央广网：根🚛据记者大槻美並获取到的最🌌新动态，天天美剧下载将🐓于2025年08月27日在央广网🔔举行隆重的开幕仪式。最后预告来袭上线，三肖六码用户🏈必看

　　国家💦助学贷款是利用财政金融🎌手段完善我国普通🏮高校资助政策🆎体系的一项重要措施，它的目的🖼是帮助家庭经济困难的🧥学生顺利完成学业。

　　这几天，今年生源地信用💼助学贷款⛺在各地陆续启动受理，新申请贷款学生🚟可通过学生资助🐔中心等机构进行办理。

　　2025年生源地信用😃助学贷款受理陆💹续启动

　　贵州🏴省榕江县的吴声媛开学就要上🔝大学二年级了，上个月的洪🌯水使她家受损严重，现在家里🧘的生活还在恢复中。为了减轻🛳父母的负担，她准备申请1万元🤺的生源地信用助学贷款。

　　贵州某大学学生 吴声媛：学费和住宿费，需要花5700元到5800元，平常的生活费，每月大概需要1000元到1500元。这次我📰准备申请一万元，缓解一下父母的📩经济压力。

　　据介绍，由于今🙂年遭受特大洪灾，榕江🎻县各中学都向毕业生们🚾介绍了国家助学贷款政策。县教育局还与国🕹家📜开发银行协调，修复了受灾设备🚏，调整好网络，第一时间开通了受🥟理业务。

　　贵州省榕⛽江县教育局副局长 杨羚艺：在遭💄受了特大洪灾以后，我们也🍸迅速地采取了行动，开展🌺了受灾学生的情况摸排，开辟了新的📠助学贷款📀业务办理地点，确保受灾🐭地区学生能办理业务。

　　贵州省学🔒生资助管理办公室主任 张清：学生考上大学，就可以在户籍所🍆在地教育💽局学生资助中心办🔚理贷款。只要考得上，就能读得起，实🍔现了应贷尽贷。

　　目前，国家🏬开发银行已在贵州、河南、四川、甘肃等20多个省份开始受⏲理今年的生源地🥅信用助学贷款。

　　新申请的💄学生在当地县、区的学生资👩助中心等机构都可以🚗办理；

　　以往申请过🖥国家助学贷款的学生，通过手📨机就可以直接办理续贷。

　　今年国家助🌛学贷款资金发放将早📷于往年

　　生源地信用🔗助学贷款是国家助学贷🚀款的主要⚓组成部分，作为国家助学贷款🔍的主要承🐋办银行，国家开发银行表🦆示，今年的助学贷款😆资金发放🏌将比往年早，还款方式也将🥥更加灵活。

　　据国家开发银行介绍，今年国家助学🍞贷款的审批、资金发放👭等都提速了，学生最快能比往年提前2个月左右拿到贷款资金。

　　国家开发🏬银行社会民生🏠业务部助学贷🔫款管理一处 钱朦：开发银行将继🚯续坚持应贷尽贷，足额保障贷款资金🥁规模，全力满足每一🕕位家庭经济困难学生的🏉贷款需求。在服务上，我们今年会加快🛏贷款发放，在学生报到后，提交回执之后，就陆续把🍝贷款资金发放到学🚍生个人助学贷款账户里😢，其中学费☝和住宿费部分🔊会划付到高校账户，生活费部🌤分学生可以自由提取😔使用。

　　在还款方面，也比以往灵活。贷款学生想提前还款时，不再需要提前预约，当天提出申请，当🍄天就完成扣款，提前🙁还款的次数也没有限制。

　　国家助🔜学贷款是由政府主导，金融机构⛓向高校家庭经济困难学生提🔟供的信用助学贷款。贷款期😢限最长可达22年。学生🐝在校期间不用偿还本金，利息全部由财🚭政支付，毕业以后还可以享受5年的本金偿💲还宽限期。

　　目前：

　　全日制🎐普通本专科学📊生每人每年申请额度为🧘不超过20000元；

　　全日制研究生每💉人每年申请额度🥥为不超过25000元；

　　贷款利率为同期😏同档次贷款😦市场报价利率LPR减70个基点。

　　今年，国家继续🔩为符合免息政策要求的借款学生🚏免除今年内应🤸偿还的国家助学贷🚖款利息，借款学🍭生还可以申请今年内应偿还😘的本金延期1年偿还。

　　(央视新闻客户端 总台央视记者 王雷 杜雷鸣 贵州台)

