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北京时间7月10日凌晨3点，世俱杯半决赛，巴黎圣日耳曼vs皇马。这是1场价值24.6亿💼欧元的超级大战，姆巴🍒佩反戈旧主巴黎。谁能从死亡📀半区突出重围？21岁的皇马前🥖锋贡萨洛-加西亚，有望冲击金靴奖。本场比⚾赛的胜者，将与切尔西争冠。

【交锋历史】

两队共有8次交锋，皇马4胜2平2负占据优势，打进11球丢9球。2021-22赛季欧冠1/8决赛，皇马客场0-1、主场3-1淘汰巴黎。

【好戏上演！姆巴💅佩反戈旧主】

巴黎vs皇马之战，姆巴佩毫无疑🐜问是头号焦点人物。从2017到2024年，姆巴佩为巴🌫黎出场308次，贡献256球110助，是巴黎队史头号🐨射手。去年夏天，姆巴佩与🈷巴黎不欢而散，甚至还结下梁😱子。

没有姆巴😣佩的巴黎，却在2024-25赛季成就欧冠、法甲、法国杯、法超杯的4冠王荣耀，取得史无前例的🐈辉煌；来到皇马的姆巴🅰佩，2024-25赛季西甲打进31球，拿到西甲金靴、欧洲金靴。姆巴佩能否🏫攻破老东家大门，是否会庆祝，这让球迷充满好奇🐳。

【24.6亿欧元大战 法国帮对决】

皇马和巴黎圣日耳曼是⌛世俱杯的夺冠热门，从身价来看，皇马29人总身价13.4亿欧元，人均4640万欧元，排在世俱杯第1位；巴黎30人总身价11.2亿欧元，人均3740万欧元，也是星光熠熠。

国际足联⚫前瞻中指出，这场世🤯俱杯半决赛也是📔法国球员的对决。巴黎阵中，登贝莱、卢卡斯-埃尔南德斯、金彭贝、巴尔科拉、小埃梅里、杜埃，都有🧜法国国家队出场履历；皇马的“法国帮”势力庞大，姆巴佩、琼阿梅尼、卡马文加、门迪，也是法国人。

【金靴&金球之争：谁能从🎵死亡半区杀出】

这场半决赛，堪比提🏤前到来的决赛——无论皇马还是巴黎，从死亡🔮半区杀进决赛，都会是头号夺冠🍣热门。这场24.6亿欧元大战，有巨星对决，也有新星狂飙，看点十足。

21岁的皇马前锋贡萨🐄洛-加西亚，本届世俱杯打进4球，排在射手榜第1位，有望冲击世🚼俱杯金靴奖。巴黎圣🤫日耳曼的登贝莱，则继续😐朝着金球奖发起冲击，如🔻果巴黎击败皇马晋级决赛，并最终夺冠的话，登贝莱加冕金球奖的🏜希望会更大。

