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　　中🏓国电影观众满意度调查･2025年🏪暑期档调查结果显示，6月下旬以来主调🆘查的重点国📭产影片满意度都超过83分，辐射调查的优质👐外👌片也以高满意度带动大众💧观影热情高涨。在丰富多元且创🏳作优质的内容🧗供给支撑下，2025年暑期档🗣电影市场发展稳健向好。

　　三部影片🎣均获得观众“满意”评价

　　《恶意》以84.1分相对领先

　　2025年暑期档🔖国产影片供给数量丰富、类型题材多元，6月下旬至7月初调查的🌾三部影片内容题🔫材差异化，且都以相🥅对较优的创作水平获得🥘了观众的“满意”评价。

　　其中聚焦网🏬络暴力、探讨人性善恶的🦑《恶意》满意度相对较高🐱，为84.1分；将民国“奇案”与时代命题相结合👫的《酱园弄･悬案》满意度为83.8分，关照底层小人物的《无名之辈：否极泰来》满意度为83.4分。

　　此外，2025年暑期档满💠意度也对创作具有先锋⛎实验性的国产🐾动画片《艺术学院1994》进行了辐射调查，观众满意度为83.7分。

　　观🤷影需求分众化趋势凸显

　　普通观众、专业🕉观众评价差异化

　　用🥐户和观影需求分众化趋🔳势日益凸显，近两年暑期档影🔄片在不同类型观🏓众中的评价差异📤化特征也愈发显著。这三部主😗调查影片在普通观众、专业观众⬇中的满意度评价排🌁序全然不同，其中普🚮通观众对剧情层层反转的《恶意》评价相对较高，专业观众则对以女性视💙角揭示时🏅代变迁的《酱园弄･悬案》评价更好。《无名之辈：否极泰来》在普通观众中🍕评价居中，且与另外两💘部影片分差较小，但🤲在专业观众中的评分居第三🙆位，且和居第二位的《恶意》相差5.2分。

　　从细分维度上看，在普通观众评🍎价中，《酱园弄･悬案》的故事喜爱度、主要演员的🖲表演、视觉效果和音乐效📮果得分较高，《恶意》的新鲜感、精彩对白、不枯燥和思🗯想的深刻性得分较高，《无名之辈：否极泰来》的正能量和传😺播方式得分较高。其中《酱园弄･悬案》主要演员的表演得分🛸亮眼，达88.4分，是近两年🏤调查影片的最高分。

　　在专业🌎观众评价的12项指标中，《酱园弄･悬案》有11项指标得分为⏪三部影片最高，其中🔙主要演员的表演得分也较为亮眼，达83.5分，思想情感的深广度🛌超80分，传播方式得分91.7分；此外，《恶意》的健康积极的价值🦓观念得分为🚻三部影片中最高。

　　观影♊选择空间评价提升

　　暑期档电影市🎑场发展向好

　　从6月下旬到7月初，伴随多元化优质🈴影片的陆续开画，观众端反馈的观🛒影选择空间评🎶价也都呈现上升趋势，暑期档电影🐒市场持续向好。调研数据显示，普通📓观众认为观影选择“非常好”和“比较好”合计占比达88.3%，较6月下旬略有增长；专业🗻观众这一占比达69.4%，较6月下旬提升了23.4%。

　　在✴国产影片之外，类型多样化的🛷进口片有效丰富了暑⚽期档观影大餐，为观众带来更🏫充足的观影选择。2025年暑期档满🍑意度也对其中热度💼相对较高的部分影片进行了辐👎射调查，其中打造电影艺🎚术极致爽感的《F1：狂飙飞车》收获🖐满意度高分87.1分，IP生命力经久不衰🗂的《名侦探柯南：独眼的残像》满意度也达86.3分。这些优质外🍴片以高满意度激发💗观影热情，收获较为理🕞想的票房收入，凸显暑期档💧受众观影热情不减。在档期观影氛👣围稳步提升背景下，国产影❌片市场号召力仍有提升😭空间。

