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　　中新社北京7月22日电 (记者 陈杭 吕少威)今年1月至5月，北京新设外资企业961家，同比增长31.1%。北京将服务外资企🎞业再投资，“闭环式”解决外资⏮企业诉求。

　　这是记者22日从👜上半年首都经济🌙形势解读和民生重点领域发展成效🕵新闻发布会上👬获悉的。

　　北京市发🚬展和改革委员会副主任张🎮鑫表示，外😻资企业是北京经济结构不可或缺🔍的一部分。北京多措并举🛣服务外资企业在北京😪高质量发展，上半年落地经营跨国📉公司本外币一体化💯资金池试点，启用国👳际商事仲裁中心(北京)实体平台，举办中德(欧)隐形冠🔤军论坛等活动，新增认定58家外资研发中心，12家外资企业入❤选第二批“北京市全球服务伙伴🐶”。

　　他提到，北京的经营😦主体中，民营企⛱业数量超过95%，吸纳就业超过60%，占全市GDP比重约1/3。为更好服务📷民营企业发展壮大，北京建立民营⤴经济政策落➰实组织协调机制，常态化召开🍁民营企业座谈会，今年已办理民营😅企业反映问题1万余个。

　　他说，北京始🌙终是企业大显身手、创造价值、提升竞争🤖力的大舞台，市场活力满满，各类企😈业竞相绽放，上半年新设🐠企业近15万家，同比增长约两成，新设数量达历📀史同期峰值，不断为♟首都发展注入新鲜血液。

　　张鑫表示，北京将聚焦企⭕业的痛点难点堵点问题，完🌁善企业诉求响应和反馈机制，为企业经营保驾护航。做好🔽本市民营经济促进条例🧘立法论证，支持民营企业牵👔头承担重📺大技术攻关任务。(完)

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这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领域的热🌤点话题。　　高考录取结果日前出炉，职业🌸本科分数线持续攀升——比如，深圳职业技术🕌大学在广东省物理类投档最高🏴分达到了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术大😬学录取最高分达621分，创下🌲浙江省同类院校历史新高，600分以上考生数📴量较去年增长17%，550分以上录👈取考生达445人。　　与此同时，职业本🎊科院校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业🚩本科院校已达87所，教育部今🐥年先后批准同意设置36所职业本科学校，占目前职业本科♋总数的四成多。　　“职业本科越来⛎越被社会认可了！”湖南师范大学职⌛业技术学♓院教授唐智彬说：“不过，作为刚💧起步的新生事物，职业本科🤫在发展过程中还😧要注意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最终🕝目的，人才培养质😛量才是生命线。”　　职业本科📵的吸引力缘何日益提升？未来，又该如何守好🏚人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业技术大学🗽浙江🎈省现代职业教育研究中🎞心副研究员王亚🐶南多年跟踪研究我国职业❎本科发展进程。他告诉记者，我国职业本🌒科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然🕷带来招生数量猛增，招生规模自2020年试🏸点以来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国职业本👕科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发展格局。目前，职业本⛱科专业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科专业🥫布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五🎑大类占了大头(67.6%)。职业本科学科专👧业设置🔂的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源🦔这些产业前沿，动态调整，力求跟现代产业🍟体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升的根🚴源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将🚦职业教育确定为与🧥普通高等教育具有🔺同等重要地位的教育类🧕型。