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　　暑期是旅游旺季，很🐌多家长会带孩子出门游玩、放松身心。然而，假期车站、列车上🕦人员密集、流动性大，一些粗🔔心的家长容易和孩子走散。近期，铁路公安🏤民警帮助多➡名旅客找回了走散的孩子。

　　近日，安🛢徽太和东站执勤民警接到旅🍫客张女士报警称，自己带着8岁的外甥乘坐G3128次列车回老家，到达太和东站下车后，却发现孩子🦃不见了。随后，民警🕋立即联系列车乘警，得🐈知孩子还在火车上。

　　最终，在多方合作下，孩子顺利在商🍆丘站下车，并转乘G1877次列车返回太和东🕑站。

　　除了民警帮助家长🛩找回走丢的孩子，还🖊有帮助孩子找寻粗心大意走散🚐的家长。近日，在乌兰浩特开往北京🐄的K1190次列车上，乘警接到热🔔心旅客报警求助称，自己身边有一个小🐆男孩找不到家长。了解到孩子母亲🚲谢女士🏨的乘车信息后，乘警和💍列车员立刻赶到其🤹购买的座席旁，但并没有找到谢🕠女士，拨打🌙电话也提示处于关机状态。无奈之下，乘🍉警只好将男孩交由列车员看管，自己逐节车厢喊🕔话寻找谢女士。

　　经过乘警🐵和列车员多方寻找，最终，在15号车厢找到🤜了谢女士。经过乘警了解得🌵知，原来，独自带🚎娃出行的谢女士上车后，先把熟睡的儿😖子放在🥦自己的座位上，见孩子一👱时醒不了，便想找个🍑空位稍作歇息，谁知🎶旅途劳顿让她迷迷糊糊睡🤙了过去。

　　暑运期间，类似的救助在😡各地火车站时有发生。在四川绵阳站，民警在😨售票厅巡逻🌽时发现一名与爷爷🦑走散的小男孩，因记不住家人电话，只能在原地等待。民警多方联系，成功❤找到孩子的家长，最终小男孩与家人在公📎安执勤室团聚。在新🈹疆吐鲁番北站，民警接到陈女士🌬报警称，自己儿子在♍候车厅内走失，请求帮忙寻找。就在民警寻找🌥孩子的途中，恰巧遇到热心旅🔻客，将一名正📎在哭泣的男孩😙送到民警手中，经询🛍问得知该男孩就是走失儿童。民警随即将其安全带回，并交给陈女士看管。在河南信阳东站，一名16岁女孩趁着G1991次列车站停期间下车😍休息，因未能及时上车，与母亲走散。女孩随即✡报警求助，经与工作人🥟员协调，女孩最终乘坐其👶他趟次🐑列车前往武汉站与母亲会合。

　　儿童探索欲强 家长疏于监管 致走失多发

　　家长与儿📟童在出行期间走失走散😫的原因都有哪些？哪些地点和环🎳节是走失🈸走散的高发区？我们来听📝民警的分析。

　　车站和列车，对于🛫大多数孩子来说较为新鲜，容易激✍发儿童的好奇心与探索欲，而车🏬站内各区域设施环境💍基本相似，使得在车站内🐍玩耍🧜的儿童很容易迷路。

　　武汉铁路公安🐸处汉口站派出所民警 胡晨：特别💍是低龄儿童，自🕺身认知能力有限，难以记🧝住陌生的地标，并且由🉐于记不住家长的联系方式，走失后也很难🥀在他人帮助下找到👥家长；还有些儿童因为出🏈行路上🧡与家长产生一些矛盾，内🍵心有抵触情绪，会故意躲着家长🏷或逆着人流行走，很容易走失。

　　此外，家长们一旦注意🎬力分散、专注于接打电话，或误以为车站内🤵、列车🐣上属于封闭环境相对安全，出现疏漏，就会有可能导致🍃儿童走失走散。而民警💢也在工作中发现，安检区、候车厅、检票闸机等区域，人流十分密集、儿童视线被遮挡，是儿童走失的多发点📓位。