　　2025年暑期档电影市场稳扎稳打、渐入佳境，从后🅱期已定档影片来看，市场整体储备🆒依旧充足，如喜剧片《长安的荔枝》《你行！你上！》、历史剧情片《东极岛》《南京照相馆》《731》、动作剧情片《捕风追影》、动画片《聊斋：兰若寺》《罗小黑战记2》《浪浪山小妖怪》、纪录片《山河为证》等都将陆续📙上映，丰富类型和优质创🕘作为暑期档持续➡注入强劲动能，后市观影👈期待拉满。

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历时6天的第一🏇届全国青少年田径运动会日🎦前在辽宁省沈阳市闭🌎幕。本🧒届运动会共设置56个比赛项目，一批希望之星崭🥪露头角。据官方数据统🔒计，共6项6次改写或🔜追平亚洲少年最好成绩，4项11次超越全国🍚少年最好成绩，646人次刷🏯新或追平个人最佳成绩。　　比赛成绩亮眼，但在北京🍻体育大学教授袁📘晓毅看来，首届全国青🔖少年田径运动会的🚒意义远超比赛本身。本届赛事在🥘拓宽田径👒人才选拔渠道、推广普及田🎞径运动、健全📠青少年身心素质方面起到了积🎰极的作用。　　本次比赛是继去年的首👼届全国🗺青少年三大球运动会之后，由国🕜家体育总局主办的又一项针对🌹青少年的全国性专项赛🕡事。除了普及，本次比赛另一个🤠重要🆔目的就是为体育发🐠展培养后备人才。　　袁晓毅表示，田径项目涵⛵盖了走、跑、跳、投等人体多项👠基本活动技能，是各项体育🕠运动的基础，被誉为“运动之母”，田径的发展进步和人才挖掘♑对于其他项目🏛的发展建设具有⚾重要的辐射和🌙支撑作用。因此，推广田径项目，引导🚇孩子们参与体育运动，掌握各类田🌆径项目的基本技能，对于扩大后备人才💼选拔的“蓄水池”就显得尤为重要✈。　　袁晓毅提到，“青少年的🧟体育赛事会有🎣很多青少年和家长在🕙场边观赛，这是传播体🅱育文化的绝佳机会。赛场上的优🤕秀运动员对🎈同龄人有着很好的正向激励，可以吸引他🥧们也参与其中。同时可以让他🕋们的家长觉得，让孩子拥有体🎪育特长，也可以走出一🥜条属于自己的路，而不再是‘只🔺有学习不好的人才练体育’的思维定式。”　　体育作为一项竞🎚赛，有其自身的教🧘育价值，尤其是挫折教育。体育比赛❤有赢有输，孩子们只🆓有在激烈的竞争中，全身心付出，才能😗得到锻炼和成长。“特别是田径项🚤目，需要你有迎难🔭而上和义无➰反顾的精神。在不断突破潜力的🗣过程中其实是🌄获得了解决困难的能力。不仅可以增强✌青少年体质健康，对他们的心理素🕦质也是一种锻炼。”袁晓毅表示。　　此次比赛中，多位优🔢秀青少年运动员创造🍕佳绩。在他们的成长之路上，几乎都🏂能看到体校与普通学校联合培养、共同育才🕰的新型青训模式的痕迹🧕，这无疑为田径🚅项目后备人才培养🏎提供了值得➕参考借鉴的案例。　　本届运动会，北京队最终获得 2金、1银、2铜，北京田径队总教练管连军🧐表示，本次赛事对北😿京队而言意义重大🖇，彰显了🔓北京在建设😭新型青训体系方🍮面取得的初步成果。　　据管连军介绍，北京市体育局⤴正努力打🍏造新型青训体系，将优秀🥙体育后备人才与💁优质教育资源紧密结合，依托田径传统校、国际学校等，建🍃立专业化发展与普通高考、国际🚠升学双元选择机制。目前，北京市体育局已与6所🐩市重点中学和6所市属🤩重点高校签订战略👎合作协议，让青少年运动♈员在竞技体育道路出现“拐点”时，有📈更多选择空间。　　在本次比赛☝中收获女😘子五项全能冠军的周😺悦希就读于一零一中学，她的双胞胎妹妹周🈷悦含在该项目🔷中位列第八，两人练习🍳田径初期均由一零一🍯中学与海淀体🛢校联合培养，后期进入先农坛🔈体校接受专🚰业训练。　　