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　　中新网石家庄7月24日电 题：河北一高校20年接力实习支教🈂助力“县中振兴”

　　作者 陈林 张宇

　　近年来，伴随着城镇化进程加速💀推进，受区域💄经济发展差异等影响，有的地方🍓县域普通中学出现了生源流失、办学质量下滑🌴等情况。在河北，河北师范大学🛄发挥师资优势，通过20年的实习支教⛴接力，“激活”县中课堂，助力“县中振兴”。

　　二十载持续接力，六万师范生“激活”县中课堂

　　如今已成为一🐕名县中教师的路萌，是个爱写信🚜的老师。2年前，作💉为河北师范大学学生，他走🖇进平乡县第一中学，担任高二年🎫级两个班🍾的生物实习教师。

　　在为期数月的🚢实习支教中，他不🕗仅为学生过了集体生日，还给两个班100多名学生每人写🚤了一张贺卡。过集体生🍐日那一天，他📽第一次给学生们写了信，还在信中承诺，实习结束后还🏭会回来看望学生。此后他又通过📊写信交流的方式，对学🤶生们在信中讲述的苦恼和😘疑惑一一作答。

　　实习支教结束后，路萌九👡次返回学校看望学生，更是在高🛌考期间陪伴学生。他说，从实习时写🏀第一封信到学生💊高考结束时写下的第40封信，他用超过4万字的文字，希望♎能为学生引路前行。

　　路萌参与⏱的实习支教活动，始于2006年。这一年，已有百年历史❔的河北师范大学开🚧启了以“顶岗实习支教”为突破口的实践⏩型教师教育改革，即高年⬆级师范生在学🔘完主要课程并经过系统培训后，到🎎县域中学进行一学期的“全职”教师岗位锻炼。在业界看来，此举一方面😻可让师范学生实现从🍱教意愿、从教能力👻和从教坚持性的完整提升，另一方面🍠也可有效缓解县域中学🥚师资短缺问题，为基层🚤学校注入新动力，助力教育🎍均衡发展。

图为路萌在实🐿习时🍊与学生的合影。　　河北师范👴大学供图

　　采访中，像路萌这样的故🥒事还有很多。如数学专业学🆒生高昊在宣化区第🌶二实验中学实习时，与学生一起办了😠“数学日”活动。一位学生📡悄悄给他的小🈺纸条上写着：“老师，昨天解开了莫Ⓜ比乌斯环的秘密——扭转次数改变维度，而你们🌓让我相信，热爱能改🆑变人生的维度。”如🦑英语专业学生王梓蘅在蔚县📭西合营中学实习时，针⏸对高二基础薄弱班级采用“阶梯式提问法”，通过设计生活化、情景化案例，让学生实现了知🍼识体系与学习🎼兴趣的双向提升。

　　据了解，截至目前，河🔦北师范大学已与河北、北京、天津、新疆等地90个县域的400余所普通中学🧦建立了合作关系，20年间累计超过6万名师范生参🍯与到实习支教活动中。

　　千名专家深耕教研，助推县中🛠教育质效跃升

　　与大学生一🦖同走进基层学校的，还有🐴在河北师范大学✒工作的老师们。20年间，1070名青年博士和年轻干📧部以“驻县教师”身份、千余名🥖专家教授以“巡回指导教师”身份，深🉑入基础教育一线，指导师范🕶生实习的同时，也将自🍭己的研究特长和教育理念带🤧到县域中学，为当地教育发展贡献了🧓专业能量。

　　路萌的老师刘婷即是其♈中之一。在河北黄🏴骅中学，她指导实习生王🌲一诺结合当地丰👠富的乡土资源特征和生物学学📌科特点，设计完成了一系🧟列乡土课程资源🎠开发项目，并发表在教🔦育类核心期刊。今年，她又带领研究❎团队走进🍭泥河湾文化发源地阳原县，将“泥河湾文化”融入阳原县第一中🗳学的学科教学。

　　“在高👜校我做的研究是生物🔵学研究，到基层💏后我研究的方向变🎨成如何通过教育去改变🥣农村现状。”刘婷说，2011年博士毕业后，她回到河🤛北师范大学工作，此后又两次担任“驻县教师”，用自己的故⬅事鼓励着来自农村的中学生🧒。

　　28年前，16岁的刘婷就🧡读一所普通高中。上大学，对于这个平时化学考试🤨只有个位数的姑🥘娘，似乎是“根本不可能的事情”。这一年，一位🦋即将从河北师范大学毕业的“迟老师”来到学校实习，让她和许多同学发🚫生了改变。她记得自己过🕹生日时，迟老师送🌵给她一个笔记本，并鼓励她要💄学好化学。

　　“只要化学能学好，其它科🕌目一定也能学好。”来自老❎师的这句鼓励，让她多年后😮依然记忆犹新。也📚因为这句鼓励，她立志⏺要成为像“迟老师一🚝样的老师”。三年后的高考，刘婷化学分🖤数接近满分。填报志愿那一💲刻，她只写下“河北师范大学”。她说，这是帮助她改🍔变命运的实习老师的母校。

　　像刘婷这样深耕🕔教研助推县中教🏵育质效跃升、让科研成果在🦂当地落地的故事，在河北师🙏范大学还有很多。如🍶已是花甲之年、担任“巡回指导教师”20年的吴育飞副教📬授，足迹遍布👿全省每一所与河北师🚭范大学建🐟立实习合作的学校，累计听评课近400节，覆盖中小学教育🍼15个学科专业；如先后🕳两次申请担任“驻县教师”的音乐学院徐琨🦑教授，根据🏔武强县形成的乐器产业集群，为当地学🌌校设计了基础音🔣乐教育普及与提升方案，对全县💬音乐教师进行专业培训；如担任中国《诗经》学会秘书长🏥的文学院易卫华教授，为《诗经》发祥地河间🍭的中学设计了🚂相关校园文化建设方案……

　　20年间，这些深👞研基础教育、将理论研究与🍩教育实践紧密结合的大学老师，在培育🙇未来老师的同时，帮扶实习学校，通过🌮开展教育行动研究和专题培训，为县中教师专🐏业成长提供理论🛠和方法指导，推进县中教育🦆质效跃升。

　　在河🐒北师范大学党委书记黄晟看来，县📑中振兴是一场需要🍍久久为功的长跑。“我们有能力、有责任、有义务与县中‘同题共答’，以➡实际行动助力县中振兴，持续😉提升基础教育引领力，为地方发展🎠贡献力量。”(完)

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（青岛日报／观海新闻记者 野宮凜子）