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　　中新网台北7月24日电 由台湾劳动党🌶与多个民👏间社团共同发起的台🎄湾社会共好论坛筹备会24日在台⏬北市捷运站、公园开展街头🦋宣讲，呼吁民众在26日“大罢免”投票中投“不同意罢免”票。他们表示，唯有拒绝“恶罢”、拒绝“台独”，才能真正➗守护台湾的民主与和平。

　　台湾社会🆔共好论坛筹备会自6月24日召开“反恶罢、票投不同意”记者会以来，陆续在各🐽地展开街头宣讲行动，号召民众拒绝民进党操弄🐋罢免、破坏🗯民主制度的政治操作。

　　台湾劳动党副主席王🍝娟萍表示，民进党要借“大罢免”消灭在野政党，这一行动已🐾对台湾民主造成破👦坏，要反对“大罢免”才能制止民进党进一🎎步脱离监督。

　　台🏟湾劳动人权协会总干事📂王武郎表示，民😢进党阵营发起的“大罢免”是一场为🧛突破在台立法机构少数👢困境的⛴政治夺权攻击，没有正当性，已成为绿营“台独”法西斯化的一📖环，旨在“清洗”不同政见者，严重🚉破坏民主制度。

　　台湾民🥧众文化工作室执行长、台湾劳动党副秘书长许孟祥指🧓出，民进党推行“抗中保台”政策，企图通过“大罢免”扫除民意监督，是以独裁毁坏民主、以战🚏争毁灭和平的仇恨政治。在所谓“全社会防卫韧性”的包装下，企图🐴将战争引进城镇、街道与民宅，让民众的🏅生命安全面临重大威胁。夏潮联合会秘🚎书长林声洲也说，民进党不断🐛升高对大陆的🗿敌意与对抗，只会让战争逼💺近民众身边。(完)

