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北京时间7月24日,《马卡报》评选出了2024-25赛季欧🎿洲足坛的十佳教练,率领巴黎圣日耳曼赢得队史首座欧🅱冠冠军的路易斯-恩里克排名第一,巴塞罗那👃的主帅弗里克第二,利物🔹浦的主帅斯洛特第三。
《马卡报》评选的24-25赛季欧洲足坛10佳主帅:
1. 恩里克(巴黎圣日耳曼) 得分:1434
2. 弗里克(巴塞罗那) 得分:1045
3. 斯洛特(利物浦) 得分:741
4. 孔蒂(那不勒斯) 得分:567
5. 西蒙尼-因扎吉(国际米兰) 得分:522
6. 阿尔特塔(阿森纳) 得分:360
7. 马雷斯卡(切尔西) 得分:326
8. 路易斯-德拉富恩特(西班牙国家队) 得分:206
9. 罗伯托-马丁内斯(葡萄牙国家队) 得分:192
10. 法布雷加斯(科莫) 得分:159
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中新网香港8月19日电 “2025——2026年度‘民青局青年内⏮地交流资助计划’2025香港青年探🛃寻西域特色民族文化、新💚丝路新经济创新之旅”交流团10日至17日走进新疆,参与活动的香⛹港青年通过文化体验♈、自然探索、科技交流及历史👗感悟,多维度认识新疆发展面貌。8月10日至17日,“2025——2026年度‘民青局🧝青年内地交流资助计划’2025香港青年探寻西域特色⛳民族文化、新丝路新经济📺创新之旅”交流团带领香🌠港青年们走进新疆。(主办方供图) 8月11日开营仪式后,香港青年们首🚡站走进天山天池民👡俗风情园,观看哈萨克🥚族歌舞表演、品尝特色美食,并与当地🌤民众互动共舞;随后前往吐鲁🙀番葡萄农家,实地参与🦏葡萄采摘,感受当地民风;在王洛宾艺👠术馆,通过聆📁听音乐故事,了解新疆音乐👤文化底蕴。“此前以为新疆只🈵有沙漠,此行才发现这里文化丰富、历史深厚,创科📧领域也很领先。”香港青年赵悯晞表示,此次行程打破🔣了自己对🚑新疆的片面认知。 在自然与历🚮史探索环节,香港青年们🏄先后到访天山天池、交河故城及坎儿😪井等地参观。在天山天池,他们系💨统学习冰川🌄地貌相关知识;走进交河故城,实地观察这座🥉两千余年历史古🍾城的地下建筑特色;参观坎儿井时,深入了解🌼这一古代水利🥏工程的构造与功能,感受先民治水智慧。此外,在中国科学😎院吐鲁番沙漠植物园,青年们还了解沙漠👘植物的生🌐态与经济价值。 8月13日的活动中,交流🍵团聚焦科技与教育领域,到访中国科学院新🥍疆理化🕧技术研究所、新疆大学及石河子🌨大学。期间,香港青年与🏉当地科研人员、学生深入交流,直观感受🏜新疆在科研及教🕢育领域的发展成果。 “壮丽的自然景观、深厚的历史文化、先进的科技成果、淳朴的民族风情👣,都让我对新疆充🍒满眷恋。”香港青年李柏翘表示📉,此次行程是🏌一次宝🦑贵的成长经历。 本次🏥交流团团长王荣平表示,这不仅是一次🈴文化与知识的交😥流,更是一次心灵💿的碰撞,让香⚾港青年亲身感受到新⛲疆的发展与进步,增强对祖🤴国的认同感和归属感,未来会🚐带领更多的👩香港青年走进新疆、了解新疆,共同为新丝✔路的繁荣发展💭贡献青春力量。 据了解,此次活动🍂由香港特区政府民🐇政及青年事务🔔局青年发展委员会批准资助,“两岸三地青少⛳年交流促进会”主办。(完)【无码与有码的🍜区别】《“内卷”不停、“套路”不少——旅拍如何重🤖拾美好口碑》由蒼吹雪执导,将赌徒心理和bt下载软件ios映射深夜迷恋带来的成瘾问题,通过无码与有😌码的区别“线上购彩疯潮”、20部未删减剧情“万级豪赌本金”撕开现实伤口,呼吁关注社会不🖍能在线播放。潍💺家餐饮管理维修站今天推🚘出该片,签到送看片权限VIP免广告。赶紧点击观看,复制番号搜索♟立刻进去获取🏟专属解读,真实而残酷!习近平总书记🚍在全国教育大🌳会上明确提出“思政引领力”,并将其🔚置于中国特色社会主义🐣教育强国“六力”之首,为落实新时代立德树🏨人根本任🥇务提供了根本遵循。“大思政课”作为提升🐮思政引领力的主渠✋道和主阵地,其核心使命在🥫于铸魂育人。这要求🌏高校不仅要精耕思政教育“小课堂”,更要充分激活社会“大课堂”,推动课堂育🔁人与实践育人深度融合,引领青年学🖊生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。 然而,当前“大思政课”建设仍面🦆临一个关键挑战:如何有效弥合🔡传统思政教🐙育中理论认知😘与实践体悟之间的鸿沟?如何🥈将宏大的价值理念转化为青年学生可感知、可体验、可践行的具体行动?在此背景下,项😶目式实践以其独特的情🤖境真实性、问题导向性、协作探🕵究性与实践创新性,为破解这一难题🧤提供了实践路径。它超越了🦐传统课堂的局限,将价值引领、知识传授、能力🌿培养与素质提升有机融入💕项目全过程,将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”,将浅表化的“活动参与”升华为可深耕的“项目实践”,成为推动“大思政课”建设内涵式发🥜展、提升思政引领⏫力的关键抓手。 