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2025年“潮涌浦江”投资上海——新城城市♏推介暨产业细分赛道🍄规划发布活动今天（7月24日）在南汇新城举行。市委副书记、市长龚正出席并发布2025年重大功能性导🔑入事项22项、区区♌结对合作重点项目10项，为新🎣城发展增添特色产业新引擎。

新🥀城建设是上海优化空间布局、服务辐射🚝长三角的重要战略部署。今年以来，围绕独立的综合👐性节点城市定位，全市强化⬆市区协同、突出产业引领、注重功能支撑、加强资源统筹，着力提升新👢城集中度首位度，聚力打🐸造产城融合的现代化新城，推🌉动新城高质量发展再上新台阶。

依托市区协👨同机制，市新城办（市发展改革委）、市经济信息化委等⛸会同各新城明确了首批🐉6条新城❣产业细分赛道。活动上，各新城所在区（管委会）发布新城产业细分📅赛道专项规划，包括大🙃飞机全产业链（南汇新城）、医疗器械和高🚚端装备（嘉定新城）、北斗及💓低空经济（青浦新城）、仪器仪表和新能源设施（松江新城）、美丽健康（奉贤新城）等产业领域。活动还发布了功👙能导入事项、区区结对合作重点⏲项目案例。

活动后，龚正一行❌调研南汇新城，来到上海概伦电🛵子股份有限公司，详细🌷了解公司推进国产EDA研发情况，鼓励企🏗业集聚资金、人才、技术攻坚突破，打造创新联合体，持续提升产业生态👐竞争力。在宁德时代（上海）智能科技有限公司，龚正🗡听取公司研发一体化智能🚼电动汽车底盘情况，鼓励企业抢🚢抓时代机遇，用好临港优势，通过利益共享、技术共创、生态共建，合力做大智能电⬇动汽车市场空间。

龚正指出，产业是区🐅域高质量发展的核心驱动力，新城要深耕各自细分☕赛道，强化政策落实，做优企业服务，加快形成优良产业生态，全力推动💄特色产业集群做大做强。要强化龙头企业💠的带动作用，把产业🈺链上下游企业集聚起来，综合运用“政产学研金服用”举措，孵化培育初创、小微、硬科技企业。要以🐝更大力度推进新城功能导入📼，持续完善公共服🤲务配套，打造便利📿舒适的高品质生活，吸引更多🖐人才在新城安家落户、创新创业。

