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　　中新网北京7月9日电 (记者 王东宇)被誉为“CT之眼”的探测器，是该设备最核心🌸的成像💉部件之一，其精度直接决定成像🎑质量。近日，在GE医疗北京影💒像设备制造基地(以下简称“GE医疗北京基地”)，迎来了第3.5万台探测器的正⛽式下线。

工程师正在调🏢试CT设备(GE医疗北京基地👠供图)

　　探测🛴器的核心结构包含捕捉X光的"眼睛"(闪烁晶体层)、转换信号的"神经"(光电转换层)、处理数据的"大脑"(电子电路层)三层精密结构。为了精准“读懂”每一束射线所包💩含的信息，每层对齐误🌷差需控制在微米级——就好比在头发💽丝上排电路。这种精度的🤨准确控制才能让CT影像捕🧡捉更细微的病变。

　　在GE医疗😺北京影像设备制造基地的生🐮产车间内，基地总经理🐯冯健向记者们展示着这🌳个决定CT成像👃质量的核心组件。“除👼了精密叠合工艺的挑战外，每个芯片的光🦂电性能也会💛因原料晶体生长方向、掺😃杂均匀性等物理差异而🎧有所不同，”冯健解释道，“这就好比钢琴的🕴琴键音准需要调校，每个🐝芯片都需要精准匹配，才能发挥最佳性🔻能。”

　　闪烁晶体，作为探测器的核心材🏷料，曾是国🥈产高端影像设备难以逾越的壁垒。“产线落地之初，要在国内寻🙇找医疗级晶体供应➖商很困难，”冯健坦言。转机出现在与🍴四川眉山博雅🛃新材料公司的合作。博雅提供的L(Y)SO闪烁晶体，在核心指标上通过🌓了验证。如今，一条覆盖“稀土提纯-晶体生长-精密加工”的🎶高端医疗材料链加速成熟。

工程师正在调试CT设备(GE医疗北京基地🌂供图)

　　在CT探测器中，最为关键的🧡部件之一是成像芯片，每个探测器需匹配416个芯片单元，看似相同的芯片单☔元因原🌁料晶体生长方向、掺杂均⏲匀性等物理层面的差异，导致每个🥐单元的光电性能会存在微观差异，若随意拼接🔉会导致成像误差。为此，基地通过AI智能算法，将传统人工匹😈配需5小时的流程🖨压缩至10分钟，并从海量成像单🔌元中精准筛选♊出性能互补的芯片组合，以满足不同型号、不同使用场😸景的设备需求，又😛保证每台设备的成像品质。

　　因探测器材🍏料对生产环境极其敏感，一粒尘埃都可能🔶导致瑕疵。基地用超过60万次生产经验训📎练出的AI质检员，在探测器材料筛选🍛的早期阶段就可提前揪出超90%的原材料质量问题，彻底规避传统制造🗡路径中因此原因导致🕎的CT成品🌞不通过检测而带来的浪费。(完)

