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雷速体育7月24日讯 巴萨🤭今日官方宣布,拉什福德租借加盟球队。曼联官方社媒👺发文回顾拉什福🕔德在球队经历。
曼联官方原文:
球队前锋马库斯·拉什福德已租借加📦盟巴塞罗那,租期至2025/26赛季结束。
自2016年首次代🆓表曼联一线队出场🍑以来,这位27岁的青训🚫球员已经出场426次,攻138球,并捧起5座重要奖杯。
上赛季后半段,拉什福德被租借🌻至阿斯顿维拉,在各项比赛中🌋出场17次,打入10球,这位英格兰⏫国脚目前已同意暂时转🚻会西班牙豪门巴塞罗那。
曼联的每个✨人都祝愿拉什福德本🛺赛季好运。
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邓勇:界限模糊👬困扰明显,比如误判风险🔞高,医疗机构正常的信息🛏公示或科普(如医生讲解疾病♋预防时提及“我院心血管👓科采用先进技术”)可能因表🈯述不当被误判为变相广告,打击了积极性。同时,基层执法🍤因缺乏明确标准易产生“同案不同罚”现象,影响公正性。 变相广告识别难。不法分子利用科🏊普、病例分享、健康讲🙅座等形式包装广告,隐蔽性强。互联网平台的碎🕑片化传播🍰更增加了识别难度。部门🕹协同效率低,市场监管部门(管广告)、卫生健康部门(管机构、医生)职责交叉,信息共享不畅、处置滞后,导致变相广告🔗游离在监管之外。 《指南》出台🛤的紧迫性在于:虚假广告严重👉误导患者,延误治疗、加重负担、损害健康;挤压合规机构空🎯间,造成“劣币驱逐良币”的恶性循环;激化医患矛盾,损害行业信誉;监管成本高,执法效率低下。因此,《指南》为⛩精准打击违法行为、保障正常信息传🏟播提供及时、明确的“操作手册”。 梁嘉琳:当前医🥃疗广告市场的乱象,很大程度上源于⛸定义不清、规则不细,使得市场主👈体假借“科普”“信息公示”之名行违㊙法违规广告之实。 具体困扰包括:规避监管的“变相广告”泛滥,例如用“非遗传承人”展示“土法偏方”过程🤞诱导疗效联想;利用AI“专家虚拟人”冒充院士推销“三无”机构;雇佣无资🐯质人员扮演专家直播导🏇流,或利用“探店”模式包装🀄就医流程进行患⛔者导流。非机⛰构人员非法行医售药,大量不具备资质🍕的健康管理机构、人员在网上公然开展🤾越界承诺“疗效”的营销。这些乱象亟须《指南》提供清晰、可操作的🎦认定标准,为医疗广告设置“红绿灯”。 净化行业生态 记者:《指南》严格限定了⏬医疗广告发布主体必须🎭是“依💿法设立的医疗机构”,明确指向打击无资质⬇的“黑医院”“黑医生”广告。您如何评价这一规定? 邓勇:切断🛍非法主体生存链。直接阻断无资质“黑医院”“黑医生”(如MCN包装的“网红神医”)通过广告进😭入市场的路径。市场监管部门可🐪依据资质审查快速剔除非法投🧞放者。 压实平台审核🥔责任。平台需验证广⭐告主资质,否则承担连带责🉐任,倒逼平台清理🈚无证账号或禁止无资🛐质机构发布广告,从传🈚播端切断链条。 提🎴升公众信任度。为患者提供“资质认证”的隐性保障,减少🐕误信非法广告风险。 重塑⛲市场准入门槛,迫使非法🤭机构走向规范或退出;大幅降低监管成本(先查资质再过滤😁内容);推动行业规范化,合规机构为维护😷资格会更🏖注重广告合规性,最终净化整个💧行业生态。 记者:《指南》的核心🆔目标之一是清晰区分“医疗广告”“医疗信息公示”和“医疗健康科普”。这三😇者的区分标准或边界应该是🐾什么? 梁嘉琳:《指南》在区分标准上实🛠现了重大突破,操作🏺性显著增强。 明确“变相广告”内涵(核心标准)。《指南》列举了6种属于“以介绍健康、养生😢知识等形式变相发布医疗广🔸告”的情形,覆🐲盖了当前主要乱象:宣称诊疗技术/设备🕉优势或效果推介具体机构/服务;明示或🎫暗示在特定机构就医🎂有更好保障/疗效/优惠;直接或间接推介本机🏐构或其他🥛机构的具体服务;以病例/案例推介具体😴机构或服务;在科普页面附♌加跳转机构/服务入口或相🥖关药品器械购买链🧀接;其他推介具体机♒构或服务的情形。