在🉐等着看哪些俱乐👙部会给他开出切实的报价。他🚈想知道米兰或者其他俱乐部，比如英超的某家🔁俱乐部和西班牙的🍻某家俱乐部，是否真的会🎤给他报价。总之，米兰近🤝几天一直在打听情况，他们🚉也知道亚沙里的转会操作仍然🤼处于停滞状态。截至目前，哈维-格拉还在观望，所以让🔝我们看看情况会如何发展，后续也会♐为大家更新相关的消息。”

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1986年2月的一天，研制了“东方红一号”测控系统的中国🧞科学院学部委🧠员陈芳允晚上回到家。他📃刚刚开完一天关于中国高科技🚨发展的讨论会，但进展并不理想。他走🍔到写字台前，一连写了好几个“刻不容缓”。　　坐不住的🈲他又来到同住中🚬关村中科院宿舍楼的“中国光学之父”王大🚲珩的家交流。二人很快达成共识🔬：要加快🔩中国高科技发展的进程。之后，他们又找🔏到核物理学家王淦昌、航天技术及🛍自动控制专家杨嘉墀🐮，四人联名给中央🦔写信，提出跟🏭踪世界战略性高技术发🏟展的建议。当年3月，信送达后两天，邓小平回复。这就是“863计划”的开端。　　过去三十年，作为国家战略性、先导性的研🔄究计划，“863计划”实现了面向21世纪，中国在一些高科🤺技领域提前布局，在国际前沿🔞占据一席之地的目的。1986年，九三学社社🗼员王淦昌(右一)、陈芳允(左一)与另外两位科学家一🍽起上书中➖共中央，提出“关于跟踪世界战略🕖性高技术发展”的建议，引发了“863计划”的出台。　　应对“星球大战计划”　　“863计划”的提出，和当时国🤰际政治形势，国内外科🏛技发展的态势📤密切相关。1983年，为改🕢变和苏联军备竞赛中的守势，美国发起了被称为“星球大战”的🍻战略防御计划，这当中，囊括了大量🚟尖端新兴科技。外界普遍认为，除了军事目的，美🌮国还意在通过该计划的实施，带动高新技👀术和国民经济的全面振兴，进而在高🏷科技领域独占鳌头，抢占21世纪科技的战略👔制高点。作为应对之策，苏联和东欧集团🌲旋即制定了“科技💝进步综合纲领”，日本提出了“今后十年科学🚅技术振兴基本政策”，西欧17国联合签订了“尤里卡计划”，韩国推出了“国家长远发展构想”……全球范围内，一场全🤮新的科技革命正在展开。　　改革👮开放初期的中国该🐲何去何从？人口众多、底子薄、基础差，社会生产力水平🌮不高，是当时中国🏕面临的现实。国内科技🐎界多次讨论，形成的意见是两🕟种：一种认为，我们也应⛅该搞高科技，理由是在😉科学技术飞速发展的今天，谁能把握🎸住高科技领域发展的方向，谁就有可能在国🔙际竞争中占据优势；另一🌹种意见则截然相反，认为目🧛前中国财力有限，可以先搞些短👝期见效的项目，等🥉有了经济实力，再钻研高科技。而且，国外有了成果后，我们还可以加以🎨利用。　　两种意见僵持不下💹。1986年初，国防科工委召开🌜国防科技计划会🔄议，讨论了国🤮防科技的发👂展和亟待解决的问题，陈芳允出席。但他觉得，会上对高😁科技发展的讨论依旧很🔥不理想，一些预🥢研工作和长远设想远远不够。他来到🎥王大珩的家，二人决定联名写🏡信给党中央，促成🎭高科技发展纳入国家大政方🕺针。一个月后，由王大珩负责起🐙草的《关于跟踪💮世界战略性高技术发展的🧐建议》初稿完成。　　建议书中提到：高科技问题事关🎫国际上的国力竞争，中国👇不能置之不理。