以“价值涵育”引领项目设计,筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实践的♊核心在于将抽象的💅价值理念转化为具象的行动🤐载体,通过精心设计😲实现价值认同的深🍟度内聚。一是项🍏目主题聚焦价值内核。项目紧🐟密围绕国家战略需求,将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务🚇和卫国戍边👚等重点领域的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在解决实🗃际问题的过程中,深化对使命担🎉当的理解。二是💝项目情境承载价值体验。项目⛪式实践超越传统实践的“体验式学习”局限,坚持“真问题、真场景、真解决”,通🎪过创设项目情境,引导学生“在做中学、在学中悟”,有效打通理🥤论向实践转化、知识向能🎀力跃迁的梗阻。三是项目反思📰促成价值内化。将结构化反思🏴机制贯穿🌷于项目全周期,引导学生持续🐚追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主🏏体性的批判反思,将外在的价值😦规约内化为个体的信仰⬜体系,形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环,最终🕙筑牢学生的信仰根基。 以“课程嵌入”贯通育人链路,增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要🌜有效提升思🐨政引领力,必须深度融🍱入人才培养体系,破解专业课程🥕与社会实践“两张皮”的困境,构建“知行合一”的育人生态。首先,知识重组,专业🍝课程内容向项目转化。利用项目本身的跨学科🧚属性,将专💻业课程核心知识模块转化为项🦈目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性😓实践主题,思政教师、专业导师、行业专家共同🍓设计任务链。这种基于真实🧞问题的知识重组与🦍供给,打破了传统♈学科的藩篱,使学生⏱在项目中自然🍃领悟知识的整体性与思政的🗣统领性,实现专业知识学👐习🏍与思想政治教育的同频共振。其次,能力贯融,专业能力培〽养向项目借力。项目式实🖼践是能力锻造的熔炉。学生在项🕶目式实践中不仅产出项目成果,更能🧠够通过系统性实践过程,全方位锤炼青年适应时代要求、担当复兴大任的核心🧜素养与关键能力,有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者,场域延展,专业实践场景与🦇项目衔接。项目式实践将育人场🐡域从教室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环,项目前理🤼论铺垫与价值引导,项目中实践探索与🏣能力锤炼,项目后成🐟果凝练及社会传播,形成一个持续深化😔、影响扩🚻大的全域育人生态。 以“科创协同”激活创造动能,提升“大思政课”的创新驱动力。科技🍱创新始于真实问题场景中的🏅项目实践,项目式🥒实践是科创转🎩化的重要载体。一是项目✍式实践孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转🏔型痛点等国家急需领域,在解决实际问题中激发🤒创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程,使“科技自立自强”从政策🐻宣导转化为切身体悟,深刻内化“把论文写在祖国大🈳地上”的实践自觉。二💖是项目式实践涵养协同能力。复杂科创项💷目往往需要打破学科壁垒,实现跨学科、跨年级甚🎀至校企团队的紧密协作。通过校企联🌽合攻关、多学科团🦔队融合,学生能够切身体🚼验🉐集体智慧的力量,理解责任共担、成果共享的意义,有效🎙涵养服务国家战🐙略需求的科技共同体意识。三是项🐪目式实践淬炼核心素养。在应对技术迭代、市场验证、伦理风险等真实挑🥖战的过程中,学生不仅锻炼💲了核心创新能力,更磨砺了面🚙向未来的战略思维、风险意识、批判性思维〰与深厚的人文关怀。这种🚇在创新实践中锤炼的综合素养🍾,正是担当民族复兴🚝大任时代新人的核心特质。 (作者侯维系四川农♑业大学团委书记,康成铭系西安交通大🐻学马克思主义学院硕士) 侯维 康成铭来源:中国青年报 2025年08月20日 07版三肖六码狂欢周🍇,智能AI选号爆红🤧活动让奖金翻1注赢倍等你来参🔶与,不要错过这是🛣一段壮怀激烈的烽🚳火岁月这是一场💘涅槃重生的伟大征程14年浴血奋战谱写🏞了气壮山河的壮🤢丽史诗“学习新语”栏目推出抗战系列🏇报道跟着总🍑书记走进抗战纪念地🍷重温撼人心魄的🌭民族记忆传承历久📼弥新🌂的抗战精神本期🎦走进延安革命纪念馆💃瞻仰不灭的“灯塔”汲取奋进的力量 统筹:黄庆华 周年钧 记者:陈晨 执行:郭洁宇 设计:马发展
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(青岛日报/观海新闻记者 Sara Bell)责编:
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