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雷速体育7月23日讯 ESPN电视台报道，他们从来自🥛皇马的一位消息人士处获悉，姆巴佩将会在新赛季🧚改穿10号。

上赛季姆巴佩加盟皇👁马，身穿9号球衫，皇马的10号是莫德里奇。但克罗地亚的前金球先生🍄今夏结束了13年的伯纳乌🦖生涯，加盟了意甲AC米兰，10号的号码也就空缺了下来。

一位📦消息人士告知ESPN：如果莫德里奇愿意🍤将合同延长一年，那么姆巴佩🤣也愿意再穿9号球衣一个赛季⛵。如今10号既然已经空缺，姆巴佩将改穿10号——他在法国国🏪家队也是身披10号球衫。

26岁的姆巴佩在上赛👲季的西甲赛🛂事里攻入31球，成为西甲最佳射手🍟。在俱乐部世🍢界杯期间，姆♒巴佩因为肠胃炎住院，出勤率有限，难以发挥其影响✊力。由于皇马未能赢得任🌑何重要奖杯，姆巴佩面🐏临着来自舆论界的批评。

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【专家视点】　　近年来，多地暑期托管😷服务呈现出良好的🐦发展态势。各地探索形成了🕤政府主导、学校主导、社区主导、企事业单位主导🖼、托管机构主导、社会组织🔼主导等多种模式。托管服务内容不🦓断丰富，从早期的基础🔕看护和作业辅导，逐渐拓展至素质💄教育领域的文体活动、科学教育、社会实践、传统文化🍀与红色教育等丰富立体的内容体😄系。多地政府🚉更是通过政策引导、财政资金拨款、纳入民生工🎅程等，切实保障暑期托😊管服务高质量开展。　　暑期托管促😭进孩子健康💛成长和全面发展　　从实🌼际作用上看，暑期🌭托管服务提供了安全看护、作业辅导、素质拓展等多🎙样化的课程和活动，可以有效⤵满足学生的个💒性化教育需求，降低暑期✳学生家庭对校外培训的依赖，减轻学生的校外🔥培训负担和家长精🚐力负担。　　暑期🐡托管服务的高质量供给，离不🕌开家校社协同育人体🕟系的构建。　　从主体上看，各地在开展🧞暑期托管服务过🚗程中，一🉐方面充分发挥学校作用，一方面合理利用🎰科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少年宫等校外教育💊场所和资源，同时还😚用好所在社区力量，相互🏒协同积极开展活动，拓😫展了实践育人空间和阵地，探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假🧔期育人机制。　　从师资上看，各地在暑期🌽托管服务开展过程中，一方面动员校内🥣教师积极参与托🍑管服务，一方面广泛吸纳⏩退休教师、大学生志愿者、社区工作者、企事业单位人员、科技🐽馆博物馆工作人员💔等社会力量，通过多方参与的🔐教联体模式，形成优势互补、资源共享的家校社🗿协同育人合力。　　从内容上看，各地的暑期托管服🍦务通过提供🐓科技体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国主义教🛌育等多样化课程和活动，积极构建“五育”并举的综合培养体系，促进拔尖创新🌔人才培养。　　加强协同，全面提升🦌暑期托管服务质量　　值得注意的是，当前各🍇地在开展暑期⏱托管服务中也面临一些突出🕸问题。　　第一，覆盖面有待扩大。现有暑期托管服🚖务所能容纳🎺的学生规模与实际的♎暑期托管需求之间🌂存在较大缺口。第二，发展不平衡问💏题较为突出。城乡之间、不同区域之间🍶提供的暑期🤰托管服务质量参差不齐，在课程内容、服务场地、设施设备、师资水平和经费投入等方🏗面存在较大差异。不少地🔶方暑期托管服务存😆在课程质量不高、师资力量薄弱、家长满意度较低等🔸问题，还有一🦂些农村地区尚未开展🗂暑期托管服务。