网易山西：根🎳据记者依本詩織获取💋到的最新动态，大地影院大🕔地影院将于2025年08月28日在网易山🧘西举行隆重的开幕仪式。首单必中保障方案限✍时开放

7月24日，长宁区举🎍办深入贯彻中📀央八项规定精神学习教育🚭廉洁文化故事讲演活动。

为持续推📘进深入贯彻中央八项规定精神🕤学习教育，进一步创新形🚖式、丰富教育资源，长宁区纪委监🔰委联合市纪委监😤委驻市委宣🏮传部纪检监察组、市文联等邀请“上海故事汇”品牌团队，根据本市、本区查🗼处的违反中央八📧项规定精神典🚊型案例开展故事脚本创作，同时🅱深入挖掘上海的🎷红色文化故事，精心编排多个😲廉洁文化故事。

讲演活动现场，双人故事《八仙湾新传》《拦路虎》《丈母娘的“三碗面”》，故事《深渊，从“游戏”开始》，上海说唱与苏🅰州评弹《两辆红旗车》等，在演员们📨的精彩演绎下，既展示了对🐏贪欲陷阱的警示剖析、对人情习💅俗和党纪底线的思考，也展现出📜社区干部对务实作🕣风的坚守，警示公私🔁界限的不可逾越。与此同时，讲演故事还🥗以跨界融🔥合的艺术形式讲述🍩了老一辈革命家以😜身作则的红色家风，通过活泼生动、贴近生活的表演，让观众接受一场全面的党⚾性教育和作风洗礼。

“讲演故事非🐌常典型，年轻干部用廉🛑洁文化滋养身心，要⛪用中华优秀传统文化涵😩养克己奉公、清廉自守的精神境🤜界”“党🥨员干部要守住底线💼才能行稳致远，把家风建设作为领导干🏎部建设的重要内容”……不少党员干部表🔴示，观看廉洁文化故⛺事讲演让大家进🐧一步感受到🚣新时代廉洁文化的感😊染力、吸引力，激励引导📍广大党员干🔀部做到勤廉从政。