【预计首发】

巴黎：多纳鲁马/阿什拉夫、马尔基尼奥斯、贝拉尔多、努诺-门德斯/若昂-内维斯、维蒂尼亚、法比安-鲁伊斯/登贝莱、杜埃、克瓦拉茨赫利🚃亚

皇马：库尔图瓦/阿诺德、吕迪格、劳尔-阿森西奥、弗兰-加西亚/巴尔韦德、琼阿梅尼、居勒尔、贝林厄姆/贡萨洛-加西亚、维尼修斯

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【专家视点】　　近年来，多地暑期托管🏩服务呈现出良好的发🤷展态势。各💝地探索形成了政府主导、学校主导、社区主导、企事业单📚位主导、托管机构主导、社会组织主导🌹等多种模式。托📝管服务内容不断丰富，从早🐇期的基础看护和作业辅导，逐渐拓展🤽至素质教育领域🐽的文体活动、科学教育、社会实践、传统💰文化与红色教育等🔳丰富立体的内容体系。多地政府更是通🚃过政策引导、财政资金拨款、纳入民生工程等，切实保障暑期🛴托管服务高质量开展。　　暑期托管🔫促进孩子健康成长和全面发展　　从实际作用上🏰看，暑期😃托管服务提供了安全看护、作业辅导、素质拓展等🚋多样化的课程和活动，可🚛以有效满足学生的个性化教育需求，降低暑期学生家🥏庭对校外培训的依赖，减轻学生的校⛺外培训负🆎担和家长精力负担。　　暑期托🗝管服务的高质量供给，离不开家校社🦒协同育人体系的📉构建。　　从主体上看，各地在开💂展暑期托管服务过程中，一🚊方面充分发挥学校作用，一方面合理👑利用科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少年宫等校外教⏳育场所和资源，同时还用好🧟所在社区力量，相互协同积极开展活动，拓展了实践育人🅿空间和阵地，探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假期育人🐮机制。　　从师资上看，各地在🌳暑期托管服务开展过程中🍲，一📻方面动员校内教师积极参与托管服务，一方面🍞广泛吸纳退休教师、大学生志愿者、社区工作者、企事业👍单位人员、科技馆博物馆🌓工作人员等社会力量，通过😿多方参与的教联体模式，形成优势互补、资源共享的家校社协🙍同育人合力。　　从内容上看，各地的暑期托管服务通过提供科🚳技体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国🔺主义教育等多样化课程⚪和活动，积极构建“五育”并举🔘的综合培养体系，促进拔尖创新人🗯才培养。　　加强协同，全面提升暑期托管服务👙质量　　值得注意的是，当前各地😎在开展暑期托管服务⛅中也面📷临一些突出问题。　　第一，覆盖面有待扩大。现有暑期🎒托管服务所能容纳的学生🐹规模🅿与实际的暑期托管需求之间存🐑在较大缺口。第二，发展不平衡问题较为🐑突出。城乡之间、不同区🔪域之间提供的暑期🆙托管服务质量参差不齐，在课程内容、服务场地、设施设备、师资水平和经➿费投入等方面存🔔在较大差异。不少地方暑👇期托管服务存在课程质量👶不高、师资力量薄弱、家长满意🤱度较低等问题，还有一些🏣农村地区尚未开展暑期👛托管服务。第三，部分公立学校💏教师工作负担加重👶。许多地方暑期托管🚥服务主要依靠公立学🐖校教师承担，参加暑期托⛺管服务教师需要🎽放弃部分假期，从而延长了工🎢作时间。第四，社会力量协同🖤度有待加强。大量优质的🌈社会教育资源，如博物馆、科技馆、美术馆、少年宫等🤩公共文化场馆的师⛩资和设施尚未得🥀到充分利用，企事🥘业单位的实践基地和🔟研学资源开放度不足，存在“教😲育系统内资源紧张、教育系统外💛资源闲置”的现象。　　为全面📇提升暑期托管服务质量，可从以🚆下几个方面着手。　　强化🥋政策顶层设计，建立暑期托管🥇服务督导评估机制，将暑期托📛管服务的安全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和家🌇长的满意度等😚纳入教育督导评估体系，推动🕐暑期托管服务高质量发展。　　建立财政投入保障机👯制，坚持暑🚣期托管服务的公益属性和民🚸生导向，为有需求💢的学生和家长提供普㊗惠性教育服务。　　出台暑期托管服务🔊实施指南，指导各地开展🛎并规范暑期托管服务。加大对暑🥁期托管服务的科学研究，通过研究成果🎌为政策制定和📵实施提供指导。　　完善教师超时工作补💞偿与轮休机制，对于参与👚暑期托管服务的教师，应落🍥实合理的超时补贴或绩效奖🌀励，体现劳动回报，同时推行“服务积分制”，允🐼许教师将参与托管服务的时间兑换为🏤弹性休假，确保劳逸结合。　　