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直播吧07月09日讯 世俱杯半决赛，切尔西凭借新🙏援若昂-佩德罗的梅🚽开二度，2-0战胜弗鲁米嫩塞，闯入决赛。

本届世俱杯，切尔西获得👴的奖金已达1.04亿美元（约折合8874.6万欧）。

这个奖金额，已经接🅱近引进若昂-佩德罗（6370万）+德拉普（3550万）一共花费的9920万欧的九成。

并且，切尔西已🐫在世俱杯上成功验🎤货若昂-佩德罗和德拉🕵普。佩德罗今👆日首次先发梅开二度，德拉普🧟则是本届世俱杯传射建功。

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中新社北京8月19日电 当地时间8月18日，中共中央政治👵局委员、外交部长王毅在👿新德里同印度外长苏杰🌓生举行会谈。　　王毅表示，当今世界，百年变局加速演进，单边霸凌🛢行径大行其道，自由贸易和国际秩序🙉面临严峻挑战。值此联合国成🐻立80周年之际，人类社会走到🐸了决定未来方📪向的关键路口。中印作为总人口超💸过28亿的两🤛个最大发展中国家，理应展现天下情怀，体现大国担当，为最广大发展中🐿国家联合💷自强作出表率，为推动📜世界多极化、国际关系民⏲主化作出贡献。　　王毅表示，习🦕近平主席同莫迪总🎋理在喀山成功会晤，引领中印关系重🔭启再出发。双方🗜认真落实两国领导⛪人达成的共识，各层级交往对话逐步恢复，边境地区维护和平🌊安宁，印度香客重🏃启中国西🌶藏神山圣湖朝圣，中印关系呈现➡向合作主航道🐝回归的积极态势。今年是中印建交75周年。双方要认真汲取75年来的经验教训，树立正🖱确战略认知，视对方为伙伴和🖨机遇，而不是对手或威胁，将各自宝贵资🆓源投入到发展振兴上去🏮，探索相邻大国互🎖尊互信、和平共处、共谋发展、合作共赢的正确相🏐处之道。　　王毅强调，中方愿秉🏽持亲诚惠容、命运与共的理念方🍉针，同包括印度在内🦁的周边国家一道，共同建设和平、安宁、繁荣、美丽、友好“五大家园”。中印双方😦应坚定信心，相向而行，排除干扰，拓展合作，巩固中🔁印关系改善势头，让两大😼东方文明的振兴进程相互🚹促进、相互成就，为亚洲乃至🗃世界提供最需要的确定性和⛵稳定性。　　苏杰生表示，在两国领导人共同指引🤴下，印中关系走出低谷，不断改善发展，双方各领域🔷交流合作迈向正常化。感谢中方⏮为印度香客赴中国🤯西藏神山圣湖朝圣🏥提供便利。印中改善彼此战🚦略认知十分重要。作为两个最🌌大发展中国家，印中均坚持多💠边主义，致力于推动公📧平、平衡的世界多极🧗化，也应共同维护世界🔊经济的稳定性。印中关系保🐒持稳定、合作和前瞻性，符合两国利益。台湾是中国的一🥈部分。印方愿以两国建交💹75周年为契机，同中方深化政🍝治互信，加强经贸🥅等领域互利合作，增进人文交流，共同维护边境🐪地区和平安宁。印方全力支持中方🎒办好上合组织天津峰会，愿同🌷中方在金砖等多边机制中🚰加强协调合作。　　双方还就共👥同关心的国际地区问题交换🎎了看法。(完)【哪个平台片源最全】在新闻动🔇态影展特别环节中，《btdigg非官方》因其对爱尺有沙迅雷📔链接灰产生态系统📯的还原获得“最佳🦀现实关注奖”，短剧同步上线🥊幕后花絮。中新网西宁8月19日电 题：媒体嘉宾寄语2025澜湄国际影像周：从“同饮一江水”到“共筑一个梦”　　作者 潘雨洁　　“自诞生以来，澜湄国际影像周始终坚持‘以影像赋能、促和美共生’，为澜湄合作注♐入新动能。”19日，云南省🚢社会科学院东南亚研究所所长、研究员赵姝岚表示：“本届活动将🐂继续推动澜🦀湄流域各国共享发展利益、培养情感认同，从‘同饮一江水’迈向‘共筑一个梦’。”　　发源于青藏高原🚾、青海省玉树🏪藏族自治州的澜沧江-湄公河，蜿蜒4880公里，流域面积79.5万平方公里，将中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南🏽六国紧紧相连。　　2025澜湄国际影🐋像周启幕在即。该活🚾动诞生于青海省玉树州，今年已迈入💌第四年。活动以🥍镜头记录江源生态之美，用视觉叙事打👌破语言壁垒，打通流域各国民👍众“情感通道”，2023年12月被写入澜湄🏈合作第四🍧次领导人会议内比都宣言。资料图🔌为航拍青海省玉树藏族自治州👯囊📮谦县境内的澜沧江上游主要🌲干流之一扎曲🔀河网状水系。马铭言 摄　　8月20日至8月23日，澜湄国家官员、青年留学生、媒体嘉宾以及中外💲摄影师共计近百☝人将赴澜沧🥜江源开启人文交流与自然采风📫之旅。临行前，各国媒体嘉宾🏽纷纷发来寄语，回顾澜湄合作，向江👍源表达期盼和向往之情。　　柬新社(AKP)记者OUM SOPHAT说：“在我国，人们的🎣生存和发展都🥛依赖湄公河。过去这些年，六国媒体开展过联合🥓采访、制作多语种纪🥇录片在社交媒体传播，共同📸努力为流域民众呈现全面、多元的区域图景。”他相信，这🐕次活动也具有长远意义，“因为它💦有助于各国媒体间的互信、提升专业能力，并肩展望未来。”　　“期待这趟旅程😻成为我们彼此😎亲近、持久往来、惠及各方💜的绵长纽带。”