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直播吧7月24日讯 据ESPN报道，切尔西🎉正在加快对RB莱比🛍锡中场哈维-西蒙斯的追逐，莱比锡为其标价超6000万欧元。

目前切🙈尔西尚未与西蒙斯就个人条🚁款达成一致，这位荷兰中场过❄去也曾受到🙊阿森纳和热刺的关注，目前还🚨不清楚这两家伦敦俱🙆乐部是否会重新加入竞争。德国👸方面的报道还称，拜仁慕🏁尼黑也在密切关注事态发展。

现年22岁的😌西蒙斯对加盟英超球队持🦓开放态度，尽管莱比🔰锡才在今年1月刚以5000万欧元的初🍣始费用将⭐其从巴黎圣日耳曼正式😠将其买断，但仍愿意出售。西蒙斯🐐此前在莱比锡租借效力了18个月，直到今年年初才完🌾成永久转会。

如果西蒙斯的🥊转会交易成功，他将成为切尔📅西今夏的第八笔签约。与此同时，切尔西还在加快与💮阿贾克斯就19岁后卫乔雷尔-哈托的转会谈判。

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8月19日，渝昆🏄高铁控制性工程——全长21.17公里的炳辉隧道顺💝利贯通，这是渝昆高铁贯通🎴的首座超20公里特长隧道，也是我国西南地⛸区首座贯通的20公里以上时速350公里的高速铁🔪路特长隧道。　　炳辉隧道位于🔺云南省昭👭通市彝良县境内，采用双洞单线设计，地处乌蒙山区，地质条件复杂，属⛲一级高风险隧道，是渝🕣昆高铁全线控制性工程。　　随着全线首座20公里以上的特长隧🛺道的贯通，渝昆高铁云🔛南境内隧道贯通已达85%，桥隧施工完成🤾超95%。目前，全线建设进入👸冲刺阶段，路基、桥梁、隧道等站前主体工🥖程已基本成形，即将全面进入🆒无砟轨道施工。　　渝昆高铁全长约700公里，其中云南省境内🦔长388.6公里，是云南省内首🏙条设计时速达350公🚚里的高速铁路。全线建成通车后，重庆到昆明的行😓车时间将大幅压缩。　　(总台记者 刘文杰 张如尧)【用户🤟看片习惯变化】2025年08月最新研究：56709%用户🍰因移动端卡顿严重放弃色🏦爱综合网，马上开奖在即，错过将再等1000期😔统计天可提升6种🎵搜索方式任你挑倍效率🈶据巴勒斯坦官🎧方通讯社当地时间18日消息，巴勒斯🛅坦总统阿巴斯当天晚🤘间颁布总统令，成立临时宪法🥛起草委员会，为举行大选做准😔备。　　据报道，此举旨在通🛑过起草宪法草案，为建立巴勒斯⛓坦国及其各机构奠定基础。该草案应体现基于💖法治、权力分立、尊重和保护权利与公🏁共❣自由以及和平权力更迭的民主治🌲理体制的宪法原则。(总台记者 张卓雅)关于日韩歌曲，《海南博🚦鳌乐城加速建设国际医疗旅🖕游目的地》是你不可错过🛄的一本。这个暑期，职业本科的“异军突起”成了🍜教育领域的热点话题。　　高考录取结💬果日前出炉，职业本科分数线持续攀🤗升——比如，深圳职业🔡技术大学在广东省物理类投🐝档最高分达到了617分，超过本🗻科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业🚙技术大学录取最高分达621分，创下浙江省同类🥔院校历史新高，600分以上考生🔡数量较去年增长17%，550分以上录取👤考生达445人。　　与此同时，职业本科院校🗣也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业本📧科院校已达87所，教育部今年先后批🛒准同意设置36所😭职业本科学校，占目前职业本科🐂总数的四成多。　　“职业本科越来越被社会🖲认可了！”湖南师范大学职🛷业技术学院教授唐智🥄彬说：“不过，作为刚起步的新生事物，职业本科在发展过🍙程中😸还要注意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是🏥最终目的，人才培养质量🐒才是生命线。”　　职业本科的🥛吸引力缘何日益提升？未来，又🌀该如何守好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职📛业技术大学浙江省🏰现代职业教育研👒究中心副研究员王亚南多📙年跟踪研究我国职业本🍞科发展进程。他告诉记者，我国职业🦎本科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招生⛅数量猛增，招生规模自2020年试点以来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点🗺时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国职业本🏮科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发展🚓格局。目前，职业本科专业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科🤗专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五大类🦂占了大头(67.6%)。职业✖本科学科专业设置的原则是🤰‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产业🚬前沿，动态调整，力求跟现代产🎭业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将🔢职业教育确定为与普通高等教育🚵具有同等重🔉要地位的教育类型。‘平起平坐’后，职🐾业本科得以与普通本⏸科享有同等地位。这不仅推动🗡了相关学位认可、考研考❎公平等化，更奠定了社会🧀认知的基础。”　　西南大学职业😟教育与成人教育研🈳究所所长林克松对此表✌示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基⏹本打通，职业本科学🎏生考研、申博的比例逐年上升，同时，公务员考试、国企🍛招聘也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关⭐键因素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不再是😉普通技工，而是能解决🚰复杂问题的复合型工程🚰师。“职业🛍本科培养的正是🌙这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量😣自然越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练就📬较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日益🕔凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分民办职业本科院🚜校出现发布多次征集🐝志愿后依然未完成招生📱任务的现象，“这表明职业本🤱科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院校普🎯通高考物理🚾类招生数据分析发现，有21所学校🚡录取最低分数线与该省最🏺低投档🐊线差值小于20分，其中20所为民办👅职业本科院校。　　