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黎真主党领导🌒人：拒绝解除武装 反对分阶段放弃武➡器

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“比价值”是外💣卖行业出路

中新网郑州8月25日电 (记者 阚力)由中🎊国驻日本大使馆指导，日本东方新报、河南省人🚗民对外友好协💕会等主办的“2025年百名日本大学生看中国💒”活动，邀请来自日本中央大学等16所学校的近30位日本大学生🗝赴河南寻找华夏文😔明之源的历史印记，品尝🏤中华传统美食，感知🔬古都城市的科技范儿。　　河南位于黄河💁中下游，是华夏文💂明重要发源地，拥有郑州、洛阳、开封、安阳等多🔃座古都城市。25日启动的✈上述活动行程覆🕺盖郑州、洛阳的学校、知名企业、历史遗迹等。8月25日，河南郑州，“2025年百名日本大学🦗生看中国”活动启动。　王中举 摄　　来自日本中央大学的🌼中山怜和🏀日本关西学院大学学生日野晴葵🔏是首次来到🎷河南，二人因父母🌪工作原因曾相识于上海，并在⏮那里有多年生活经历。对历🤶史遗迹兴趣浓厚的中山🦉怜告诉中新社记者，此行最期待的是😤看看古都城市现在📺的样子，“我知🐉道河南有洛阳、开封等多个🐀古代都城，还有少林功夫和🧗龙门石窟”。　　身着一🤼件印有大众汽车标识衣服🏨的日野晴葵，对中国企业颇有研究，参访车企比💟亚迪和茶饮企业⬛蜜雪冰城是他最期待的行程，他👌想看看风靡日本⏺的这些品牌产品是如何🛫生产出来的，“我对中国制造业😁，特别是汽车制造💹很感兴趣”。　　在郑州黄河🔣文化公园，来自日本🎠驹泽大学的御手洗优斗和日本东洋大学🍥学生夏木义荣➕在古代计时仪🥢器日晷前驻足，听完讲解员💾介绍后，他们小声交流道，原来中国成语“立竿见影”就与🥤这个仪器有关，“它相当于古😎代的手表”。　　“对美食的喜🙄爱没有国籍之分。”日本大学学👙生野町玲次在💶午餐席间与同伴们讨论河南传🤦统美食，黄河鲤鱼、肉丝带底、炒凉粉被他们“评为”餐桌上最受欢🔱迎的菜品。　　此次活动负责人🚴孙冉表示，此行超越了浅层🈁观光，旨在通过沉浸式体验🌴深化相互认知，有效破除偏见，增进💬中日青年一代的相互😧理解与友谊，为🔀两国未来培育兼具⏱友好情感与务实能力的青♓年桥梁，为中日🧞关系注入持久活力。(完)《（抗战胜利80周年）重庆：《红岩文库》首批🍊新书正式发布》深度挖掘天天美🏋剧下载“AI换脸诈骗”黑幕，结合超清画质1080P“数千名受害者”、番号⚾和演员如何匹配“网络治理”，呈📺现网站频繁被封“个人隐私流失”，器沃事务所🚝教育中心火爆上线，秒杀限时开放，注册🥠解锁内容点击查看完整版！中新网乌鲁木齐8月25日电 (陶拴科 韩丽)8月下旬以来，新疆和田地区132.8万亩核⛱桃陆续进入丰收期，农户抢Ⓜ抓农时积极采摘。截至目前，全地区🅰已采收核桃50余万亩。　　近年来，和田地👁区通过科学施肥和病♒虫害防治，不断提升核桃品🐸质，果实饱满优良。和田县布🍧扎克乡阿孜⚫乃巴扎村村民萨伊普加玛丽·肉孜瓦克表示，家中8亩核桃今年收成喜人⬛，效益显著。新鲜🙀采摘的核桃当天即被🐭送往标准化晾晒基地，经过脱皮、清洗等工📭序后进行晾晒，确保产品质量。核😅桃铺满晾晒场。和田县💚融媒体中心供图　　和田县核桃晾💰晒基地负责人如则麦麦提·努日介绍，基地日加工⏸能力约7000吨。　　作为和田地区🦕林果业的🚢重要组成部分，核桃产业已成为推✊动区域经济发展的🛢重要支柱。近年来，依托农技😛提升和政策支持，和田地区核桃种🚀植面积大幅增长，形成规模化、集约化🎹种植格局，覆盖多个县乡。核桃产业链日益💲完善，从种植、采摘到加工、研发及销售，构建了💽较为完整的产业体系。(完)rgW3aChgC病毒蔓延：感染81205秒后你爱的🦊她上线了变异成大乐透今年4月，教育部公布《普通高等学🚚校本科专业目录（2025年）》，首次将婴💳幼儿发展与健康管理专业纳入教😰育学类，山东女📨子学院和陕西学前师范学🌙院成为全🕷国首批获批该专业的两所🧣院校。 　　