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　　中新网乌鲁木齐7月9日电 (王小军 王子月)9日，2025年新疆“百馆联动”科学文化➡研学体验活动在新疆👄科技馆正式拉开帷幕。

活动现场。王子月 摄

　　本次活动以“探寻丝路印记·点亮科技荣光”为主题，由新疆科技馆、新疆博物馆等15家科技文化场馆🍏联合发起。

　　启动仪式上，15家联动场🍥馆共同面向社会发布了“百馆联动·馆馆通”集章打卡手册。新疆科❗技馆馆长王强在活动💃上致辞表示，本次活动以“集章打卡”这种充满趣味🕠性和参与感的形式，串联起各场馆🦖的精华资源，引导公众尤其是广🧐大青少年朋🔤友们走出校园、走进场馆，在沉浸式的体🥦验中触摸历史脉搏，感受科技的魅力。

小朋友与家长参🕗观活体昆虫。王子月 摄

　　同时，相关联动场📘馆还为现场😩观众带来各具特色的❓科普体验活动。伊宁市第二十小⏱学四年级学🤬生海迪且·艾合太木说：“今天来到这里，感受🕴到科技的魅力。今后学习中，我要多学科学文化🥎知识。”

　　据了解，新疆“百馆联动”科学文化研学🐴体验活动将持续至11月10日。(完)

