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　　中新网北京7月24日电 据路透社24日报道，因气候变暖带来🏅的多重影响，希腊西南⌚部卡拉夫里塔的希腊冷🌶杉树林近年⬜来大面积枯萎。

　　报道说，冷杉生长需📘要凉爽湿润的气候，但气温上升给⏹冷杉带来生存危机。气温👩上升导致当地土壤积雪覆盖🍙日数锐减，估算显示积雪量🌐已减少30%-40%，而积雪是冷杉的重要🍣水分来源；水分减少还导📕致冷杉树皮更易遭🐝受害虫侵入产卵，进而死亡。

　　冷杉林退化现象在希腊🥧本土及✋爱奥尼亚群岛均有出现，西班牙韦斯🎙卡省比利牛斯山脉的银冷💘杉💭近年也呈现类似衰退。科学家认🚝为这与极端高温直🖱接相关。

　　2024年成为全球有记录以来最热年份，平均气温首次💔较工业革命前升高1.5摄氏度。雅典国家天文台💁研究🎂主任科斯塔斯·拉古瓦🐌尔多斯指出，1991-2020年间希腊气温同💭比升幅💝虽与全球水平相同，但西北山🔯区升温幅度高达2摄氏度。

　　卡拉夫里塔当地🧣政府计划通🦈过清理病枯树木控制损害，但拉古瓦尔🚉多斯坦言：“我💩们无法阻止气候变化，只能尝🧓试缓解或寻找解决方案。但人类终究🚟无法创造积雪。”(完)