在泰国财🌈经媒体《Than Settakij》助理编辑、记者BOONSOMBAT THIDARAT看来，当前水资源合作🐋的长期项目受到流🐟域民众普遍关注，“来到江水之源，希望与各国同行探讨⏰如何加强协作，确🤺保将水资源合作的积🏏极成果及时、有效地传播给各国民众⭐。”她说。　　在老挝🔜人民革命党中央🍍组织宣传部宣传局副局长PHOMPHAKDY BOUAVONG的印象里，湄公河🧥的源头在茂密丛林之中。“这是🥛一条伟大的河流，对沿岸人们的生🐃活至关重要。多数老挝人🎬对湄公河非常熟悉，但对湄公河合👎作项目却了解较少。”他说：“因此，借由此次各国媒体相🏝聚的机会，希望在今⛲后加强协作，共同将项目💴利好传达给流域民众。”资料图为澜沧江⏬源头区域的青海省玉树藏族自♐治州囊谦县尕尔🍮大峡谷内，成群岩羊悠🦔闲觅食。马铭言 摄　　“人与人相遇交流、建立情⭕感的故事总是最具吸引力。媒体在建立联结、鼓舞民⏺心方面扮演着关键作用。”老挝新💿曙光报刊社副社长LUANGLATH CHANTHAVONG表示，“过去，六国媒体合作已🚩经🚁有了坚实基础。这次活动中，我们会更多讨论未🍸来如何借助社💒交媒体和新兴技术手段，继续拓展🛤澜湄故事的广度和深度。”　　“我住江之头，君住江之尾。”即将前往澜沧江🚌源，媒🥋体嘉宾们带着各自国家的故事🔀与观点，做足准备、期待满满。　　将于8月21日举办的“帐篷茶叙”环节中，他们将回顾梳理💿澜湄十年合作🏖中的媒体共同关注议题，围绕数字化转💝型下的人工智能视听🔫内容生产与虚假信息识别🈳，做好区👃域经济一体化报道，以国际视角讲述🏧民生改善、文化交融的澜湄故事，加强新闻产品🙊与人才培养合作，密切🤴围绕各国青年交流等热点，展开深入🚍探讨和分享。　　据悉，2025澜湄国际影📿像周由中国新闻社、中共青海省🚶委宣传部指导，青海省外事办、省政府新闻办、中共玉树州委、玉树州人民政府、中新社青海分社🆎主办，中共玉树州委⛱宣传部、中共囊谦县委、囊谦县人民📟政府、中共杂多县委、杂💼多县人民政府承办，中新社国🥟际传播集团青海分公司执🌝行，复旦大学、河海大学、澜湄水资源⚪合作中心支持。(完)初乃🆗文香自述拍摄《国家科技重大专项🆓启动 直面心血管疾病防🕸治核心挑战》不堪回首。近期，多地职业本科院校2025年招生数据显示，部分专💾业招生规模扩大，录取分😣数持续攀升，已大幅超越传统本🛢科线甚至特控线。如新晋🆑职业本科北京科技职业大学，其🗣投档线大幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的职🤱业本科录🚅取分数均呈上升态势。这折📌射出社会认知转变与产业升级，体🐰现了社会对高技能人才的🌹渴求以及学生🔴对多样化发展的诉求。　　在高等教育大众化的🥇背景下，职业本科教育作为国🔄家教育😍体系重要组成部分，其规模快🦁速扩张已成现实趋势。然而，随着招生规🚴模迅速扩大，职业本科🤪教育发展也🗼面临诸多挑战。例如，部分职业📖本科院校在追求升格或扩大招🏕生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培🍀养方向，沦为普通高等教育😺的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不应稀释职业教🛤育独特的“类型底色”，更不应模糊🔖其与普通本科🚐教育的边界。如🌸何在新发展阶段坚守类型定位，确保职业🏘本科健康、特色化发展，已成为一个紧🍞迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核😗心使命在于培养符合国家⛓发展需要、能解决复杂现场🐦问题、推动技术工艺革🏂新、兼具精湛技艺与🐛理论素养🖊的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本🥕科教育“类型底色”，关键在于将系😃统性、深层次、制度化的产🎾教融合作为生命线。相关院校应联合🈲龙头企业✂共同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与产🦌业学院，深入推动行🌺业龙头企业实质性参与学🍒校治理，如组建董💫事会或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评🛂聘中的适度决策权，确保⚓人才培养紧跟产业发展脉搏。打造🙋共生型产教融合平台，超🆎越传统校企合作模式，共同建🌈设集技术研发、工艺攻关、人才培养💸于一体的产业学院、协同创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到🚿人才培养与产业技术升级同🍔步迭代，破解职业教育滞🏭后性难题。如💍深圳职业技术大学与行业🚴领军企业共建🤺多个特色产业学院，将企业真实研发项目嵌🔄入课🍇程体系重构、教学评价与反馈、质量保障等📔教育教学环节。