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中新网昆明8月25日电 (黄兴鸿)2025年云南省各族青🅱少年轮滑滑板邀请赛25日在昆明举行，吸引该省21个民族的252名选手参赛，他们将在为期3天的比赛中展开速度与技巧的较🆔量，展现青春活力，共话民族团结。　　本次邀⏭请赛设速度轮滑、自由式轮滑、轮滑球、滑板、轮滑舞蹈5个大项18个小项，吸引云南16个州市代表队📯组队参赛，参赛运动员、教练员总人数达312人。8月25日，选手进行速🐕度轮滑比赛。　主办方 供图　　开幕式上，身着绚丽🌤民族服饰的运动员💪方阵依次入场，成为现场👣一道亮丽风景线。　　云南省民族宗教🏡事务委员会相🛥关负责人在致辞中表示，举办本届⛹邀请赛，是实施🐷各族青少年交流计划📚的具体行动，也是为该省轮滑✔运动发掘后备人才、搭😾建竞技交流平台、推动项目普🔃及的重要举措。希望🚮他们在轮滑滑板运🏍动中增进友谊、共同成长，铸牢中华民族共👛同体意识。　　开幕式后，速度轮滑、轮滑舞蹈、轮滑球👍等项目的比拼正式打响。8月25日，一名滑板选手🍀专心比赛。　主办方 供图　　选手🛋欧阳旈冕和邓宗权均为6岁，分别来自迪庆🎼藏族自治州维西🔳傈僳族自治县、中越🐴边境红河哈尼族彝🛣族自治州河口瑶族自治县。两人均表示，学习轮滑不久，希望通过比赛🔜不断提升水平，并认识更多好朋友。　　选手陈尚杨来自德🌀宏傣族景🌉颇族自治州芒市，12岁的他已有10年轮滑经验，参加过多项全省、全国的比赛，拿过不少奖牌。“许多对手都变成了📂好朋友，我们会相互鼓励，共同进步。”他说。　　玉溪市民族宗🥚教事务局副局长🔰张培龙介绍，该市拥有🌿较为完善的体育训🆕练场馆及设施，每年吸引数万名职业👮运动员前来训📗练，也带动了当地体👑育事业蓬勃发展，并促进各民族🛏交往交流交融。此次该市共有15名青少年参赛，希望他们取🎁得好成绩。8月25日，轮滑球开赛。　主办方 供图　　云南省💸轮滑运动协会主🔏席耿乐介绍，本届邀请赛由🤴该协会执行。“协会成立于2017年，成立之初⛲会员仅1000多人，到现在已超万人，覆盖全省各县区。”耿乐称，轮滑运动🤶是一项时尚运动，场地要求不算高，同时能🍐强身健体，越来越受青少♍年追捧，以后会🍢不断加大宣传力度，设置更多有趣的🍜比赛。　　迪庆州代表队的🖌教练兼领队朱翔也称，在雪域高原，学习轮滑的青少年🥙逐年增加。今年迪庆来了2人参赛，相信以后会有更多的青少🐈年参赛，并取得好成绩。　　本次邀请🦏赛由云南省民🚕族宗教事务委员会、云南省🍨体育局主办。(完)【AI换脸伦理问题】玖茹电子科技有限公🦀司发布《2025港资料免费大全》幕后制作花絮，导演Tori Hendrix首次披✈露片中多个77777888888免费四肖场景确为🏻实拍，未使用替身，引发“擦边界限”是否应更🤧清晰的行业辩论。数字化发展为高等教💧育人才培养模式、教育教学改革🏴带来了😅新的机遇和挑战。青岛恒星科技🔁学院积极呼🍼应国家教育数字化战略，紧紧抓住👴新一轮科⤴技革命和产业变革的历⏹史性契机，深入推进教📙育数字化转型，强化人工智👧能赋能教育教学，探索教育链、产业链、创新链、人才链“四链”深度融合路径，助力打造产学研⛎共同体，推进🥍共同体协同育人，为学校📵应用型人才📂的培育注入强大动力。　　数字化🍩引领学科专业建设　　学校精准把👕握数字经🚹济发展趋势，系统🤙性推进学科专业转型升级。近年来，新增了数🐗字人文、数据科学🔳与大数据技术、智慧农业、智能装备与系🐒统等前沿数字化专业，并着力打🎌造智能制造等“数字+”专业集群，构建起😭服务区域新兴产🗿业的数字化专业矩阵。　　在课程资🏪源建设方面，开展“数智教学资源💐双百工程”，自主开发AI课程近千门、数字化项目360余个，积极与超星泛雅、智慧树等各大😟平台合作，共建共享在🤳线开放课程百余门。同时，制定了数字化🐕课程和教材建设标准📧，对内容质量、技术规范、互动设计等关键🏤环节进行了详尽规定，为👖课程质量提供了坚实保障。师资😺队伍建设是数字😡化转型的关键支撑，学校通过承办“DeepSeek+知识库深度🤯赋能高校教师教学与智慧🕹课程建设应用实操🈷训练营”、高校AI技术“分层递进 场景贯穿”多模态🚨技术整合实战专题培🤪训研习营等深🌷度培训活动，并结🛠合校内数字化教学技能✔大赛、师生数字素🍽养与技能提升月、开发建设数字化🕸课程等一系列举措，全方位赋📥能教师。