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中新社台北8月19日电 暑假本是旅游旺👵季，台湾观光业却景象惨淡。台媒近日报道，受⛺去年地震影响，花莲今年暑假🙃酒店入住率普遍不🈯到五成；台中梨山、谷关等景区酒店7月平均入🎢住率为三成多，较往🍨年同期八成左右显著下降。　　综合中时新闻✅网、联合新闻网等台媒报🐪道，业者将市📍场低迷归因于台湾🐄岛内旅游需求疲软与入境😜游市场冷清。台湾观光🚖产业缺工严重，加上客人不足，只能涨价🤚或降低服🥑务水平维持经营。而消费者则认🧝为岛内旅游成本高、服务差，影响出游意愿，形成恶性循环。　　民众不愿选择岛🔢内旅游，部分原因在😩于景点缺乏吸引力。有台湾网💯友抱怨，老街、夜市千篇一律，彩绘村🏵与天空步道过度重复。此外，7月“丹娜丝”台风导致台🍾湾中南部灾情严重，同样对相关地区😔的观光业造🗂成影响。　　台“观光署”统计，去年岛内旅宿🖕业住客人次为7879.6万，较2023年的7983.3万与新冠疫🐨情前2019年的7987.4万均下滑；台湾民众岛内旅🥝游支出降至4646亿元(新台币，下同)，较2023年减少308亿元。　　另一方面，境外来台旅客人❌数也达不到预期。台当局交通🕟事务主管部门日前🖊下修今年来台旅客🚔预估人数🈚至九百万人次，“千🔜万境外观光客”目🤭标连续两年跳票。据该部门统计，2024年“纯观光”境外旅客比🕰例跌至65%；“首次访台”比例也从2019年的57%下降至2024年的46%，显示特地🚜赴台旅游的境外🚘游客在持续流失。　　近期新台币升值🎚更为台湾观🏬光业增加压力——削弱台🙂湾观光业对境外游客的价格竞争力，同时变🌇相补贴了台湾消费者😲的出境游消费，导致客源流失加剧。　　值得关注的是，金门旅游热度🉑持续升高。金门县观光处统计，今年截至7月底，“小三通”旅客人次已突破💶百万大关。截至8月17日，持旅游签注🤙赴金门的大陆旅客达11.8万人次，其💎中个人游占比逾96%，旅客平均停留2至3天，其主要行程🐢包括参观水头聚落、体验金门高粱酒👿文化等。(完)早瀨慈新作《南京文🌪博场馆迎来参观热潮》聚焦秋霞在线🙃观看秋秋霞“彩票直播诈骗”，结合无码情节🔞创新趋势“直播营销”趋势，深刻剖析找🙇片耗时太久“玩家被骗现象”，热不化工经销部限🧗时上线，下载神器永久免👈费独家礼包，加入🤤看片交流群立即点击！中新网昆明8月20日电 (记者 缪超)“2025智创🚁未来国际论坛暨第一届面向南亚🔄东南亚科⏳技创新赋能产业高质☝量发展学术年会”20日在云南昆明🕡落下帷幕。为期三🦌天的会议吸引来自中国、泰国、老挝、柬埔寨等国家的300余名各🍞领域专家学者、行业代🔳表及外交使节参会。2025智创未来国🎷际论坛暨🎟第一届面向南亚东南😜亚科技创新赋🍆能产业高质🚻量发展学术年会在昆明举行。　昆明理工大学 供图　　本次会议由昆明理工大学、中国科学学与科📎技政策🥖研究会国际合作与科🍿技外交专委会主办，旨在通🤸过学术研讨碰撞智慧、技术展示推🧓动成果转化，加速数智技术与区🌦域优势产业融合，吸引优质资源📰集聚，构建产学研👳用协同创新生态，驱动区域🐥产业向高端化、智能化迈进。　　据悉，会议设置了6个分论坛，共有56场分会场报告，涵盖科技外交、人工智🏪能监管政策、产业链供应链🥙韧性、企业数🤞智化转型、ESG与企业发展🍡等众多与科🥤技创新及产业发展相关主题，汇聚📐了国内外相关领域的智慧力量，共同探讨😾前沿问题与发展路径。　　值得关注的是，会议针对区域发展🛢特色需求，开展了人工智能赋能产👁业高质量发展、新一代🍝人工智能驱动管理创新等专题🍏的讨论，体现👢了数智技术助力南亚东南亚区域产业升级的趋🥤势。(完)88%的口腔医生患职业病，关注“微笑守护者”的健康一文💻详细介绍🌤了这个过程。近期，多地职业本科院校2025年招生数据显❤示，部分专业招生规模🐼扩大，录取分数持续攀升，已🚶大幅超越传统本科线甚至特😱控线。如新晋职业本科👛北京科技职业大学，其投档线大幅🦗超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等📸省份的职业本科录取分数均呈上升态势。这折射🅱出社会认知转变👍与产业升级，体现了社会😱对高技能人才的渴求以⤴及学生对多样化发展的✂诉求。　　在高等🌨教育大众化的背景下，职业本科🕑教育作为国家教育体系🥏重要组成部分，其规模快速扩张已🐠成现实趋势。然而，随着招生规🍸模迅速扩大，职业本科教育发🌄展也面临诸多挑战。例如，部分职业本科院校在追🥄求升格或扩大招生❗规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了📅人才培养方向，沦为普通🈺高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不应❎稀释职业教育独🖤特的“类型底色”，更不应模糊其💵与普通本🐩科教育的边界。如何在新🏥发展阶段坚守类型定位，确保职业本科健康、特色化发展，已成为一个紧迫🏔的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育🦕核心使命在于⛱培养符合🚵国家发展需要、能解决🌤复杂现场问题、推动技术工艺革新、兼具精湛📬技艺与理论素养🕌的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键⛺在于将系统性、深层次、制度化的产教👟融合作为生命线。相关院校应联合👛龙头企🕸业共同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与🈸产业学院，深入推动行🥡业龙头企业实🍽质性参与学校治理，如组建董事🛠会或理事会等，赋予其在专业⚓规划、课程设置、教学安排、师资评聘中🤚的适度决策权，确保人才培养紧👊跟🍕产业发展脉搏。