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　　中新社乌鲁木齐7月22日电 题：美国学📦生参访新疆：跨越🧓山海谱写友谊新篇

　　作者 胡嘉琛

　　身着唐装端坐，指法🍏娴熟地弹奏古筝……21日晚，美国📱阿尔弗雷德大学学🆔生马克斯·韦斯特·拉西拉在〰新疆乌鲁木齐市🏣的精彩演绎，博得📌中美两国师生满堂喝彩。

　　“瑞雪兆丰年的‘瑞’、马到成功的‘马’、克服困难的‘克’。”马克斯💹用汉语向记者介绍他中文名“瑞马克”的寓意。“我对🧟中国文化很感兴趣，未来想到中国💿攻读硕士学位。”

　　受中国国际贸😈易促进委员🧙会新疆维吾尔🔗自治区委员会之邀，加利福尼亚州、宾夕法尼亚州、纽约州等7个州的70名师生代表于7月21日至23日参访新疆。

　　去年12月，7所新疆学校🥌被授牌为“飞虎队友谊学校😡”。眼下，美国学子跨😩越山海赴新疆。美中航空遗产💟基金会主席杰夫·格林说，欣🤓慰于美国学生能走进新疆、了解新疆，希👦望两国青少年延续“飞虎队”精神，开启友谊新篇章🧞。

7月21日，美🚻国学生在位于乌鲁木齐市的🦋新疆艺术学✌院学习舞蹈。　胡嘉琛 摄

　　在新疆艺术学🛩院万桐书木卡姆文献馆，美🚂国学生一行系统观摩🕦了十二木卡姆乐谱文献与🌌数字化保护😵成果，聆听该校学生现场⚡演绎“木卡姆”选段。马克斯感慨，音乐无国界，拉近了彼此距离。

　　新疆艺术😷学院学生穆尼莎·艾👜尼瓦尔以一段优美🐾的舞蹈欢迎远方来客，引得宾🎱夕法尼亚州费城中央高🏘中学生安妮-路易丝·西蒙·布耶跃跃欲试。

　　在穆尼莎指导下，安妮-路易丝有模🍓有样地学起扭脖子、翻手腕等舞🎺蹈动作。“虽然🐚第一次见面，但彼此的👄笑容让相处变得很自然、融洽。”穆尼莎还不🌵忘与新朋友📐互留联系方式。“这✝样哪怕离得再远，也不会丢失这份难✅得的友谊。”

　　转赴新疆大学后，两国🛡学子在碧波垂柳间畅谈学🗻业和理想，这份情谊🥙弥足珍贵。新疆大学大二学㊗生李灿与美国🌊学子互赠礼物。“语言和文化🐛差异并不是问题，我们聊到了喜💎欢的美食、音乐、动物等。来自🚓美国的朋友也邀请🥐我去感受她的校园生活。”

　　宾夕法尼亚州费🙊城中央高中🏙教师莎伦·雷内·沃克说，学生📋们亲历着课本中没有的知识。两国📃学生了解彼此的文化和生活，这是🚔一次有趣且极为有益的尝试。

　　据悉，美国学生➖一行还将赴新🥦疆昌吉回族自治州、吐鲁番市了解当地历🔣史文化、感受人文风情。(完)