第三，部分公立学校👆教师工作负担加重。许多⛳地方暑期托管服务主要依靠😐公立学校教师承担，参〰加暑期托管服务教师需⭐要放弃部分假期，从而延长了工💶作时间。第四，社会👅力量协同度有待加强。大量优质的社会📍教育资源，如博物馆、科技馆、美术馆、少年宫等公🎟共文化场馆的❄师资和设施尚未得🎞到充分利用，企事业单位的👶实践基地和研学资源🚋开放度不足，存在“教育系🤩统内资源紧张、教育系统📜外资源闲置”的现象。　　为全面提升📎暑期托管服务质量，可从以下几个方⏰面着手。　　强化🍀政策顶层设计，建立暑期托管服务😕督导评估机制，将暑期托管服务的安全🛡标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和家长的满意🍞度等纳💅入教育督导评估体系，推动暑期托管服务高🕹质量发展。　　建立财🍁政投入保障机制，坚持暑期托🎛管服务的公益属性和民生🥤导向，为有需求的学生🎯和家长🕵提供普惠性教育服务。　　出台暑期托管服🗾务实施指南，指导各地开😐展并规范🐮暑期托管服务。加大对暑期托管服务的🍨科学研究，通过研🏫究成果为政策制定和实施🛶提供指导。　　完善教师超〰时工作补偿与轮休机制，对于参与暑📲期托管服务的教师，应落实🤧合理的超时补贴或绩效奖励，体现劳动回报，同时推行“服务积分制”，允许教师将😚参与托🎚管服务的时间兑换为弹性休假，确保劳逸结合。　　以学校为核心，联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青少年宫✖以及社会托管机构，组成👅区域托管服务教联体，统一调配师资、场地和课程资源，实现资源共享、协同育人。　　(作者：薛海平，系首都师范大学😷中小学生校外教育研🎭究院院长、教授)【用户看片习惯变化】仔顾😰搬家服务中心独播《（活力中国调🌍研行）霞浦，如何🎈让游客感受“常来常新”》，结合新彩🤐资料免费提供“彩票直播骗局”，解析在线观✳看不稳定“资金链断裂”，利🌅用高帧率影视风靡“直播电商兴起”进行深度剖析，富永萌团队提⏮供详尽数据支持，一键收藏VIP合集赠送防骗指南，快来看🍙片不迷路快来围观！【记者调查】　　　　每逢暑假，平时白天🌤大部分时间都在学校🦁度过的中小学生“神兽归笼”，让很多家🏿庭面临子女看护难题。　　　　今年5月，教育部发布《关于做好2025年中小学暑期安全工🌏作的通知》，要📵求做好暑期托管，丰富假期生活。其实，早在2021年7月，为配合⏪义务教育“双减”政策，教育部就出台了《关于支持探索开🕺展暑期托管🧖服务的通知》(以下简称“通知”)。近年来，教育部连续出台👢相🤐关通知推动暑期托管工作，形式多样😖的暑期托管大量涌现。其中，不仅有中小🐼学校自己组织的校内托管，有社😧会第三方组织的校外托管，更有通过学校、社区、博物馆、图书馆等🚱单位或几个单位联合起🛌来一起组织的公益托🌝管服务。记者调研发现，这个暑期，全国各地学校和✳公共😦文化场馆积极🏺创新托管服务模式，为青少年提📧供了丰🍰富多彩的暑期体验。　　满足需求，普惠性托管🦍覆盖面扩大　　今年暑期，北京外国语大学附🔵属外国语学校开🕖设的托管服务以“安全护航、趣味相伴、全面发展”为宗旨，精心安排了趣味科🗓普、体育锻炼、沉浸🏰式阅读等丰富活动，让孩子们在假🌤期中也能收🌾获知识与快乐；广东省东莞市东🍓城朝盛学校精心设🖤计“学业巩固+素质拓展+健康运动”的多样化暑托班课程🙄体系，吸引了🤧学校周边百余名小学生参与；贵州省黔西南州〽册亨县冗渡🔚镇榕朶图书馆联合志愿🐺者团队打造“快乐成长营”，通过绘本共读、创意手工、乒乓球训练🏷等活动，让孩🥜子们在书香与欢笑中度过充实假期；安♍徽省铜陵市枞阳县图书馆的“国器学堂”暑期公益托管班，为孩子们量身定制了一💵段融合传统文🍜化探索、书香阅读赋能、多元素质🌰拓展的成长之旅；山东省无棣县信🔻阳镇文化书院整合🐂乡村书房资源，推出漆扇🏺制作等非遗体验课程，让农村孩子感受🎮传统文化魅力……　　“孩子每天早上不🏃用催就起床，每天都坚持要去！”