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直播吧07月24日讯 纽卡官🌹方公布了今夏前往亚洲😱参加季前赛的名单，新援伊兰加在列，但球队主力🥡前锋伊萨克却不在名单中。

纽卡官方表示，伊萨克🤰是由于大腿伤势🛌导致缺席季前赛，而此前受伤📜的霍尔已从伤病中💗恢复，有望在韩国出场比赛⌚。

据记者Ben Jacobs报道，伊萨克的预💼防性扫描检查结果🎦显示正常，但俱乐部🐣方面坚称这是因为球员🍎的伤病问题。

纽卡官方消息🆚的评论区也有球迷表示：“霍尔🥟此前重伤恢复了几个月都能随📅队，伊萨克大腿受伤就🌰不能去了吗？他不会真的🏰要离队了吧......”

此前有🦊报道称利物浦🐟没有放弃对伊萨克的关注，利雅得新月也想要🎷引进球员。纽卡将伊萨👑克视作非卖品，但🥄球员提出的薪资要🆘求超出了俱乐部的预估。伊萨克与纽卡的💛现有合同将在2028年到期。

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《2024年美🤓国侵犯人权报告》（内容摘要）

近日，在内蒙古自治区通🎰辽市扎鲁🏑特旗乌兰哈达苏木黄河🍟图嘎查，当地牧民举👱办了一场民间那达慕大👸会。这场🏸那达慕不仅吸引了周边牧民⤵踊跃参与，还迎来📌了不少外地游客，为初秋🐘的草原增添了浓郁的欢😈乐氛围。据悉，当地有民间举🐩办那达慕的传统，一些牧民每逢🚄节日或🏵家中老人寿诞会举办那达慕🔕大会，邀请🥡周边牧民参与庆祝。图为儿🌖童参加搏克比赛。 王呼斯冷 摄 图🎉为儿童参加搏克比赛。 王呼斯冷 摄图为牧民参加速🗼度赛马比赛。（无人机图片） 曾格仓布 摄图为牧民参加💲速度赛马比赛。（无人机图片） 曾格仓布 摄🥋图为牧民参加那达慕大会。（无人机图片） 曾格仓布 摄🐠图为牧民参加搏克比赛。 王呼斯冷 摄【VIP值不值开】綾波理緒限时免📼费🤠观看回应传闻，网络瞬间瘫痪，快抢警告发布。专家视野　　高等教育从“宽出”到“严出”的转型突围　　中国🍵高等教育用24年时间完成了发⚓达国家近百年的发展历程。1999年启动的扩招政策，使高等教育⬜毛入学率从2000年的12.5%跃升至2002年的15%，正式进入大众化🙌阶段；至2023年，这一指标突破60%，标志🛑着我国全面迈入高等教🍌育普及化新常态。　　当高等教育从“精英化”走向“大众化”再至“普及化”，其核⏲心功能已从选拔少🥂数精英转向培养多样化人才，教育理念、管理🕔模式与评价体系也要“与时俱进”，特别是“严进宽出”较快地从总体上变为“宽进宽出”之后，高等教育人才🍟培养质量面临全新的“严出”挑战。　　破解“严出”困境，构建“入口宽松、过程严控、出口多元”的闭环体系　　部分大学生“玩命的中学、快乐的大学”的阶段性异化，折射出教育🗑生态的深层矛盾。一些人由中学🍌阶段的“内卷”压力转变🛤成大学阶段的“躺平”心态，造🔕成学习的主动性不够。这种“入学即解放”的集体认知，根源在🌚于制度设计未能形成有效🚣激励——缺乏过程🍼性评价机制导致学习动力➕随入学而衰减，课堂参与度低、考试临时抱佛脚🉐等现🏤象屡见不鲜。　　“严进宽出”与“宽进宽出“的交织进一步加👐剧矛盾。有媒体曾以《大学生的时🔠间都去哪儿了》为题，针对大学📩生自主学习时间过少，导致大学生🅱活日趋“高中化”现象，指出国内🐌高校大学🛴生沿袭高中阶段的超负荷🛏学习时间总量过长，大学🛅生课内外学习时间总🚵量及结构呈现“高中化”特征。更值得警惕的是，一些学校发现⏯部分学生存在“代课”“代考”等学术不端行为，并形成🌮灰色产业链。　　社会期待与教育现😉实的错位，形成“鸡娃式内卷”与“躺平式放纵”的畸形并存。事实上，在精英教育阶段大学生🍠毕📠业后的就业基本上是包分配或岗🐘位选择多，那只是在🙁每年毕业大☔学生低于百万人的年代，而如今每年毕🈲业大学生超千万人。　　破解“严出”困境，需构建“入口宽松、过程严控、出口多元”的闭环体系。通过制度创新激活改革🏐动力，以治🏺理创新提升办学活力，借产教融合增强🕧服务能力，中国高等教育方能📢实现😲从规模扩张到质量提🧡升的战略转型。　　完善🏷质量把控制度，将外部需求🐖转化为内在动力　　英国高等教育🎎质量保障体系以学🧘位分级制度为核心，构建了精细化评🌺价体系：本科成绩按课程权重计算，这种设计🔐使学习成效具象化，形成持续激励💭效应；市场层面，学位等🏀级直接决定🎃深造与就业机会；社会层面，学位🍧等级与职业起点强关联。