“‘优质教育资源 + 专业训练’的双优💙模式是我们在人才培养😌方面的一次创新尝试。这种模式有效解🧒决了传统体校‘学训矛盾’的问题。在‘一零一中学+海淀体校+先农坛体校’的三🌲段式培养模式中，学🦇生在中学阶段接受优质的文化🧛教育，同时利用课余时🐲间和🔌假期进行专业训练。我们通过科学👊合理的课程👮安排和训练计划，让学生🏵能够在学习和训练之间实现👗平衡发展。”管连军说。　　国家体育总🏕局青少司司长李辉说：“当下体校依旧❕是竞技体育🏧后备人才培养的一个主阵地，但👞体校需要创新发展体制机制，除🏭了发现培养竞技体育后⛳备人才这个职能外，还要跟当地的✌学校体育资源紧密结🏔合在一起，融为一体，起到带动😿学校体育发展、带动🧠青少年体质健康😿提升的作用，这是以后体校👲发展的一个新方向。”　　袁晓毅建议，类似🌝于青少年田径运动会🈴这样的比赛以后要“多多益善”，不仅要有涵盖⛔所有田径项目的综🐊合性赛事，还可以是只🍠包括“走、跑、跳、投”其中某一单一项群的🐴赛事，让👘青少年田径运动员拥有更多展示自📚己的舞台。“要常练勤赛，吸引更🏰广泛的青少年参与进来。”凡州🎖轴承服务中心独播《浙江永康：探索废弃山塘转🤲化“水生态”价值增量》，结合日韩免费A级毛片无码A∨“彩票直播骗局”，解析广告弹窗太多“资金链断裂”，利用成人动漫IP开发热“直播电商兴起”进行深度剖析，神咲舞团队提供详🖋尽数据支持，每日送🥜看片币赠送防骗指南，马上观看完整💻版快来围观！中新网内🙊蒙古大兴安岭8月19日电 题：走进中国最大国有🔳林区里的“自然课堂” 开启生命探索　　中新网记者 张玮　　这个暑期，“阳光少年”研学团在内🏮蒙古大兴安岭的松⛸涛与溪涧间开启一趟自然探索📻之旅，来🏼自全国各地的中小学生扎营大💩兴安岭深处，在驯鹿的铃铛声💛、湿地📹的苔藓香气中，解码📅中国寒温带原始湿地的生🧛态密码，触摸中国最大📈国有林区的文明脉络。　　内🛸蒙古大兴安岭林区生态功能区🏛总面积10.67万平方公里，是我国面积🐬最大、保存最🧔完好的重点国有林区。2015年全面停止🗾商业性采伐后，内蒙🆚古大兴安岭开启从“斧锯轰鸣”到“守绿生金”的绿色转型。　　19日，记者“翻开”内蒙古🎆大兴安岭的自然课本，触摸北疆大地本真的生态之美。图为在自然☝教育专家任玉昌的随行讲解中，“阳光少年”研学团学🚲员们徒步穿越原始森林，了解红松👫与落叶松的生态特性。　鲍文翔 摄　　镶嵌在🏣内蒙古大兴安岭北麓西坡的根河源国家🆘湿地公园，59060.48公顷的广袤疆域里⤴，34.36%的湿地率勾🔢勒出一幅立体生态画卷，森林与沼泽缠绵，河流与湖泊交织，万物在原始⚡状态中自由生长。　　“这里不仅是东⏳亚水禽繁衍生息😨的乐园，更以我国寒温带🎣最完整、最典🔇型的原生湿地生态系统，被国际湿地🚂专家盛赞为‘中🚦国冷极湿地天然博物馆’与‘中国环境教育的珠穆😔朗玛’。”在这里从事10年研学教学工作⛩的魏雪艳是土🍺生土长的“林三代”，小时候听过爷🎒爷讲开发大兴安岭的艰苦，也见过⏬父亲一辈人一手砍树、一手栽树的护林😖理念。　　“现在，我们🔹这一辈都是‘看树人’。”魏雪艳感慨，曾经也被大城市吸引过🎺的她，在带着😵第一批孩子走进森林，感🈷受每一片树叶、每一🚈根松针带来的生命奇迹时，被深深地震撼。“每个孩子好🏽奇的语气和眼神，让我找到了守护🤫森林的意义，我也重新🌙发现了林区的美。”图为🅱来自全国各地🔃的孩子们走进“自然课堂”亲自感🔥受森工文化。　