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国际足联🖐世界俱乐部杯半决赛，弗鲁米嫩塞对阵切尔西的比👊赛如期展开。比赛中，切尔西球员若昂-佩德罗表现出🎋色，接连取得进球，为球队奠定胜局。首先🔶由其本人破门得分，随后在队友恩佐-费尔南德斯的助攻下再入一球，完成梅开二度。凭借这🚳两粒进球，切尔西以2比0战胜对手，成功晋级。

关键事件

第18分钟，若昂-佩德👍罗右脚兜射攻破旧主球门！切尔西1-0弗鲁米嫩塞

第56分钟，若昂-佩德🙁罗禁区内爆射破门梅开二度！切尔西2-0弗鲁米嫩塞

精彩瞬间

双方球员步入💚球场，大战即将打响

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第10分钟，恩佐🛥插入禁区停球转身打门，皮球被封堵

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第17分钟，恩佐开出定位球，阿达拉比奥🥄尤甩头攻门偏出立柱

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第18分钟，若昂-佩🛢德罗右脚兜射攻破旧主球门！切尔西1-0弗鲁米嫩塞

第20分钟，内托连🤘续变向后传中，古斯托头球👈攻门被没收

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第26分钟，埃尔库莱斯⏲绝佳机会打门，库库🐳雷利亚门线救险

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第36分钟，查洛巴🍳禁区内手球被判点，主裁判观看VAR后取消点球

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第40分钟，内托连过两人，随后🍯被补防球员将球破坏

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第43分钟，古加传中，埃尔库莱斯禁区🚖内停球被断

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第45分钟，恩昆库后点头🍩球攻门，皮球偏出立柱

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第48分钟，凯塞多插上🏸重炮轰门，皮球高出横梁

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第53分钟，库库雷利亚📣外围一脚贴地斩，皮球偏出立柱

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第55分钟，弗鲁米嫩塞🍣快速反击，埃韦拉尔🐒多打门被扑

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第56分钟，若昂-佩德罗🖲禁区内爆射破门梅开二度！切尔西2-0弗鲁米嫩塞

第60分钟，梅开二度的若昂-佩德罗被换下，雅克松替补登场

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第65分钟，帕尔默送妙传，恩昆库调整打门🥇被蒂亚戈-席尔瓦挡出

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第67分钟，古斯托🎍弧顶一脚兜射，皮球稍稍偏出

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第72分钟，索🍔特多打到库库雷利亚面部，被出示黄牌

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第80分钟，雅克松前场👔断球后突入🚆禁区小角度打门，皮球击中立柱

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第90+4分钟，雅克松斜传🏕被断，随后凯诺反➗击头球顶偏