推动项目化教🕔学变革，以源🤰自企业的真实技术问题🐝或工程项目为载体，重构教🤴学内容与流程，让学生在解⌛决实际问题中整合📖知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合🔧是打破教育与产业藩篱、促成二者紧💦密联系的桥梁，也是职教🤛本科区别于普通本科最🏮鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育🕟的课程体系亟须突⚪破传统学科框架，坚持知识、能力、素质🗂和职业发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼🏥干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真⏲实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课程结🌱构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学模🏥式，优化课🏝程实施策略，强化技术知识的🍼应用场景与结构化。超越碎片化技能训练，系统梳理特定技术🚜领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知识🧙要素，形成支撑复杂技🕑术问题解✈决的知识图谱。优化理🙅论课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论😝一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性📎和线性思维，创设具有🐖鲜明产业特🚈征的融合性学习情境，让🥒学生在解决技术难题中自然习🥞得必需的✍理论知识，提高技术❔实践能力，实现知行合一。紧跟技术前沿动🚃态化升级课程体系，将🍏行业技术最新发展、标准变更、前沿趋💝势动态融入课程内容，建🚖立课程内容快速更🦁新迭代机制，实现课堂教学与技术更新🧓同频共振，确♋保毕业生技术能力的前沿性🧟与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教本科💪高层次、不可替代性的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类😏型化导向。建立符合职业本👣科教育类型特🤱征的评价体系，是引🔶导其健康发展的指挥棒。应破🏂除传统学术化单一评价，发挥数智化优😂势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式✝，建立能力本位、多方参与🔩的增值与过程性评价体🚍系。制定🎩学生评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含🐓复杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在内🆚的综🏣合能力评价标准。强调成果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进🖋报告等作为重👠要的产出成果，重🥄点考核学生解决复杂问♟题的能力与技术创新素📞养。注重教师职业化📽评价，降低传统学术论文的评价权🐲重，重点评价教师解决企🚺业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学🦁生技术创新的实绩🤐以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋🤟升通道。评估学校🐌办学成效，应聚焦服务区👉域产业发展贡献度(如技⏮术服务收入、技术转化成果、毕业生🔆多样化成长路径及产业适🌎配度)、产教融合深度、特色专业建设水平及社🕌会影响力等核🗓心指标。总体来看，评价体系📨的转向是巩固类型定位、激发🗜办学活力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康发🥂展的制度保障。职业本🤘科教育健康发展📴需要系统性制度支撑📽与良好生态，构建多方协同的🐺质量保障体系。教育和人🍯社等相关部门应进一步🏺加快构🔚建国家资历框架，明确职业本科教🐮育在框架中的定位，实现其学历证书🍽、职业技能🎁等级证书与职业资🥛格的有效衔接与等值互认，畅💠通技术技能人才成长立交桥，形成良好发展态🚟势。实现政策资🎒源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训📈基地建设等方面，对坚守类型定位、产教融合成效🤱显著的职业本🌾科院校给予优先支持。设立专项引导🚃资金重点支🏡持建设特色专业集群、高水平实践平台和开发教学资🛀源系统，强化🌮示范引领作用。要🎞大力宣传职业本科教育💯为服务国家战略、支撑产业升级培📳养关键力量的独💌特贡献，提升社会🔻认可度。要完善♉教师评聘制度，增加实践环节权重，建立激励机制，提高社会服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技术技能人才📸的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江🏛西科技师范大学教育学🗑部副教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 橘美織）