魏雪艳 摄　　远方山峦叠翠，眼前木屋错落🔦有致，诗与远方💍在此刻变得触手可及。　　根河森工公✨司根河假日旅游公💶司董事长朱博介绍，根河🍂源国家湿地公园通过🥖植物识别课堂、森工文化研学、林区生活体验、森林美👬食工坊等5个系列20余款研学产品，在10年间接收了⛵来自美国、马来西亚等国🥗家以及中国香港、澳门、台湾等地区的上万名🚳学生。　　“我们将在未来3年内培养50多名研📙学老师和旅游运营专业🗻管理人员，让世界各📁地的孩子们走进⛴内蒙古大兴安岭，上一堂自然课。”朱博说。　　清晨被🦁柔和的阳光唤醒，推窗便见无边的绿🚧意与静谧湖景，闻松香，听鸟鸣，尽享自然野趣；穿越大兴安岭，观察苔藓、树木的共🦄生智慧，让孩子读懂生🔖命与土地的深情🏘联结。　　在莫尔道嘎生🚪态功能区的白👺鹿岛上，研学老师🧡谭丽正带着来👮自上海和杭州的孩子们🧀近距离接触山林，观赏、感受自然景观，观察四🐋季物候变化，体验野外巡护🐻的艰辛与刺激，领略自然百态。图为学生在💼林间观察落叶松林，收集寒温带特😰有植物。　莫尔道嘎森工⏸公司供图　　来💡自杭州的四年级小学生👰何欣冉告诉记者：“我们学习了红外🥖相机工作原理，还在老师的🗝指导下亲手安装了😁红外相机，探秘野生🍽动物的踪迹。”　　莫尔道嘎森工公😫司旅游🚿公司党支部书记🌴曲作盛看着孩子们认真“上课”的样子，脸上露出欣🥝慰的笑容，“曾经大🌽批木材从大兴😚安岭运出支持新中国建设，如今，这绵延的绿色🗺山林成为孩🚙子们充满惊喜与惬意的📥课堂。”　　新东方教育集团🏄创始人俞敏洪漫步在👼葱郁林海与澄澈🍬湿地间，也不禁感叹：“孩子们来到❎这里，教育则不再🍥局限于书本和课堂。他们👿在自然的怀抱中，可以亲身观察、触摸、感受大自然🌨的神奇，开启探索世界的全💇新视角。”(完)武隆县的案例告🙏诉我们：新华社贵阳8月18日电 题：爱国将领柳树人：血洒⛳他乡护国门　　新华社记者郑⏩明鸿　　在贵州省安顺市第一高➕级中学的校🚮史馆里和教学楼走廊上，可以看到不少🏴印有先烈🚸英勇事迹的宣传展板，1942年🉐牺牲于滇缅抗日前线的柳🔍树人是其中之一。　　柳树人，1905年出生于贵州🛍安顺，1926年4月至1927年8月在🐝黄埔军校第五期步兵科学习。抗日战争期间，他先后参加过保♋定战役、台儿庄战役、长沙会战和昆仑🍓关战役📔等一系列战役，屡立战功。　　昆仑关战役中，中国军队与🐶日军进行了🤳三次反复争夺，战斗打得非常惨烈。经过14天的激烈战斗，日军往九塘方向溃⚡逃，中🌲国军队取得了最终胜利。战役结束后，柳树人正式升🛃任国民革命军第5军200师599团团长。　　1941年春，200师奉调安顺🍵休整驻防，离乡10多年后，柳树🛎人随军回到家乡。1942年初，柳树人与一位家😛乡女子喜结连理，只是新婚不久，200师便奉命远征缅⏰甸，柳树人随军出征，未有子嗣。临行前，他着便衣与妻子及兄嫂🔣合影，拍摄的一🐈张照片成了他留给🎌家人最后的纪念。　　1942年3月初，作为👴远征军的先头部队，200师开进缅甸南🛰部小城同古，接替原驻👎防英军防务。同古距仰光260公里，扼公路、铁路和水路要冲，城北还有一座🎛军用机场，战略地位十分重要🚜，是一处军事🆎要地。　　到达同古不久，200师就接到英军一🔜支被日军围困的装甲🔯部队的救援请⛹求。柳树人率队轻装出击，一举击溃日军，成功为英军解围，这👡也打赢了中国军队入缅第一战。　　在随🥋后打响的同古保卫战中，200师历经12天苦战，以牺牲800人的代价，打退了日军20多次冲锋，歼敌4000余人，俘敌400多人，打出了国威。　　