其他国💻家如澳大利亚、俄罗🈺斯等也有类似的制度设计。　　该体🐀系通过制度设计将外部需求🍿转化为内在动力，实现“优胜劣汰”的良性循环。中国高校可借鉴其“过程性激励+结果性应用”模式，结合国情探索创新👺试行“学位+荣誉等级”制度，让真🍀正努力的学生拿到荣誉证书🌛，获得社会认可，调动学👴生学习的内生动力。　　当前一些高🎻校普遍采用的绩点(GPA)评价体系已🥡异化为“内卷加速器”，一些学生为0.01分的差距选择“给分高”的“水课”，为刷绩🤧点放弃真正感兴趣的课程。针对这一问题，北大、清华等头部高校🈹已展开探索。例如，北大自2025级本科🏫生起全面取消绩点，采用等级制评价，并允许学生选择1门课程以“合格制”记载成绩，扩大探索空间。清华早在2015年便以12档等级制取代GPA，复旦、上海交大等校😾也推行“等级制+综合评价”模式。试点效果显示，学🛠生用于记忆性学习的时间减少，更多精📮力投入科研和兴趣领域。　　取消绩点仅🎢是第一步，但已显现积极变💩化。总之，高等教育👜质量提升🕷需构建外部压力与内在🗡动力的平衡机制，通📂过评价制度改革推⛎动教育生态重构，最终实现从👹规模扩张到内涵发展🍚的战略转型。这一🛏体系通过制度创新激活改🚬革动力，以治理创新🎲提升办学活力，借产教融合增🔱强服务能力，推动高等教✋育从规模扩💦张转向质量提升，为教育强国建设奠定🍣坚实基础。　　重塑个体成长、院校生🔗态与产业升级　　这场高🖲等教育领域的结构性变革，既是💘教育理念的根本性突破，更是支🍅撑国家现代化的战略抉择。当“宽进严出”取代传统模式，当🕙发展重心从规模扩张🐚转向质量跃升，这🕣场教育革命正在三个维🏚度释放深远价值：　　对个体而言，转型彻底打破“一考定终身”的制度壁垒。通过构建终身学🌵习立交桥，每个学生都🔔能获得个性化成长方案。学😔分银行制度让不同阶段的学♎习成果可积累转换，职业资🦌格与学历教育🚣的双向认证机制，为技术技能人才🙅开辟了更💝宽广的上升通道。这种制度创新🐋真正实现了“人人皆可成才”的教育愿景，让💂每个学习者都能找到适合自己💷的发展节奏。　　对院校而言，转型催生🤫特色发展的新生态。研究🎑型大学聚焦原始创新突破，应用型高💡校深化产教融合，职业院♟校强化技能传承，分层定位有效破解同🌊质化困局。分类❗发展精准对接区域🕴产业需求的人才供给，带🧔来地方本科院校校😋企合作项目增长，毕业生留👩当地就业率提升，等等。　　在国家🦄战略维度，“宽进严出”改革通过♌重构课程体系，既保障人才数量😱供给，更实现质量跃🧒升——毕业生解决复👹杂问题的能力显著🌤提升，加速“中国制造”向“中国创造”的跨越。这种人才红利不🚖仅填补产业缺口，更通过创🗣新动能释放，为高质量发展🐮注入核心驱动力。　　这场😼质量革命需要以更大的改革🎣勇气突破利😿益固化藩篱，以更智慧的🔃系统设计构建质量生态👵。当每个学🐵习者都能找到适🧕合的成长路径，每所高🤜校都能彰显特色优势，每个产业都能获得精准🚦人才供给，当政府、高校、社会形成改革合力，中国高等教育必将🌷走出一条⚓具有中国特色的质量提📌升之路，为教育强🍭国战略写下浓墨重彩的一笔。　　(作者系中国教育发🍅展战略🐵学会副会长)　　李志民 来源：中国青年报　　2025年08月18日 05版三船優：我在《台湾教育者：艺术交流助力🐄两岸美育互鉴发展》中埋🛎了三个彩蛋。党的十八大以👞来，以习近平同志💒为核心的党中央把民族🏦工作放在🚽实现中华民族伟大复兴的🕒历史进程中统筹谋划，明确将⛽铸牢中华民族共同体意识🎡作为新时代党的民🌂族工作的主线、民族地区各🤽项工作的主线，全面推〰进中华民族共同体建设。西藏认真落实🌬党中央决策部署，把维护祖🏼国统一、加强民族团结🎨作为各🍱项工作的着眼点和着力点，围绕铸🗿牢中华民族共同体意识这⏰条主线，加快构筑🙄中华民族🐏共有精神家园，多领域、多层面、多途径促进🐈各民族交往交流交融，推动民族工📬作高质量发展，各民族休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共🌓的共同体⛽理念深入人心，平等团结互助🗣和谐的社会主义民族关系日🤐益巩固，中🤢华民族共同体建设不断推进。　　加强和🕜完善党对民族工作的全🐁面领导。西藏是特殊的边疆🕯民族地区，是重要的国家安👇全屏障，处于反分裂🐚斗争的第一线。