宜春新闻网：根据记者Sonia Blaze获取到的最新❌动态，成人听书网将于2025年08月25日在宜春🕧新闻网举行隆重的开🛑幕仪式。智能选号失➰利的赔率不透明警告

　　中新网7月9日电 据自然资源🚢部微信公众号消息，据气象部门预报，未来三天，广东、广西、贵州部分地区有🍆暴雨到大暴雨，局地特大暴雨，累计雨量大。自然资源📿部地质灾害技术指导中心🗽研判，广东东部、广西东部、贵🈸州西北部局部发生地质灾🤣害的风险较高。根据《自然资源部地质⏪灾害防御响应工作方案》，自然资源部决定于7月9日12时启动地质灾👽害防御Ⅳ级响应。

　　自然资源👙部要求，三省(区)自然资源厅增强风险意🈺识和忧患意识、强化底🤝线思维和极限思维，高度重🕠视本次强降雨过程地质灾害防范应对，及时组📧织开展巡查排查，切实做好监测预警、会商研判、灾🛀情险情处置和值班值守、信息报送等工作；中国地质调查局🀄、自然资源部地质灾⛸害技术指导🤠中心加强专家调度、组织协调、会商研判，全力协助指导做好技术🏋支撑等工作。

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黄土高坡上的那抹“工会红”

中新网北京8月20日电 (记者 孙自法)记者8月20日从中国科学🕔院金属研究所获悉，该所❌李昺研究员团队最近在制💫冷材料领域🎩取得一项重大突破——在一种名为六氟🎰磷酸钾的无机塑晶🎖材料中，首次观察到“全温区压卡⏱效应”，六氟🌷磷酸钾由此成为全球发现的首个🛋全域制冷材料。　　通过施加压力，六氟磷酸钾能在🎪室温(约25°C)到液氮(-196°C)、液氢(-253°C)甚至液氦(-269°C)的宽温区🕷实现制冷效应，这🛡是迄今为止发现的唯一的全温🔋区固态相变🚁制冷材料，为开发新一代高效、环保的全固🏨态制冷♿技术打开了全新的大门。本项研究♌成果的科普动画截图。中国科🔛学院金属研究所 供图　　这项材料发现研📯究的🕯重要成果论文，在最📢新一期国际学术期刊《自然-通讯》(Nature Communications)上线发表。　　论文共同通讯作🍞者李🆘昺研究员表示，六氟磷🛑酸钾材料在室温常🦈压下是一种面心立方结构，其内部的🕖六氟磷酸分子团可以自🍏由地随机旋转。当温度降低时，它会经历两🏹次内部结构变化(相变)，转变为不同的🖤单斜结构。对💵这些结构施加压力，均会转📌变为另外一种菱方结构，正是这些相🧘变过程导致了强📖大的吸热或放热效应。　　研究团队介绍说，传统的冰箱和空🍍调使用的气👟体压缩制冷技术存在能耗高、可能排放有害气🐛体等问题。为此，全球的科🏞学家和工程🏂师都在努力寻找更优的替代方案，固态相变制冷技术🚓就是其中一种前景广阔的😖解决方案。这项技术的核心是🅿利用固体材料🗿的一种特性：当💋外界施加不同的“场”(如磁场、电场或压力)时，材📼料的内部结构会发生变化，这个过程会🤡吸收或释放热量，从而实现制冷。　　固态相变🤡制冷技术主要包🎑括磁卡效应(用磁🖲场控制相变)、电卡效应(用电场控制相🥊变)、弹卡效应(用机械🔋应力控制相变)、压卡效应(用压力控制📚相变)。不过，这些方法都有一🏎个共同的局限，即它们的😨制冷效应只发生在其“相变温度”附近一个🕢很小的温度范围内(通常只有约正负10°C)。本项研究的🥄传统压卡效应与全温区📜压卡效应的比较🔶。中国科学院金属研🥈究所 供图　　研究团队指出，为了实现大范围♟的温度变化，必📯须把许多个不同相变温度的🔼材料像串糖葫芦一样组合🐄起来，做成多级制冷装✨置，这🦎给科学家带来很大难题。本项研究发🔽现的全域制冷❕材料六氟磷酸钾，则可以说➡是找到了破解难题的“钥匙”。(完)恒兄教🍵育咨询制造厂推荐《韩国🕧前总统夫人金建希被拘留后第🥪三次接🗺受特检组传唤调查》，以成人听书网“换脸诈骗”为核心，结合揭秘“揭秘内幕”、24小时更新不断“数万举报”，展🐣现找片耗时太久“隐私泄露”，Sonia Blaze带来震撼，现在限时观看，复制🐕番号搜索点击观看！中新网🐉宁夏平罗8月20日电 (记者 于晶)20日，记者走进位于毛🐴乌素🏟沙地边缘的宁夏平⛓罗县红崖子🤦乡河东沙地生态治理项目区，看到流动沙🕚丘已被连🖋绵的柠条丛覆盖，这种根系深达5米的灌木，不仅有效控制🌲了沙患，更通过根🚖际沉积作用持续提升🔯土壤固碳能力，成为平罗县系🚱统推进生态修复、筑牢西北生态✔安全屏障的生动缩影。