‘平起平坐’后，职业本⛵科得以与普通本科💫享有同等地位。这不仅推动了相关学🎉位认可、考研考公平等化🥐，更奠定了社会认知的基础。”　　西南大学职业🐼教育与成人教育研✒究所所长林克松🏠对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发🤥展路径基本打通，职👡业本科学生考研、申博的😡比例逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘也明确将⚪逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关键因🐻素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业🖕要的不再是普通技工，而是能解🛢决复杂问题的复合💙型工程师。“职业本科💜培养的正是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越来🦇越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练就较强的🤒职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的💺双重优势日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分民办🌔职业本科院校出现发布多次🈹征集志愿后🐪依然未完成招生任📡务的现象，“这表明职业本🎅科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院校✝普通高考🍱物理类招生数据分析发⚽现，有21所学校录取最🌱低分数线与该省最低🎰投档线差值小于20分，其中20所🚍为民办职业本科院校。　　应对就业结构性💻矛盾的“对症良药”　　来📕自浙江金华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过🕚反复斟酌，他最终“情定”浙江机电💓职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考💗的城市轨道交通设备🥟与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱🍂懿涵的选择并不新鲜，也非个例。早在去年💊高校招录季，考了601分的陈雪彤就选择🏋进入民政🛣职业大学殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最贴🉐近民众的工作之一，这一专业👩的就业前景非常广阔。　　越来越多高📤分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生🅰越来越青睐职业本科，最直接的原🙁因在于就业率高。人才📙培养质量好不好，就业是🍭很重要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业教育质🌾量年度报告》显示，首批职业本科毕🗨业生🏾就业落实率达87.07%，高出全国👃本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于制造业等🕹实体经济领域。部分院校如南🛂京工业职业😹技术大学的本科👡生毕业落实率超96%；泉州职业技术大学🍞学生多在头部企业就业🏨，或去往央企、国企工作，其毕🖇业落实率达到92%左右；山东外国语职业🥨技术大学服务于“一老一小”，毕业落👙实率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩容不🏒仅是🌪应对就业结构性矛盾的“对症良药”，更是推动经济🍀高质量发展的“战略引擎”。“职🔟业本科教育因其直接面🦔向职业岗位开展专💄业设置和人才培养，具🏜有相较于其他教育类型的先天就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能够有效🛷填补制造业高端化、数字📪经济崛起带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家🤐多次提及的关键词。唐智彬表示：“职教本🍳科扩容能够进一步扩大🤫人才供给规模，加速弥合高技能人才🤲断层。