此后，200师又经历了⛵收复棠吉之战，虽取得胜利，但因盟军协作不当，支援不力，整体战事不利而不得🐦不撤退回国。1942年5月18日，200师行至📑朗科地区时，遭遇日军埋伏，柳树🌫人不幸牺牲，年仅37岁。　　抗战结束后，柳树人被南🏍京国民政府追授陆军🎰少将军衔。2015年，民政部公🌑布第二批600名😳著名抗日英烈和英雄群体名录，柳🐺树人位列其中。　　在贵州🔞省档案馆，“抗日战争中的🤡贵州”主题展常年😿对外开放，柳树人等抗🏩日将领的英勇事迹🤓被一一呈现。贵州省📂档案馆二级巡视员韩雯说，通过了解英烈们的事迹，能够让人铭记历史，知晓和🕗平的来之不易。　　安顺一中也将柳🐩树人和其他先📆烈的事迹整合起来，编写了一本🗻校本教材，开设了校本课程。副校长程垚告🖊诉记者，每年艺术节😔期间，该校还会号召🖤学生通过诗歌、散文、戏🔳剧或舞蹈等形式，展现英雄人物的故事，以此来开🐩展爱国教育。　　柳树人的侄👭孙女柳青说，她每年都会去云⛱南👰腾冲的国殇墓园，站在那里，能够感受到民🛹族精神的强烈共振，也更能认识到和😞平的来之不易。(完)。中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专🚳访北京京西学校联合创办人👻柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前常别一支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜爱中华文化，在中国从🐽事教育行业直到退休。　　柯马凯曾数🥊次前往西藏。他指出，20世纪八九十⛩年代，西藏🌰是全中国教育基础🔶最薄弱的地区，但😺如今西藏教育主要指💌标均达到或超过全国平🦂均水平。“很多西方🔬民众对西藏知之甚少，甚至以为推广使🚔用国家🥌通用语言文字就是要毁✖灭藏语言文字，但🍵根本不是那么回事。”近日，柯马凯接受中新社“东西问”专访，从教育、传统文化保🚁护等角度讲述他👦的观察，并驳斥外界🚸有关西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈🎠实录摘要如下：　　中新社记者：您提到自己非常喜欢☝西藏，曾多次前往西藏🎸走访调研。能否分享您和西🍦藏的渊源？　　柯马凯：我对西藏的兴🤪趣与家人在藏族聚居区💒的经历有关。我的姥姥、姥爷在一个多⛎世纪前来到中国，姥爷在当时的华西协合🏈大学担任教育系主任，他时常前往📝如今的阿坝藏族🍶羌族自治州等地了解、研究藏族文化，收集了许多藏式物🖥件，还曾安排学生去藏族山🖱村支教。我🏜母亲研究人类学，曾在藏族🍹村落居住，从事研究工作，详细🛐记录了当地民众的生🚢活状态与文化传统。　　后来✒由于我参与的一个由🍅加拿大和中国合作开展的人才👲发展项目，需了解中🏭国教育发展情况，我参考了教育🚜年鉴等资料，了解到西藏在20世纪八🤒九十年代的教育状况。此后，我也🌠多次亲身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次访👝问西藏拉萨，最近一次则是在2023年，前往🥁西藏林芝和拉萨考察💼多所当地学校。2023年5月，柯马凯在林芝😐市第二小学和学生🕛合影。受访者供图　　中新社记者：您对西🍲藏和藏族现今的🦗发展变化有何感受？　　