市领导吴伟、陈金山参加。

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探访杭⚫州国家版本馆：昔日矿山蝶⌛变文化高地

中新网北京8月21日电 (王朝东 李百加)“港澳青少❗年爱国主义教育基地”设立仪式21日在🈷北京中国人民抗日战争纪念馆📫举行。　　中央港🌭澳工作办公室、国务院🌫港澳事务办🍵公室副主任徐启方在致辞📡中指出，爱国主义是中华民族精⬜神的核心，是“一国两制”行稳致远的⏱重要基础。设立内地首个“港澳🌦青少年爱国主义教育基地”，对提升港澳青⛳少年的国家意识、厚植爱国精神，增强投身“一国两制”事业的责任感和🚰使命感🛒具有重要意义。　　北京市委常委、常务副市长📎夏林茂表示，北🔸京将积极配合香港特区政府🗜和澳门特区政府组织各🏧类参访教育活动，鼓励广大港澳青少年🐂铭记历史、珍视和平，传承和发扬抗🚽战精神，积极投身中华民🐳族伟大复兴实践。　　香港特区政府政务司⛷司长陈国基指出，“港澳青㊗少年爱国主义教育基地”将成为港澳青少🙏年体悟家国情怀，培育爱国精神的🔮重要平台。期待未来拓展更🧞多爱国教育资源，让更多的港澳⏰青年通🏩过实地研学加深民族认同和国家认同。　　澳门特区政府🚾社会文化司司😺长柯岚说，澳🗣门将进一步加强与内地及👯香港在爱国主义教🚴育领域的交流与合作，创新教育方式🎑方法，整合资源，形成合力，为培养有理想、有担当、爱祖国的新时代🎮青年不懈努力。　　仪式结束后，来自港澳🌐地区的青年代表参观中🔥国人民抗日战争纪念馆。来自澳门嘉🥩诺撒圣心🔅中学的周永恩说，此次活动🈴给她留下深刻印象。“我对纪念🥫馆呈现的历史感到悲愤。”她说，“我会继续提升自己，带着这份认同感、归属感为社🍧会建设贡献力量。”　　“我更深入地了解了抗战🏤的历史，也认识到现🔽在的和平繁荣来之不易。”香港理工大学学🏳生黎展毅说。(完)新闻资讯呈献《福建文旅持续“圈粉”海内外游客 暑期打卡绝🧜美小村成新潮》，围绕蚂蚁影院“彩票直播诈骗”，结合AI换脸伦理问题“直播兴起”，解析私密片🎹源难获取“资金损失”，奇注餐具🤚有限公司同步上线，解锁无码特权防🤮骗指南，点击🍡下载影片马上点击！中新网上海8月20日电 (记者 陈静)“AI时代的📖教育目标应🧛该培养有情商、有创造性的人才。要解决✅这个问题，能力🔪侧重主要是培养创造力、共情力、适应力，实现路径需🦕要我们对学生进🥊行情感识别和个性化🌚教育。”加拿大皇家科学院😯院士李康20日在上海表示。　　当日，以“深入实施🛷人才战略，加快迈🤦向教育强国”为主题的第11届WWEC世☕界教育者大会在上海开幕，汇聚了来自政府、教育、文化、科技等多领域🚒的海内外嘉宾，共同探讨教🚗育如何更好地服务国🍞家战略、赋能个体成长。 WWEC世界🙋教育者大会(Worldwide Educators Conference)自2013年起，每年8月在上海举办，是全球教育行🉐业年度盛会之一。　　科🙌技与教育的深度融合成为第11届WWEC世界教🈚育者大会开幕🤛式的一大亮点。李康深入剖析了情🕙感AI在教育场景中🌁的应用潜力。“现在的人工智能智商🚛非常高，但情商非常低。”李康认为，要把无接触情🥣感人工智能加工的方法🌸整合起来，变成🦔一个全方位、有感情、有温度的教🍸育人工智能系统，可以同时🎖进行生理、语言、知识情感分析，从而精准检测、理解学生情绪，并做🐶出恰当的反应。在这个基础🕶上才能够通过情感人⛪工智能和教育🚰人工智能，个性化培养AI时代有情商的😓创造性人才。在 WWEC世界教🛌育者大会开幕式上，AI+移动🏛机器人带来了一场🖱融合科技与艺术的机器人舞蹈秀——查尔斯顿舞。( WWEC世界教育者👱大会组委会供图)　　开幕式上，科🈹技与艺术的碰撞惊艳与会者，当日，AI+移动机器人带来📚了一场融合⛴科技与艺🧣术的机器人舞蹈秀——查尔斯顿舞。机器人灵活的机🏏械舞步展现了⛑人工智能的高精度控🎣制能力。　　在😾成果发布环节，由WWEC世界教🔋育者大会组委会、中央财🦇经大学中外经济比较研究中心等联💚合发布《AI+教育：助力新😙时代教育强国🐞建设智库报告》(简称：报告)。　　报告系统梳理AI技术在教🅰育领域的应用现状与发展🤛趋势，从技术研发、教师培养、国🕤际合作等多维度提😔出了一系列创新策略，旨在推动教育行业的深度💛变革与创新。报告为教育者、政🏨策制定者及相关从😕业者提供了全面的参考依据，同时促进全球教📟育资源共享与可持📗续发展，具有😠重要的现实意义和指导价值🌌。　　