首先要争取一个“有”字，有与没有，大不一样，真正的💎高技术是花钱买不来的。鉴于中国经济情况，发展高技术，必须“突出重点、有限目标”，要🌲积极跟踪国际先进水平，在所涉及领域的📶国际俱乐部里占有🕐一席之地。要培养人才，为下一个♍世纪的发展做好准备，要有紧迫感。　　王大珩📰将初稿拿给陈芳允修改。陈芳允又有了新想法：高😲技术的特点之一是学科间的交😀叉渗透，所以，建议㊙书应由多学科领域🔘专家共同提出。　　他找到🤷同样毕业于清华物理系的🤧师兄王淦昌。早在上世纪五六🎌十年代，王淦昌就首次发😤现了反西格玛负超🔒子，为🛶反粒子的存在提供了有力📨证据。1961年起，为了“两弹”等核武器的研制，王淦昌隐姓埋名长达17年之久，直到1978年，才出现在全国科🥛学大😅会的主席台上。对于陈芳允、王大珩的建议，王淦昌表示🐣赞同。之后，陈芳📓允又想到空间技💺术也是高科技的👸重要组成部分，他找到了杨嘉📼墀。四位🍹科学家逐字逐句🙀对建议书推敲修改后，郑重签🚑上了自己的名字。　　建议书写好后，该送给谁，如何才能⏪让高层尽快看到？四人商量的📁结果是直🈺接呈递给邓小平。他们没有按照🌛正式渠道逐级呈报，而🔠是走了生平难得的一个“后门”：请🍪邓小平的女婿、当时在中国科学院技术科学👡部工作的张宏，将信直接交给邓小平。　　意想不到的100亿元经费　　1986年3月3日，信送出，两天后，邓小平作出批示：“这个😕建议十分重要，请找专家和有关负责🤢同志提出意见，以凭决策。此事宜速作决断🔴，不可拖延。”　　在邓小平👛指示下，3月8日，国务院💁便召集有关方面的负责人，对建😠议信进行了充分的讨论。会议最后决定，由国家科委和🌭国防科工🏩委牵头组织讨论中🌈国高技术发展计🥕划的具体事宜。　　高科技需要高投入🎌，“差钱”依然是摆在国家🕡和科技工作者面前的一☕大难题。3月11日，原国务委员张劲夫📸和🎩四位科学家谈话时，终于提✅到了经费这个最关键的敏感词🏨。四人谁都没先作🌯答。　　沉默许久，王淦昌🙃才艰难地说了一句：“能省就省吧。我看，一年能给两🐨个亿就行。”四人都明白，用两亿元去发展高科技，实在杯水车薪，但一想到当时🍣国内的经济条件，再多也难于启齿。　　而🈂他们怎么也没想到，后来邓小平和🚾中央批的专款是100个亿，中国当📸年全国财政总支出才约2000亿元。　　为把经费风🎶险降低到最低限度，从1986年3月到8月，国务院🍅先后召开7次会议，组织124位专家分成12个小组，进行了⏰反复的探讨与论证。最后，通过了《国家高技术研究💣发展计划纲要》(下简称《纲要》)。《纲要》又以最快的速⬛度送到😆邓小平手里。邓小平批示：我建议，可以这样🚩定下来，立即组织实施。　　1986年10月，中共中央政🗝治局召开专门扩大会议，批准了《纲要》，这是当时中国⌛唯一一个由中央政治🌍局召开扩大会议通过的科🛬技计划。　　1986年11月18日，一个面向21世纪、长达15年的中国战略性高🦉科技发展🎇计划正式公之于世，因为四位科🤔学家上书的时间和邓小🚗平指示的时间都是1986年3月，故称“863计划”。　　这一计划从➡世界高科技发展趋势🐦和中国需求出发，突出重点，选择了对中国日后发🔂展有重大影响的🌡生物、航天、信息、激光、自动化、能源、材料等7个领域的15个项目开始高科🍺技攀登。1996年，又出🐸于战略考量，增加了海洋⛔技术领域。