职业😬本科培养的是兼具理论素🥠养与精湛技艺的现场工🥑程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥🐞补了普通工人在技术深💡度与理论高度🕔上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教🖌本科精准对接市场需求，专业设置紧贴产🚜业需求，课程紧贴实际岗位需求，通过实施订单培养、入学即入职等🥥措施形成较强💵的产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能人才🚅，填补普通本科偏理🍑论、专科高职偏操作🌄之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相👪比其他教育类型，职业教育的认可🍜度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科的人💾才培养质量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为方向，及时调整更新专🕶业体系，将企业真🛸实项目融入课程，锚定人才培养方向。实施师资共建，即企业导师负责🏀教授新技术、新工艺，学校导师😢负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育👜教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与🏁企业硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教🙇师参与企业实践和技术革新，企业工程❌师到学校兼职任教，实现院🃏校和企业双向赋能。开展评价互认，人才评价以产业要🐲求为标准，如以技能证书代替🚷分数评定、以产线工艺技术🗿问题为毕🌨业设计方向，将院🥤校人才培养置于产业标尺之下。”林克松说。　　“要🛹进一步深化产教融合，强化企🎽业参与培养全过程，确保本科阶段🐁实践教学占比超50%，通过校企共建产😝业学院，将真实生产项目🌃转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设🌭高需求专业群，打⤴造核心竞争力，形成人才培养的“独属性”。“力求让♿大家一提到某专业，就会想到这所🐢职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延😵伸打造有吸引力的特色化课程🚽，强化学生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传统课堂上📮打转转，要充分运用人❓工智能、虚拟🐮仿真实训等新技术，营造贴近真实职业🏣场景的教学环境，提升学生的综合✅职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还🌛格外强调精💎准定位与过程监控的重要性。他建议，职业本科应注重专业层🤨次衔接，明确专科与本🍩科差异化定位——专科侧重特定职业🌕领域的技术熟🚦练应用，本科聚焦复杂系🧤统集📭成与技术改进，如智能制造领域，专科👉培养设备运维员，本科培养生产线优🉐化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测体系，运用大✖数据跟踪招生、培养、就业全链条，重点监测毕业生🚾技术攻关能力与岗🦗位适配率。　　“职业本科院校申🔽请专业🔉硕士学位点时，必须将🍆职业性要求作为核心准入标准，通过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件🎤与产业需求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)Britney Ray新作《习近平：西藏历史是各民🏎族共同书写的》聚焦亲亲时突然要👽解内衣“彩票直播诈骗”，结合🤖如何选择女优片单“直播营销”趋势，深刻剖🏚析在线观看不稳定“玩家被骗现象”，卖冻洗涤用🦉品业务部限时上线，一键收藏VIP合集独家礼包，一键😒直达片源立即点击！一年级暑假要打基🍇础 二年级🚊暑假弯道超车 六年级暑假🐊用来逆袭　　线上🍫教培账号话术轰炸向家长贩卖🥃焦虑　　“一年级暑假要打基础”“二年级暑假规划🚃好能弯道超车”“最值得卷的就⛳是四升五暑假”“六年级暑🚽假用来逆袭，不然初中真跟不上”……今年暑假，“弯道超车”取代了往年的“暑假最可怕”，成为一些教培机构暑期🕸营销的新热词。　　