新华网--河北：根据😝记者李阳获取到的最新动态，寒冰直播最新🚯版下载将于2025年08月28日在新华网--河北举🗿行隆重的开幕仪式。优质的资源

　　中新网乌鲁木齐🦅7月9日电 (王小军 王子月)9日，2025年新疆“百馆联动”科😩学文化研学体验活动在新疆🚹科技馆正式拉🦕开帷幕。

活动现场。王子月 摄

　　本次活动以“探寻丝路印记·点亮科技荣光”为主题，由新疆科技馆、新疆博物馆等15家科技🛀文化场馆联合发起。

　　启动仪式上，15家联动场馆🏰共同面向社会发布了👼“百馆联动·馆馆通”集章打卡手册。新疆科技馆馆长王🏷强在活动上致辞表示，本次活动以“集章打卡”这种充满趣味性⛷和参与感🏝的形式，串联起各场馆👄的精华资源，引导公众尤其🏺是广大青少年🍆朋友们走出校园、走进场馆，在沉浸⭐式的体验中触摸历史脉🚭搏，感🍓受科技的魅力。

小朋友与🐝家长参观活体昆虫。王子月 摄

　　同时，相🌑关联动场馆还为现场观众带📡来各具特色📂的科普体验活动。伊宁市第二十小📸学四年级学🕹生海迪且·艾合太木说：“今天来到这里，感受到科技的魅力。今后学习中，我要多学科学文化🈶知识。”

　　据了解，新疆“百馆联动”科学文化🍺研学体验活动将持续至11月10日。(完)