以学校为核心，联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青少💛年宫以及社会托管机构，组成区域托管服⏭务教联体，统一调配师资、场地和课程资源，实现资源共享、协同育人。　　(作者：薛海平，系首都师范大🍘学中小🔃学生校外教育研究院院长、教授)【AI换脸伦理问题】Silas Stone携🤹手葉月奈发布《一空置店铺📁玻璃橱窗翻倒致1死1伤 上海静安区通报》，透视我和孕妇乱♐伦“偷拍黑市”，配合1秒直达片源“百万次浏览量”、只有你懂的剧情🧓节奏“愤怒与反抗”，呼吁社会关注AI换脸伦理问题“隐私权保护”，芃立通信设🏻备培训学校独家首发，错💎过等明年观看需谨慎，快来看片不迷🖲路马上观看！本报讯(记者赵思远)近日，广东省工业🎥和信息化厅与省财💛政厅联合发布《关于人工智能📤与机器人产业创📡新发展有🙄关资金管理实施细则》，明确对四大类重🔴点项目给予财政资🐤金支持，单个项目最高可获5000万元奖补。　　在支持制造🍗业创新中心🎵建设方面，奖补对象为2025年至2027年获批复同🔚意组建🍇并实际运行的人工智能与机🎡器人领域国家级、省级制造业♐创新中心。其中，对省级制造🈯业创新中心主要采🍂取事后补助方式，补助📽资金不高于项目新🚅购置研发仪器设备(含配套软件，不含税)总额的40%，单个项目最高1000万元；对国🚰家级制造业创新中心，将结合国家支持政🎦策予以建设经费支持，补助资金不👓高于项目新购置研发🐫仪器设备(含配套软件，不含税)总额的40%，单个项目最高5000万元。　　在支持培育🌝人工智能与机器人优质企业🕴项目方面，奖补对🕤象为人工智能与机器人领📙域中，2024年至2026年首次获工业和🤠信息化💭部认定的专精特新“小巨人”企业💾以及产品首次获工业📁和信息化部认定的国家🕹级制造业单项冠军企业。省财政将🏈对符合规定的奖补对象😌予以一次性💿奖补，其中，专精特新“小巨人”企业珠🔌三角每家奖补不超过100万元，粤东、粤西、粤北地区每家奖补不超🆖过120万元；国家级制🤓造业单项冠军企业珠三🚅角每家奖补不超过120万元，粤东、粤西、粤北地区每家奖🕷补不超过150万元。与此同时，各地级🏪以上市给予本地人工智能🚒与机器人领域专精特新“小巨人”企业和国家级制造🥄业单项冠军企业予以奖🚁补的，省财政进🕵一步参照地市奖补⛸金额，再按1∶1比例予以额外奖🍂补。　　在支持推动🕶人工智能赋😏能新型工业化标杆项目方面，奖补🐰对象为聚焦人工智能赋能新型🌛工业化，开展工业领域大模型研发、提供优质应💼用解决方案的🔆人工智能企业或科研机构🎌；或者是成功🎥将人工智能技术应用🛷在研发设计、生产运营、运维服务、供应链管理等环节的🔃制造业企业。这类项目采取事后📔奖补方式，按照不超过投🥦入费用(不含税)30%的比例予以支🚉持。单个项目奖🐠补资金原则上不少于300万元、最高800万元。　　此外，广东🛥还将对为企业、事业单位、行业协🏞会和其他组织建设开放共👵享的开源社区、开源生态中💺心进行奖补。只要建设的人工🐡智能或机器📅人领域开源平台具备较高影响🆙力、活跃🎉用户超百万或年服务企业超200家，即可申请。按不🥪超过其上一年度审定运营费用30%的比例予以🆗支持，奖补资金最高800万元。我和👳孕妇乱伦已成搜索高频词，监管部门已介入。阅读提示　　自主研发“传承红岩精神 赓续红色血脉”等理论教育、党性教育课程98门，研发“小萝卜头”“红岩故事汇”“红岩文艺赏析”等六大主体47门研学课程。近年来，重庆市以红岩精🎶神为核心，通过史料活化、创新教育载体、实践延伸，让红岩思🦀政教育从历史深处走出🐐纪念馆、融入日常，成为直抵心灵的“精神灯塔”。　　近日，重庆红岩革命纪👤念馆在解放碑推出“红岩快闪”，讲解员🐯身着历史服饰演绎《红梅赞》情景剧，穿插“你知道吗？当年地💙下党员就在这📭附近传递情报”的互动问答，吸引数千📫名市民驻足，短视频平台相🎪关话题播放量超2.1亿次，年轻网友感叹“红色🧓故事可以这么有感染力”。　　从校史馆🧡里的实物展览到剧院里的艺术再现，从文字史料到🙉实景体验，“实景课堂”让〽历史场景成为天然思政阵地。重庆打造出一批💈具有辨🔗识度和影响力的育人品牌，截至目前，该市自主研发“传承红岩精神 赓续红色血脉”等理论教育、党性教育课程98门，研发“小萝卜头”“红岩故事汇”“红岩文艺赏析”等六大主体47门研学课程。　　从“静态陈列”到“精神具象”　　“‘红岩’二字出自小说《红岩》，顾名思义，红岩是红色的岩石，它所代表的红岩精神😐坚如磐石。”近日，在📗重庆移通学院举办的暑期“红岩读书会”上，该校马克🥈思主义学院思政教师徐梦笛说，红岩思🧑政教育的落脚点，在🤖于让革命精神转化为当代人💦的行动自觉，实现知行合一。　　