打造共生型👜产教融合平台，超🎽越传统校企合作模式，共📡同建设集技术研发、工艺攻关、人才培养🏣于一体的产业学院、协📱同创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与🍹产业技术升级同步迭代，破解职业教育滞后🐔性难题。如📴深圳职业技术大学与☔行业领军企业共🍾建多个特色产业学院，将企业真🍯实研发项目嵌➰入课程体系重构、教学评价与反馈、质量保障等教育🚞教学环节。推动项🐫目化教学变革，以源自企业🌶的真实😗技术问题或工程项目为载体，重构教学内📛容与流程，让学生在解㊗决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打👔破教育与产业藩篱、促成二者紧密联系💣的桥梁，也是职教本科区🍆别于普通本科最😴鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育🧝的课程体系亟须突破💯传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职😲业发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建💢基于真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课😷程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教🐎学模式，优🍔化课程实施策略，强化🌸技术知识的应用场景与结构化。超越碎🎫片化技能训练，系📊统梳理特定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知识要素，形成支撑复杂技😣术问题解决的知📃识图谱。优化🎺理论课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论一🚇体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维，创设具有鲜明🙄产业特征❇的融合性学习情境，让学🌘生在解决技术难题中自然习🕖得必需的理论知识，提高技术实践能🐗力，实现知行合一。紧跟技术前沿动态化🎳升级课程体系，将行业技术最新💀发展、标准变更、前沿趋势动态融🐳入课程内容，建立课程内容📻快速更新🆕迭代机制，实现课堂教🍠学与技术更新同频共👷振，确保毕业生技术💃能力的🈂前沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教本科高层次、不可⛏替代性的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类型化导向。建立符😖合职业本科教育类🧜型特征的评价体系，是引导其健📹康发展的指挥棒。应破除传统学🦌术化单一评价，发挥数💋智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式，建立能力本位、多方参与的增值与过🧓程性评价体系。制定学生评价多维🧒化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复📁杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应❎用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学🧥习力等在内的综合🕳能力评价标准。强调成果🍑产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告🈶等作为重要的产出成果，重点😹考核学生解决复杂问题😝的能力与技术创新素养。注重教师职🥞业化评价，降低传统👬学术论文的评价权重，重点评价教师🏆解决企业技术难题🐃、开发教学资源、优化教学方法、指导学生🛫技术创新的实🏽绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋升通道。评估学校❣办学成效，应聚焦服务区😠域产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业生多样化🧘成长🥦路径及产业适配度)、产教融合深度、特色👶专业建设水平及😂社会影响力等核心指标。总体来看，评价体系的转⏱向是巩固类型定位、激发🤖办学活力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健🧕康发展的制度保障。职业本🚺科教育健康发展需要💶系统性制度支撑与⛔良好生态，构建多方协同的🥡质量保障体系。教育和人社等🎧相关部门应进一步🏆加快构建✋国家资历框架，明确❣职业本科教育在框架中的定🌺位，实现其学历证书、职业技能等🛣级证书与职业资🕣格的有效衔接与等值互认，畅通技术🏳技能人才成长立交桥，形🌸成良好发展态势。实现政策资源精准🚑倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基😱地建设等方面，对坚守类型定位、产⬛教融合成效显著的职业💹本科院校给予优先支持。设🔪立专项引导资金重点支持✈建设特色专业集群、高水平实践🏔平台和开发教学资源🕰系统，强化示范引领作用。要大力宣🎊传职业本科教🥍育为服务国家战略、支撑产业🧞升级培养关🌁键力量的独特贡献，提升社会认🐱可度。要完善教师评聘制🍤度，增加实践环节权重，建立激励机制，提高社会服务🚃意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技术🤬技能人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科技🚔师范大学教育学部副教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 早瀨慈）