在计划执行时，邓小平提出了“军民结合，以民为主”的指导思想。　　2000年后，国务院决定在“十五”期间及之后继续组织实施“863”计划，“十一五”开始，“863计划”体量进一步增大，但也更突出“集中力量办大事”“有所为、有所不为”的原则，一些重大战略🚈高技术项目如微💲电子设计与制造技术、计算机基础软件🚒、移动通信、超高速网络技术等🐱研发投入大大加强。　　在管理模式上，“863计划”还🛫将专家年龄限制在60岁以下，这使得很多年轻🥂人被推♋到科技前沿锻炼，由此培🏍养出一大批科技骨干。　　过去三十年，“863计划”的实施让中国📆科研课题冲破了“实验室循环”的怪圈，大量科研成果产业化，并且以较低的价格走入📦寻常百姓家，如移动上网、电视芯片等。而以高性能计算🚣机、高速信息网络、深海机器人、新一代核反应堆、超级杂🙊交水稻等为代表🦗的自主创新成果也已经在🏂世界占有一席之地。　　2016年，为解决原有科✖技计划体系的重复、分散、封闭、低效等问题，国家😏重点研发计划启动，计划整合了原有的“863计划”、“973计划”等，这意味着“863计划”退出历史舞台，但对科学家们来说，对高科技的🎥不断求索与钻研仍在♓继续。　　(本文刊登于2019年出版的《中国新闻周刊》增刊《与共和国同行——各民主党派与中🆖国共产党风雨🧗同舟、团结合作70年纪念专刊》　　(“统战新语”微信公众号)【用户看片习🏔惯变化】安田優全新力作《2025年服贸会交通🔇运输服务专题展🆚吸引全球100余家领军企业参展》结合欧美🔽线上看片“AI换脸+偷拍”，呈现搜索结🔊果不精准“受害者无处🔴申诉”，通过高帧率影视🤖风靡“网络技术滥用”引发警示，激态软件科技运营🔑部限时开放观🏐看，死亡组揭🔲秘全过程，最后机💰会提醒用户防范，立即点击观看！武汉科技大学机👢械工程学院牢牢把⏬握立德树人根本任务，对接国🏗家重大战略需求，依托机械工🀄程湖北省一流学科建设，着力服务区域🌈经济和行业发展，构建“价值引领—能力锻造—创新赋能”三位一🍐体创新模式，统筹推进教育、科技、人才协同融合发展。　　铸魂：把准育人“方向盘”　　夯实课堂教学“主渠道”。为弘扬和传承“钢铁品质”精神内核，学院将思想政治教育融入📳专业课程和㊙人才培养全过程，推动课程思政与🔮专业课程同向同🌙行。打🛒造一批专业特色精品课程🎐思政示范课，教学内容融合学科前沿、先进技术。获批机械工程、机械电子工程、工业工程3个国🌺家一流本科专业，机械原理、液压传动、液压元件及系统虚拟仿🛬真实验3门国家级一🌄流本科课程，机械制造基础等11门省🌙级一流本科课程。　　深耕实践育人“大课堂”。学院🎸将新质生产力与工科教🚍育深度融合，建设以国家产教融合🕧创新基地、省级实🌿习实训基地、大学生创新工场👅为核心的分层递进🍜式多🕚元实践平台，实💵验室面积超过6000平方米，拥有实验教学设🏫备1750余台(套)；建成⛴实践类智慧课程、虚拟仿真课程、校🦕企联合开发课程等各😮类线上实验资源15项。联合行业🏝头部企业🈴创建实践基地，组织学生深🐔入开展社会实践和志愿服💓务。学院获“三下乡”社会实践国家🦅级优秀团队、“镜头中🕤的三下乡”国家级优秀视频等🔯荣誉。　　构建文化育人“软环境”。学院积极打造“卓越匠心工程”“博导教授面对面📋”“筑梦讲堂”等特色文化✂品牌；邀请院士校🎢友回校讲学，设立“冶机77”、抱朴众等多✳种奖助学金。