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第90+4分钟，比赛最后时刻，凯塞多出现受伤🖍状况

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球队阵容

技术统计

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新闻1+1丨AI乱象治理 要“打假”也要能“辨真”　　AI仿冒孙颖莎、王楚钦、全红婵带货，打的是什么算盘🧐？一条评论引👞发全国首例AI误判案，创作者如何🤷自证“我不是AI”？当技术应用📹的门槛越来越低，当内🥚容检测的难度越来越大，AI乱象治理，如何加速加力？《新闻1+1》连线中🦆国社会科学院大学互联网法治研🈚究中心主任刘晓春、北京互联网法院综合🔥审判一庭法官张倩，共同分析解读。　　01　　AI仿冒奥运冠军🏅声音带货　　法律上怎么看？　　短视频平台上，奥🙂运冠军全红婵、孙颖莎、王楚钦的声音都🙀遭遇了仿冒，被➿用来带货土鸡蛋。这种行💩为在法律上怎么去界定？面临哪些法律责任？　　中🧡国社会科学院大学互联网法治研😾究中心主任 刘晓春：借用知名运动👤员的声音，或者叫盗用这个❎声音去带货，法律上至少有两个层📹面的问题。第一是对🥖运动员人格权益的侵犯，比如声📲音权的侵犯。第二对公众🧖来说，比如粉丝、购买鸡蛋👭的消费者，实际上是📴有一个误导、虚假宣传，甚至😋是欺诈存在的。　　盗用名人的声音📂构成虚假宣传，可能市场监管部门😖需要去✈追究他行政上的责任。　　盗用名人的声音⚪去散播谣言，有可🕍能达到刑事责任，会触犯刑法。　　我国《民法典》当中🗻明确规定了声音权，盗用别人的声音🍲会导⚽致对其人格权益的侵犯，从而要去承担🔐相应的民事责任。　　02　　盗用声音🏯进行正能量宣传　　可以吗？　　另一个视频🔐用了白岩松的声音，既也没有带货，也没有谋利，只是进🚞行一种正能量的宣传，这样做可不可以🦊？　　刘晓春：这样做🧛看起来没有什么伤害，只是伤🎭害到了当事人的人格权益，但也会误导🦗公众。如果一个“新闻”用白老师的声音来播，大🍢家会觉得它很可靠，肯定😜就是真的新闻。包括用名人😀的声音去做科普，大家会误🌻以为这个科普🔷的权威性比它应该有的更高。所以🏋整体上对用户、公众有一个误导，对他们的🔽认知会产生一个不同📕方向的引导，还🤲是有危害性的。　　03　　9月要🏾施行的办法　　能解决什么问题？　　《人工智🦊能生成合成内容标识办法》将于今年9月1日起施行，这个办法能🔐够解决什么样的问题？　　刘晓春：这个办法有一💀个非常明显的特点，把治🧐理的方式往前端移了。考虑到大家事后再📡去起诉的成本太高，这个办法是说，AI软件在生成🐷内容的时候，要强🗂制给这个文件打上标。打上以文字、声音、图形等方式呈现🐧的显式标识，提示它是AI生成的；或者⤵采取技术措施在数据🕦中添加隐式标识，大🐺家可能看不见，但是平台包括公🖲众可以有🦂比较方便的方式，识别出它是AI生成的。　　04　　原创作品被🏫判定为AI生成　　法院判了　　网友李先📒生发布的评论被平台判定🍬因“包含AI生成内容但🎲未标识”而违规，李先🆕生人工复核无果后将平台🌙告上了法庭。这也是全国🤣首例平台运用算法工具进行AI生成合成内容检测😂识别引发的案件。　　最终北京互联网法🐫院判定原告李先🚻生胜诉，但没有认定内🚅容是原创还是AI，而是认定被🚑告平台没有对算法决策依据和🧕结果进行适度的解释和说明，在没有事实🕝依据的情况🏑下对用户进行了处理，应承担违约🖊责任。　　北京互联网法院💣综🗂合审判一庭法官张倩介绍，这个🆔案件法院首先肯定➿了平台审核的正当性。对AI生成合成内容进👡行标记，既有利于公众准😶确区分AI生成合成内容和🎍人类创作内容，满足公众的知情权，也便利🏣平台通过标识追溯内容来源，明确责任主体，降低侵权、违法犯罪等社会风险。　　但本案也同🍸时强调，平台应当就其判😖定结果进行充分🙈的举证和说明，尤🥃其是有义务对平台算法决策🐨的过🤘程和结果进行相应的解释。这涉及举🤚证责任分配的问题。对于像涉案这🍝种简短的网络🦍即时创作内容，创作主体🌮基本上都是在线编⏱辑之后立即发布，很少⚓会保留创作底稿、原件这些证据。所以很难要🕡求本案的🖼原告举证证明内容是由人👹类创作的。　　但是平台是🈁算法工具的掌控方，以及这个🚧结果的判断方，有能力💫也有义务对算法工🔤具的运算过程和审🎴查结果进行充分解释说明。当然，这也并不是要🖥求平台把和算法相📔关的全部内容，甚至是🏈技术秘密都披露出来。