柯马凯：我对藏族聚居😙区的最初印象源🖼自我母亲，从她的记载🐒来看，20世纪30年代这些地方物质匮🕝乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住过的💙山村只有😾上山的羊肠小道，村里😄人家的房屋墙壁用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风💮来非常冷。我70年代去的时候🔡看到村里通了电，此后再去拜访🎟时，发现路也通了，汽车可以开上去。　　2023年，我在林芝市🔃的一个村庄考察，了解到由于村🛅子规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平时需到镇上上课。我随机问起👋一个村民：孩子上学怎👣么上？有校车吗？村民告诉我有校车接送，后来自己家买⛰了轿车后，每🐄天开车送孩子上学。　　西藏的发展不仅体🤧现在民众物🤖质生活的改善上，亦能从基础设施⛎建设的显著进步🌫得到印证。我了解到，目前从林芝🚿到拉萨不仅有高速公路，还修建了铁路。我乘车从林芝🎯到拉萨，感觉非👽常快且舒适。结合西藏独🎐特的地理条件，中国🎍通过架桥和开🦕凿隧道等方式使当地交🥛通得到极大改善，藏羚羊、牦牛等野生动物亦💪能安全地从桥🌛梁底下和隧道上边的山😃上通行。发展🚁交通的同时，也➡并未破坏野生动物的栖息地。　　如果现在有伦敦🏎的旅游公🕧司要我介绍西藏，我会说：这是一个很🔇安全的地方，衣食住行都很方⤴便，文化多元化📜程度也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通高考完成🦃所有科目考试。图为考生们结🌾束考试，准备乘车🏆离开西藏拉萨江🔜苏实验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次访问西藏学校，对西藏的教育👖发展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八🔖九十年代，西藏是🗓全中国教育基础🔗最薄弱的地区，民众受教育程度🚰低，师资短缺。这些年西藏😫教育事业快速发展，在实㊗现九年义务教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往西藏多所🤸学校考察，在林芝市第二小学，我在音乐教室观🏸看孩子们用传统⛰乐器表演节目，动听🏂的旋律给我留下深刻印象。　　西藏拥有丰⭕富多样的优秀传统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注这些传统😬文化的保护传承🌵问题。在西藏大学图书馆，我看到他们精⏰心保管了具有千年🤛历史的古籍，学校里还设有藏➿文古籍研究所、古籍修复中心等，这说🚀明西藏在保护传🏎统文化方面投入了大🦇量精力和资源。　　西方有🚔人污蔑中国在西藏实施强制🙉性的寄宿制教育政策，但据我了解，在选择⏯是否需要寄宿服务时，西藏的学🔝生和家长是完全自由的，这和加拿大、澳大利🏎亚等国曾实施的强制学生🚩寄宿不同。此外，学🛥习成绩好的学生，可📨以自愿选择是否到🚷其他地区的学校就读。我在林芝一所初😚中里随机问一位藏族女生：计划去哪里读高🎟中？她说正在努力学习，希望考上🚴上海的一所高中。2023年5月19日，柯马凯在拉萨罗布🤵林卡听藏戏，和当地藏族民💊众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方有🏩声音称中国强迫藏族儿童✴接受国家通用🐎语言课程，将教育作为🍟文化灭绝的武器。作为🚪曾到访西藏学校的教育🐈界人士，您如何看待🐊这一言论？　　