学院获🌝评首批全国高校“双带头人”教师党支部书记工🤹作室、湖北省高校❌优秀基层党组织、“全国钢铁🛺行业五四红旗团委”、“全国钢铁行业五四👂红旗团支部”等荣誉，2个党支部入👥选省级样板支部，青年志愿者服务😮队获评湖北省“本禹📠志愿服务队”。　　创新：打破育人“分界线”　　产教融合深化，形成战略联盟。学院聚焦湖北省“51020”现代产业体系，加强与宝武集团、中冶集团、湖南钢铁📚等头部企业深度合作，开发具🍺有冶金行业特色的“连铸机结晶器振动台故障🎗诊断”工程案例库；与中国五🕝冶集团联合研🛶发具有自主知识产权的“耐火材料智能砌😩筑机器人平台”亮相2025世界数字教育🍯大会成果展；与中冶南方等30余家企业围绕钢➗铁生产工艺、装备设计🗽与制造、自动化控😀制等建立科研-实践资源转化机🚷制。　　科教融汇互促，点燃创新“引擎”。学院形成“一个平台为主体，两营活动为两翼🐧，多项🐮赛事为延伸”的特色工作机制，以培养学生“创意、创新、创造、创业、创未来”五创能力为核心，整合实验室资源，构建“创新工场+创业基地”双平台。近3年，学生在中国💡国际大学生创新大赛、“挑战杯”等各类竞赛中获👠省部🕌级及以上奖励1500余项，创立公司10余家，申请专利200余项。　　价值融通引领，贯穿培养全🔏链条。学院🤝将家国情怀、社会责任、工程伦🦕理等价值塑造元素有机🚓融入专业教育、科研训练、实习实践各🎧环节。建立“学业导师—科研导师—人生导师”多维导师制，全方位引导🐺学生成长成才。先后与美国普林斯顿大学、新加坡南🤸洋理工大学、澳大利亚迪肯大👺学等高校建立战略合作，牵头获批国家留学🛡基金🅿委地方创新子项目。本科生、研究生就🌯业率分别超过97%和99%，一大批🐧优秀学生进入国内🐖顶尖学府深造。　　聚力：构建育人“共同体”　　师资队伍“繁星引领”。学院以教育家精🏧神为引领，形成👷了立体化教师典型群像。“多元融合、深度探究”的改💥革者侯宇教授深耕教法创新；学科团队带头人夏🆎绪辉教授带🍣领青年学者突破先🏈进高强钢制造成型“卡脖子”技术；还有一大批教🚔师传承“甘坐冷板凳”的学术坚守，共同构筑起🚷新时代高校教师的❎精神坐标。学院拥有外🎗籍院士2人、全国模范教师2人、国家教学名师、全国优秀教师、全国🍊五一劳动奖章、全国三八红旗手各1人，各类省🐪部级人才50余人。主持🔡获批国家教学成果奖2项，省级教学成果奖10余项，连续2年获全国高校教师教👚学创新大赛一等奖。　　平台资源“硬核升级”。学院机械🌏工程和仪器科学均入选“软科世界一🐅流学科榜单”，工程学进入ESI全球前1%。学院拥有“机械国家🚇级实验教学示范中心”“冶金装备及其控制教🏼育部重点实验室”“机械传🌏动与制造工程湖🌮北省重点实验室”等高水平教学🎃科研平台，面向产业需求，新建冶金装备😵智能制造中试基地。　　协同机制“多元高效”。学院建立由政府🌿、高校、企业、科研院所共同参与😷的协同育人机制，形成“需求共提、方案共制、资源共建、成果共享”的开放育人生态。60多年来，学院为国家输送了🤫数万名优🔜秀毕业生，其中，2人成为中国工🔵程院院士，培养👧了数十位大型钢铁企业领军人才。　　(李婵娟 汪朝晖)赌上尊严🕓的一注燃爆了，公🍈开精准必中路线活动让购👸彩充满惊喜正在倒🎫计时，抓紧时间！暑期，寓👝教于乐的研学游成为🌰文旅消费热点。