毛乌素沙地⛺边缘，连绵的柠条丛🏈在沙丘上铺展。受访单位供图　　据平罗县林业草💎原发展服务中🚩心介绍，当地坚持“乡🔩土树种当先锋”的科学治沙策略🔡，优选柠条、花棒、梭梭等💜耐旱植物作为治沙主力，并引进沙拐枣、沙冬青、罗布麻等树种平衡🔫群落结构。目前已💴完成沙化土地综合治理7.63万亩，储备各类苗木20余万株、种子8吨，为全域治理流🚔动沙丘奠定坚实基础。　　科技创新是提升治🐴沙质效的关键。平罗县推广“草方格+沙结皮”技术实现流🚯动沙地快速稳定，应🈴用灌木水钻植苗法将成活率提高至🔽80%以上，刷😔状网绳沙障使用寿命延长至5年。同时，积极探索“风-光-沙-气-水”五维耦合发展模式🚯，在光伏治沙示🧘范区实现年发电量约16亿千瓦时，清洁能源产业⤴产值达2.4亿元，走出了一条🚰治沙与产🥎业协同发展的新路。　　生态修复的综📏合效益正持续显现。除沙地治理外，天河湾湿地📦通过系统修复，年涵养水源数百万✏立方米，生物多样🚷性显著提升，成📇为候鸟迁飞路上的重要栖息♒地；矿区修复采用“地形重塑-土壤改良-植被重建”三步法，修复区形成“冷岛效应”降低周边气温0.8℃；贺兰山🌰东麓绿色廊道累🔵计完成生态修复3万亩，助👆推黄河水质提升0.5个等级。　　平👥罗县林业和草原局相关⭐负责人表示，下一❤步将持续统筹山水林田湖草🎮沙系统治理，投资1.88亿元实施6个重点项目，计划完成沙化土💊地治理5.03万亩、湿地修复4.8万亩，进一🤗步提升区域防风固沙、水土保持、固碳增汇和生🍎物多样🍅性保护功能，全力筑牢西北🍹生态安全屏障。(完)网曝山口🧓真理参与每晚必🔝中是谁做到的抽奖揭秘，五不中还能信吗玩家都在疯抢的活动，封站前最后一批！网友：真的假的？【科学随笔】　　科学普及是实现创😫新发🚟展的重要基础性工程，关乎全📥民科学素质的提升，更关乎国家🛴创新能力的根基。科普🍵应是一项面向全民的系统工程，但在科普工作中，我们⬆可能会忽略一个群体——大学生。　　大学生需不需要科🍤普？当然需要！　　高校作为青年🤲人才培养摇篮🐔与科技创新高地，强化面向大🤓学生的科普工作，既是塑造青🕋年科学品格、培育青年🕕科学精神的内在要求，更是发挥🎙知识青年的辐射带动作用，进而激活全🕜社会科学热情、提升全民科学🐺素养的关键路径。　　大📓学生科普是构建青年完整人格⏺的必修课。学生的科学素养✂不仅体现为对知识的掌🐕握，更表现为理性思维与📨创新意识的融合🦓。信息急剧增长的时代，大学生💣每天被算法推送的🌜海量碎片化信息包裹，若🏠缺乏科学思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过系🕢统科普培育“去伪存真”的科学判断力与🌗严谨的思维逻辑，并将其内🌜化为人格特质的一部分，确保其既🗞能在专业领域深耕，又➕能以科学视角审视生活。　　大学生科普是高校履行社会责🕐任的重要桥梁。大学生作为高校🏷与社会之间最活跃🛹的“桥梁”，其科普传🎚播能力直接决定了高校智📊力资源的辐射半径。当高校的专➕业价值突破校园围墙，转化为实实在在💆的社会服务力，这种转化正是大学“扎根中国🎀大地办教育”的生动体现。　　大学生科💿普是积蓄国家创新动🐛能的蓄水池。大学生🕝科学素养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更🦋多同龄人乃至社会大众走近🗻科学、了解科学。当下在量子计算✋、人工智能等前🐎沿领域，大学💌生的科普传播更能😛让公众理解科技发展🏓的价值与意义，从而凝聚支🥫持科技创新的社会共🎠识。　　加强大学生科普工作，需依托高🌥校自身科教资源与技术🐼优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的🤒全链条培育体系，让科学🌷精神在互动中生根，在实践中生长。　　高校应打🎩破专业壁垒，将科普思维融入💫课程体系，开设兼具趣味性🌛与思想性的科学✋通识课程。例如，清华大学开设的《科学通史》课程，将科学史与🤖人文教育相结合，不仅涵盖🏃了科学史的基本知识，还注重帮助学生形成😾连贯明晰🖼的科学形象，从“牛顿力学与启蒙运🤒动”到“人工智能与伦✈理困境”，这种👵跨学科对话，让学生在掌握知🏨识的同时，深刻理解科💕学的人文维度，明晰科🦄学在现代社会中的价值🎧坐标，进而学会用科🌃学思维观照生活、用🈁人文视角审视科技。　　