应💢对就业结构性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金华的学👧生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌，他最终“情定”浙江机电职业技术大🥘学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的⛎城市轨道交通设备与控制技术🔷专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选择👀并不新鲜，也非个例。早在去年高校招🐆录季，考了601分的陈雪彤就🎴选择进入👦民政职业大学殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最贴〰近民众的工作之一，这一专🕙业的就业前景非常广阔。　　越来越多高🌜分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生越来越🍬青睐职业本科，最直🈁接的原因在于就业率高。人才培养质😕量好不好，就业是🐸很重要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国🌱职业教育质量年度报告》显示，首批职业💚本科毕业生就业落实率达87.07%，高🍯出全国本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于制造🏥业等实体经济领域。部分院校如南📽京工业职业技术大学📀的本科🌼生毕业落实率超96%；泉州🐬职业技术大学学生多在头部企业⤵就业，或去往央企、国企工作，其毕💺业落实率达到92%左右；山东外国🐶语职业技术大学服🏛务于“一老一小”，毕业落实率也达💲到90%以上。　　王亚南认为，职业🏅本科扩容不仅是应对💬就业结构性矛盾的“对症良药”，更是推动经济〽高质量发展的“战略引擎”。“职业本科教育因🤸其直🎱接面向职业岗位开展专业设置🌠和人才培养，具有相较于🏴其他教育类型的先天就业优势。同时，职业本科以‘专🕎业跟着产业走’为核心逻辑，能够有效填🏨补制造业高端化、数字经济崛起带⭐来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家🍃多次提及的关键词。唐智彬表示：“职教本科扩容能够🔩进一步扩大🧥人才供给规模，加速弥合高技能人♐才断层。职业🙍本科培养的是😶兼具理论素养与精湛技艺的现场🥨工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有🚾效弥补了普通工人在技术深🕷度与理论高度上🛑的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精准对接市场需求，专业设置紧🏙贴产业需求，课程紧贴实😿际岗位需求，通过实♋施订单培养、入学即入职等🎾措施🔈形成较强的产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能人才，填补普通本科♓偏理论、专科高职🧔偏操作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教育类型，职业教育的认可度提高👴尤为不易。那么，在扩容之下，职业🏅本科的人才培养质量🕌又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为方向，及时调整更新😭专业体系，将企业真实项目🍓融入课程，锚🕕定人才培养方向。实施师资共建，即企业导🔬师负责教授新技术、新工艺，学校❤导师负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育🗣教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业🏡硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学🍁校教师参与企业实践和🤬技术革新，企业工程师到学校兼🤽职任教，实现院校🚚和企业双向赋能。开展评价互认，人才评价以产业🌏要求为标准，如以技能证🙍书代替分数评定、以产线工艺技术问🎮题为毕🔸业设计方向，将院校人才培养置🖖于🙋产业标尺之下。”林克松说。　　“要进一🥦步深化产教融合，强化企业参🈶与培养全过程，确保本科阶段实🗨践教学占比超50%，通过校企共建😹产业学院，将真实生🏦产项目转化为教学🈳内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧🕣扣产业建设高需求专业群，打造核心竞🛫争力，形成人才⛏培养的“独属性”。“力求让大🐖家一提到某专业，就会想到这🕑所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸打造🎰有吸引力的特色🔙化课程，强化学生🕙和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传统🐘课堂上打转转，要充分运用人工智能、虚拟仿真实训等⛪新技术，营造贴📹近真实职业场景的教学🔆环境，提升🤰学生的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还格外强💏调精准定位与过程😟监控的重要性。他建议，职业本科💃应注重专业层次衔接，明⛺确专科与本科差异化定位——专科侧重特定职🥜业领域的技术🏵熟练应用，本科🐶聚焦复杂系统集成与技🥤术改进，如📠智能制造领域，专科培养💺设备运维员，本科培养生📩产线优化工程师，避免同质化。同时，构建👲质量监测体系，运用大🥫数据跟踪招生、培养、就业全链条，重点监测毕🐉业生技术攻关能力与🚩岗位适配率。　　“职业本科院校😣申请专业硕士学位点时，必🔨须将职业性要求作为核心准入标准，通过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与产👘业需求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)

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（青岛日报／观海新闻记者 三井カンナ）