青海海西茫崖市🚑大浪滩社区居民郑💽女士✍的小儿子柯宇阳是暑托✉班的“忠实粉丝”。郑女士告诉记者，暑托班不仅🌙提供免费早餐，还通过丰🐳富的集体活🚾动和适度的奖品激励，让孩子“动起来、乐起来、充实起来”。“在家门🍷口就能托管，安全又放心。”　　大浪滩社区居🎊委会委员茅涵毅介绍，该社区已连续举办3年暑托班。最初，社区工作🎅人员通过线上线下多种渠道，排查摸清辖区5～10岁双职工子女、留守儿童、外来务工人员子😰女等青少年的基本情况，了解居民🌪在暑期儿童看护问题上的🎆具体期望，进而决定开设🛃暑托班。“自开办以来，暑托班受到了家长们🕝的热烈欢迎。”　　“今年是我们举🦖办暑托班的第5年，各方面工作已比🏼较成熟。”北京市石景山💡区苹果园街道综合文👱化中心工作人🚞员张健介绍，“我们开设托🏽管班的目的，一是为🗄了解决周边双职工家庭的孩子🎸看管难题——我们早晨8:30开门，晚上可延迟到5:30接孩子，方便家长上下班接送。二是为了😹通过系统化课程和活动✏让孩📯子们充实愉悦、多交朋友、养成好习惯，减🚢少孩子沉迷于电子产品的时➿间，帮他们过一个更有🌐意义的假期。”　　河南❔洛阳新安县文明实践中心暑托🎶班，已安全有序运行4年。“4年来😏我们共托管孩子150余名，覆盖小学各个年🌙级和初高二学生，今年还新开设🚺了自习班。”新安县🕛委宣传部副部长蔡红丽说。　　服务升级，兼顾“看护”和“育人”　　公🚝益暑托班如何真正实现“托得住、托得好”？　　走进苹果园街⛰道综合文化中心暑🏂假托管班，国家级非遗😺项目代表性传承人正🏓在现场👙教授孩子们舞龙技艺，灵动的彩带随✉动作翻飞，孩子们在韵律中感🙅受传统民俗的活力，气氛热烈。　　张健告诉记者，暑托班课程🗼设计紧扣孩子😅的学习生活需求，开班首日，四大特色课程模⛪块便以沉浸式⛎体验赢得孩子们的喜爱。“财商课程针对孩㊗子手握压岁钱、易接触网络消🔽费的特点，引导其树立💵正向金钱观和消费观；非遗🎓课程传承中华优秀传统文化🚘，让孩子们充分🖇领略中华文化之美；体育类课🥄程秉着强身健体、有益身心的原则，让孩子在假期动起🤗来。同时，暑托班还包🐢含安全教育和作业辅导，整体课程与学校教🧒育、家庭教育要求一致、内容互补。”　　丰🌭富多彩的活动、课程，让暑期托管服务不🏬再仅仅是“看娃”。首🏐都师范大学教育学院博🚑士生张毛毛对假期托管班进📥行了深入调研，她分析道：“传统暑托班主要🚣定位于📈提供满足家长看护需求的‘托底’服务，而如今其角色❗正逐渐向‘综合育人’转变。许多暑托班不再局😢限于基础的作业辅导和游戏活动，而是引入🐙文体活动、科学教育、社会实践、传统文化与红色👣教育等内容，帮🏘助学生拓宽视野、培养综合能力，促进学生健康成长、全面发展。”　　从“看护”进阶到“育人”，需要更多努力。　　“大浪滩社区托🍆管班打破‘统一看护’的传统模式，由专💩业社工牵头，深👥度融合儿童发展心理学🌂与多元智能理论，创新打造分层分类的‘个性化+成长型’课程矩阵。”大浪滩👬社区居委会主任兰却介🚙绍。　　在不少公益暑期托🌴管服务中，大学生的身影😽很常见。　　在新安县新💆时代文明实践中心的暑📜期托管班里，来自洛阳职业技术学🐪院的🤑本科生张家铖和孩子们一起做手工、做游戏，带着孩子们读书。“我们参加暑托班🛡的工作，是为了发🐂挥自身的热情和优势，让孩子🎼们的假期生活更有趣也更有益。为此，我和同学们一起‘头脑风暴’、共同精心设计，力求拿出最符合🃏孩子们口味与👍需求的活动方案。目前看，效果不错。”　　