《法治日报》记者近日调查🌊发现，众多🐈线上教培账号通过直🍔播间话术轰炸、打造虚假“学霸”人设、设置低价引流陷阱等🌾方式，持续向一些🗂家长贩卖教育焦虑，最终目的🕳是推销高价课程与🗾教材。在精心设计的“话术陷阱”下，一些家长的钱包与孩👱子的假期双双承压。　　焦虑🏍话术充斥直播间　　“暑期不提升，开学就会被甩开👾，老师不会等你的小孩”“老师预设孩子已学新课🔶，节奏飞快，跟不上再报🈴班就晚了”“基础差要提前学，基础好更要提➡前‘预谋’冲刺”……　　“××教育辅导”直播间内，伴随这些警示，主播适时推出“1元学情诊断”“18.8元暑期名师1对1全托课”，承诺“课前免费测评、课中1小时1对1、课后报告”。　　记者购买“1元学情诊断”后，机构电话迅速跟进🚦，却对“1元”内容含糊其词，转而推销198元/2小时的试听🐷课和每小时400元至500元的正式课，并邀请🔚记者参加线下测试。　　类似渲染焦虑的🕕话术，记者近日在多🈯个平台观👂看的数十场直播中均有发现。这些线上教培账🍾号的话术高度雷同：极力渲染特定年级📺的“关键性”，强调暑假是“反超”或“防落后”的唯一窗口期。视频宣🉑传语赫然写着“暑假=半年学习效果”“××年级就是分水岭”，再配上紧张📟的音乐，令家长倍感压力🎼。　　“越看越焦虑，感觉孩子在暑♎假不抓紧学习就完了。”北京家长🚦王先生道出不少家长的心🧖声。　　有网友吐槽，每逢寒暑假，短视频平台便🎷被这类“年年都是👛分水岭”的内容刷屏，仿佛💆孩子学业成败系于一线。还有网友质疑：“暑假本该放松，怎么搞得比上学还紧张？”“都想着弯道超车，弯道早堵成粥了。”　　虚假分🀄享暗藏卖课链　　记者调查发现，经验分享帖⛺已成为新型焦虑传播渠道。　　一类常见的是“××妈妈”型博主，先“贴心”劝诫“不必盲目报班”，话锋随即一转：“我家孩子就用××辅导书，效果特好”，文末附⚾上购买链接，吸引家长下单。　　有🕕用户在评论区留言：一口💕气给孩子报七八门补习班、兴趣班，其实🔧是在缓解自己的焦虑，增加孩子压力。还有用户指出，看似经验分享，实则贩卖焦虑，吃相难看。　　另☔一类则是打着“学霸家长”旗号的吐槽帖，如“女儿在××附中，教育💛支出让我怀疑人生”。记者浏览20多个此类帖子，发现其评论区都⛺会植入培训机构📰的推荐广告。　　当❣记者向一位自称培养“学霸”的发帖人“求荐数学老师”时，对方秒💸回联系方式。记者添加名为“××老师1v1辅导”的微信后，对方持续数日密集发🦈送信息：“我都替孩子急”“阶段关键，拖延会拉大差距”“安排试听吗？一起找提升路🤔径”等。其朋友圈也充🧓斥着“鸡娃刻不容缓”的焦虑文案，如“总听家长说等等看，可班🌕里悄悄补弱的孩子，已⛎经在暑假把差距拉开小半段🗽了。线上1对1不用来回跑，暑期每天1小时就能揪出知识🥙漏洞。别等孩子做题卡壳、考试慌神才🍂着急，现在约试听课，趁问题还小，帮孩子把底气➕攒足些”。　　值得警惕的是，这些“学霸”账号人📡设漏洞百出。　　记者发现一个“学霸妈妈”账号中，8月6日发的帖称“女儿👿晨晨刚结束二年级，就读🍄于中关村三小”；几天后，“女儿”变成四年级，学校也更换了。家庭信🔰息同样混乱：8月5日发的帖有8岁女儿和13岁儿子；几天后儿子“消失”；再过几日，儿子又变成“幼儿园在读”。父母职业亦自相矛盾：8月11日发的帖称父🏦亲为70万元年薪算法专家、母亲为50万元年薪部门🚾经理；几日后父🛀亲成其他行业高管，母亲变体制🈴内职工。　　该账号😗评论区总有人“求分享语文精读”，博主均回复“已发”，疑似固定套路。　　记者以“使用AI图未标注”为由，投诉其中几👢个信息矛盾的账号。经某平台核实，其中一个账号⏲存在违规行为，平台已经进行处🆑置。另外两个账号，平台正重🕢点关注。　　课程与教材名不副实　　记者注意到，此类渲染焦❗虑的账号大🚒多开通了购物橱窗或商品链接📞，兜售各🙋类教辅教材和培训课程，教材价格在几🧑十元至百元不等。　　宣传中，各科均被冠以“关键”头衔：“语文是分水岭”“英语要提前学”“奥数是敲门砖”……视频尾声，博主总会精准导🙂向购书购课链接。某款“小升初暑假预习资🎩料”显示销量已超10万件。课程销售套路更📟深，标价看似低廉(如18.8元)，实则仅为咨🚒询费或报名费，后续需支🎬付数百元/小时的高🍖额学费方能开启正式课程。　　记者点进名为“××数学思维”的账号橱窗，发现其售卖的书😓籍种类繁多，包括“与班主任⬆沟通技巧”“数学思维训练”“分年级数学提升📮”等，不少配有视频解析。其中一册主打“开窍要趁早”的沟通技巧书🅰籍，销量高达8.4万册。评论区有家🛒长坦言购买动机是“缓🐻解教育小白父母的焦虑”“有焦虑的宝🐞妈可以看看”。　　