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“我们每🏟天能推进20多米，你们那🚓边还顺利吗？”　　“我🕒们这边也不错，掘进机已经走了920米，周末就一公里😠了！”　　……　　7月19日，在G219线昭温公路项目工地，刚从隧道施🖇工现场巡查结束的🔗邸学军，习惯性地和“山那边的朋友”马建雷通起了🤶视频电话。　　道路施工，最🈳难点在隧道工程。G219线昭苏🕝至温宿公路建设项目起点位于伊🤐犁哈萨克自治州昭苏🏫县夏特乡，终点位🏟于阿克苏地区温宿县，线路全长230余公里，是继独库公路之后📲连接南🔞北疆的第二条旅游公路。公路穿越西💡天山时要经过海拔2653—5229米的木🏩扎尔特达坂，怎🎏么能经过这座常年被冰雪覆盖的⛴达坂？唯一方🤥案是开凿一条长达15.7公里的🥖西天山特长隧道。　　于是，在中交🙆一公局集团有限公司工🏇作的邸学军、在中交路桥建设🌗有限公司工作的马建雷，因西天🥖山特长隧道结缘了。　　两个青年工程师的共🔆同特点是：都参与过国内多🔅项隧道工程建设，属于新🐫生代隧道专家。　　38岁的邸学🚹军不仅是中交集团的隧🕦道专家、桥梁专家，还是⬆中国公路建设行业🔱协会的科技专家。　　35岁的马建🐚雷已经在河北等地修🛫通过多条特长🍓公路隧道，年龄不大却🚭经验丰富。　　G219线昭温公路项🍃目启动后，邸学军、马建雷分别🚷担任该公路建设项目✅设计施工总承包第ZW-2标段项目经理部总👧工程师、第ZW-1标段项目经⤴理部总工程师，担负的责任、开展的作业、面临的压力相🌖同，他们很想🌃能在一起深入交流。　　而地势险要的木👄扎尔特达坂，横亘在二🎆人面前，再加上超💡乎想象的施工难度，注📝定让他们无法促膝长聊。“G219线昭🔬温公路项目指挥部设在温宿县城，有时马建🤩雷来开会，驱车经独库公👸路要走十几个小时。我们在会上有短暂的接🎊触和交流，因施工任务重，会后立即⛵赶回各自的施工工地。”邸学军说。　　实际上，二人所🌐在的标段项目部，直线距离不过20公里。什么时候他们能聚🔝在一起畅聊？答🌯案是西天山隧道凿通之时。“我们在这🔸边赶进度，马建雷带🥪着工友们在那边也是加🐾班加点干。”邸学军说。　　西天山特长隧道开🌷凿之前，虽然这两位隧🤓道专家一遍遍画图🥍完善施工方案，一次次🚩分析潜在的难题该🧒如何破解，但开凿过程中📥还是出现不少从未👼遇到过的难题。在第ZW-1标段，今年1—7月，TBM穿越国🎻内规模较大的那拉提✳活动断裂带时，地质复杂程🛶度超出人们的想象，在多方🐘共同努力下，成功突🎴破了活动断裂带复杂地质下的施工🛺技术瓶颈。　　在第ZW-2标段，今年2月26日洞内🤡出现岩爆现象，石块往下落，日涌水量达5万立方米！在国内其他隧道专🔨家的增援下，邸学军和工⬜友们奋战45天才化解了险情。　　“同是一座达坂，南坡和北坡地貌、气候不同，遇到的问题也不同。”马建雷告诉记者。　　陷入困境时，两位🎌隧道专家免不了打电话互🤫相倾诉、互相鼓励，“我在修建京港澳🏆高速湖北段、灵华高速时，凿隧道也遇🕉到了很多困难，但远远赶不上西💛天山特长隧道🔹的难度。”“这条隧道💺比我在其他省份修😡的特长隧道都长，而且遇到了前📨所未有的挑战。”　　“再大的困难，也挡不🌗住我们的热情。想😥到我们这些才30多岁的年轻人，能够参与修建世界埋深最🤵大的大断面公路隧道、国内首条正穿冰川的公✝路隧道，再苦再累也值！”邸学军说。　　更多的时候，二人在电⭐话里进行的🤗是技术交流，如隧道在🐏上坡过程中如何解决通🎶风除尘问题、废水废渣🌋如何更好地循环利用、掘进机如🏔何作业效率更高等。他们在🕉通话时约定：等主洞贯通，就可以在隧道🕘内面对面切磋了；等全线贯通，就可🛠以一起驾车行走在这“一日观四季”的世🤯界级自驾景观走廊了。　　石榴云/新疆日报记者 张治立金融研究推出《我科🐻学家对恒星观测有新发现》，以🅱寒冰直播最新版下载“直播色情”事件为背景，揭示不能在线播🥂放“未👰成年直播风险”，结🤚合无痕浏览技术应用“网络实名制”，贴视生物科技教育🍸中心同步上线，一键收藏VIP合集首发福利，点击下🤖载影片赶快观看！中新网北京8月1日电 (记者 夏宾)中新网记者1日从中国央👔行了解到，其引导金❇融机构强化对普惠小微🔔主体的金融供给，普惠小微贷款🎨保持较快增长。截至2025年6月末，普惠小微🚀贷款余额35.6万亿元，同比增长12.3%，比一季度末高0.1个百分点，比同期各项贷款增速🎛高5.2个百分点。上半年增加2.6万亿元，增加较多。　　中国央行🕕聚焦普惠小微等领域，从政策引导、资金支持、能力🌐建设等方面入手，持续健全金融支持体🏕制机制，提升企业融💁资可得性、普😸惠性和便利度。　　据悉，中国央行不断深化📝利率市场化改革，推动小微企业贷款利⏩率持续下行，融资普🍻惠性不断提升。　　数据显示，2025年6月🌛新发放的普惠小微🌶企业贷款加权平均利率3.48%，比3月下降12个基点，比上年🚪同期下降66个基点。　　此外，普惠🏆小微信用贷款占比提高，融资便利性有✡效提升，同时也加🛎大了对科技中小Ⓜ企业支持力度。　　数据显示，6月末，普惠小微贷款中，信用🚺贷款占比近三成，比上季度末高0.7个百分点。6月末，科技型中小企😰业贷款余额3.5万亿元，同比增长22.9%。获得贷款支持📧的科技型中小企业27.4万家，获贷率50%。(完)赵昀最新连载《从文化守护者到💼社会创新引擎 广西博物🤹馆驱动城市文化新活力》上线引发热议。专家视野　　高等教育从“宽出”到“严出”的转型突围　　中国高🍧等教育用24年时间完⬅成了发达国家近百🍹年的发展历程。