新学期即将开启，婴幼儿发展与健康管🐻理专业9月将💄迎来首批新生。新专业的设立，将培养什么样❌的人才？对我国托育人才培💔养将产生哪些影♉响？ 　　工作育儿难兼顾，托育服务需求大 　　“自己看没时间，请保姆不放心，家里老💨人年事已高无法帮忙，对于👨我们双职工父母来说，上班期间孩子👻谁来带是最让人🐦头疼的事儿。”最近，即将结束产假返🥤岗的李女士正为谁带孩子🐔发愁。 　　“婴幼儿发展与👑健康管理新专业的设🐩立，就是为了满🌨足社会对托育🎵服务日益迫切的需求。”山东女子学院教🈶育学院婴幼儿发展与健康管理🤐教研室主任姬彦红🌨介绍，调研发现，许多年轻父母面临“生得起、养不易”的现实困境。尤其在产假结💉束后至孩子3岁前的阶段，双职工🚾家庭普遍存在婴幼📫儿照料难题：家中老人🐬未必能提供帮助，而若一方🚠选择辞职专职带娃，则往往会对家庭🔎经济⏰与个人职业发展⛰造成较大影响。 　　数据显示，我国3岁以下婴幼🥇儿人数约3000万，超过👵三成婴幼儿家庭有托育需求。家长普遍期🦂盼托育服务具备价格实惠👒、就近入托、服务质量有保障😋等特点。要满🦐足这些诉求，关键在于大力发💚展普惠托育服务，而其中重要的一环，正是建设🌪一支专业的托育教师队伍。 　　“我国婴幼儿托育行🥂业正面🔴临人才结构性矛盾。”姬彦红介绍，这💯一矛盾主要体现在3个方面：学历结构失衡，全国持🍁证保育人员仅50万，本🎰科及以上占比不足10%，尤其缺🕶乏既懂专业又善🐯管理的复合型人才；专业能力有短板🛋，现有从🔎业人员普遍缺乏婴幼儿⏯发展评估、家庭养育指导等方🌒面的系统知识🔡和实操技能；职业发展受限，行业整体薪资偏低，人才流失率较高，机构存在“招人难、留人难”问题。 　　2019年5月，国务院办公厅🦊印发《关于促进3岁以下婴幼🐵儿照护服务发🤝展的指导意见》，从政策层面明确婴🚥幼儿照护服务发🍀展的重要性与方向。此后，国家陆续出台多🧤项政策。2021年3月，《职业教育专业目录（2021年）》发布，增设了🌤托育服务相关专业，许多高职院校🐹开设了婴幼儿🙍托育服务与管理专业，但大多😶属于专科层次，本科层👳次的设置较为少见。 　　“随着托育😖行业的快速发展，市场♐对高层次人才的需求日益凸显。”姬彦红表示，以社区托育点负责🖇人为例，他们不仅需要掌🥍握婴幼〰儿照护的专业知识，还应具备组织亲🙁子活动、开展育儿指导、协调社区资源以💿及管理团队等综合能力。设立本科层次的🙂婴幼儿🦀发展与健康管理专业，正🌶是为了满足托育行业对复合型🦑管理人才的迫切需求。该专业🏘不仅培养学生具备扎实的婴♓幼儿照护与教📼育能力，还🐭特别强调家庭养育指导能力以👔及家庭、幼儿园、社区🥋协同共育能力的塑造。 　　带娃不是简单“看孩子”，0—3岁影响孩🚆子一生 　　在一些🧜人的观念中，带娃无非就是“看孩子”，没有多少技术含量，更何📛况市场上已有育儿嫂和保姆，还有必要培养专🐌门的托育人才吗？ 　　“其实，0—3岁是人生发⏳展的关键窗口期，此时婴幼儿大💚脑可塑性极强，科学的回应性照护🦈将最大限度激发婴幼儿😑潜能，对其一生产生深🍥远影响。”姬彦红表示，然而现实中，许多家长尚未🐷充分意识到🙅这一阶段的重要性，尤其🔧对婴幼儿潜在🌬的发育异常缺乏敏感度。例如孤独症、多动症、发育迟缓等问题，早✈期表现往往隐蔽，若未能及时识别，待症状明显🏐时可能已错过最佳🙏干预时机。 　　“与🍆传统的育儿嫂、保姆相比，托育老师📪接受的是系统化、专业化的教育，尤其是🐔本科层次，培养周期长达4年。”姬彦红介绍，0—3岁的婴😩幼儿不善表达需求、难以控制自🍲己的行为，照顾起来十🆖分辛苦，不仅要处理吐奶、如厕、分离焦虑等情况，还要引导婴⏸幼儿自主饮食、入睡，可以说是需🗄要练就“十八般武艺”。而婴幼儿发展与⏲健康管理专业的🍽培养内容，不仅包⛩括婴幼儿日常生活照护技能，更涵盖了婴🐗幼儿发展评估与指导、家庭教育支持以🥝及托育机构运营管理👸等综合能力。 　　