此次讲演活动既💃是深入贯彻中央八项🥊规定精神学习教育的🏜生动实践，也是长宁🚩区开展新时代廉洁📜文化建设的创新举措。

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新华社快讯：这次阅兵，在党旗、国旗、军旗引领下，受阅方队将擎军🌎旗和武警部队旗集中亮相，这是我军力🗿量结构新布局在阅🏔兵中的首次集中展示。Jazmina Volcan事件持续发酵，引发舆论关🥐注今天是🚀第八个中国医师节，国家卫生健💯康委相关负责人介绍，近年来，我国🙈医师队伍不断壮大，医疗🆒技术能力和服务水平持续提升，让人民群众🧔享受到更多高质⛄量的医疗服务。　　国🥢家卫生健康委医政司司长 焦雅辉：截至2024年底，全国卫生人🐰员总数达到1578万人，其中执业😠医师和执业助理医师一共508.2万人，每千人口的医师😺数已达3.61人，我们国家的医师队伍支♊撑起了全球最🤗庞大的医疗卫生服务体系。　　今年👌中国医师节的主题是“德馨于行，技精于勤”。国家卫生健🐓康委等四部门近日发🐗布了《医务人员职业🌏道德准则(2025年版)》，从坚定政治🤩方向，爱国遵纪守法，弘扬崇高精神，主动担当作为，爱岗敬业钻研，恪守伦理规范，坚持作风正派，共建和谐关系，坚守诚信原则，践行廉洁自律10个方面，加强医🔲务人员职业道德建设，要求各地建立常态🤩化监督机制，畅通反馈渠道、及时处置问题。　　国家卫生健康委医🤱政司司长 焦雅辉：我们要求新🍰入岗入职的医务人⏪员要加强职业道📒德培训，同时在日常🐌的执业诊疗过程中，我们对医务🚊人员定期考核，医德医风的考核都📊要融🧣入日常考核。通过🌰加强日常教育培训以及医务人员职业😫道德准则的考核，来😽推动准则的落实。警方已介入调💦查bt雪梨磁力🕔链接传播途径。录取分数攀升 学校规模扩容——　　职业本科，吸引力缘何日⬇益提升　　这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领域的🔒热点话题。　　高考录取结果📝日前出炉，职🈺业本科分数线持续攀升——比如，深圳职业技术📣大学在广东省物理😭类投档最高分达到了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术大学🚖录取最高分达621分，创下📔浙江省同类院校历史新高，600分以上🔎考生数量较去年增长17%，550分以上录取考生达445人。　　与此同时，职业本科院🤽校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业本科🎌院校已达87所，教育部今年先🐓后批准同意设置36所职😣业本科学校，占目前职业本科🛂总数的四成多。　　“职业本科越来越🏏被社会认可了！”湖南师范大学职🚶业技术🌌学院教授唐智彬说：“不过，作为刚起🉑步的新生事物，职业本科🦉在发展过程中还要注意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是🙀最终目的，人才培养质量🤩才是生命线。”　　职业本⛽科的吸引力缘何日益提升？未来，又该如何守👌好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职🏴业技术大学浙江省现代职业教🥝育研究中心副研究员🕌王亚南多🔭年跟踪研究我国职业🌩本科发展进程。他告诉记者，我国职业本科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招生🚶数量猛增，招生规模自2020年试点🕜以来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚☔开始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　职业本科，吸引力缘何日益提升🎮　　湖南省永📷州市江永县职🤬业学校的老师🔺在指导学生进行服装裁缝实🔮践操作。田如瑞摄/光明图片　　他介绍，我国职业本科🙂专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发展格局。目前，职业本科专业总🚫数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科🏀专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这📌五大类占了大头(67.6%)。职业本科🔌学科专业设置的原则🖱是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产业🐌前沿，动态调整，力求跟❣现代产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力🥦提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职业🤞教育确定为与普通🦓高等教育具有🕓同等重要地位的教🍿育类型。‘平起平坐’后，职业本科得以与普通🐺本科享有🗾同等地位。这不仅🍯推动了相关学位认可、考研考公平等🚽化，更奠定了社会认🔵知的基础。”　　西南大学职业教育📍与成🔪人教育研究所所长林克松😝对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基本打通，职业本科✴学生考研、申博的比例逐年上升🕵，同时，公务员考试、国企招聘也明确将🔇逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关🙍键因素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不再是普🔠通技工，而是能解🐥决复杂问题的复合型工程📞师。“职业本科培养的💈正是这种关键🥘人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量❔自然越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既🖥能练就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势😨日益凸显。”但与此同时，王亚南也注🕍意到，部分民办⛅职业本科院🤮校出现发布多次征集志愿后依然未📉完成招生任务的现象，“这表明职业本科招😂生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院🏊校普通高考物理类招生数据🍂分析发现，有21所学校录取最🚰低分数线与该省最低投档线🍸差值小于20分，其中20所🧤为民办职业本科院校。　　应对就业🧓结构性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金华🛢的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复🤫斟酌，他最终“情定”浙江机电🌑职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的城🔈市轨道交通🐴设备与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选择并🌹不新鲜，也非个例。早💈在去年高校招录季，考了601分的陈雪彤就🙇选择进入民政职业🌱大学殡😦葬专业就读。在她看来，殡葬是最贴🔘近民众的工作之一，这一专业的就业🙎前景非常广阔。　　越来越多高分考🏙生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　职业本科，吸引力缘何日🐢益提升　　河北省❕第二届职业学校技能大赛🤭在邯郸开赛。郝群英摄/光明图片　　“学生越来➿越青睐职业本科，最直接的原因在于就👣业率高。人才培养质量好不好，就业是很重要👯的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业教🎯育质量年度报告》显示，首批职业本🍂科毕业生📽就业落实率达87.07%，高出全国⏯本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于制造🈸业等实体经济领域。部分院校如南京😃工业职业🎠技术大学的🗿本科生毕业落实率超96%；泉州🐅职业技术大学学⚓生多在头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实率达到92%左右；山👚东外国语职业技术大学服务🔘于“一老一小”，毕业🌅落实率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科🕑扩容不仅是应对就业结构性⛸矛盾的“对症良药”，更👓是推动经济高质量发展的“战略引擎”。“职业本科教👫育因其直接面向职⏯业岗位开展🏴专业设置和人才培养，具有相较于其他🚃教育类型的先天就业优🌈势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能够有效填🤷补制造业高端化、数字经济崛🏢起带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专🈶家多次提及的关键词。唐智彬表示：“职教💜本科扩容能够进一步扩🥖大人才供给规模，加速弥合高技能人😶才断层。职业本科培养的🍜是兼具理论素养与精🌴湛技艺的现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补了普📓通工⛵人在技术深度与理论高度上的🍲能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精准对接市🍎场需求，专业设置紧贴🧘产业需求，课程紧贴实💪际岗位需求，通过实施订🚕单培养、入学即入职等措🥣施形成较强的🌥产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的🕞高素质技能人才，填补普通本🚾科偏理论、专科高职偏操🕞作之间的能🤹力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比🧙其他教育类型，职🤸业教育的认可度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科的人才🔂培养质量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产❓业需求为方向，及📙时调整更新专业体系，将企业💺真实项目融入课程，锚定人才培🤬养方向。实施师资共建，即企业导师负责教授😞新技术、新工艺，学校导🐲师负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育教学❎质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师参与企业实😈践和技术革新，企业工程⏪师到学校兼职任教，实现院校和企🌸业双向赋能。开展评价互认，人才评价以产业要🍏求为标准，如以技能证⬛书代替分数评定、以产线工艺技👠术问题为毕业设计方向，将院👚校人才培养置于产业标尺之下。”林克松说。　　“要进一步🛶深化产教融合，强化企业参与培养全过程，确保本科阶段实㊗践教学占比超50%，通过校企共建产🍫业学院，将真实生产项目⛄转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设高需🎯求专业群，打造核心竞争🔉力，形成人才培养的“独属性”。“力求让大家一🍡提到某专业，就会🔭想到这所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸🐑打造有吸引力的特色化课程，强化学生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只🧤在传统课堂上打转转，要🎷充分运用人工智能、虚拟仿真实训🤥等新技术，营造贴😕近真实职业场景🎩的教学环境，提升🚟学生的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还格外强调❓精准定位与过程监控🤮的重要性。他建议，职业本科🚟应注重专业层次衔接，明确🏝专科与本科差异化定位——专科侧重特定职🌾业📄领域的技术熟练应用，本科聚🛀焦复杂系统集成与技术改进，如智能制造领💀域，专科培养🌚设备运维员，本科🧟培养生产线优化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测体系，运用大数🌋据跟踪招生、培养、就业全链条，重点监🌸测毕业生技术攻关能🀄力与岗位适配率。　　“职业本科院校🚌申请专业硕士🍚学位点时，必须将职业性👤要求作🛍为核心准入标准，通过系统化设🈷计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条🚝件与产业需求深度耦合。”　　记者 晋浩天　　《光明日报》(2025年08月19日 14版)

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（青岛日报／观海新闻记者 依本詩織）