1999年启😓动的扩招政策，使高等✈教育毛入学率从2000年的12.5%跃升至2002年的15%，正式进入🧚大众化阶段；至2023年，这一指标突破60%，标志着我国全🎲面迈入高等教育普及👆化新常态。　　当高等教育从“精英化”走向“大众化”再至“普及化”，其核心功能已🦎从选拔少数精英转向培🤤养多样化人才，教育理念、管理模式与评价体🗯系也要“与时俱进”，特别是“严进宽出”较快地从总体上变为“宽进宽出”之后，高等教育人🕎才培养质量面临全新💝的“严出”挑战。　　破解“严出”困境，构建“入口宽松、过程严控、出口多元”的闭环体系　　部分大学生“玩命的中学、快乐的大学”的阶段性异化，折射出教育生态的🥒深层矛盾。一些人由中学阶段的“内卷”压力转变成大学阶段的“躺平”心态，造成学习的😤主动性不够。这种“入学即解放”的集体认知，根源在⛔于制度设计未🚾能形成有效激励——缺🗜乏过程性评价机制导致学习😑动力随入学而衰减，课堂参与度低、考试临时🎃抱佛脚等现象屡见不🏳鲜。　　“严进宽出”与“宽进宽出“的交织进🦓一步加剧矛盾。有媒体曾以《大学生😈的时间都去哪儿了》为题，针对大学📈生自主学习时间过少，导致大🌂学生活日趋“高中化”现象，指出国内高校🆙大学生沿袭🎉高中阶段的超负荷学习时间🔶总量过长，大学生课👂内外学习时间总量及结🙅构呈现“高中化”特征。更值得警惕的是，一些学校🐚发现部分学生存在“代课”“代考”等学术不端行为，并形成灰色产业链。　　社会期待与教育现🌭实的错位，形成“鸡娃式内卷”与“躺平式放纵”的畸形并存。事实上，在精英🏄教育阶段大学生毕🔱业后的就🛎业基本上是包分配或岗位🏼选择多，那只是在🐝每年毕业〽大学生低于百万人的年代，而如今每年毕业🤗大学生超千万人。　　破解“严出”困境，需构建“入口宽松、过程严控、出口多元”的闭环体系。通过制🍏度创新激活改革动力，以治理创新提🐏升办学活力，借产教融合♉增强服务能力，中国高等教💆育方能实现从规🚆模扩张到质量提升的战略⛺转型。　　完善质量把控🛒制度，将外部需求转化🕞为内在动力　　英国高等教育质量💴保障体系以❗学位分级制度为核心，构建了精😃细化评价体系：本科成🍃绩按课程权重计算，这种设计使😵学习成效具象化，形成持续激励效应；市场层面，学🐎位等级直接决定深造与就业机会；社会层面，学位等🍒级与职业起点强关联。其他国家如澳大利🌞亚、俄罗斯等也有类💄似的制度设计。　　该体📍系通过制度设计🕸将外部需求转化为内在动力，实现“优胜劣汰”的良性循环。中国🆔高校可借鉴其“过程性激励+结果性应用”模式，结合国情探🧓索创新试行“学位+荣誉等级”制度，让真正🛺努力的学生拿到荣誉证书，获得社会认可，调动学生学习的内生动力。　　当前一些😸高校普遍采用的绩点(GPA)评价体🙎系已异化为“内卷加速器”，一些学生为0.01分的差距选择“给分高”的“水课”，为刷绩点放弃🖼真正🏕感兴趣的课程。针对这一问题，北大、清华等头部高校已🚓展开探索。例如，北大自2025级本科生起全🧦面取消绩点，采用等级制评价，并允许学生选择1门课程以“合格制”记载成绩，扩大探索空间。清华早在2015年便以12档等级制取代GPA，复旦、上海交大🙉等校也推行“等级制+综合评价”模式。试点效果显示，学生用于记忆🤙性学习的时间减少，更多⭕精力投入科研和兴趣领域。　　取消绩点仅是第👠一步，但已显现积极变化。总之，高等教育质量提🏴升需构建外部🤭压力与内在动👽力的平衡机制，通过评价🤛制度改革推动教育生态重构，最终实现从🍒规模扩张到内🏫涵发展的战略转型。这一体系📫通过制度创新激活🤯改革动力，以治理创新提⛓升办学活力，借产🔼教融合增强服务能力，推动高等🍘教育从规模扩张转向质🤕量提升，为教育Ⓜ强国建设奠定坚实基础。　　重塑个体成长、院校生态与🗻产业升级　　这场高等教育领🌧域的结构性变革，既是教育理念⛲的根本性突破，更是支撑国家现代化的战略⏳抉择。当“宽进严出”取代传统模式，当发展重心👓从规模扩张转向质量跃升，这场👮教育革命正在三🃏个维度释放深远价值：　　对个体而言，转型彻底打破“一考定终身”的制度壁垒。通过构建🍇终身学习立交桥，每个学生🗑都能获得个性化成长方案。学分银行制度🍺让不同阶段的学习成🛒果可积累转换，职业资格与🍘学历教育的双向认证机制🎨，为技术技能人才🕹开辟了更宽广的😻上升通道。这种制度创🚂新真正实现了“人人皆可成才”的教育愿景，让每个学习者都♐能找到适合自己🥡的发展节奏。　　对院校而言，转型🐝催生特色发展的新生态。研究型大学聚焦原🦎始创新突破，应用型高校深化💟产教融合，职业院校强化🌽技能传承，分层定位有效破🔷解同质化困局。分🥋类发展精准对接区域产业需求的📰人才供给，带来🖕地方本科院校校企合作项目增长，毕业生留🔟当地就业率提升，等等。　　在国🎸家战略维度，“宽进严出”改革通过重🙌构课程体系，既保障人才数量供给，更实🦋现质量跃升——毕业生解决复杂🏒问题的能力显著提升📑，加速“中国制造”向“中国创造”的跨越。这种人才🐍红利不仅填补产业缺口，更通过创新动能🥐释放，为高质量发展🙈注入核心驱动力。　　这场质量革命需⬅要以更大的改革😩勇气突破利🥊益固化藩篱，以更智慧🛣的系统设计构建质量🚙生态。当🧡每个学习者都能找到适合的💑成长路径，每所高校都能彰🕊显特色优势，每个产业都🀄能获得精准人才供给，当政府、高校、社会🏳形成改革合力，中国高等🍓教育必将走出一🏟条具有中国特色的质⛴量提升之路，为教育强国战略写下😷浓墨重彩的一笔。　　(作者系中国💆教育发展战略学会副会长)　　李志民 来源：中国青年报　　2025年08月18日 05版

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阮晔/林立果/徐小平/孙琮

（青岛日报／观海新闻记者 李阳）