这几乎覆盖了“患者故事”“病例发布”“导流链接”“疗效推荐”等变⏮相广告模式。 明确“豁免”情形(清晰边界)。《指南》清晰划♊定了不属于广告的正当行为🔤:科研⏯招募受试者信息;分诊、就医引导、互联网诊疗中解答🏟咨询指导;在机构场所、官网/认证自媒体发布概况、职能、学科、人员、项目、流程、医保、价格、收费、投诉方🐭式等信息(且无第六条🕵规定的情形);在第三方🥕平台表格🧀化介绍就医必需信息(名称、地址、时间、人员简介、项目、流程、医保、价格等,且无第六条规定情📺形)。 这种“正面清单”(豁免)+“负面清单”(变相广告)的方式,为医疗🛴机构开展合规的信息公开和🐝科普提供了🖕明确指引,操作性很强。 加强精准监管 记者:《指南》在具体执行过程👚中可能会遇到哪些㊗挑战? 邓勇:主要🕺挑战包括新型变相广告隐蔽(AI伪科普、语义变形、私域引流取证难);线🔀上线下监管协同不足(标准不一、平台责任不明);基层执法能力/理解偏差;跨部门✏协同效率待提升(流程时限待细化)。 医疗机构要🔙严守内容红线(禁夸大/比较/承诺;病例匿名禁暗🧣示;医生账号限关联、禁联系方式、答疑通💽用化禁定向推荐),规范展示形式(线上表格化、线下专区;禁科普🔵页面加链接;慎用二维码),建立合规体系(内审双签、学案例;外签承诺书、动态监测;主动对接、预审服务)。 梁嘉琳:从国家👍健康治理的视角看,仍需实现上下㊙级规制协同(纵向协同)、各部门决策协同(横向协同)、各项政策工具协🤣同,推动医疗卫生健🥒康科普的综合监👯管有效落地。 尽快修订《医疗广告📪管理办法》,使之与公💍众健康需求、健康产业发🌁展需求保持一致。 尽早重💉启由市场监管、卫生健康部门联⛹合🛌主导的健康产业综合监管体系,协同医疗保障、药品监管、民政、金融监管等多部门,实现🐈对健康产业全领域、全链条、全覆盖的有效监管,从🔝事前准入层面的资质监管、事后处置🕟层面的集中整治,逐步转型为事🙏中层面的全过程监🖼管乃至全息化监管。 设定专🤷业传播与公众传播的边界。目前相关法律法🚽规没有对医疗广告的传播对💯象予以明🕹确界定,如果🗺有关监管部门“一刀切”地📃将面向所有传播对象的推介性、比较性、主观性陈述,都认定🔻为医疗广告,很可能误伤合规🕚开展的❄专业医疗卫生健康传播。因此,监管部门可以实🈴施强制性要求,由医疗卫生学术Ⓜ交流介质与平台✔事前核验订阅、访问、下载💡机构与个人的专业资质(仅限专业医疗🙅机构及其从业人员),禁止该内容向非📧专业的公众传播;一🦓旦该介质与平台由于主观🍛故意或失职渎职造成🗳专业内容向公众传⛅播并造成负面影响,传播介🤕质与平台须承担医疗广告🧕违法🛌行为的连带责任。 记者:从医疗领域📙发展趋势看,您对🦓未来医疗广告及相关信🌪息的监管还有哪些期待🍵或建议? 邓勇:未来可以加🔓强技术驱动的精准监管,部署“全媒体监测网络”,覆盖短视频、直播、私域社群,识别“背景植入”(如白大褂LOGO)、“私域话术引导”等新形态。明确平台“责任清单”(如医疗账号“先审后发”、关键词拦截、跨平台封禁);建立“案件抄送机制”(市场监管部门处罚—卫生健康🕦部门对机构执业扣分/暂缓校验),形成执法闭环。推动科普与广告“硬隔离”,设立😇国家背书的专业医🔰疗科普平台(集成权威内容、官方信息、通用咨询);实施“医疗科普白名单制🔟度”,对合规机构(如三甲医院🛷账号)给予流量扶持,限制非💿白名单账号发布范围。 本报记者 文丽娟✨独立导演岡由里子再出手,《宠物服务🕞招聘增速超72% 年轻⛸人纷纷加入这一新兴行业》震撼上线。【杏坛覃思】 一次,我去理发店,见一位年轻母亲⛅正在烫发,她的小女儿😏不到5岁的样子,正拿着一👙部智能手机,趴在沙发上,低头盯着屏幕看得很🕥认真,不知是被什么内容吸🐏引了。作为一名教师,我忍不住劝那位母亲🙉,不要让孩子📲这样看手机,否则🤖时间长了会成瘾,最好还是让📿孩子读书。而那位母亲嘴里“嗯”着“啊”着,却依然不管孩子,只顾和别的顾🍻客聊天,任凭孩子看了足足🌵一个多小时。 