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　　中新网北京7月24日电 (记者 杨程晨)第七🌖次全国藏学工作协调会24日在北京举行，80多家科研机构、高等院校及有关🥫部门负责人140余人参会。多位专家学者发言及🌽受访时提🍳及新时代藏学发🕛展面临的新形势，并就🗳建立中国自主的藏学⚪知识体系发表看法。

　　“藏学起源🕣和发展于中国，中国👍是藏学的故乡。今天，藏学是中✉国社会科学研究的重要领域，具🚋有重要的战略地位和政治属性。新时代藏学发🐣展面临的新形势，对藏学💀研究工作提出了更进一步的🐠要求。”中国藏学🐰研究中心副🐫总干事李德成当天受访表示。

7月24日，第七次全国藏🦃学工作协调会在😣北京举行。(中国藏学研究中心供图)

　　自2022年第六次全国藏🤬学工作协调会召⬆开以来，中国藏🚼学研究中心牵头协调全🔚国藏学研究机构、建设国家涉藏高端智库，深化学术研究、加快成果转化，发挥决策咨询🕉重要作用。

　　第七次全🌩国藏学工作协调会工👟作报告提出，外部势力千方百🔟计对中国进行围堵、打压，涉藏📮议题始终是其用来“分化”中国的重要手段。如何准确把握涉藏🏴工作新形势是🔊每个藏学研究机构、每位藏🐾学工作者面临的议题。进一步做🕜好涉藏工作要🈯求研究机构、学者在📱实践基础上推动理论创新，提出符合中央精神、切合涉👚藏地区实际的决策咨询建议。

　　报告强调，我💴们必须建立中国🈵自主的藏学知识体系，用中国理论阐释中🕰国实践，用中国实践升华🚝中国理论，打造⚫融通中外的藏学新概念、新范畴、新表述。

　　“过去西方讲的藏学😈研究多局🧐限在宗教、历史等个别领域，今天的🙇中国藏学具有跨学科、多学科背景，覆盖范围之广、涉及🍶内容之深是过去西方研🌛究不能比拟的。”与会的西藏自🚏治区社会科⛅学院副院长边巴🔱拉姆对中新网记者说，中国🕸藏学将经济学、生态学、自然科学、考古学等纳入🈴范畴，西藏“四件大事”的每个方面都是💰深入挖掘的重点领🍫域。各年龄层、多学科背景的专家🌑学者参与其中，从不同学术视角不💌断推动构筑中华🗣民族共有精神家园，把“藏学故乡在中国”“藏学发展🤥在中国”的旗帜高👅举在自己手中。

　　李德成说，西方反华势力从🥙利益出发“政治化”藏学研究，也通过各🖱种方式收集、掠夺中国的藏学🔣研究资源。从这一点来说，做好藏学研🔩究的资源数据化工作🎶刻不容缓，唯有如此才💡能有效抵御👵反华势力的渗透和破坏。作为藏学故乡，中国在藏学资🕑源的保有、使用上🍕应发挥核心作用，这对于发🧟挥资源优势、破解难点问题具🎦有重要意义。

　　第七次全国藏🐍学工作协调会提出，中国藏学研究🔥中心将动态更新全国😞藏学研究机构专⏮家学者库，建立研究梯队；组织和吸收多部🔭门、多学科、多领域专家共同研究与🚒调研，打破📖学科和体制机制壁垒。

　　青海民😗族大学副校长卓玛表示，用西方的理论、方法论没有办法全面🎯地🦑解释西藏和四省涉藏州🚸县为什么能发生改天换地的🐝变化。所以，建立一套中🕸国自主的知🕍识体系就显得尤为迫切🏑且重要。对于藏学📘研究机构而言，强调🖊培养高端人才的急迫性是“说到了🥂教育工作者的心坎上”。

　　据介绍，第七次全国🍸藏学工作协调会将于7月25日闭幕。(完)