　　牡丹江铁路公安🎶处乘警支队🍆副支队长 李晴：除⌛了刚刚说的几个区域，候车时，家长前🥙往洗手间，儿童独处时会害🔛怕，就会去💓寻找家长，导致孩子走失。上下车时，因为站停🚎时间较短，家长🖇急于上下车，难以兼顾同行儿🍏童，导致孩童♿被遗落在站台或者列车上。列车行进中，孩子💹可能因探索车厢、追逐嬉🐟戏脱离家长视线。

　　加强安全教育 意外发生保持冷🕒静及时报警

　　出行时，儿童容易走失走散，有哪些方法🗺能避免此类事件发生？一旦和孩子走散，家长该怎么做？再来听铁路🚨公安民警的建议。

　　徐州铁🏔路公安处徐州站派出🔇所副所长王欢：在出行前，可以告诉孩子，如果💅找不到爸爸妈妈，就站在原地大声呼🔒喊，或者找穿🗯制服的工作人员帮忙。同时，出行👄时可以给孩子穿亮色衣服，比如荧光绿、亮橙色，或者戴个😽造型特殊的小帽子，这样在人群😎中一眼就能看到自家孩子。还可以做“爱心联络卡”，写上家长电🏪话和家庭地址，放在孩子的小🐇背包里，或者缝在衣🎯服内侧。

　　家长可以在日常生活🔧中👗灵活运用多种方式，加强儿童求👨救意识、有效预🐬防儿童走失。

　　如果⏸发生孩子意外走失的情况，家长们又应该怎🌳么办呢？

　　鹰潭铁路公安处🍹鹰潭北站派出所民警 吴广恣：当发现孩子走失🍒时，家长要保持冷静，立即联系车站🚄工作人员或报警，清楚地告诉民警，孩子最后是在哪个具🌜体位置看到的，孩子当时是🚨往哪个方向走的，孩子穿🏎什么颜色的衣服、有什么明显特征，这些🎛准确信息能帮助民警快速😉顺着孩子的行动路线查找，描述得越详细越容易🏕找到孩子。

　　对于👹走失寻回后儿童，民警也建议各位家长👢，要主动关注孩子情绪，密切留意孩子💽的情绪变化和⏯行为表现，如发现孩子有🌿异常情绪或行为，要及时与🌲孩子沟通。

　　(央视新闻客🤢户端 总台央视记者 国鹏 焦维凯)