柯马凯：这种🌗指控与我的实地观察截㊗然相反。例如，在林芝市第二小学，我观察到学生👶们每周都有🏚藏语文课程，老师也是藏族，整节课都采用藏语🔷授课。教材亦使用藏🖊文编写，全书仅⛅部分印刷信息采用汉字。孩子们用藏🥈文做笔记，课间也用藏语🎟交流。下课后，我用普通🚝话和他们交谈，发现他们的普通🥇话也讲得很好。实际上，西藏中小学🥋校都开设了国家⏸通用语言文字课🧚程和藏语言文字课程。　　《中华人民共和国🅱国家通用语言🥥文字法》第四条规定，“公民⏬有学习和使用国家通用🔇语言文字的权利。国家为公民学🗣习和使用国家通用语言文⏳字提供条件。”中国🤠是多民族国家，地大物博，学好国🎮家通用语言🔘文字可以走遍全中国。西方媒体常将“推广国家通🔃用语言文字”曲解为“文化灭绝”，实🈸际上中国不仅没有打压藏语言文字，反🈷而还通过立法等方式，保障各民族享有🏕使用和🍚发展本民族语👺言文字的自由。　　破除西方🌖的歪曲叙事，眼见为实🔓是很好的途径。例如，近来中🗞国实施的过境免签政策，让其他💼国家人民更好了解了中国。如今，每年都有不同🦄国家的民众来到中国🏫访问、旅游和经商，我相信🎎如果他们能有更多机会亲自到西🔢藏看看，了解当地真实情况，有关西藏的偏见会🐾逐渐消除。2025年3月10日，拉萨🌞市第一小学藏语文老师桑旦📑旺姆使🦎用科技设备在课堂上讲🏛授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问题复杂性🖋凸显，而中国西🏉藏等民族地区社会稳定、经济快速发展。这为🐡国际社会探索多民族国家治😟理提供了怎样的启🏑示和经验？　　柯马凯：中国文化具有🧠包容互鉴的特点。不同地区、不同民族❄之间的文化并📣非是相互取代的关系。我观察到✈在西藏以外的地区，例如河🐻北承德的外八庙、北京颐和园内📲的宗教建筑群等，都可见到藏式风格，这正是一🧓种海纳百川式的包容。　　从政治权利保障上看，不仅西藏🅿自治区人民代表大会，全国🈲人民代表大会这一最高国家🏳权力机关中也有🥫藏族和其他少数民族📚的代表，保🙇障了少数民族参政议政的权利。　　随着人🙆口自由流动和文化交流，西藏和中国其他🍘地区之间，在文化、经济贸易等方面🐦早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都为其他多民族🦃国家和地区进行治理、共同追求幸🍨福生活提供了启示与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业于伦敦大学，先后在中👠国科学技术大学研🎁究生院和美国卫斯🔹理大学任教。1988年，他从美🆚国回到中国，任职于加🆎拿大国际开发署。1994年，柯马凯🚓参与创办北京京西学校，现任中国工合🖋国际委员会主席。　　柯马凯一家六代人生活在🗣中国，其中有🥖五代人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创建华西协合大学(今四💡川大学华西医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办🌖成都弟维小学、蒙台梭利幼✏儿园和第一所盲聋哑学校(今成都市特殊📡教育学校)。其父戴维·柯鲁克和母🔄伊莎白·柯鲁🐫克参与创建中央外事学校(今北京🧦外国语大学)。其女儿目前也🕰在中国任教。

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（青岛日报／观海新闻记者 神咲舞）