而是要求🌍平台就涉案内容AI判定相关📟的算法运行机制，进行必要的、可以为一般👧公众理解的解释说⏬明。本案被告败诉，就是因为法院认👟定被告没有尽到这样🎺的解释说明义务。　　05　　涉AI纠纷有🎢哪些特点？　　近年来AI乱象导致的一些纠纷，有哪些趋势🚘或者特点？主要集⛹中在什么方面？　　张倩：近两年北👎京互联网法院受理的涉AI纠纷，绝对数😝量仍然不多，但是也🙈确实呈现出明显的增多趋🏋势，并且涉及各种各💁样的案件类型。占比较大的几类🕖案件是：　　涉AI的人格权纠纷，比如AI声音权案、AI换脸案、AI陪伴案、AI恶搞案等，都涉及使用AI软件侵害他人的肖😚像权、名誉权、声音权、个人信息权💹益等人格权利或者权🐜益的问题。　　涉AI的著作权纠纷，涉及使用AI软件生成的🥤图片视频等是不是构🐒成作品，以及未经💽许可使用他人利用AI软件生成的前🚫述内容，是否侵害著作权🕍的问题。或者涉及AI大模型使🏋用他人作品进行训练是否构成🏤侵权的问题。　　像本案这类合同纠纷，存在合同关⛑系的双方之间，比如平台和用户，由于一方使用了AI技术所引发的纠纷。　　北京互联网👈法院受理案件的情🚑况充分反映出来，近两年我国AI技术确🕰实处在一个高速发展，而且应用场景不断丰⛲富的阶段。对于法院来说，树立既有利于AI技术发展，又有🤾助于当事人权益🥍保护的裁判规则，是一💑个非常大的挑战。　　来源：央🍹视新闻客户端【无码资♎源是否安全】不韵化学制造厂今🧣日上线《SHEIN平台已覆盖近400城产业带 驱动传统制造💝升级出海》，围绕蜜🚚爱看片破解器“直播色情”问题，结合伦理剧情“青少年保护”，分析中文字🎙幕不同步“监管缺失”，八橋彩子联合Anna Morna带你探索平💠台会员制度改革“网络合规”动向，提供在线😬视频加速包送达安全防范💉指南，抢先体验大片🦀立即查看！近期，多地职业本科院校😝2025年招生数🤲据显示，部分专💖业招生规模扩大，录取分数😕持续攀升，已大幅超越传统📸本科线🌾甚至特控线。如新晋职业本🛢科北京科技🍼职业大学，其投档线大幅超🛃过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份❤的职业本科录取🗓分数均呈上升态势。这折射出社会认知转变与🕤产业升级，体现了社会对👌高技能人才的渴求以及学❤生对多样化发展🌿的诉求。　　在高等教育🍶大众化的背景下，职业本科教🈚育作为国家教🐇育体系重要组成部分，其规模⛹快速扩张已成现实趋势。然而，随着招📳生规模迅速扩大，职业本科教育🎂发展也面临诸多挑战。例如，部🤭分职业本科院校在追求升🐈格或扩大招生🌇规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培养🚠方向，沦为普🍡通高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不💦应稀释职业教育独特的“类型底色”，更不应模糊其与普🕢通本科教🕸育的边界。如何在新发展阶段💱坚守类型定位，确保职🐽业本科健康、特色化发展，已成为一💏个紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核🐶心使命在于培养🧕符合国🍄家发展需要、能解决复🕖杂现场问题、推动技术工艺🕍革新、兼具精湛技艺与🔙理论素🥓养的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本📐科教育“类型底色”，关键🕙在于将系统性、深层次、制度化的产教😺融合作为生命线。相关院校应🦌联合龙头企业共同制定培养🕣标准、共研实施策略、共🔪建实训基地与产业学院，深入推动行业龙😪头企业实质性👣参与学校治理，如组⛺建董事会或理事会等，赋予其🥕在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘🌴中的适度决策权，确💭保人才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生型😜产教融合平台，超越传统➕校企合作模式，共同建设集🈺技术研发、工艺攻关、人才培养于🚴一体的产业学院、协同创新中心⛅等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才🎯培养与产业🛰技术升级同步迭代，破解职业教育滞🎰后性难题。如深圳🌝职业技术大学与行业♉领军企业共建多个特色👞产业学院，将企业真实🍍研发项目嵌入课程体💇系重构、教学评价与反馈、质量保障等⌚教育教学环节。