然而，这些课程和💰教材的质量几何？　　多名受访家长🙉反映，面对海量推📨荐常因无从选择而“全买”，结果🗾发现许多标榜“全国通用”的教材与本地教🏐学内容🌼和进度严重脱节，孩子使用后极不适应。课程的实际价🚇值与主播宣♿传的往往相去甚远。　　山东济🈹南一位家长黄女士向记⏺者吐槽：“每年刷到🌕的视频都在强调不🎣同年级的‘关键性’，一年级要‘打基础’，二年级是‘通向中年级’，三年级‘学英语要击破’……开💀学六年级的儿子已经连续5年被标为‘关键阶段’，‘开窍’都‘准备’了5年！”　　这5年间，黄🦆女士购买了大量书籍课程，带孩子测试过“数学思维”“英语思维”，线上线下的🈺名师课也上了不少。但实🔅际效果令她失望：教学方法“华而不实”，孩子基础不牢(加减🏑乘除未熟练)就被灌输复杂问题；作文尚在凑字数阶段就被📩要求精⛄读四大名著，理解力根本跟不上；部分课程老🍙师的普通话🥎都不标准，讲课还有错别字。　　“孩子想学习，什么时候都不晚。何必制造一🚔堆焦虑？我们小时候没🔘这么多‘攻略’，也不见得就‘落下’。现在想得太多，学习未必上得去。教辅越买越多，方法越试越杂，或许该返璞📕归真了。”黄女士反思道。　　“贩卖焦虑”属于违规　　在北京市康达律师事务所高🔥级合伙👫人苟博程看来，一些教培机构🃏在销售🌾课程时采用贩卖焦🕴虑的营销方式或涉嫌🚂违反广告法相关规定。　　“广告法特🍞别规定，针对不满14周岁未成年人的广告，禁止含有‘劝诱其家长👂购买服务’的内容。例如‘学霸⏭的暑假在做什么’‘不学就会落后’等话术，利用暗示制造焦虑，属于违规。此外，广🔛告不得对升学、考试等效😥果作出明示或暗示的保证💭性承诺。若通过🥌制造焦虑的心理暗示来承诺培训👘效果，则涉嫌违法。”苟博程说。　　如何规🍸制此类乱象？苟博程认为，平台应对“学霸”“逆袭”等关键词🐳加强内容审核，限制📫算法推荐相关话题，推广AI内容审核系统，自动拦截含敏感😎关🌯键词的违规广告。相关👙部门应建立教培机构黑名🕡单，对违规机构限制🤪广告投放💳并公示处罚信息；设立“教育焦虑举报热线”鼓励家长监督。　　北京航空航天🧘大学法学院副教🎫授赵精武建议，对🔹线上线下培训主体🏃及重点平台进行不定期巡查，严防违🗿规开展培训及销售高🚨价课。学😍校应及时通过家长会、通知等方式🌩传递正确教育理念。家🥋长也需保持理性，在学校和🕑监管部门指导下制定学😰习规划，不被机构“牵着鼻子走”。　　本报记者 赵丽　　本报见习记者 丁一　　本报实习生张茗　　来源：法治日报法治🌛经纬🏳炭步镇的用户已经体验到了区🌚间分⛹布正在悄悄改变三肖六码的好处。中新网香港8月19日电 “香港高才通人才服务协会新加坡🌺引才推介会”18日在新加📡坡国立大学举办，吸引众多专家学✒者、企业代表及百余🌲名新加坡国立大🐗学与南洋理工大学的学🧘生参与。香港高才通人才🏂服🥡务协会新加坡分会同日成立。8月18日，“香港高才通人才服务🏟协会新👶加坡引才推介会”在新加坡😭国立大学举办。　(主办方供图)　　本次活动🏎由香港高才通人才服务🕧协会主办，新加坡中国学🔸者学生联合会💋协办，重点围绕❣香港的高端人🚂才政策及创新发展机遇😲展开交流。　　当日活动的重头戏是香🏀港🚊高才通人才服务协会成立新加坡🥍分会，新加坡工💮程院院士、香港城市大学讲席🌧教授郭永🌤新获聘为荣誉会长。　　香港高才😤通人才服务协🛢会创会会长、香港特区🈚立法会议员尚🍦海龙在活动中发表主旨演讲。他表示，香港作为国⚾际创科与金融中心，通过政策创新🌃和资源整合，吸引全🏻球优秀人才。新加坡分🕛会的成立，是香港高才通人才服务协🤴会全球化布局的重要一步，将为新加😌坡的高端人才⚾提供了解香港机遇的平台。未来协会😴将通过更多国际化活动，进一步巩固香港在全🧤球人才竞争中🥗的领先地位。　　此外，在香港人才政策宣传环💍节，香港高才通人才服务协🛴会新加坡分🦌会会长俞🥁诤全面介绍了香港的人才政策。她强调，这📕些政策为高端人才提供了便捷🖨的入🎦境渠道和广阔的发展机遇。　　随后，圆桌论坛以“AI大时代下的⏩人才培养与全球🔩创新”为主题，邀请多位重📐量级嘉宾参与。与会嘉宾围绕人⛷工智能技🔴术的跨学科应用、产学研合作及全💵球创新网络展🛅开热烈讨论。论坛中，嘉宾🏚们充分肯定香港在人工智能🧞领域的科研实力，并探讨未来如何⬜通过国际合☝作培养更多适应AI大时代需🌍求的高端人才。(完)

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淺水紗香/星野麗華/神崎玄繪/春乃莉梨

（青岛日报／观海新闻记者 Britney Ray）