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中新网石家庄7月24日电 题:河北一高校20年接力实习支教助📂力“县中振兴”
作者 陈林 张宇
近年来,伴随着城镇化👐进程加速推进,受区域经济发🍨展差异等影响,有的地方🍊县域普通中学出现了⚪生源流失、办学质💦量下滑等情况。在河北,河北师范🛎大学发挥师资优势,通过20年的实🎵习支教接力,“激活”县中课堂,助力“县中振兴”。
二十载持续🗿接力,六万师范生“激活”县中课堂
如今🔰已成为一名县中教师的路萌,是个爱🎽写信的老师。2年前,作为河北师范❔大学学生,他走进🗞平乡县第一中学,担任高二年级两🈯个班的生物实习教师。
在为期数月的实习🛴支教中,他🦗不仅为学生过了集体生日,还给两个班100多名学生每📎人写了一张贺卡。过集体生日那一⏺天,他第一次给🚹学生们写了信,还在信中承诺,实习结束后还会💑回来看望学生。此后他又通过写♈信交流的方式,对学生们在信🍥中讲述的🍅苦恼和疑惑一一作答。
实习支教结束后📋,路萌九🍠次返回学校看望学生,更是在高考期间🌸陪伴学生。他说,从实习时写第一封信📹到学👛生高考结束时写下的第40封信,他用超过4万字的文字,希⚓望能为学生引路前行。
路萌参🌍与的实习支教活动,始于2006年。这一年,已有🙃百年历史的河北师范♒大学开启了以“顶岗实习支教”为突破口的实践😩型教🥫师教育改革,即高年级师范生➖在学🏡完主要课程并经过系统💙培训后,到县域中学进行一📧学期的“全职”教师岗位锻炼。在业界看来,此举一方面📞可让师范学🥗生实现从教意愿、从教能🔫力和从教坚持性的完整提💅升,另🌭一方面也可有效缓解县域中学🍩师资短缺问题,为基层学校注入新🐾动力,助力教育均衡发展。
图为路萌在实习🛄时与学生的合影。 河北师😗范大学供图
采访中,像路萌🆖这样的故事还有很多。如数学专🧣业学生高昊在宣化区第二😱实验中学实习时,与学生一起办了“数学日”活动。一🧙位学生悄悄给他的😤小纸条上写着:“老师,昨天解开了莫比乌斯环的秘🔕密——扭转次数改变维度,而你们让我相信,热爱能改变人生的维度。”如英🛣语专业学生王梓蘅在蔚县西😋合营中学实习时,针对高二基🚴础薄弱班级采用“阶梯式提问法”,通过🚣设计生活化、情景化案例,让学生实🛷现了知识体😦系与学习兴趣的双向提升。
据了解,截至目前,河北师🛅范大学已与河北、北京、天津、新疆等地90个县域的400余所普通中学建🦅立了合作关系,20年间累计超过6万名师范🏒生参与到实习支教活动中。
千名专家深耕教研🎲,助推县中教育质效🔄跃升
与大学生一💿同走进基层学校的,还有在河北师范大学工作的老师们。20年间,1070名青年博士和年⬜轻干部以“驻县教师”身份、千余🚽名专家教授以“巡回指导教师”身份,深入基础教育一线🌝,指导师范生实习的🌇同时,也将自己的研究特长⛷和教育理念带到🤹县域中学,为当地教育发展贡🎹献了专业能量。
路📦萌的老师刘婷即是其中之一。在🕵河北黄骅中学,她指导实习🚹生王一诺结合当地丰富的乡🚵土资源特征和生物学学科特🙍点,设🐔计完成了一系列乡😗土课程资源开发项目,并发表⌚在教育类核心期刊。今年,她又🌄带领研究团队走🔟进泥河湾文化发源地阳原县,将“泥河湾文化”融入阳原县🌮第一中学的学科教学。
“在高校我🌺做的研究是生物学😇研究,到基层后🧐我研究的方向变成如何通过教育去改变农🍓村现状。”刘婷说,2011年博士毕业后,她回到河北师范大🦕学工作,此后又两次担🍔任“驻县教师”,用自己的❣故事鼓励着来自农村的中学🤵生。
28年前,16岁的刘婷就读一👩所普通高中。上大学,对于这个平时化🆙学考试只有个🎺位数的姑娘,似乎是“根本🌼不可能的事情”。这一年,一位即将从河北🕝师范大学毕业的“迟老师”来到学校实习,让她和许多⏮同学发生了改变。她记得🧦自己过生日时,迟老师🎎送给她一个笔记本,并鼓励她💵要学好化学。
“只要化学能学好,其它科目一定🏫也能学好。”来自老师的这🕊句鼓励,让她多年后依然记忆犹新。也因为这句鼓励,她立志要成为像“迟老🧚师一样的老师”。三年后的高考,刘婷化学分🍮数接近满分。填报志愿那一刻,她只写下“河北师范大学”。她说,这是帮助她改变命🕹运的实习老师的🏬母校。
像刘婷这样😽深耕教研助推县中教🌡育质效跃升、让🎺科研成果在当地落地的故事,在河🚾北师范大学还有很多。如已是花甲之年、担任“巡回指导教师”20年的吴育飞副教🧘授,足迹遍布全省每一🗿所与河北😮师范大学建立实习合作📢的学校,累计听评课近400节,覆盖中小🙏学教育15个学科专业;如先后两次申请🌕担任“驻县教师”的音乐学院徐🈷琨教授,根据武强🌘县形成的乐器产业集群,为当地❗学校设计了基础音乐🎲教育普及与提升方案💴,对全县音乐教师🛩进行专业培训;如担任中国《诗经》学会秘书长的文学🚃院易卫华教授,为《诗经》发祥地河间的🍨中学设计了相关⛳校园文化建设方案……
20年间,这些深研基础😎教育、将理论🤯研究与教育实践紧密🍰结合的大学老师,在培育未来老🍱师的同时,帮扶实习学校,通过开展教育行动📞研究和专题培训,为县中教师🍆专业成长💷提供理论和方法指导,推进县中教育质🚪效跃升。
在河🕔北师范大学党委书记黄晟看来,县中振兴🦊是一场需要久久为功🔩的长跑。“我们有能力、有责任、有义务与县中‘同题共答’,以实际行动🍭助力县中振兴,持⚫续提升基础教育引领力,为地🏟方发展贡献力量。”(完)
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