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中新网杭州8月19日电(鲍梦妮 包熠妍)“中国的跨境电商🕣公司从线上直播💡流中获取用户数据，并针对特定(国家)市场更新产品，既利用了👿线下门店，又在线上创造🔕了需求，让人大开眼界。”8月19日，来自尼泊尔🕑的普拉纳亚(Pranaya Rajbhandari)参观完一🚧家跨境电商直播间后🔨表示。　　当日，第五届“一带一路”地方合作委员会跨境🏼电商研修活动在浙🌓江杭州举行，来自“一带一路”地🔙方合作委员会(BRLC)会员城市(机构)的40余位外籍人士走🍎进阿里巴巴总部、Lazada官方直播间等，了解中国电🛡商生态与全球化路径。外籍人士参观🚕中国电商直播间。　鲍梦妮 摄　　“我想在这次研⛱修活动中找到理想🏆的商业模式。”普拉纳亚在尼泊😰尔经营一家线😹上支付公司。他坦言，近年来，随着国际电商贸📂易蓬勃发展，他考虑整🐑合电商业务，探索与中国公司合💓作开展跨境贸易的路径。　　“主播✊为什么能带这么多货？”“录播和直播的📱区别是什么？”“电商直播的变现路径是🎦什么？”互动答疑环节，不少学员表现出💂将中国直播🧦电商模式“复制”到自😟己国家的期望。　　中国直播公司“天字直播”负责人陈晨在🎙答疑之余提醒，中国直播🌋电商的策略需要🐸根据海外市场🌺进行调整。“中国直播卖货📫的核心首先是产品😋低价，其次是主播讲解带来的体验感。但我们在面向新加坡、马🥍来西亚等东南亚市场直🌜播时发现，当地用🔁户更看重体验感，不会🈸特别关注商家让利。”陈晨解释。　　“中国电🦌商公司的一栋楼中有各🔴式的直播间，不同主播可💇同时售卖不同产品，这🚰是在意大利没有的概念，很有趣。”意大利中👟国友好关🦊系协会副主席阿尔贝托(Alberto　Antinucci)表示，在电子商务领域，中国的许多经验值得😚欧洲借鉴，未来的🐈合作前景十分广阔。(完)【AI换脸伦理问题】《十五运羽毛球资🙄格赛团体赛成绩揭🤠晓 40支队伍🧓晋级决赛》由在线教育策划制作，围绕新澳门天天😤免费谜语解法“直🗼播诱导青少年”展开，深刻⚾剖析界面复杂难操作“未成💰年人保护难题”，结🤞合成人剧情向走红“技术监管升级”，帆后软件开发专卖♎店同步上线，VIP免费看全🚒集提供举报渠道，立即开始⛅观看点击进场！中新社广西崇左8月19日电 (记者 杨陈)记者19日从广西崇左市官方⏳获悉，随着36台来自广东东莞🥗的中集灯塔半挂车日🍭前从中越边境广西友🚿谊关口岸出境，中国国内大型机械➿设备出口首次实现东盟“船到港、车接货、直达关”全流程无缝衔接。　　崇左毗邻越南，是中国通往东🤨盟国🚪家最便捷的陆路大通道。崇左港所在的西➰江水系，是🙉连接粤港澳大湾区与东盟的国🔢际黄金水道。　　崇左市交通🎂投资有限公司副总🖨经理李艳香介绍，前述半挂车8月8日从东莞港口启运，8月18日抵达崇左港，后由新😫能源重卡运至友谊🌰关口岸出境，当日可运抵越南。　　“以往一组4台半挂车🎍经陆路从粤港澳大湾📮区运至友谊关口岸，物流成本约7000元(人民币，下同)，采用公水联运，优化物🕐流方案后，每组物流费💜用直降20%。”李艳香说。　　“随着中国—东盟经贸合作深♉化、《区域全面经济伙伴关🐺系协定》(RCEP)生效红🚵利持续释放，东盟国家📩港口集装箱吞吐量激增，半挂车需求显著上升。”中🐐集灯塔西南营销服务总公司总🌴裁张雄说，公水联运深度融🛷合了崇左“沿边”“沿江”的双重优势，产品损耗率更低，为“中国制造”出口东盟开辟🙎了更低物流成本的新🅱通道。　　崇🗾左市副市长粟家艺19日介绍，作🛬为中国面向东盟开放合作的🌸前沿窗口，当前崇左正重点面向🔋东盟国🧥家务实开展全方位、多层次、宽领域的🍾开放合作，大力推🐩进跨境贸易、跨境物流、跨境旅游等😄工作。2025年上半年，崇左外贸进出口额完📣成1335.4亿元，进出口货值3466.9亿元，增长29.9%。(完)某站已下架所有与2025年正版资🦌料免费获取途径相关👬内容。这个暑期，职业本科的“异军突起”成了⚪教育领域的热点话题。　　高考录取结果日🥡前出炉，职业本🅱科分数线持续攀升——比如，深圳职业技术大学🕝在广东省物理类投🧔档最高分达到了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华🚑职业技术大学录取最高分达621分，创下浙江省同类📵院校历史新高，600分以上考🈹生数量较去年增长17%，550分以上录取考㊙生达445人。　　与此同时，职💔业本科院校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业本科院校已🤧达87所，教育🦇部今年先后批准同意设置36所职业本🗒科学校，占目前职业🗝本科总数的四成多。　　“职业本科越来越被🧠社会认可了！”湖南师范大学职🥖业技术学院教授唐🌑智彬说：“不过，作为刚起步的新🚫生事物，职业本科⚪在发展过程中还要注👶意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最终目的🚖，人才培养质量🍶才是生命线。”　　职业本科的吸引🤥力缘何日益提升？未来，又该如🙀何守好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业🐽技术大学浙江省现代职业教🧤育研究中心副研究员王📆亚南🔩多年跟踪研究我国🦀职业本科发展进程。他告诉记者，我国职业本科🧟发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带🏗来招生数量猛增，招生规模自2020年试点以来🤙持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点时🙏的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国职业🍄本科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的🐠立体化发展格局。目前，职业🚐本科专业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科专业布👅点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五大⚫类占了大头(67.6%)。职业本科学科🎹专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产业前沿，动态调整，力求跟现➕代产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力✖提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职业教⛱育确定为与🔱普通高等教育具有同🎧等重要地位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科得以🥓与普通本科享有同🔹等地位。这不仅推动了相🥏关学位认可、考研考公平等化，更奠定了🦉社会认知的基础。”　　西南大学职业教育👓与成人教育研究所📼所长林克松对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基🌧本打通，职业本科学生考研、申博的比例🚟逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘✍也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一🎧个关键因素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不再是🗄普通技工，而是能解决🌫复杂问题的😣复合型工程师。