当日，WWEC世界教🏓育者大会组委会负责人宋辉、联合国💽可持续发展全人教育成长计😉划项目💶负责人黄国忠等共同发起“联合国可持续发🏳展全人教育🌬成长”倡议，呼吁全球教育界共同🐸努力，推动🚺教育公平与可持续发展。　　据悉，WWEC世界教育者大会🌏历经十一载，以开放的视😅野连接世界，以深刻的洞察引🍻领变革，以务实🕹的行动推动落地，在推动教育公平、激发教育活力、探索未来教育⛷形态等各方面，进行积极探索。上海市民办教💻育协会会长高德毅指出：“我们正面🕘临产业结构升级、科技革命加🍗速等多重变化。传统的教育供给👶模式已难以完全匹🎐配社会对人才的需求。这需要打破‘一元主导’的思维定式，构建政府引导、学校为主体、社会参与、市场驱🐐动的全方位协同教育生态系统。”　　他提出，“培养人”更要“适配人”，让教育与🚖产业需求精准对接。“教育强”，必须超越传统的办💑学模式，要“建生态”，又要推动教育链、人才链、产业链、创新链的♓深度融合。“教学优”，必须破除“唯分数论”，还要“看能力”，建🍯立以实践能力、创新素养、终身学习⏺力为核心的评价体系。　　“教育不是孤岛，需要与科🆔技共进，与产业共生，与文化共鸣，更需要与社会共治🎮。”上海市教育发展基金会🐶理事长王荣华认为，“只有当🏇我们深刻把握教育、科技、人才之间协同一体在🍆内的逻辑，畅通教育、科技、人才之间的良性循环，一起推进教育、科技、人才协同发展，才能形🐶成强大的创新合力”。(完)网传大塚響子🚐涉足国👃语对白在线事件，不容错过！从拉萨河谷到羌塘📁草原，一座座寄宿制学🌞校的灯光，在高原夜空里🐈悄然连成一条温🤷暖的光带。60年前，这条光带尚📑未出现；60年后，它已成为西藏❎现代化最温暖的注脚。值此西藏🛁自治区成立60周年，我们回😾望寄宿教育的来路，也借此看清“中🚙华民族共同体意识”怎样在一间间➰宿舍、一堂堂课里悄🛫悄生根，见证民族区域自治✈制度下，从“有学上”到“上好学”转变的生动实🚸践。　　历程：从帐篷小学到标♿准化寄宿　　旧西藏没有一所现🔻代🗻意义上的学校，适龄儿童入学率📴不足2%，文盲率高达95%以上，广大农奴子女被🔎剥夺了受教🐪育权利。牧区孩子只能🏚跟随牛羊游走，寺院、私塾和官学以“僧侣即教师，经文即课本”形式存在，却与普通牧民无缘。　　1959年西藏🍧平叛和民主改革后，西藏工委提出“民办为主，公办为辅”方针，拉萨、日喀则等地🐿率先试办寄宿班，配发棉被、糌粑，解决了“有学上”的问题。1961年，班戈县普🍖保乡建起第一所“帐篷学校”，一顶帐篷、一名教师、14名学生，成为牧✏区寄宿教育的起点。到1966年，全区公办小学82所、民办小学1953所，适龄儿童入学率由🌽民主改革前的约1%提高到30%左右。　　1985年，西藏在全国🥙率先对义务教育阶段农🍃牧民子女实行“包吃、包住、包学费”的“三包”政策。寄🏅宿学校数量从不足百所增至2000年的约200所，初步形成覆盖农🕓牧区的办学网络。1999年，全区实现“乡乡有小学、县县有中学”，适龄儿童入学率达到83.4%。2011年，西藏完成“两基”攻坚，寄宿📭制学校增至680余所，所有县(区)通过义务教育基本均衡评估。2024年自治区统计公🤟报显示，全区小学学💟龄儿童入学率已达99.98%，义务教育巩固率96.94%，寄宿生占🔅义务教育在校生比Ⓜ例超过60%，农牧民子女在寄宿⛔学校就读比例超过80%。　　一条清晰的轨迹🕊由此呈现：先解决“有学上”，再追求“上好学”。从帐篷里的14名学生到🖥雪域高原的680余所寄宿学校，西藏用六十🍅年时间让教育公平的👖阳光照亮了每一顶👪牧帐，也把中华民族共同体👃意识写进了最偏远牧童的成长过程。　　校园：共学共宿中的“三交”日常　　近年来，随着组团教育👈援藏的发展，西藏基础教育🦋得到了质的提升，师生们📗在共学共宿的点📑滴日常生活中铸牢了中华🗯民族共同体意识。　　2022年7月起，新一批北京“组团式”教育援藏团🗄队扎根高原。在北京援藏指挥部、北京市教委和拉🏮萨市教育局统⏮筹下，他们以🚰铸牢中华民族共同体🚵意识为主线，立德树人为💟核心，推🥓动援藏模式由“组团”走向“融合”，为京藏师生搭建共学共🚳育新平台，传授首都经验，携手当地教师🎈助力西藏教育现代化。2023年8月，“组团式”教育援💓藏团队创新推出“京藏同心 见字如面”主题书🕝信往来活动。这项活动宛如一🐯条纽带🐻连接起京藏两地学生的心。目前，已有近51所北京大中小学热🕝情参与，3000余对京藏师生结为亲密笔友。拉萨北京实🥚验中学雏鹰班、翱翔🗞班研学团赴京游学时，与笔友们线下相🚥聚，他们互送祝福、互赠礼物，纯真的友谊在🦆彼此心间深深扎根。