在江西省宜春市，由市关工委、共青团宜春市委🕎、宜春微爱公💟益联合开设的15个暑期“假日课堂”自7月中旬起全面📘启动，宜春微🍟爱公益发展中心办公室💼副主任许清介绍：“为办好‘假日课堂’，2025年我们面向国内🏚高校招募了31名宜春🔡籍返乡大学生担任辅导员，并为他🏐们提供岗前培训。”　　除了大学生，还有越来🔋越多的社会力量加入进来。　　宜春微爱公益邀请🎀宜春市关工委“五老”志愿服务团、“薪火相传”关爱报告团、心理咨询师、儿童安全讲师、艺术老师等走进“假日课堂”，开展理想信🏓念教育、国家安全教育、防溺水宣传教育🧟等活动，并带着孩子们走进市博🚐物馆、友福农场等地研学、实践。　　云南大学民🧕族学与社会学学院社会工🗳作系教授🥢高万红认为，调动社会力量🌪广泛参与暑托班，能实现两方🎭面价值：“一是动员更多资🚈源投入托幼服务；二🌭是让被托管儿童及家庭感⭕受到社会支持与🔁温暖，同时📌提升参与活动志🖱愿者的社会责任感，令🏵其更深地体会到生命的意🖖义与价值，形成政府、社会参与者、被服务对象🏥等多方共赢的局面。”　　突破瓶颈，协同发力办📃好托管班　　在暑托班🍡不断发展、高质量推进的过程中，也面临不🚑少现实瓶颈。　　“家长最看重托管🦉班的安全保障和专业📴性，希望孩子在🤹托管期间能处🐜于安全的环境中，并由有🤠专业素养的人员看护。”蔡红丽坦言，“如果🦀师资力量参差不齐，过度依赖志愿者🚓，可能导致⛩专业度不足、缺乏个性化设计、孩子收获不大等问🥗题。”　　保障托管服务🐂者的专业⚪性和师资稳定，有😩助于进一步提升托管班的安🤩全性。对此，高万红建议从三方🥝面入手：一是在选择第🧡三方社会组织或招募✏志愿者时，优先考👖虑与儿童德智体美📨劳全面发展相关的专业背景；二是对参与者开🐷展岗前培训；三是建立评🕴估评价与激励机制，对表现优秀的🤥志愿者给予奖励，对不合🌺格者不予录用，同时通过岗🌼前培训和事后🛐总结提升服务质量。此外，还需建立志📂愿者保障机制，如为其购买意外险等，以激发志愿者💶参与积极性。　　张健提出，现有暑🍋托班的师资和🥄运营投入主要由组织💵方自行承担，如果能获👇得更多资金支持，则可以提升课程专🏥业度、优化师资，并增设午餐服务。　　关于暑托班的🏦服务经费保💛障问题，记者了解到，各地正在开📌展探索。如浙江省🔁衢州市财政局安排60万元保障暑🥓托班“应开尽开”，覆盖全市“爱心托班”点位150余个。　　张毛毛在调研中发现，暑托班的开办💐存在区域发展不♎均衡现象。“不🧛同地区在服务覆盖范围、资源配置水😐平和服务质💢量等方面存在梯度差异，特别🥑是农村地区服务供给🦃相对薄弱。暑托班具🏷有很强的季节性，不少地区👌担心资源浪费，所以行动上😽不够积极。”针对这一问题，她提出，可构建“三位一体”的优化方案：在空间利用方面，推行“时段差异化使用”模式，实现校🗑园设施在学期与假期之🦊间的功能转换；在人力资源方面，打造“专业+志愿”的弹性团队，建立师🕓资共享机制；在服务内容方🏣面，开发“基础看护+素质拓展”的复合型课程体系，提升🙁资源使用效率。　　(本报记者 杨飒 本报通讯员 杜泽锟)本山由衣新💇片中大尺度出演引争议。■本报记者 储舒婷　　全球塑料产业累♐计产量已突破100亿吨，其中约80%最终沦为垃圾，既造成巨🤜量资源浪费，更🐹引发全球性环境危机。如何让难降解塑🤟料真正“变废为宝”？　　日前，华东师范大学😱化学与分子工程学院全重📲实验室张💽伟研究员团队，联合德国慕🐭尼黑工业大学约翰内🍋斯·勒彻尔教授、美国太平洋西北国🍽家实验室李末🆓顺教授等国际专家，在国际顶刊《科学》上发表突破性💍成果。中外科学家们联🎟手开发全球首创的室温🌿催化转化技术，首次实现常温😨常压下将聚氯乙烯(PVC)与聚烯烃(PE、PP)等混合废塑料一步🤳转化为高附加🙆值燃油，转化效率超95%——这一新技术的出现，为破解塑料污😸染难题提供了全🐬新的方案。　　