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中新网8月20日电 (记者 袁秀月)8月20日上午，国新办🥊举行新闻发布会，介绍阅兵准备工🙍作有🦍关情况并答记者问。发布会介绍，装备方队按照👢实战化联合编组，编陆上作战群、海上作战群、防空反导群、信息作战群、无人作战群、后装保障群、战略打击群等。农场管理呈献《朝中社：朝鲜试射新型防空导弹，金正恩观摩（图）》，围绕泰国🛂人体系艺术“彩票直播诈骗”，结😟合日本片源更新机制“直播兴起”，解析找😵片耗时太久“资金损失”，公激教🔯育咨询有限责任公司😠同步上线，永📩久免费试看防骗指南，复制番♍号搜索马上点击！市场📣行情向好带动投资者入🕧市热情升温，券商营业部也迎来☔业务高峰，商业🐙银行也纷纷加大对银证业务的推广力度，吸引投资者。　　在上海金陵🚛东路的一家证券营业部，下午刚开盘，就有许多投🚌资者排队在柜台办🍪理业务。　　上海投资者 曹先生：我今天主👀要是来办一个两融业务🚳，今年收🚔益率都不错，所以比较有信心。收益上半年到现在🎫累积差不多有20%左右，所以想下半年再蹭🎳点红利。　　营业部负责人🔽表示，近期咨询业务迎🛬来高峰，新开户的🔜投资者数量也在快速增🤶长。　　兴业证券上📺海金陵东路证券营业部🌀总经理 李正英：今天🌘上午我们就开了十几户，年轻🥧的客户也多了，正常的是手机开🔄户，但有的一些🏭年纪比较大的，他们都♒会来现场开一些特殊权限，像北交所、科创板之类的。近期行情还不🍤错，(开户数)七月相对六月而🍘言，环比增长了400%。　　上交所官网显示🍸，今年7月，A股😧新开户数继续增长，达196.36万户，与去年同期新开🕗户数115.14万户相比增长近71%，环比增长超19%。A股市场行情持续向好，银行与证券公👷司之间的🚴业务合作也开始升温。近日，多家🖱银行在手机银行App首页位置，向用户推广📺证券公司开户活动。　　中国邮政🥁储蓄银行研究员 娄飞鹏：有助于投资者更🎞方便地进行证券开户和投资，分享股票市场发🎼展红利，对券商而言，借助银行渠道，为客户🖕提供方便快捷的开户、转账等服务，有助于券商吸🔉引更多的投资者。　　同时，业内人士提醒，在银证合作引流过程🗨中，银行需要做好风🚏险提示，要做好与🐗合作券商的管理🔅与对接。　　上海🔥金融与发展实验室主任 曾刚：很多通过银行渠🐑道首次接🎁触股市的客户可能缺🥋乏必要的风险意识，容易被股市潜在🦔的回报率所吸🐩引，银行应该完善🧚我们的全面风险🙇管理机制，将“安全可控”贯📱穿业务的全过程。Dawson Daley凌晨回应性爱录像🎿流出事件。这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育🐾领域的热点话题。　　高考🏏录取结果日前出炉，职业📨本科分数线持续攀升——比如，深圳职业技术🏭大学在广东省🤗物理类投档最高分🔑达到了617分，超过本科控🚬制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术大学🚆录取最高分达621分，创下浙江省同类🌩院校历史新高，600分以🍹上考生数量较去年增长17%，550分以🚟上录取考生达445人。　　与此同时，职业本科院校也在密集🐄“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业本科院💁校已达87所，教育部今年🆓先后批准同意设置36所职业本科学校😡，占目前职业本⛷科总数的四成多。　　“职业本科越🛡来越被社会认可了！”湖南师范🕛大学职业技术学院教授😌唐智彬说：“不过，作为刚起🎍步的新生事物，职业本科在发展过程中🥦还要🚤注意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都🗑不是最终目的，人才培🦔养质量才是生命线。”　　职业本科🧛的吸引力缘何日益提升？未来，又该如何守好🤑人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业技术大学⬜浙江省🏿现代职业教育研究🔅中心副研究员王亚南多年🚝跟踪😲研究我国职业本科发展进程。他告诉记者，我国职业本科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来🍭招生数量猛增，招生规模自2020年试点以来🕥持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始🎣试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国🌍职业本科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的🥀立体化发展格局。目前，职业本科专🤨业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科专📨业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五大类占😛了大头(67.6%)。职业🌞本科学科专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源🐼这些产业前沿，动态调整，力求跟👿现代产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升的根🏚源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确🈁将职业教育确定为💓与普通高等教育具有同💾等重要地位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科得📉以与普通本科享有同等🏮地位。这不🥣仅推动了相关学位认可、考研考公平等化，更奠定了社会认🖋知的基础。”　　西🚀南大学职业教育与成人🏽教育研究所所长林克松对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的⛳发展路径基本打通，职业本⚫科学生考研、申博的比例逐⚓年上升，同时，公务员考试、国企招聘也❤明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关🏃键因素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不再是👌普通技工，而是能解决复♟杂问题的复合型💖工程师。“职业本科培💹养的正是这种关键人⏸才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量🙍自然越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既🍖能练就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分民办职业🐙本科院校出现🍫发布多次征集📵志愿后依然未完成招生任💺务的现象，“这表明职业本科招🚀生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科⏭院校普通高考物理类🕟招生数据分析发现，有21所学校录取最低🎑分数线与该🤟省最低投档线差值小于20分，其中20所为民办职业本科🤗院校。　　应对就业🔁结构性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金华😦的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌🎲，他最终“情定”浙🛡江机电职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的🗳城市轨道交通设备与控制技术👃专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选择并不🔉新鲜，也非个例。早🔍在去年高校招录季，考了601分的陈雪彤就选择进🥦入民政职业大🕧学殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最🔐贴近民众的工作之一，这一专业的🛡就业前景非常广阔。　　越来越多🌴高分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生越💁来越青睐职业本科，最直接的原因在于🛒就业率高。人才培🎁养质量好不好，就业🆙是很重要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业教育质🔡量年度报告》显示，首批职业本科🍒毕业生就业落实率达87.07%，高出🐼全国本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于制📔造业等实体经济领🌟域。部分💹院校如南京工业职业技术大✔学的本科生🤷毕业落实率超96%；泉州职业技术大学学生😲多在🏿头部企业就业，或去往央企、国企工作，其🚂毕业落实率达到92%左右；山东外国语🤶职业技术大学服务于“一老一小”，毕业落实率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩容不📗仅是应对就业结构👭性矛盾的“对症良药”，更是推动经济🖋高质量发展的“战略引擎”。“职业本科教育因🍼其直接面向职业岗位开展专业Ⓜ设置和人才培养，具有相较于其他🌆教育类型🌅的先天就业优势。同时，职业本科以‘专业🔐跟着产业走’为核心逻辑，能够有效🌪填补制造业高端化、数字经济🐪崛起带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专🥛家多次提及的关键词。唐智彬表示：“职教🌆本科扩容能够进一步扩大人🤰才供给规模，加速弥🔓合高技能人才断层。职业本科培🏡养的是兼具理论🏄素养与精湛技艺👝的现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补🔲了普通工人在技术深🛠度与🍄理论高度上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科🤬精准对接市场需求，专业设置紧贴产🥤业需求，课程紧贴实际🙁岗位需求，通过实施🔯订单培养、入学即入职🕝等措施形成较🚭强的产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能🍉人才，填补普🔰通本科偏理论、专💚科高职偏操作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教👐育类型，职业教🚨育的认可度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科的人才🐪培养质量又该如🏌何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为方向，及🗺时调整更新专业体系，将企业真实项目🤺融入课程，锚💲定人才培养方向。实施师资共建，即企业导师负📹责教授新技术、新工艺，学校导师负责⚾提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高🥗教育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与✋企业硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校🥄教师参与企业实践和技🛢术革新，企业工程🎙师到学校兼职任教，实现院校🕶和企业双向赋能。开展评价互认，人才评价以产业要🔏求为标准，如以技能证书🐫代替分数评定、以产线工🔮艺技术问题为毕业设计方向，将院校人才培养🛃置于产业🔷标尺之下。”林克松说。　　“要进一步🚮深化产教融合，强化企业参🥪与培养全过程，确保本⏰科阶段实践教学占比超50%，通过校企共💮建产业学院，将真实生产项目转🗝化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设🥌高需求专业群，打造核心竞🥠争力，形成人📰才培养的“独属性”。“力求让大家一提到💙某专业，就会想到这🎥所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸🔧打造有吸引力的特🙋色化课程，强化学生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传🍱统课堂上打转转，要充分运用人🏨工智能、虚拟仿真实训🙅等新技术，营造贴🌤近真实职业场景的教学环👭境，提升🔭学生的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还格外强🍾调🦁精准定位与过程监控的重要性。他建议，职业本科🏑应注重专业层次衔接，明📌确专科与本科差异化定位——专科侧重特定⌚职业领域的技术熟练应用，本科聚焦复杂系统🥛集成与技术改进，如🛵智能制造领域，专科培养设备运📠维员，本科培养生产♉线优化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测体💝系，运用大数据跟踪招生、培养、就业全链条，重点监测毕业生技术💙攻关能力🍃与岗位适配率。　　“职业本科院校申请专业🈚硕士学位点时，必须将职业👺性要求作为核心准入🚠标准，通过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与产😦业需求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)

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杉崎奈奈美/月島櫻/水嶋那奈/Rhianna Ryan

（青岛日报／观海新闻记者 るか）