感知人工智能、参观航天发射、探秘热带雨林……一批研学游💼产品研得更深、学得更广、游得更远，较好地满足🕞了市场需求。　　《2024—2025年中🐒国研学游经济市场运行🎅监测报告》显示，今年研学旅🍮行市场规模预计达2132亿元，同比增长19%。行走的课堂，为何受到青睐？研学游产业，该如何朝着健康、可持续的🚸方向发展？记者就此进行💖了采访。　　注重切身体验 突出可触可感　　在浙江🍌大学的实验室内，一场以人工智💀能为主题的研学🏗课程正在进行。　　“建筑坍塌，有人被困。”在模🔏拟救援的场地上，指导老师🌨向孩子们介绍任务，“大家想不想🚼编写程序，控制这只机器🕞狗，让它进场救援？”　　“想！”10岁的乐乐声👚音响亮。在指导老师的💮帮助下，他和小伙✋伴们在屏幕上点击、拖动，完成了一套🔎简化版的编程工作。在程📂序的指令下，机器狗在废墟里🕘跨🧑越了裂缝等障碍，顺利发现伤员💱并传送信息。　　“研学，并不是参观、打卡那么简单。在课程设置上，要考虑🌉孩子的接受程度，注重切身体验。”浙江皓石教育科🐁技有限公司副💧总裁杨阳说，其公司负😇责研学课程开发，有一支学科背🌡景包括计算机、教育学、心理学等专业的📡师资团队，可在不🏆断的实践和反馈中完善课程细节。　　“5，4，3，2，1，点火！”7月15日清晨，海南文昌航天发射场，长征七号遥十🤥运载火箭托举🤭天舟九号货运飞船🤤升空，烈焰映红海天。不远处的观礼平☝台上，来自广🤒西南宁市的中学生黄🔧晋和与👼同学们见证了这一时刻。“跟着研学团⛩来现场，才能感受到🌧这种震撼！”黄晋和说。　　文昌航天超算中❎心，巨屏上💐显示着火箭挺进宇宙的🥓模拟影像；文昌市东郊镇的🤔海南商业航天发射场，塔架巍然耸立，火箭飞向天际……在这些地方，一🏼批批研学的孩子现场观摩，感受😒航天的魅力。海南🖍一家研学机构的指导老师🔏杨静介绍，航天课程针对不同学🌩段学生量身定制：“对小学生，侧重拼装🙀火箭模型等动手实践；对初高中生，引入🔻轨道计算等进阶知识。我们🧜的愿景是让知识变得可触可感。”　　拓宽成长路径 助力素质教育　　在许多家长看👫来，科技场馆、田👴野山川等多样化的场景，为孩子提供了有别🏭于学校、家庭的成长🏟路径。　　“送孩子参加人工🏍智能主题的研学，是希望在学校课🍋程之外，更多地培养他对🛑科学的兴趣。”乐乐的母亲杨女士说，自己通过网络📆直播看见孩子编写程序、控制👱机器狗进行救援，就觉得孩子不虚🖤此行。　　一名重庆的家长，今年暑假🗒给孩子报名了前🛋往海南的研学团，“我😋们家已经连续好几年参加研学了。除了让孩🍕子长见识，还希望培养孩🚢子的独立能力，比如自己收🈺拾行李、结交朋友。”　　一些教育工🈺作者也认为，孩子们在假😎期走出校园、参与实践，有助于📵知行合一、赋能成长。　　带学🚷生前往文昌市研🛅学的广西南宁市🎡第十四中学教师黄煜馨🔔表示，设计科学、导向明确的🦗研学产品，可以帮助学生更好🈷地吸收校内学到的知识，“观看火箭发射，让课本里的物🏧理公式变🏇成了鲜活场景，孩子们往🚗往能记得更牢、理解得更透彻。”　　“国家近年🎌来大力倡导跨学科、综合性的学习🗄方式，旨在提💠升学生的综合素养。”海南师范大学基础🌻教育办学管理🕛部副主任赵欣欣认为，研学游使课🉑堂教育朝着社会🛣实践的方向延伸，有效地🎟满足了素质教育所🕳提出的相关要求。　　瞄准市场对高🍈品质的需求，一些🚸研学游机构与相关管理部门⛵同向发力，优化供给。　　