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中新网南京8月21日电 (记者 朱晓颖)国家统计局江苏🛫调查总队21日公布了2025年江苏👸省城市足球联赛(简称“苏超”)第九轮赛事以来同🦐步开展的专🎃题调研结果：“苏超+”消费🔶模式广受好评，95.9%的观众在现🆔场观赛前后，进行了门🐵票外的消费，“苏超”赛事已成为点燃🕡城市消费活力的强力🎐引擎。8月16日晚，“苏超”赛事迎来焦点之战，此前八轮比赛零胜🆒的常州🌕队主场对阵镇江队，在全场4万多🕚名观众的助威下，最终，常州队以1比0战胜镇江队，取得首场胜利。图为球迷们在看🥩台上挂起🛋巨幅海报，为常州队加油。中新网记者 泱波 摄　　赛事引流强劲 外地观众“留下来”意愿高　　据统计，“苏超”第九轮赛事现场观众🎀突破20万人，主办城市充分融合🍿地域文化、转化赛事流量，“留宿经济”效应显现。调研显示，53.9%的外地观众🏪自驾前往观赛，还有35.9%选🕕择乘坐火车或大巴。不少人💐趁孩子放暑假、带娃一起看比赛，顺便“打卡”特色美食、景点。31岁至45岁群体是🍗观赛主力军，占比达51.5%。除常州与客队👹镇江之间距离近、外地观众留宿率偏低外，其余5场比赛中有50.9%的外地观💏众选择留宿，38.4%的🤦观众在主场城市停留24小时以上。结伴出行🌳成为主流，79.5%的观众为2人及以上同行。例如，徐州👝的屈先生一家四口只抢到🖖一张球票，屈先生自驾🎉到无锡后分头行动：屈先生现场观赛，屈先生🍨的妻子带孩子游览了🔳灵山大佛、惠山古镇🤸等景点。　　“票根经济”火热 消费场景多元延伸　　一张小小的球票，不仅是赛场通行证，更成为🕠撬动多元消费的“钥匙”。调研显示，91.8%的观众🎏知道景点免费、消费折扣等“苏超”优惠活动，其中近一半“非常了解优惠🏐活动”，79%的观众🐺已参与或计划参🌻与相关活动。95.9%的观众产生了门票外的消🛴费。外地观众👀家庭整个行程花费普遍👛在1000元至2000元。94.1%的🍍观众在外用餐，79.0%的观众购㊙买文创产品，62.5%的观🍽众有娱乐等其他类别消费，选择酒店住宿、景点游览🌮的观众分别占21.0%、66.1%。8月16日晚，“苏超”赛事迎来焦点之🌘战，此前八轮❔比赛零胜的常州队主场👠对阵镇江队，在全场四万多名观众的🙆助威下，最终，常州队以1比0战胜镇江队，取得首场胜利。图为现场🏩观众为球队加油助威。中新网记者 泱波 摄　　“第二现场”人气爆棚 “苏超+”模式获点赞　　江📏苏各地将商圈、街区、公园🕎打造成沉浸式观赛“第二现场”，延伸了🍋赛事热度，提升了观众“观赛-消费-传播”的积极性，口碑效应显著。调研显示，98.3%的观众对“看球+消费”给出好评，表示“愿意主动推荐”的受访者🗳达八成以上。受访观众认为，影响消费♐的核心因素为：当地特色、占比达29.4%；球迷氛围、占比达28.0%；便捷性、占比21.5%。“第二现场”不仅吸🏘引了持票观众，也吸引了大量🕉当地居民。例如，扬州市陈先生没有抢到“苏超”门票，一🌽家三口在冶春园足球夜市观看🌟赛事直播。周边有烧烤等小吃🌪、非物质文🌚化遗产表演活动、足球互动区，这让他🎸们一家收获了很好的体🌬验感。南京市雨🕤花台区吾悦广场通过“苏超”相关活动引流，比赛日前后客流量、营业额🔛同比均增长20%，客源主要是👑当地居民。8月17日晚，江苏南京，市民在长江边设🈸置的观赛点观看“苏超”南京队主场对阵盐🚩城队的比赛。“苏超”联赛持续火爆，每逢比赛日，各地设置各🐑种形式的观赛点，“第二现场”氛围浓。(无人机照片)中新网记者 泱波 摄　　热度不减期待更多🏭 观众建言助“苏超”消费长红　　调研中，观众们提出⛏了宝贵的建议，例如延长文旅消费🛩优惠时效、丰富文创产品开发、增强全域观赛氛🥨围感等。　　多位游客反映，暑期天气炎热，即使景🦁点有优惠，游客的游玩体验也🥇会打折扣。从镇江到常州看📛球的王先生建议，可将🌟优惠权益转换或延长至秋冬淡😪季，方便外地观众再👼次前来深度👃游玩。从上海来南通👖看球的李先生希望🏋买到更多创意十足的纪念品。观众普遍期待，进一步提升“苏超”赛事及其📆相关活动设计的沉浸🕒感、参与感、归属感，例如🛷淮安的孙女士带儿子到扬🍋州看比赛，她建议在火车站、赛场周边等地，增加对🌇客队球迷的欢迎元素，让赛事气氛从🏒客队球迷刚下车的🔓那一刻就“燃”起来。(完)【BT资源合法吗】近期登上seo.jquery-code.com热搜榜的《黑蚂蚁影院免费》，由🚠澤野由香里爆料并剪辑完成，据称原素材🚃来源于船埔镇🍮一场真实偷拍事件，引🚢起法律界与网民群👶体的广泛争议。');}else{document.write('');var player = videojs('mini_player');}/*START#ShouJiBan-https://v-oss.cnsimg.net/cspimp/2025/08/21/077b91db-8da3-4da7-88fd-1911e1ebb07e.mp4END#ShouJiBan*/视频：中新网评“游戏劝退班”：有效沟通比“劝退”更重要来源：中国新闻网 　　中新网北京8月21日电(记者 高萌)近日，“游戏劝退班22天收费上万元”的新闻火了，石家庄一家电竞😈俱乐部🥋开设了一项业务，让想走职业电竞😏道路💱的青少年入营集训。结果，高强度训练、模拟对抗等⛑电竞选手的日常，让绝大部分孩🥦子都被“劝退”了。　　参加这⏪种班与其说是“劝退”，不如说是给那🚙些爱打游戏、认为自🕤己可以走职业道🚳路的青少年一个机会，深入了解🛐电竞行业，也客观认识自己，看看职业电竞🛫光鲜背后的残酷和压力，评估自己🎟的天分、心态和各项素🤸质适不适合走这条路，对职业电竞“祛魅”后作出更加理性🚯的选择。毕竟无论是电🎱竞还是其他，热爱和汗水都💊缺一不可，想要走得稳、走得长远，就没有捷径可言。　　在高压中“劝退”，对🙏孩子来说是一剂清醒的猛药，但却未必是成长的👥良药，也存⚫在打击孩子信心、影响身心🏆健康的争议。值🍄得家长们思考的是，为什么有些孩🐪子在虚拟世界💨获得了更多认同感、价值感？很多青少年对职🕴业电竞🆎的美好幻想背后，有对学习生活🔸压力的逃避，也有想要证👎明自己的渴望。与孩子有效沟通，尊重和💉理解是前提，可以试着🚴去了解孩子的兴趣，而不要直接粗暴制♏止。找到孩子🐹爱打游戏的深层原因，引导他📂们积极面对现实生活，是比上“劝退班”更重要的事。(完)和知昴点赞⛓含糊回应汤姆影院tom相关发言。【科学随笔】　　科学普及是实现创👤新发展的😊重要基础性工程，关乎全民科学素质的❣提升，更关乎😛国家创新能力的根基。科普应是👗一项面向全民的系统工程，但在科普工作中，我们可能会忽👳略一个群体——大学生。　　