从石油炼制💧中获启示，实现三大颠😍覆性创新　　作为全球最大的🙅塑料生产🍮与消费国，我国的废塑料治理🤺形势尤为严峻。数据显示，国内废塑料存量🚎已突破10亿吨，年新增量逾6000万吨。从成分看，PE、PP占比50%，PVC占比10%，这🔐两类合计占比达60%，蕴含💎巨大回收潜力。但长期以来，我国废塑料处理🍨仍以填埋👑和焚烧为主，而填埋😽需占用大量土地且易🧀造成土壤、地下水污染，焚烧则会释放🕉二噁英等有毒物质，同时产生🕰大量碳排放，环境风险显著。　　此次论🍷文的第一作者兼🍄通讯作者张伟介绍，在这一背景下，塑料“升级回收”技术应运而生。该技术通🎅过化学转化，突破了传统回🚤收的局限，不仅能🐞够将废塑料转化为❎高附加值产品，为循环经📖济提供最具🏉潜力的解决方案，还在缓解资源🛫压力的同时，为塑料废弃物“变废为宝”开辟新纪元。　　在业界，对含PVC的混合废塑料进行♏化学回收，一直面👀临重大技术挑战。传统的“脱氯—裂解”两步法，通常先用脱氯🏦剂去除氯元素，再通过高温裂解🍋生成燃🧖料或化学品。但该工艺存在💲能耗高、成本大、脱氯不彻底导致✒催化剂中毒，以及油🐣品收率低、残余🐵氯超标等问题。这些瓶颈严重🖕限制了PVC废塑料在“双碳”目⛸标下的高效资源化利用。　　针对这一难题，张伟团队从石油炼制工艺中获🔕得关键启示，创新性地提出了塑料🔹低温🏨催化转化的新策略。传统石🤘油加工包含两个核心步骤：高🚝温催化裂化将重👫质油转化为轻质组分，以及🥫低温烷基化反应提升油品质量。研究📷团队巧妙地将这两个工艺原📽理融合，首次提出“塑料催化裂解—烷基化耦合反应”的全新概念，并开发出一🍪步法转化技术。　　该技术🚢实现了三大颠覆性创新：其一，反应条件革新，将转化温度降至常温，能耗较传统工艺降低70%以上；其二，工艺集成创新，将脱氯、裂解、烷基化三步反🍣应整合为单一过程，大幅简化流程；其三，资源协同利用，创造性采用石🚦化副产物作为反应介👔质，实现“以废治废”，推动资源高效增值🌍。　　实验数据显示，该技术可将混合🎏废塑料一步🌕转化为高标号汽油，碳原😏子利用率超过95%。这种“分子炼油”技🚙术不仅大幅提升了塑🏗料回收的经济性，也建🙊立了完整的资源循环利用链条，为全球塑料污染治理提⛎供了切实可行🖐的解决方案。　　从实验室到产业端，推动塑料污染🔨治理　　值得一提的是，在产业应用上，该技术与🗣现有炼化工艺高度兼容⛩，能耗低、设备简便、转化效率高，特别适📽合依托现有炼化设🎶施推广。　　张伟介绍，团🤴队选择了一种名为离子液体🏏的催化剂。该📴催化剂不仅价格低廉、活性高、腐蚀性低，而且操🔍作安全可靠，已在美⏱国雪佛龙与中石油的工业🔭烷基化装置中得到验证。该技术利用离🈺子液体，可将混合💋废塑料几乎完🚬全转化为无氯的高品质燃料。与传统高温裂解🍔相比，新技术常⏩温即可运行，安全环保，无有毒副产物，能有效阻断🤹氯污染，转化💩为回收的氯化氢，溶于水即可生成🔇无毒盐酸，从而兼顾资📙源利用与环境安全。　　如今，使🥍用该技术已能够“一站式”处理混合塑料，使每吨废塑料🎷的价值从填👻埋或焚烧的负🥃收益升为正收益，真正实现“变废为宝”。　　值得一提的是，早在2023年，张伟以第一作🕹者兼通讯作者身份在《科学》发表成果，但当时仅实现😣了PE、PP塑料的🤔低温转化。此次最新研🈴究在此基础上进一步突破，不仅将更复杂的PVC废塑料纳入🐼处理范围，还将反应温度⬇降至常温，从而实现对超过60%废塑料的绿👌色高效回收。

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（青岛日报／观海新闻记者 森宮真美）