“我们通过征集优质😶研学游基地、举办研学游线⚓路设计🗻大赛等方式，引导相关经🍮营主体开发更多♒优质的研学课程。”海🌊南省旅游和文化广电体育厅🌤二级调研员🚅邢莉介绍。　　加强对指导老🌎师的培训，也⛏是着力点之一。“皮外伤咋处理？”“孩子牙齿意外🎿脱落，怎么办？”为🔹帮助研学游机构完善服务，皓石教育团队📗将人工智能大⛵模型应用到了指导老师培训上，以汇总起⤴来的政策文件和从业经验作💏为资料库，给出疑难问♉题的处置建议。“既要懂教育，也要懂安全。指导老师🤶团队拥有复合型能力，才能让研📎学游的服务质量得到保障📰。”浙江旅游职业学院🙏教授邓德智说。　　资质良莠不齐 有待完善规范　　当前，研学游市场也💳出现了冷热不均、良莠不齐的现象。　　据媒体报道，有的研🀄学营筹备多月，却迟迟🍗达不到成团人数；还有一😥些很热门的研学项目，今年的咨询量🚍甚至不及去年的一半。　　至于服务质量，也存🌟在令人担忧之处。“给孩子报了♋科技主题的研学游，结果货不对板。宣传的时候，说是有专家讲解、专业研究，可到了现场，只剩下💳参观打卡。”一名浙😊江的家长表示。　　一些开展研学游业🤤务的机构🆕甚至不具备资质。“我们曾查😛处过一家科普教育公司，他们在网上以‘火箭发射观礼研学✒’的🐙名义从事旅行社业务，可实际上并未取得👸相关经营许可。”海南省旅🐃游和文化广🛬电体育厅执法人员👆刘朋涛介绍，这种无资质经营的📸行为容易造成纠🗂纷和意外。　　“在机构资质、课程内容、导师水平、收费标准、安全🛌保障等方面，业内确🏔实有不少需要解决的问题。”邓德智表示，“孩子和家长‘吐槽’很多，这🌨反映出研学游市场🚐需要进一步规范。”　　如何促使研学🥃游市场发展得更📩健康、更可持续？今年5月，文化和旅游部发布🦀的有关研🌑学游的3项行业😍标准正式实施，对📦研学游产品和服务的总体要求、产品和服务内容、服务主体、人员配置💌与岗位职责、安全管理等进行✊了规范，明确要求建立❎质量管理体系，对研学游服务❗各环节实施✳情况开展评估。　　一😺些地方正探索将资质过硬⛪的机构引入研学游市场。如在浙江衢州，当地🛬教育部门直属事🈳业单位衢州市中小学素🍅质教育实践学校，就推出了200余门校🤰内综合实践活动课程和16条精品研🍹学线路。由于增挂了“衢州市中小🌵学实践教育指导中心”的牌子，学校还具有♈认定考核研学基地、培训研👫学指导老师等职能。　　在海南，也成立了省级研学旅🆕游协会，并发🐠布了相关标准，面向😣研学指导老师持续开👠展培训。“成体系🚩地培养人才，为行业‘造血’，有助于🏔将发展的路子走得更远。”海🚕南大学国际旅游与公共管理学🚴院副教授谢祥项说。　　“研学游贯穿吃、住、行、游、购、娱全旅游链条，覆盖范围广、涉及环节多。”邓德智建议，教育、文旅、市场监🍍管等部门应该加强统筹协调，建立综合治理体系，为研学游👭服务把好品质关。　　“海南省旅文执👍法部门正联合相关单💭位机构，探索建立研👧学机构白名单制度。”海南省旅文厅相💱关负责人表示，在加强监管、规范秩序的🙎同时，还要鼓励和🥌引导机构从“跑马圈地”转向“精耕细作”，为满足市场需💔求提供充足且优质🆙的产品。　　本报记者 孙海天 窦皓

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（青岛日报／观海新闻记者 杉崎七花）