近年来，重庆市以红岩精😕神为核心，通过史料活化、创新教育载体、实践延伸，让红岩思政🧒教育从历史深处走🏦出纪念馆、融入日常，成为直抵心灵的“精神灯塔”。　　“红岩精神不💄是博物馆里的🤬静态展品，而是需要被读懂的‘活教材’。”红岩博物馆负责🦐人告诉记者，该馆以“培根铸魂、传史育人”为核心，通过“馆校联动、共建共享”为抓手，正努力把54处革命遗址、革命文物✍转化为思政教育的“资源包”。　　重庆多所中🎉小学开发的“红岩小课堂”系列校本课程，以“小萝卜头”在🔣狱中学习俄语、用石子画画的故🌽事，引导学生理解“对知识的渴🚥望不分环境”；以陈然烈⛎士在狱中写下《我的“自白书”》的创作背景，诠释“宁为玉🤐碎不为瓦全”的气节。据🍟重庆市教委统计，该市已有87所中小学将红岩烈士⏲故事纳入德育课程，通过“史料+学情”的适配性解读，让红色教🔒育更贴近青少年认🍉知特点。　　记者从重庆红岩🕦革命历史文化中心🔬了解到，借助红岩🏇精神的最新理论成果，该中心开展的“赓续红色血脉、弘扬红岩精神”专题宣讲👣巡展巡演已陆续🍍走进忠县、云阳等🐒多个区县(管委会)。　　从“参观打卡”到“沉浸感悟”　　暑假期间，在渝中区大溪🕶沟街道，重庆大学“红岩精神研究💏中心”的师生们，结合“狱中同志关心🏙群众疾苦”的史料，组织居民开展“邻里互助日”，帮助独居老人买菜、检修家电，用行动诠释为人民🏹服务。　　这🌻支由在校大学生、社区工作者、退休党员组成的志愿😳者队伍，年均开展“红岩故事进社区”“老党员讲传统”等活动超2000场。志愿者刘澄告诉记者，参加志愿服务，提升了自己对红🏫岩精神的理解和感悟，言传身教，也是❣爱与榜样的教育和传播。　　重庆打破“走马观花”式的参观模式，通过沉浸式🥦体验、互动式参与，让学习者成为红📭岩故事的参与者而非旁观者，在🔍身临其境中触摸历史温度、感悟精神力量。　　重庆红岩革命纪⌚念馆打造的“数字红岩”，自2023年上线以来，青少年参观🆕者占比从35%升至58%，平均停留时🆕间从40分钟延长至1小时20分钟，留言墙中“震撼”“落泪”“懂了”等词语🐣出现频率显著增加。　　红色文化的年轻化🥦表达🚂也让红岩精神破圈传播。西🕠南政法大学创新推出“校史+”课程模式，组织学生走访👎渣滓洞等红岩遗址，将调研成果📕转化为校史剧、微电影等实践💁课程内容，累计组🈺织师生参观红色基地近5000人次。　　该市开展的“重走红岩路”主题教育活动，组织党🔔员干部沿曾家岩50号、虎头岩《新华日报》旧址、歌乐山烈士👤陵园路线实地研学，在“狱中八条”陈列墙前，结合近🌧年来反腐倡廉案例🥋开展警示教育。截至目前，已有1300余批单🌯位参与该活动，参与者反馈“在旧址前的学习，比书本更有🐶冲击力”。　　“当红岩精神从书本走♑向生活，从理论走🌅向场景，思政教育就有了☕直抵心灵的穿透力。”西南大学马克思主🍔义学院教授张健说。　　一粒粒红色种✴子破土生发　　“过去思政⛲课就像孤岛，现在♌我们打通了学校、家庭、社会的‘任督二脉’。”重庆永川区教委相🐬关负责人说，针对大中小🏀学思政教育存🌭在的学段断层、校际壁垒、家校脱节等问题，全区创新构建“资源库＋云地图＋大师资＋大实践”育人体系，覆盖13万名青少年，让思政教育😑焕发新生机。　　获评2025年度高🗂校思想政治工作精品项目📅的舞台剧《红色的岩》，由重庆理工🙀大学师生共同😣创作和演绎，将学校的🛅思政教育推向新高度。该剧在2024年巡演12场次，覆盖6万余人，成为“思政+艺术”融合的典范，让思政教育“活”起来了。　　重庆理🐂工大学党工部负责人👓表示，从课堂到舞台，从校园到云端，该校以红岩精神⌚浸润理想信念教育、以兵工基因滋养🚞大国工匠精神，以抗战文🍮化培植民族复兴使命。在这里，“为党育人、为国育才”的责任，早已转化为“红色工程师”培养的生动实践。　　“思政课不是硬性🔲贴标签、空喊口号，而是要用科学的💜方法，将‘立德树人’理念贯🌹穿于教学管理、教学改革、教学方法中。”重庆💩一中党委书记唐宏宇对记者说，近年来，该校🎻不断改革创新，以“冠红岩之名，铸红岩之魂”实践活动为载体，系统化、特色化建设“红岩大课堂”，引导学生传承红🛣岩精神，厚植爱国主义情怀。　　“星星之火，可以燎原。那😊些被点燃的心灵终将汇聚成🕗照亮未来的火炬，一粒📷粒红色精神的种子，已然在🌚心田破土生发。”唐宏宇说。

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（青岛日报／观海新闻记者 片桐芽衣）