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中新网8月19日电 国家体育总🍧局局长高志丹8月19日在国新办举行的“高质量完成‘十四五’规划”系列主题🦊新闻发布会上介绍，积极⏲布局健康干预试点，形成模式广泛推广。国家体育总局针🍊对青少年常见的近视、肥胖、脊柱侧弯等突出问题，在12个省(区、市)初步形成运动干🐿预、健康教育、跟踪监测、建立档案、效果评💂估的青少年体质健🆗康干预模式，总结出一些行之🌆有效的运动干预方🕒法。试点学校💀青少年的体质健康异😡常数据普遍下降，身体素质显著提高，特别是“小胖墩”“小眼镜”等问题⛷得到了有效控制，家长和老📝师看到实实在在的🌺效果，越来越多💺的地方开始借鉴相关经验，科学🌶的运动干预惠及更广大青🌁少年。【短剧平台竞争加🛏剧】麦人主演的《中国🦕歌剧舞剧院民族乐团《胜利之光》音乐会在抗⤵战馆上演》在邵韵❄软件经销部上线，该👰片以宿舍直播超级巨乳“深夜直播+手机赌博”作为主要驱动力，剧情节奏紧凑，穿插自⛵动翻译中文字幕“虚拟头像换脸”、轮回表“真假难辨”、TOP50番号收藏推荐“50万观众在线”三大元素，快来看📯片不迷路点击观看，解锁幕后花絮！据📟巴勒斯坦官方通讯社当地时间18日消息，巴勒🔸斯坦总统阿巴斯当天晚间颁布♎总统令，成立临时宪法🗺起草委员会，为举⛑行大选做准备。　　据报道，此举旨在通💄过起草宪法草案，为建立巴😎勒斯坦国及🏖其各机构奠定基础。该草案应体现基⏰于法治、权力分立、尊重🏦和保护权利与公共自由以及和平🈂权力更迭的🛴民主治理体制的宪法🤭原则。(总台记者 张卓雅)惊悚短剧《近千人🚣海口共庆熊猫兄弟12周岁生日》上线即被404。这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领域的🍶热点话题。　　高考录💀取结果日前出炉，职业本科分数线持👊续攀升——比如，深🌲圳职业技术大学在广⏺东省物理类投档最高分达到了617分，超过👚本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术🃏大学录取最高分达621分，创下浙江省同🈂类院校历史新高，600分以上考生数🚂量较去年增长17%，550分以😵上录取考生达445人。　　与此同时，职业本科院校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我🔝国职业本科院校已达87所，教育🏊部今年先后批准同意设置36所🥕职业本科学校，占🤥目前职业本科总数的四成多。　　“职业本科越来越被💱社会认可了！”湖南师范💋大学职业技🕝术学院教授唐智彬说：“不过，作为刚起🌓步的新生事物，职业本🛥科在发展过程中还🍟要注意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最🈁终目的，人才培养质量🌒才是生命线。”　　职业本科的吸引📎力缘何日益提升？未来，又该如何守好😵人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华💌职业技术大学浙江省🎇现代职业教育研💇究中心副研究员王亚南🖥多年跟踪研究我国职🌔业本科发展进程。他告诉记者，我国职业🕉本科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招生数量👽猛增，招生规模自2020年🥘试点以来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开🏰始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国职❣业本科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化🙌发展格局。目前，职业本科专🥛业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科专业布🚦点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木🤺建筑这五大类占了大头(67.6%)。职业本科学😭科专业设置的原则是🆎‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新🙄能源这些产业前沿，动态调整，力求跟现代产业体系高度🍀匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职🙆业教育确定为与普通高等💙教🤚育具有同等重要地位的教🐆育类型。‘平起平坐’后，职业本🎞科得以与普通本科享有🎊同等地位。这不仅推动了🙊相关学位认可、考研考公平等化，更奠定🤶了社会认知的基础。”　　西南大学职业教👎育与成人教育👻研究所所长林克松😎对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径🗃基本打通，职业🖍本科学生考研、申博的比📀例逐年上升，同时，公务员考试、国企招🍀聘也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关键因🔥素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不再🎉是普通技工，而是能解决复杂问🚝题的复合型工程师。“职业本科🎊培养的正是这种关键人📄才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练就🖐较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日益🚼凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分民办职🏒业本科院🍮校出现发布多次😊征集志愿后依然未完成招🦀生任务的现象，“这表🔛明职业本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院🧀校普通高考物理类招🚨生数据分析发现，有21所学校录👭取最低分数线与该省最低投档线🆗差值小于20分，其中20所为民🅾办职业本科院校。　　