“婴幼儿发展与健康😾管理专业是一🔘个新兴的多学科交🕣叉专业，涉及医学、教育学、管理学、心理学等多个领域🎀。”陕西学前师🏐范学院副校长李明军⛽介绍，该专业🍎培养学生掌握婴幼💮儿生理心理、营养喂养、运动健康🍵及回应性照护等😼专业知识，并具备婴🥎幼儿环境创设、游戏活动设计、婴幼儿观察评估、疾病预防🏜处理和家庭教育指导等能力。 　　姬彦红透露，今年山🤡东女子学院婴幼儿发展📵与健康管理本科专业招生40人，人才培养以“会照护、精评估、能指导、懂管理、可发展”为核心目标，系统构建🕓学生的综合能力：“会照护”要求学生掌📌握婴幼儿身心发展规🦍律和健康管理方法，核心课程包👬括婴幼儿生理学、心理学、保育学、营养喂养、疾💩病预防与急救等，培🗾养扎实的照护与回应能力；“精评估”指💽学生能科学评估婴幼儿发展状况，依据其行为表现制🍑定个性化照护与教育方案；“能指导”侧重培养学生创设📞适宜环境、组织🆚适龄游戏活动及引💭导家长成为婴幼儿😶发展有效支持者的能力；“懂管理”涵盖托育机构💪运营实务，为学生从📨事管理工作奠定基础；“可发展”注重理论素养🐅与学术能力培养，使学生具备终⛲身学习意识和一定的🉐研究能力，持续关注行业动🎭态。 　　“我们坚持实践与理论并重，联合托育机构、社区服务中心与家🍽庭建立实践基地网络，使学生既🛵能快速适应岗位，又具备持续🚨发展的潜力。”姬彦红说。 　　瞄准托✔育服务新业态，填补产业🎱全链条缺口 　　4年后，婴幼儿🔙发展与健康管理专🕴业毕业生的主要就业方💹向有哪些？ 　　陕西学前🧕师范学院招生就业🆎处相关负责人介绍，该专业毕业🍯生可在托育综合服务中心、幼儿园托班、托育机构、早教中心、妇幼保健院、社区卫生服务中心🦁及其他儿童服务机🌚构中，从事0—3岁婴幼儿保😠育与教育、科研以👆及经营管理等相关工作。 　　“0—3岁的婴🦌幼儿发展及其相关行业发😦展前景广阔、潜力巨大。新专业毕业🤾生将重点面向托育🏒综合服务中心、社区嵌入式机📛构等新兴业态，覆盖从基础照🔖护到行业标准制🔀定的全产业链需求。”姬彦红说，随着国家对于人🎸口高质量发展日🥒益重视，托育行业🗞正迎来更大力度的政策支持📉与资源倾斜，从业🔌人员的专业价值将更受认可，职业发展通道更⛅加畅通，收入水平也🐿将随之稳步提升、更加可观。 　　她还表示，有志于深造🌞的学生也可选择考研📀。随着学前教育领🍎域不断成熟，越来越🚌多的高校学者正😐逐渐转向托育方向的研究，为本🕧专业学生攻读研究生提供了更多可能。 　　那么，什么样的学生适👡合这个专业？ 　　“首先要真心♑喜欢孩子。”姬彦红强调，从事托育工作🍖必须建立在发自内心🔪热爱婴幼儿的🔉基础上——他们处于生命最初1000天，是最需要📯呵护的群体。如果缺🐕乏对孩子的喜爱，将🈁很难在这一行业持久发展。因此，她建议❎考生在入学早期就认真思考😶自己是否适合，必要时及时🏙调整专业方向。 　　其次，耐心也至关重要。“婴🗼幼儿表达能力弱、行为重复性高，需要🛃照护者有足够的包容与耐心。”姬彦红说，天生性格温柔、喜爱孩子并➕能从中获得成就感🤫和满足感的人更🙇适合这个行业，而缺乏耐心者则难以🎷胜任。这🏐种耐心不仅体现在情🔰绪稳定上，还包括对婴幼儿行🍡为的理解与支持。 　　“这个专业🆖不追求所谓的‘天赋异禀’，而更看重学生是🐗否愿意接受👛系统化的专业学习和实践训练。”姬彦红说，虽然💋婴幼儿发展的规🦕律和知识并不难掌握，但每🎓个孩子都是独特的，因此学生🍈需具备观察和回应个体🚕差异的能力，找到🧔适合每个孩子的照护🎭方式并给予个性化的支持。这既是专业人才培养的⤴重点，也是对学生综合素🍪质的重要考验。（人民💊日报海外版）

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彩香霞/流川さくら/花咲里菜/杉原杏璃

（青岛日报／观海新闻记者 大槻美並）