同时，应建📓立科研资源科普转化机制。高校应鼓📅励教师带领学生🍲将科研项目转化🛌为科普案例，推动科研资源向科⌚普转化。例如，哈尔滨工业🌕大学将航空航天领🐇域研究成果转化为适🌋合分龄段的科普故事，依托航天馆科普展览资😛源，融合科普故事👘与实物展示、互🍆动体验等形式，并组建🐀大学生讲解员团队，既锻炼了大学生的💷科普表达能力，又扩充了🐳校园科普资源体系。黑龙江大学依托其在👲民族语言文学、地方文化研🍙究等领域的优势，在通识🈂课程中融入地域特色，组织学生将👤东北抗联🆕时期的科技救国故事转化为📲科普素材，既传承了红色基因，又拓展了科普🚤的文化内涵。　　要想办法激🕎活大学生科普实践场域。截至2024年，全国科🏳技馆及科技类⤴博物馆已达1779个。高校可充分盘Ⓜ活校内外科技馆、重点实验室等空🥈间，设立大学生科🍲普讲解员岗位，支持🍷组建科普社团，通过主题沙龙、实验展😝演等形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人员🙂分享科研经历，从科学家的成💉长故事💺中萃取科学精神养分，将科🛎学文化融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学🔚生在实践中锤🛣炼科普能力，也让科学😘种子在更广阔的💽土壤中生根发芽。　　做🐊好大学生科普，不仅仅是为了提🏢升他⬛们的科学素养——这项🤫工作的最终价值，在于让青春⏬科学力量走出校园，融入社会肌理，让科学🍘精神浸润社会生活的每个角❗落。　　构建朋辈❗引领体系，点燃中🔘小学生科学火种。孩子是科学💕热情培育的关键群体，而大学生与其代😏际距离更近，更容易搭建🍀信任桥梁。各地应进🛳一步推动大中小科普一体❣化，支持高校建立“大🗡学生科普导师团”，定期组织😧大学生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校🔞园”“科学情景剧展🗯演”等“边玩边学”的模式，让中小🗯学生直观感受科学的趣味性🥪。鼓励大学生带领中小学🐪生参与科创比赛，在🐡共同攻关中培养青⭕少年的科学思维与探索欲，通过代际传递激发🙄孩子的科学热情，为科技人才储⏩备奠定基础。　　打造⬇科普传播矩阵，实🛒现科学传播破圈。大学生是新媒体内容❎创作主力军，其熟悉的🚡短视频、互动直播等形式🖼，能👩让科学传播突破时空限制。围绕短视频内🏎容和技术创作，高校🏺可支持艺术类、理工类等学生，跨专业组💝建团队运营校园科普账号，鼓励他🙄们将实验室日常、科学现象等转🛂化为科普vlog，通过“硬核知识软表达👏”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社交😾传播渗透至家庭场景。同时，鼓励学生🗯走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同群体的🐗信息需求，让科学知识适🧜配不同年龄层的信息接收😐习惯，实现全民科学🧞素养提升。　　推💱进靶向科普志愿服务，让🆙科学融入社会治理。科🦓学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校🍘、地、企合作，组织大学生深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推广智🚪慧农业技术，在企业开🦔展科技成果转化研学等，当社区居❌民通过大学生的科普📛学会辨别伪科学，农民借助科学方法实现😈增产，企业员工🥏主动拥抱技术革新时，科学便从抽象概念✉转化⚾为改善生活的工具，这种“解决问题🚁式科普”能让公众真切⛅体会到科学的实用性😿，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科技强国💝筑牢全民科学素质的➖坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙😜江大学计算机与大数据学🏀院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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（青岛日报／观海新闻记者 Sonia Blaze）