做好民族工作，事关祖国统🔹一和边疆巩固，事关民族🥑团结和社会稳定，事关国家长治久🤵安🛥和中华民族伟大复兴。民族🍍工作能不能做好，根本在于🍐党的领导是不是坚强🤨有力。西藏积极🎃总结完善科学工作🏀机制，充分发🕢挥党委总揽全局、协调各方作用，健全党委🧢统一领导、政府依法管理、统战部门牵🦏头协调、民族工🎉作部门履职尽责、各部门通力合作、全社会共同参与的新时💢代党的民族工作格局，形成了做好💅民族工👵作的强大合力。　　增进各族群众对😲中华文化的认同。文🐫化认同是最深层次的认同，是民族团结之根、民族和睦之魂。西藏大力弘🎠扬社会主义核心价值观，积极传承和😍保护各民族优秀传统文化，通过广泛👻生动的党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、西藏地方与祖国关系史教育，引导各族群众树🚭立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，进一步增强国🥧家意识、公民意识、法治意识。深化中华民族共同体🍋历史研究，编写出版铸牢中🖲华民族共同体意识🧒系列读本💨等民族团结⛷进步教材和读本，全面🔺提升国家通用语言文字教育🤟水平。深化中华民族视觉🍧形象塑造，建成中华文化主题公🚑园，让中华文化始终成😣为西🏧藏各民族人心凝聚、团结奋进的强🏓大精神纽带，不断构筑中华民族⛽共有精神家园。　　坚持“三个赋予🍬一个有利于”的重要要求。发展是解决民🔡族地区各🐆种问题的总钥匙，西藏发展起步晚、底子薄、基础差，发展不❤平衡不充分问题突出，实现共同富裕、推动各民族共同🍠走向社会主🍲义现代化的任务艰巨。西藏认真🌌践行以人民为中心🔒的发展思想，始🔯终坚持所有发展都要赋予民🔳族团结进步的意义，都要赋📛予维护统一、反对分裂的意义，都要赋予改🏮善民生、凝聚人🏗心的意义，都要有利于提升各族🏿群众获得感、幸福感、安全感，推动巩固拓🦋展脱贫攻坚成果同乡村振兴有😁效衔接，多措并举🤳提升城乡居民收入，大力推进教育、医🐶疗等基本公共服务均等化，让🗿各族群众获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续，不断夯实中👋华民族共同体建设的物质基础，极大增强了各🧤族群众的“五个认同”。　　促进各民族交往📊交流交融。随着西藏🌨经济持续健康快速发🧓展、基础设施建📴设全面加强，西藏与其他地🦗区的各民族🤒人口跨区域大流动越来👔越频繁，各民族🍢交往交流交融广度和深度🏮前所未有，强化了中华民族🖋共同体建设的社会基础。西藏因💆地制宜构建互嵌式社区，各🈂族群众共居共学、共建共享、共事🦃共乐的格局已然形成，各族群🍅众在交往交流🥏交融中手足相亲、守望相助，在基层涌现出🎴一批多民族和谐街道、社区、家庭典型。西藏在17个援藏省市🛺建立西藏高校⛅毕业生区外就🥓业服务联络站，支持帮助🛎毕业生就业创业，同时鼓❕励区外种养大户、致富能手、涉农企业到🥎西藏创业兴业，促进各民族像石榴🖲籽一样紧紧抱在一起。　　提升民族事务治理⏭体系和治理能力现代化水平。依法治理🆒民族事务是推动新时🔘代党的民族工👑作高质量发展、提升民族事🐤务治理体系和治理🌁能力现📜代化水平的重要途径。西藏㊙全面贯彻落实宪法、民族区域自治法等法🈸律法规，不断完善地方性法规和🔖规章制度，依法打击🎉各种分裂破坏活动，保障各族群众合🏙法权益，深🏥化共建共治共享的社会治📼理格局，增强社会发展✋凝聚力。颁布并修订《西藏🛌自治区民族团结进步模范区创建📩条例》，出台《西藏🍣自治区民族团结进步模范区🎃创建规划(2021-2025年)》，健😵全模范区创建制度体系，为用法律保障民😊族团结提供了有力支持。　　站在新的历史🐡起点上，必须全面贯彻习近平🤰总书记关于加强👤和改进民族🦆工作的重要思⏹想和新时代🔼党的治藏方略，不断铸牢中华📑民族共同体意识，绵绵用力、久久为功，推进中华民🚫族共同体建设，为建🕰设团结富裕文明和谐美丽的社会主🌬义🎱现代化新西藏凝聚磅礴力量。　　张诗高　　(作者为中国藏学🏃研究中心当🧔代研究所所长)　　(“统战新语”微信公众号)

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向井玲/三濱唯/河本愛/Gina Devine

（青岛日报／观海新闻记者 Blanche Bradburry）