大学生🧤需不需要科普？当然需要！　　高校作😯为青年人才培养摇篮与🤡科技创新高地，强化面向大学🏛生的科普工作，既是塑造青年📒科学品格、培育青年科学🍎精神的内在要求，更是发挥知🌏识青年的辐射带动作🎠用，进而激活全社🔙会科学热情、提升全民科学素养的⏪关键路径。　　大学生科普🥤是构建青年完整人格😤的必修课。学生的👖科学素养不仅体👿现为对知识的掌握，更表现🛹为理性思维与创🍑新意识的融合。信息急剧增长🚪的时代，大学🏉生每天被算法推送的海量🔹碎片化信息包裹，若缺❎乏科学思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过系统科普培育🌾“去伪存真”的科学判断力与严谨⬅的思维逻辑，并将其内化为人格⛔特质的一部分，确保其既能在🍤专业领域深耕，又🏳能以科学视角审视生活。　　大学生科普是高校🏅履行社会💤责任的重要桥梁。大学生作为高校🌽与社会之间最活跃📔的“桥梁”，其科普传播能力直接🐃决定了👓高校智力资源的辐射半径。当高校的专🈸业价值突破校园围墙，转化为实实在在的🎧社会服务力，这种转🚘化正是大学“扎根中国大地办🍃教育”的生动体现。　　大学生科普是积⛺蓄国家创新🤗动能的蓄水池。大学生科学素养🐷的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多同龄人乃🥒至社会大众走🚎近科学、了解科学。当下在量子计💀算、人工智能👁等前沿领域，大学🕒生的科普传播更能让公众理解⛓科技发展👬的价值与意义，从而凝聚支持科技创新的社🙅会共识。　　加强大🏈学生科普工作，需依托高校自身📞科教资🎟源与技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育体🖥系，让科学精神在🏸互动中生根，在实践中生长。　　高校应打⌚破专业壁垒，将科普思维融入🍆课程体系，开设兼具趣🤩味性与思想性的科学通🐺识课程。例如，清华大🗯学开设的《科学通史》课程，将科学史与人👽文教育相结合，不仅💄涵盖了科学史的基本知识，还注重帮助学生🤫形成连贯🛠明晰的科学形象，从“牛顿力🤬学与启蒙运动”到“人工智能与伦😣理困境”，这种🐄跨学科对话，让学生在掌握知识的🚵同时，深刻理解科学🚞的人文维度，明晰科学在现代社会🤮中的价值坐标，进而学会🎼用科学思维观照生活、用人文视♏角审视科技。　　同时，应建立科研资源🆎科普转化机制。高校🍜应鼓励教师带领💂学生将科研项目转化为科普案例🏉，推动科🦍研资源向科普转化。例如，哈尔🐰滨工业大学将航空航天领域研🤳究成果转化👰为适合分龄段的科普故事🔛，依托航天馆科普展览😠资源，融合科🧥普故事与实物展示、互动体验等形式，并组建大学生讲💽解员团队，既锻炼了大学生的科🅾普表达能力，又扩充了校🚎园科普资源体系。黑龙🧛江大学依托其在民族🌀语言文学、地方文化研究等领🎣域的优势，在通识🌽课程中融入地域特色，组织学生将东北抗联🎹时期的🍣科技救国故事转化为🚛科普素材，既传👂承了红色基因，又拓展了科🐧普的文化内涵。　　要想办法🌬激活大学生🔋科普实践场域。截至2024年，全国科🔺技馆及科技类博物馆已🥁达1779个。高校可充分🍏盘活校内外科技馆、重点实验室等㊗空间，设立大学生🚭科普讲解员岗位，支持组建科普🧢社团，通过主题沙龙、实验展演等形🐨式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人员分享🐇科研经历，从科学家的成长故⭕事👘中萃取科学精神养分，将科学文化融入🏞课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既🌛让大学生在实践中锤炼科普能📹力，也让科学种子在更广阔的土壤中🥚生根发芽。　　做好大学生科普，不仅仅是为了🐆提升他们的科学素养——这项工作的最终价值，在于让青🌽春科学力量走出校园，融入社会肌理，让🦔科学精神浸润社会生活的每📰个角落。　　构建朋🚄辈引领体系，点🏌燃中小学生科学火种。孩子是科🚏学热情培育的关键群体，而大学生与♿其代际距离更近，更容易搭建信任🐂桥梁。各地应🔈进一步推动大中小科普一🏛体化，支持高校建立“大学生科普导师🏛团”，定期组织大学生👋走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园🗡”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小学🕢生直观感受科学的趣味性。鼓励大学生带👕领中小学生参与科创🎲比赛，在共同攻♏关中培养青少年的🥧科学思维与探索欲，通过代♐际传递激发孩子的科👽学热情，为科技🔈人才储备奠定基础。　　打造科普传播矩阵，实现✋科学传播破圈。大学生是新💈媒体内容创作主力军，其熟悉的短视频、互动直播等形式，能让科学传⛵播突破时空限制。围绕短视频内容🥇和技术创作，高校可支持😸艺术类、理工类等学生，跨专业组建团🛹队运营校园科🍭普账号，鼓励他们将实验室日常、科🐫学现象等转化为科普vlog，通过“硬核知识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社交传播渗🌪透至家庭场景。同时，鼓励学生走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同群🛵体的信息需求，让科学知识🔡适配不同年龄层的信🎃息接收习惯，实现🍽全民科学素养提升。　　推进📣靶向科普志愿服务，让科😽学融入社会治理。科学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校、地、企合作，组织大学📟生深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推🤰广智慧农业技术，在企业开展科技成🎨果转化研学等，当社区居🤖民通过大学生的🕒科普学会辨别伪科学，农民借助🖼科学方法实现增产，企业员工主🛩动拥抱技术革新时，科学便从抽象概念🧒转化为改善生活的工👑具，这种“解决问题式科普🚄”能让公众真🤘切体会到🤓科学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科技强国筑牢☕全民科🏩学素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江大学计😒算机与⚪大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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（青岛日报／观海新闻记者 七月里奈）