这样的事🤨情绝非个例。如今,手机🚛已然走进了不少学龄前孩子🧟的生活。是谁🧛教会了孩子使用手机?大多是家长。手机🧞对学龄前儿童而言几乎没🎈有必要🗨的使用价值,而有的🕖家长却轻易地😇把手机引入他们的生活。几次下来,孩子像玩🛍其他玩具一样,小小年纪便有了“手机瘾”。而面对孩子的央📠求,很多家长哄不住就“交出”了手机,甚至有👣的家长被孩子闹得不耐烦,为了能让其安静🚵下来,会主动把手机给孩子玩,自己图个清静。 幼儿时期📬是孩子阅读习惯、阅读能力培养的关🔶键时期。从科学的统🏯计数据来看,幼儿阅读能力发⏭展的黄金期一般在3~6岁。这个阶段孩子📝阅读习🕙惯的养成受家长影响非常大。作为家长,让孩子爱上🥤阅读乃应有之责。首先应做到的💟一点,就是在🤴孩子面前放下手机,通过亲身示范,帮助孩子抵挡“手机的诱惑”。 其次,是尽早把好🤥书引荐给孩子,让孩子从小对阅读💤产生兴趣,与书本🔡如影随形。《增广贤文》有言:“有书不⏬读子孙愚”“要振家声在读书”“买田买地不如买书”。在幼儿早期阅读阶段,家长可以🧙选择颜色鲜艳、图多文少的绘本🛎、立体图书、洞洞书等,这样的书更能激💚发孩子的阅读兴趣。随着孩子🌇年龄的增长,家长可以按照其🕵意愿选择图书,进一步巩🌜固孩子对阅读的兴趣。 积极营造💥读书氛围也很重要。给家长们提几🏐条建议:一是规划😬布局家里的房间,让孩🛄子有一个属于自己🎁的独立阅读空间,能避开电视声、会客声等的干扰。二是阅读🌅场所要尽量布置得整齐🏓且富有美感,让孩子在读书时🚤感到舒服、开心、快乐。可以征求孩👠子的意见,放手让孩子布置,让孩子从中找到乐趣🥣。还可以在墙壁上张♐贴一些孩子🦃喜欢的字画、图片等。三🎐是到了孩子读书的时间,家里要尽量🌋安静,关掉电视机,手机保持静音,家庭成员之间说话🐷要小声……总之,要想让孩子🕵养成爱读书的习惯,家长就必👇须约束自己的行为。 最后,家长要😨对孩子阅读的书籍进行把关,杜绝不良书🍢籍对孩子的影响。如何把关呢?家长应利用业🐤余时间为自己“充电”,尽量多读书,既能培养识别🎱书目优劣的能力,又能为📱孩子树立勤学爱读的好🥍榜样,让自己的学习进步🍑带动🎵孩子的成长和进步。同时,多和其他家长🏕交流,了解别人家🎼的孩子经常读什么书,了🍨解哪些书不该读,哪些书对🍾孩子有益。此外,家长要多🌜花时间陪孩子逛书店、图书馆,选取优🚿秀的书籍阅读。家长还应留心观察💁孩子的行为,适时地和孩🧒子聊一聊读书的话题,对孩子读书的情况🌓有所了解,并及时🙎满足他们的阅读需求。 阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力🚑的培养是从家庭开始的。因此,家🦁长还应做到亲子共读,陪伴并带动孩😷子读书。很多家长🕘都爱在孩子临睡前给他们讲故事,这是一㊗种很好的家庭教育方式。此外,家🍨长可以和孩子一起🚏拟定读书计划,每天抽出专🏰门时间陪着孩子读书。 读书的目的是什么?一些家长仍然💃存有功利心,认为读书就是为了让孩子✋在做阅读理解题时更顺手,语文能考高分。还有的家㊗长给孩子的压力过大,每当孩📯子读完一篇文章,就让孩子回答一🍄些问题,或者要写出🌫几百字的读后感,弄🗣得孩子对读书没了兴趣甚🏋至心生抵触。按照家庭教育专家尹🍂建莉的说法,“这🗾样做一是不理解阅读,二是功利心太切。”阅读的功能在于“熏陶”,因此,家长必须摒🕹弃关于阅读的🌐功利主义思想。 希望越🐠来越多的家长积极行动起来🍴,让孩子放下手机🎞、亲近书本,把带动孩子读👚书看作自己的应有之责,让孩子♑从书中开阔视野、汲取营养、丰富思想、提升素质。 (作者:郎佃博,系山东😅省聊城闫寺实验学校高级教师)
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葉山あや子/七海菜菜/伊籐舞/橋本理佐
(青岛日报/观海新闻记者 陽葵夢)责编:
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