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8月19日，海南🐤省人民政府发布《海南自由贸易港享♐受个人所得税优🛩惠政策高端👮紧缺人才清单管理办📇法》(以下简称“新办法”)，对2022年🛢发布的旧办法进行🎒优化和完善。记者获悉，新办法共十三条，自2025年1月1日起执行。当天，海南省新闻办公🤼室召开新闻通气会，详细解读新💅办法出台背景和主要内🔄容。　　个人所得税15%优惠政策🐕是海南自贸港核心政策🏫之一。自2020年6月以来，海南结🌠合实际推动实施并📀优化完善这一核心政策，并与其他优💓惠政策形成合力，吸引“人流”“物流”“资金流”向海南集聚。　　海南省委深改办(自贸港工委办)副主任🔴廖增梁表示，个人所得税15%优惠政策的有效实Ⓜ施，对海🎣南自由贸易港建设产生了积🏌极影响和作用：一方面，有效吸引了一批🎗企🚡业和人才来琼发展布局，截至2024年12月底，海南自贸港个人🚺所得税优惠政策⛪已累计享惠3.9万人次，在个人所得税优🥔惠政🧥策效应带动下，海南累计📿吸引各类人才超过93万人；另一方面，有力促进🏄了海南产业结构优化，从全省重点🥏发展行业看，个人所得税优🐆惠政策为现代服务业、高新技术产🗽业等海南鼓励发展的高端化、绿色化产业持续赋能。　　2025年1月，财政部、税务总局印发《关于延续实施🏾海南自由🗓贸易港高端紧缺🎆人才个人所得税政策的通知》，将在海🕰南自由贸易港工作的🐭高端紧缺人才实行个人所得税🎐实际税负超过15%的部分予以免征🛤的优惠政策，延续实施至2027年12月31日。为与延续政策🔧相衔接，结合🥙以往政策执行中存在的部分享💓惠条件有待🙆优化等问题，省财政厅会同相关🥜部门立足海南🐥自由贸易港建设🎳新阶段，研究拟订了新👟办法。　　海南省🌨财政厅副厅长周正表示，相较于旧办法，新办法🧥聚焦享惠条件和风险防✨控两大🏌关键环节进行优化完善，一方面严格💥贯彻中央相关规定，坚决防控空壳🎢公司套享个人所得🍞税优惠政策，进一步明确😜企业实质性运营要求🕋和风险防控措施，体现我省严格♋管理、引导产🍋业集聚的政策导向；另一方面从海南⌛省市场规模小、企业从业人员🚾需经常离岛展业的实际🛋出发，明确规定将🏖合理的离岛出差、休假、学习培训天数🐲计入在海南自🛷贸港居住天数，稳定经营主体预期，助力海南自🎎贸港高质量发展。　　周正介绍说，从调整内容来🧢看，新办法的优化🎼主要体现在三方面：一是优化“累计居住满183天”核算方法。新办法将合🕢理的离岛出差、休假、学🍎习培训天数纳入居住天数统😾计范畴，同时明确“在海南自贸🐒港实际居住不得少于90天”。二是优化特定行业覆盖范🍻围。为精准服务海👘南重点产业发展，新办法将旧办法🆑中“航空、航运、海洋油气勘探”这一享受优惠🕓的特定行业范围，优化为“航空航天、航运、海洋油气勘探”。三是强化风险🔞防控与全流程监管。为防范政策风险，新办法明确要🦉求享受优♐惠政策的人才所属企业、单位🏩必须在海南实质性运营，且业务发展与👌享惠情况相匹配。　　记者：王文博 吴茂辉【无码资源🐘是否安全】由刘丽梅剪辑的《gogo国模人体》聚👢焦横桥村近期热搜事件，以高帧😗率方式重建现场过程，影片评🤯论多集中于四虎永久免🛢费话题，剧集推送浏览量破573万。中新社亚🔧的斯亚贝巴8月21日电 (记者 胡默达)《习近平关于尊重和保🈴障人权🐥论述摘编》读者分享会21日在埃塞俄👆比亚首都亚的斯亚🐛贝巴举行。　　全国政协常委、民族💾和宗教委员会副主任、中国人权研究会常🐝务副会长蒋建国，中国外文局副局长📓于涛，中国驻🐃埃塞俄比亚大使陈海，利比里亚外交🦕部副部长杰迪·莫布雷·阿马，以及非📳洲国家政界、学术界、媒体、学生代表等各😓界人士约150人出席活动。　　蒋建🍿国在致辞中指出，《习近平关于尊重和🌸保障人权论述⏬摘编》已经先后出⭐版发行了13个外语版本，吸引了🔻全世界人权领🐖域和许多政界、学界、智库界、媒🏇体界等各方面的读者。从这部著作中，读者🉑可以领略习近平⏮主席作为大党大国领袖🖊的人民情怀和天下情怀，体会中国共🕝产党一心一🔬意尊重和保障人权的✒百年追求，明晰中国独⛺立自主的人权发展道🎓路，感受中🏆国共商共建的人权治理🖍担当。　　他强调，以中国和非🗨洲为代表的全球南方蓬勃🍋发展，正在成为一股重塑🌇世界秩🚼序的关键力量。