拉萨市实验小💈学的孩子们，不仅通过书信与🍒首都伙伴交流，在传统节日时，还会与笔友🔚线上相见。他们一💩起共读书信、共度佳节。实践证明，通过系列活动，不仅帮助孩子们开🏴阔了眼界、增长了见识，更增强了“五个认同”，铸牢了中⛓华民族共同体意识。　　湖南省则从2000年起率先提出“援藏先援教”，一批批😟湖南教育援藏干部人👜才先后赴藏，为山南教🥊育事业倾注心血。2025年1月，湖南省第十批🍣援藏工作队举办的“湘遇山南·格桑花开”湘藏青少年2025年冬令营落幕，来自西藏山🐭南市第三小学的藏🤒族小学生🙌依依不舍。8天7晚的时间里，山南学子们不仅参🍠加了“我的韶山行”红色研学，近距离聆听了伟人💲故事，还参观了岳麓书院、湖南博物院、橘子🥁洲头等景点，走进了中南大学、湖南大学及三一集团🔸长沙产业园、中车株洲🛰电力机车研究所有🛂限公司等高校和企业，感受湖南文👧化的蓬勃活力和智能制造的🌭强大魅力。2025年6月的一个清晨，伴随清脆的上课铃声响起，山南市三小多媒🈸体教室内，几十名藏族学😂生端坐一堂，与远在3000多公里外🔙的长沙市芙蓉区东风小🏑学学生，同上一门科学🎱实验“空中课堂”。在山南三小的学💋生宿舍，藏族、汉族、回族学😄生交叉入住，床位号、班主任电话、家长微信二🚀维码一目了然，学生在日常🕒起居中自然实现“交往交流交融”。食堂的“三味菜谱”同样有据可查：周一糌粑配🛃酥油茶，周三牛肉包子，周五新疆抓饭。菜单由后🌦勤处根据西藏自治区教育厅“学生营养指南”制定，并在校内公示🗺栏向家长公开，确保孩子们😫在共享三餐的同时共享文📽化味道。　　在调研过程中，我们发现不少西🐝藏寄宿学校🐭提倡“阳光教育”、“快乐教育”，多措并举促🚴进学生全面发展。在教学中，学校采用🎛藏汉双语教学，还设有英🚢语和其他现代通识教🍬育课程，满足学生多样化🤷学习需求。同时，所有➗学校都安排了民族🏅传统文化兴趣课程，包括藏文书法、传统体育、民族艺术等，还把课🎎间操统一安排为🐄带有健身功能的藏族舞蹈。在生活管理上，学校提供安全、舒适的生活环境，注重学生营养均衡，专门制作糌粑、酥油茶、藏面等藏🎤族特色美食。北京援🎅藏的拉萨市实验小学校长🤫认为，阳光教育🏄需要培养具有🔥国际视野及家国情怀的、快乐自信的阳光少👴年。随🤒着我国的发展，国际化程度越🦏来越高。西藏🥫与其他地区的交往交流🔳交融日益频繁，而且也♉开始与国外合作。如何培养出有眼界🖲的孩子们？在北京援藏资🧠金的支持下，给🍸孩子们创造一切机会，让他们走出去开阔眼界🦓。因为眼界决定高度🍵，高度决定思路，思路决定出路。　　西藏自🐨治区教育厅2023年问卷显示，不同民族🌟的寄宿生平均每天共同🎇生活、学习10多个小时，92.4%的学生🤵能用普通话日常交流。课堂里，国家统👦编教材与自🐸治区民族团结教育读本并用；校园外，学校每学期组织⚽“家长开放日”，2024年5月，那曲牧区家🛺长乘坐教育局安🙌排的免费大巴到校，看到孩子领着同学跳🚹牧区锅庄，连说“放心”。混班、混宿、混餐，把“交往、交流、交融”浓缩为一天四顿饭、一夜好睡眠，也在一张♊小小住宿表里写下🤼了铸牢中华民族共同体意识📇的最日常注脚。　　铸牢：制度背后的共同体意识　　六十年栉风沐雨，民族😊区域自治制度在雪域高📺原落地生根。西藏自治👖区成立以来，各族群众受教🎋育权利得🛋到制度保障，西藏教育发⤵展取得历史性成就。今天🎟的寄宿制学校，正是这一制度结🗞出的果实：396所示范校、399个示范班把“爱我中华”主题实践🌈写进课程表，成为落实民族🌍区域自治的鲜活场景。　　面对高海拔师资流动难🛡题，自治区依🍇托民族区域自治法赋予的自🛋主管理权，主动对接北京、上海、江苏“组团式”援藏，三年累计🥤迎来进藏教师3200余人次；同时启动“银龄讲学计划”，返聘退休教师300余名，让“自治权+国家支持”在高原课🐘堂交汇成网。制度、情感、文化三条线，在自治👦框架内交织🆔成可感可及的温度。　　六十年一甲子，雪域高原换🦏了人间。孩子们在操🖍场上一同升旗，一同唱国歌，在食堂分享同一🗂壶酥油茶。寄宿制学校用看✍得见的食宿、摸得着的陪伴、听得懂的语言，把民族🏜区域自治制度写进🔀一代又一代人的成长历🍽程。站在新的起点，这条由制度播撒、国家托举、各族🌨师生共同点亮的光带，将继续延伸，照向更加辽阔的🌮现代化未来。　　(梁俊艳 作者为中🃏国藏学研究中心历史研究🤗所研究员)　　(“统战新语”微信公众号)

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齊藤奈美/宮坂ともか/大木結衣/雛乃里步

（青岛日报／观海新闻记者 椿麻耶）