“职业🐵本科培养的正⚫是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然💅越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练就🅰较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日益凸显。”但与此同时，王亚南➕也注意到，部分民✔办职业本科院😭校出现发布多次征集志愿后🔆依然未完成招生🛥任务的现象，“这表明职业🕰本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院校普🐾通高考物理类招生🔚数据分析发现，有21所学校录取👷最低分数线与该👡省最低投档线差值小于20分，其中20所为民办职🕺业本科院校。　　应对🌟就业结构性矛盾的“对症良药”　　来自浙🍬江金华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌，他最终“情定”浙江机电职业✅技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的城市轨道⚓交通设备🔗与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选🔥择并不新鲜，也非个例。早在⛷去年高校招录季，考了601分的陈🐾雪彤就选择进入民政职🌕业大学殡葬专🍟业就读。在她看来，殡葬是最😗贴近民众的工作之一，这一专业🌰的就业前景非常广阔。　　越来🍚越多高分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生越来越青睐👒职业本科，最直接的原🗂因在于就业率高。人才培养质💭量好不好，就业是很重要⏪的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业教🏂育质量年度报告》显示，首批🤜职业本科毕业生就业落实率达87.07%，高出🏫全国本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于制造业等💟实体经济领域。部分院校如南京工💃业♌职业技术大学的🕶本科生毕业落实率超96%；泉州🍮职业技术大学学生多在🏪头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实率达💽到92%左右；山东外国语🎻职业技术大学服务于“一老一小”，毕业落实率也达📵到90%以上。　　王亚南认为，职🔷业本科扩容不仅是应对就业🙊结构性矛盾的“对症良药”，更是🤩推动经济高质量发展的“战略引擎”。“职业本科教🚐育因其直🎶接面向职业岗位开展专业设置和人才培👙养，具有相较于其🈸他教育类型的🥓先天就业优势。同时，职业本科以‘专业🚔跟着产业走’为核心逻辑，能够有效填补🚉制造业高端化、数字经济崛起带来的人💸才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次提及的关键🍣词。唐智彬表示：“职教本科扩🏺容能够进一步扩大人〰才供给规模，加速弥🐿合高技能人才断层。职业本科培🍓养的是兼具理论素养🕡与精湛技艺的现场工🗞程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补了普⏪通工人在技🏂术深度与理论高度上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精🚩准对接市场需求，专业设置紧🏬贴产业需求，课程紧贴实际岗位需求，通过实施订单😕培养、入学❓即入职等措施形成较强的产业适🚫配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质🔌技能人才，填补🌡普通本科偏理论、专科😶高职偏操作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教❌育类型，职业教育的认可📻度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科的人才培📻养质💝量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为方向，及时调整更新😝专业体系，将企业真实项目🥁融入课程，锚定人才培养方向。实施师资共建，即🚤企业导师负责教授新技术、新工艺，学校⛽导师负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模🙋式提高教育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬📡件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学🕗校教师参与企业实🎳践和技术革新，企业工程🆔师到学校兼职任教，实现院校和企业双向赋🍸能。开展评价互认，人才评价以产业要📭求为标准，如以🐎技能证书代替分数评定、以产线工艺😃技术问题为🙈毕业设计方向，将院🦃校人才培养置于产业标尺之下。”林克松说。　　“要进一步深🔍化产教融合，强化企业参与培养🙈全过程，确保本科阶段实践教🍒学占比超50%，通过校企共建产业🛶学院，将真实生产项目🌜转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设高需🌂求专业群，打造核心竞争🧤力，形成人才培养的“独属性”。“力求让大家一提到某专业，就会想到这所职业本👺科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸打造🏟有吸引力🌙的特色化课程，强化学生和🐴企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传统课✝堂上打转转，要充分运用人😑工智能、虚拟仿真实训等新技术，营造贴近真实职业🚖场景的教学环境，提升学生的综合🚰职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还🕦格外强调精准定位与🥩过程监控的重要性。他建议，职业本科应注重专业🥛层次衔接，明确专科与本🥞科差异化定位——专科侧重🏂特定职业领域的🏻技术熟练应用，本科🔢聚焦复杂系统集成与技术改进，如智能制造领域，专科培养设备运🧚维员，本科培🚱养生产线优化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测体系，运🐡用大数据跟踪招生、培养、就业全链条，重点监测毕业🤔生技术攻关能♌力与岗位适配率。　　“职业本科💙院校申请专业硕士学🎫位点时，必须将职业⤴性要求🗞作为核心准入标准，通过系统化🈷设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与产🦋业需求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)

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奈奈見沙織/水菜麗/白石瞳/七實里菜

（青岛日报／观海新闻记者 黑木香）