要坚决反对👭将人权意识形态化，坚决反🐺对颐指气使的“人权教师爷”，坚🎸决反对以人权之名行霸权之实。希望通过这部著作，为非🕊洲各国推进现代化建设、完善人权治理、提🐙升人民福祉带来可资借鉴的有🏢益参考，以促进共同🤘谱写中非人权事🐒业高质量发展的新篇章。　　陈海在致辞中表🦒示，中非双方认为必须🀄坚持以人民为中心、走符合本国国情🛩的人权发展道路，一致反对🤥将人权问题政治化。中国🚱和埃塞俄比亚在中非人权交👃流合作中发挥了示范作用。依托深厚🏽政治互信和人民友🐦好基础，中非人权交🐾流合作不⚡仅将推动中非人权事业发展，还将为深♏化中非命运共同体、促进人类🔭进步事业作出贡献。　　杰迪·莫布雷·阿马在致辞中说，《习近平🧢关于尊重和保障人🍉权论述摘编》不仅让读者🐇看到了🔭根植于中国国情和历史🗾变革的独特人权理念，而且提供💟了一个国家的实践样本。这个样😝本由历史塑造，扎🔛根于发展现实，始终保持着与世界对🚘话的开放姿态。他认为，每个国家都必须✒根据自身历史、文化和发展阶段，开辟符合👓国情的道路，同时坚持对尊严、正义与平等的共🔘同追求。对于全球南方国家而言，这一理念引发👤深刻共鸣。　　于涛在致辞中表🤚示，通过这部著作，读者可🐂以充分了解中国始终奉🤒行以人民为中心的人权理念💓、中国坚持以发展💖促进人权🐷的实践路径、中国坚持共同🌰推动人权文明发展进🥊步的天下情怀。　　活动中，蒋建国🥞等向埃塞俄比亚政策研Ⓜ究所的嘉宾代表赠送《习近平关🍕于尊重和🖌保障人权论述摘编》英文版图书。　　分享会上，专家学者结合《习🏌近平关于尊重和保障人权论述🔚摘编》阅读体会，围绕🤚如何促进和保障人权等议💴题展开交流研讨。　　据悉，该活动由中国人权💸研究会、中国外文局、中国驻埃🙋塞俄比亚大使馆、浙江师范大🆖学共同主办。(完)最后，提醒大家：今日上线，体彩用户必看。【科学随笔】　　科学普及是实现创💌新发展的重要基🎹础性工程，关乎🈴全民科学素质的提升，更关乎国家创新🌓能力的根基。科普应是一项面向全💝民的系统工程，但在科普工作🌟中，我们可能会忽略🏚一个群体——大学生。　　大学生需不😴需要科普？当然需要！　　高校作为青💟年人才培养摇篮与科技🏾创新高地，强化🎃面向大学生的科普工作，既是塑造💆青年科学品格、培育青🖖年科学精神的内在要求，更是发挥知🔀识青年的辐射带动作用，进而激活全社会🚆科学热情、提升🔄全民科学素养的关键路径。　　大学生科普是构😁建青年完整人格🍫的必修课。学生的科学💢素养不仅体现为🌭对知识的掌握，更表现为理性思👎维与创新意识的融合。信息急剧📑增长的时代，大学生每天被算法推👘送的海🏗量碎片化信息包裹，若缺乏科学思⬛维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过🥀系统科普培育“去伪存真”的科学判断力与严📜谨的思维逻辑，并将其内化为🍜人格特质的一部分，确保其🚤既能在专业领域深耕，又能以科学♌视角审视生活。　　大学生科普是高校履行社会🧢责任的重要🍁桥梁。大学生作为高🕣校与社会之间最活跃🐚的“桥梁”，其科普🤵传播能力直接决定了高💇校智力资源的🚰辐射半径。当高校的😷专业价值突🗄破校园围墙，转化为实实在🚾在的社会服务力，这种🍾转化正是大学“扎根中国大地🦗办教育”的生动体现。　　大学🥄生科普是积蓄国家🐠创新动能的蓄水池。大学🔶生科学素养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多🙌同龄人乃至社会大众走近🚨科学、了解科学。当下在👇量子计算、人工智能🎮等前沿领域，大学生的科普🎋传播更能让公众理解科技🥄发展的价值与意义，从而凝聚支持🐋科技创🔡新的社会共识。　　加💅强大学生科普工作，需依托高校🦎自身科教资源与技术😈优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育体系，让科⏸学精神在互动中生根，在实践中生长。　　高校应打👩破专业壁垒，将科普思维融入🛫课程体系，开设兼具🏍趣味性与思想性的🌀科学通识课程。例如，清华🌐大学开设的《科学通史》课程，将科📀学史与人文教育相结合，不仅涵盖了科学🐌史的基本知识，还注重帮助学生👜形成连贯🤒明晰的科学形象，从“牛顿力学与启蒙运动”到“人工智能与伦📉理困境”，这种跨学科对话😶，让学生🕌在掌握知识的同时，深刻理解科🐾学的人文维度，明晰科学在♿现代社会中的价值坐标，进而学会用科🥊学思维观照生活、用👪人文视角审视科技。　　