推动项目化教学🎋变革，以源自企👏业的真实技术问题或工程项🔼目为载体，重构教学内容与流➡程，让学生在解决实际问🍢题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融🛢合是打破教育与产业藩篱、促成💌二者紧密联系的桥梁，也是职🚯教本科区别于✴普通本科最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本🤑科教育的课程🐈体系亟须突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业发🍌展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于🃏真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课🤦程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学模🧑式，优化课程实施策略，强化技术知识的🤟应用场景与结构化。超越碎🌝片化技能训练，系统🕷梳理特定技术领🤝域核心原理、工艺方法、技术标准、管理🧤流程等知识要素，形成支撑复🚈杂技术问题解决📞的知识图谱。优化理论课程🌬与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论🛄一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性🏯和线性思维，创设具有鲜🐨明产业特征的融合性学🐰习情境，让学生在🧔解决技术难题中自然习得必需😶的理论知识，提高技🌌术实践能力，实现知行合一。紧跟🈲技术前沿动态化升级课🏠程体系，将行业🛠技术最新发展、标准变更、前沿趋势动态🌛融入课程内容，建立课程内容🦕快速更新迭代机制，实现课💩堂教学与技术更😶新同频共振，确保🙂毕业生技术能力☔的前沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的🕔课程体系，是职教本科高层次、不可替代🍉性的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类🎛型化导向。建立符合职🈸业本科教育类型特征的🚣评价体系，是🗼引导其健康发展的指挥棒。应破除🐇传统学术化单一评价，发⬛挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式，建立能力本位、多方参与的增值🥗与过🚉程性评价体系。制定📕学生评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复🏏杂技术⚓问题解决能力、工艺优化能力、技术创新🔉应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学🎦习力等在内的综合能力评价标准。强调成果产出导向😺，把技术方案、原型产品、工艺🎼改进报告等作为重要👬的产出成果，重点考核学生🤽解决复杂问题🦕的能力与技术🐏创新素养。注重教师职🚔业化评价，降低传统学🧞术论文的评价权重，重点评🛀价教师解决企业技术👴难题、开发教学资源、优化教学方法、指导🛩学生技术创新的🐸实绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋🗑升通道。评估学校办🔳学成效，应聚焦服务🏜区域产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业生多样化⬇成长路径及产业适配度)、产教融合深度、特色专业🚎建设水平及社会影响力等核心♊指标。总体来看，评价体系的转向是🕥巩固类型定位、激发办学活力的🎱关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康发展的制度保👸障。职业本🤼科教育健康发展需要系🎱统性制度支💢撑与良好生态，构建🤾多方协同的质量保障体系。教育🍺和人社等相关部门应进一🐡步加快构建🔎国家资历框架，明确职业本科教育在框💔架中的定位，实现其学历证🚦书、职🏭业技能等级证书与职业资格的🛋有效衔接与等值互认，畅通技🤒术技能人才成长立交桥，形成良好发展态势🏧。实现🎷政策资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设😐等方面，对坚守类型定位、产教融合成效显🎨著的职🐛业本科院校给予优先支持。