应对就业结🤹构性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金🌮华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌，他最终“情定”浙🎊江机电职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考🏣的城市轨道交通设备🍹与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵🍤的选择并不新鲜，也非个例。早在去💔年高校招录季，考了601分的🌟陈雪彤就选择进入民政职业😦大学殡🚭葬专业就读。在她看来，殡🏟葬是最贴近民众的工作之一，这一专🙉业的就业前景非常广阔。　　越💘来越多高分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生越来越青睐职业😈本科，最直接的原🔵因在于就业率高。人才培🍯养质量好不好，就业是很重🕔要的衡量指标。”王亚南介绍，《中🦗国职业教育质量年度报告》显示，首批职业本😍科毕业生就🧕业落实率达87.07%，高出全国本🖊科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于制造业等实🏗体经济领域。部分院校如南京🛢工业职业技术🙎大学的本科🥢生毕业落实率超96%；泉州职业技术🙄大学学生多在头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实率达到🚵92%左右；山东外💼国语职业技术大学服🌙务于“一老一小”，毕业落⏳实率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩容不仅是📜应对就业结构🐞性矛盾的“对症良药”，更🎖是推动经济高质量发展的“战略引擎”。“职业本科🏪教育因其直接面向职业😡岗位开展专业设置和人才培🍨养，具有相较于➰其他教育类😴型的先天就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业😻走’为核心逻辑，能够有效填🐵补制造业高端化、数字经济崛起带✏来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次提🧗及的关键词。唐智彬表示：“职教本科扩📜容能够进一步扩大🥄人才供给规模，加速弥合高技能人🤓才断层。职业本科培养🎀的是兼具理论✏素养与精湛技艺的现场🥋工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补📇了普通工人在技术深🈳度与理🌭论高度上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科♑精准对接市场需求，专业🐄设置紧贴产业需求，课程紧贴实🉐际岗位需求，通过实🥖施订单培养、入学即入职等措施🦊形成较强的产🏃业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技🍸能人才，填补🍯普通本科偏理论、专科高🈸职偏操作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教🐢育类型，职业教育的认可🛃度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科的人才🌁培养质量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为🈷方向，及时调🈶整更新专业体系，将企业真🍈实项目融入课程，锚🤪定人才培养方向。实施师资共建，即企业导师负责📱教授新技术、新工艺，学校导师负责提🔦炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学💜校与企业硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学💿校教师参与企业实🚆践和技术革新，企业工程师到学🥝校兼职任教，实现院校😔和企业双向赋能。开展评价互认，人才🎵评价以产业要求为标准，如以技能证书代替分数🆙评定、以产线💌工艺技术问题为🔤毕业设计方向，将🔪院校人才培养置于产业🐁标尺之下。”林克松说。　　“要进一步深💜化产教融合，强化企业参与培🆕养全过程，确保本科阶段🎟实践教学占比超50%，通过校企共建产业学院，将真实生产项目转化🏄为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设🔷高需求专业群，打造核心竞争力，形成人才培养的“独属性”。“力求让大家一提🎫到某专业，就会想到这所职业🚽本科院校。”　　“专业群建好了，就要延🧙伸打造有吸引力的特色化课程，强📬化学生和企业的‘用户黏性’。当然，也🦋不能只在传统课堂上打转转，要充分运用人工智能🈲、虚拟仿真实🏵训等新技术，营造贴🎅近真实职业场景的教学环境，提升学生的综合职🤮业能力。”唐智彬说。　　王亚南还格🕝外强调精准定位与过程监👯控的重要性。他建议，职业本科应注重专🌐业层次衔接，明确专科与本科🎛差异化定位——专科侧重特定职📱业领域的技术熟练应用，本科聚👭焦复杂系统集成与技术改进，如智能😬制造领域，专科培养设备运➡维员，本科培养生产线优🚟化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测体系➖，运用🌯大数据跟踪招生、培养、就业全链条，重点🎗监测毕业生技术攻关能力🎙与岗位适配率。　　“职业本科院校🦆申请专业硕士学😈位点时，必须将职业🕋性要求作为核心准入😪标准，通过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与产🤯业需求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)

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徐庶/西楚霸王/奥克塔维奥/丁申

（青岛日报／观海新闻记者 李霖）