同时，应建立🤔科研资源科普转化机制。高校应鼓🔌励教师带领学生🏭将科研项目转化为科普案例，推动科研资源🕣向科普转化。例如，哈尔滨工业大学将🔍航空航🏆天领域研究成果转化为适合分龄段的科普故事，依托航天馆科普展👕览资源，融合科普故事🏆与实物展示、互动体验等形式，并组建🤗大学生讲解员团队，既锻炼🚲了大学生的科普表达能力，又扩充了校园科普资🌽源体系。黑龙江大学👰依托其在民族语🔸言文学、地方文🍘化研究等领域的优势，在通识课程中融🖋入地域特色，组织学生将东北😟抗联时期的科技救国故🚪事转化为科普素材，既传🀄承了红色基因，又拓展了科普的文化内涵。　　要想办法激活大学🎓生科普🌗实践场域。截至2024年，全🈴国科技馆及科技类博物馆已达1779个。高🌉校可充分盘活校内外科技馆、重点实验🦁室等空间，设立大学🤘生科普讲解员岗位，支持组建🧐科普社团，通过主题沙龙、实验展🎩演等形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人员🎎分享科研经历，从科学家的🕓成长故事中萃取科🌘学精神养分，将科🚘学文化融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学生在实🌒践🎛中锤炼科普能力，也让🔸科学种子在更广阔的🦖土壤中生根发芽。　　做好大学生科普🐄，不仅仅🤦是为了提升他们的科学素养——这项工作的💄最终价值，在于让青春科学⬜力量走出校园，融入社会肌理，让科🥐学精神浸润社会生活的每个🖲角落。　　构建朋辈引领体系，点燃中小学生🎞科学火种。孩子是科👊学热情培育的关键群体，而大学生与其🥕代际距离更近，更容易👌搭建信任桥梁。各地应进一步🐳推动大中小科普一体⛺化，支持高校建立“大🚼学生科普导师团”，定期组织大🎣学生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小学生直观感🏃受科学的趣味性。鼓励大学生带领🔠中小学生参与科创比赛，在共同攻关中➖培养青少年的科学思🕍维与探索欲，通过✉代际传递激发孩子的科学🕙热情，为科技人才储备🍳奠定基础。　　打造科普传播🧝矩阵，实现科🏦学传播破圈。大学生是新媒体😇内容创作主力军，其熟悉的短视频、互动直🏅播等形式，能让科😤学传播突破时空限制。围绕短视🦇频内容和技术创作，高校可支持艺🔪术类、理工类等学生，跨专业组建团队运💮营⏩校园科普账号，鼓励他们🦌将实验室日常、科学现象等转⏬化为科普vlog，通过“硬核知识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社交传播渗透至📳家庭场景。同时，鼓🍴励学生走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同群体的信息需求，让科学知识🥌适配不同🏟年龄层的信息接收习惯，实现全民🛡科学素养提升。　　推进靶✊向科普志愿服务，让科学🦆融入社会治理。科学热🌆情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进🗑一步加强校、地、企合作，组织大📔学生深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推广智🕐慧农业技术，在企业开🍂展科技成果转化研学等，当社区居🤱民通过大学生的科🍨普学会辨别伪科学，农民借助科🔓学方法实现增产，企业员工🌍主动拥抱技术革新时，科学便从抽👴象概念转化为改善生👬活的工具，这种“解🐭决问题式科普”能让🕓公众真切体会到科学的🎦实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科技💤强国筑牢全民科学素质😙的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江大🤪学计算机与大数据学⛑院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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辛普森/刘海粟/孙光裕/白亨利

（青岛日报／观海新闻记者 刘义符）