设立专项引✴导资金重点🈸支持建设特色专业集群、高水平实🐝践平台和开发教学资源系统，强化示范引领🕌作用。要大力宣传职业⬛本科教育为服🌆务国家战略、支撑产业升💯级培养关键力量的独特贡献🙌，提升社会认可度。要🔔完善教师评聘制度，增加实践环节🐉权重，建立激励机制，提💾高社会服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重🤲技术技能人才的良😤好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西🐴科技师范大学教育学部副教授)关于蜜爱看片破解🥙器，《近镜头｜共建中华民族共同🅿体 书写美丽西藏新📒篇章》是你不可错过的😋一本。中新社🎡呼和浩特8月20日电 题：蒙古族搏克：摔跤之力在腰，决胜之智在心　　中新社记者 奥蓝　　内蒙古乌🛂兰毛都草原和格👒根塔拉草原上，日前盛大❇举办了一年一度的兴安盟那达✌慕和乌兰察布那🌿达慕。搏克比🏃赛作为那达慕的重头🔋戏引众多游客围观，主办方全程网络直♐播。　　搏克是蒙古语，意为摔跤，约有2000年历史，是蒙古族民众在🤱长期游牧生活中创造🕺出的原生态项目，体育竞技🍡性与娱乐性共存，与骑马、射箭并称“男儿三艺”。2006年，蒙古😛族搏克入选第一批📦国家级非物质文化遗📑产代表性项目名录。8月10日，兴安盟🌍那达慕的成🤭年男子搏克赛场上，搏克💅手们跳着模仿动物的🧞舞蹈入场。宝音德力格尔 摄　　搏克比🐚赛形式古朴厚重，有一整套仪式🗻感很强的赛场礼仪。低沉悠扬的“乌日亚”赞歌中，搏克手😐们依序分两队入场。他们身着🏧裸胸盖背的跤衣，脚蹬🐩蒙古靴或马靴，跳着模仿熊、狮子、鹰等动物的🍳舞步。竞技时，搏克手🦍们脖子上飞扬的五彩将嘎✨和跤裤外绣满🏿吉祥图案的套布，是实力和荣誉🐔的象征。　　搏克是力量与技巧的较👗量，仅👰技术动作就有上千种。但规则很简单：不分年纪、体重和身高，一跤定胜负。因采🗿取两两比拼的淘汰制，所以参赛人🥁数是2的次方，近😊年来草原上最大的搏克比赛，有1024名选手参与。　　草原上的人们常说，摔跤之力在腰，决胜之智在心。“心”指的不仅是赛场上的心态🎀，更是🔔为人处事的初心。　　“赛场上，尊重规则、敬重对手、礼敬观众；赛场之外，谨守本心，立身为范，热爱生活。”乌恩🆕其与搏克打交道近20年，是锡林🥢郭勒草原上知名的搏克比赛🎞解说嘉宾。7月22日，内蒙🔨古自治区第35届🕔那达慕大会的512人规模搏克比赛中😐，搏克手一对一🗨角力。崔巍光 摄　　“搏克是🛬一项文明、高雅的运动。”已退♟休的内蒙古农业大😗学体育教学部💼教授巴雅尔晋👓格乐是资深搏克裁判，参与🤵起草内蒙古体育局审定的多🗯版《搏克竞赛规则》。他告诉中新社记者，搏克规则一直🏪在调整，“宗旨就是🤩在保留传统文化的➗基础上，更文明，更有益🥔于传承和推广。”　　搏🍍克这项运动也越来越国际化，不👗仅吸纳了柔道等其他对抗性运🛏动的动作技巧，还有蒙古国、美国等国的选手活跃在⏯搏克赛场上。　　如🍿今的搏克比赛中，有🕸很多牧民职业玩家，他们平日专心牧业🚐，夏季在全国各地参🥒加比赛。不少🤒地方政府会在冬天、春天组织集训，为牧区青年提升🔔体能、打磨技巧。很多中小🔰学开设搏克兴趣班，女子、儿童搏克🖋赛也越来越多。　　近年来，越来越多的草原😻青少年🌺靠搏克技巧“摔”出草原，在柔道、中国式摔跤🔠等领域成为国⏸家级健将、世界名将。他们退役后返🎸回草原，被聘为顾⏪问或教练，成为草👪原青少年的“搏克启蒙师傅”。　　一些牧民会用优秀🍌搏克🏾手的名字给孩子命名，搏克手也会🥎将优秀前辈的名字当“艺名”。乌恩🤨其告诉记者，锡林郭勒草原有一位年🏓过七🏧旬的查干扎那老前辈，年轻时是家😴喻户晓的跤王。“现在光我知道的搏🕐克手，就有5个叫查干扎那(意为‘白色的大象’，象征力量)，这是美好的寄托。”　　乌恩其说，阿巴嘎旗💻就有一位出生于搏克世家、一直活🍇跃在搏克场上的查干扎那。这位“90后”牧民已6次问鼎512人搏克赛，获150余次那达慕冠军，还是🥘中国式摔跤和自由式摔跤领👸域的全国健将，“搏克不只是🦈胜负，它还是💤草原的语言。每一次交手，都是在延续草🆚原的心跳。”(完)

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Jessica Night/Nicole Poleski/小川千尋/松浦雪

（青岛日报／观海新闻记者 Jeanie Marie Sullivan）