重点帮助教师熟🍵练掌🚬握智能备课系统和虚拟教🕠研协作工具等前沿🌞数字教学技术，有效提🚶升了教师的数字素养、数字意识及运用数🤺字教学工具的能力，备课效率提升40%，从而将更多精力🗞转向个性化教学。　　截至目前，学校共建🏒有山东省高等学校👌在线开放课程联盟课程47门、山东🛬省社区教育优秀课程17门。学校混合式课程🐐由60%提升到90%，在获批的10门省级一流课程中，线上线下混合式课程占8门，占比高达80%。恒星能力认证👬平台数据显示，数🧟字化课程的学生满意度达96.7%。　　数字化驱🌫动教育教学改革　　近年来，学校持续加大投🌞入力度，积极引入数字化技👪术和创新工具，在智慧教🚻学环境构建、数智化平台研🚲发及实践育人空间💡拓展等方面取得了系统性、突破性成果，成功塑造了以数🗳字化技术赋能教育高🤯质量发展的新格局。学校高度重视智慧🏣教学环境的建设，为每间教室配备💸电子班牌🛒和教学一体机，高标准打造了37个功能📚齐全的智慧教学空间，为师生营造了👅互动性强、体验感优、支持多元🍫教学模式开展的现代🚋化教学场所。　　学校自🏥主研发了多功能于😾一体的数智化教学系统——恒星能力认证平台😄。平台采用👷云部署相关技术，为学生提供自主学习🏨、自我规划、个性化学习、数据驱动学习、任务驱动学习、智能问答等6大泛在🕋式学习场景。平台不仅😁汇聚了丰富的校🐽内优质课程资源，更广泛引进国内外知名🗃高校的精品公开课、前沿学术讲座及权威研👚究成果，构建了多元化、高水平🏒的课程资源库，充分满足学生个性🐁化与拓展性的学习需求🐣。平台创新性地融合🍧虚拟现实(VR)与仿真技术，构筑了👢汽车工程、建筑工程、智慧酒店等沉⛔浸式🆑虚拟仿真实训环境，学生可借🐃助手机、平板、电脑🌉等移动终端随时随地接入🏖平台，在📝虚拟实验室或专业模🕕拟软件中安全、高效地进🚚行各类复杂实验操作，有效地🦍拓展了实践教学的深度与🌽广度。平台依托其强🐚大的大数据分析能力，持🏏续采集并深度剖析学生的🐿学习行为与学情数据，通过数据🚓的自动化处理和分析，形成精准的学习画像。不仅为学👣生提供了个性化🈚的学习建议🈶和资源推送，更为教师⛔的教学设计、过程监控⛽及效果评估提供了坚实📕的数据支持。智慧评价功😌能进一步完善了课堂教🧤学质量的保障机制，有力推动了🌏校内数字化教学资源的持续🍥优化与精准配置，构建并实践了“AI+智慧课程‘诊—促—优’混合式教学🥡模式”，能显著😨提升教学效能和学习质量。　　历经多😶年的数字化建设，学校的数🧦智化教学改革与实践成🔃果赢得了广泛的⏫社会认可和业🏫界高度评价。2023年，学校成功获📋批成为“山东省智慧🤣教育示范校创建💗单位”；2025年，学校受邀出席“第九届智慧高校CIO西安论坛”，并在论坛上作🏘主题发言，同时荣获“智🙎慧教学空间建设创新突破奖”。　　数字化赋📕能创新就业服务　　学校精🤑心打造了集前沿科🎹技与人才发展于一体的😃元宇宙VR大数据职场潜质🚴人💻才测试体验中心，深度融合虚拟😓现实(VR)与大数据分析技⛓术，为在校学生构建了一🍁个沉浸式、智能🥘化的职业能力数字化🎶评估与发展平台。引入合作企业🚒深度参与测评系🏤统的标准共建😖与优化迭代，国内知名企业和🐮知名院🧠校深度参与项目的合作研发👸与技术升级，共同推动职业测🛫评技术的革新与人才😠培养模式的优化。中心由🐎数字创新实验平🔝台和岗位标准创新🕴试验平台两大部分组成，全面覆盖🔖职业潜能测评、个性化咨询、专项技🔴能训练与系统化培训等全链条指导服务。　　众多知名企业已将🌗中心的测评体系应🚼用于其人才📝选拔与发展实践。平🎃台先后获评为“山东省大学生就业😣创业赋能中心”和“青岛市VR测评赋能就🛫业专家工作站”。依托平台强大🐗的数据支撑和技术优🐤势，学校成功获批产学合☝作协同育人😟项目等国家和省部🐲级项目4项，以及山东省数🎿字化赋能教📁育管理信息化建设与应用典型📧案例2项。通过平🥚台的精准测评与个性化培训，学生的🙎创新能力和实践技能得☔到了大幅提升。近年来，学生荣🥖获省级以上科技竞赛奖项累✴计达700余项，为📬学生的全面发展和😵职业成长奠定了坚实基础。　　在数字革命🤒浪潮中，青岛恒星科技学🥂院以前瞻性😤布局“数字+”专业集群，将数字💲素养深植人才培养全过程；以智慧教室、虚拟仿真平台、AI“诊—促—优”教学模式🔲重塑教学生态，实😍现学习效率与质量双提升；以☝元宇宙测评中心打通产🛌学研融合通道，让万🏓余名学子在精准画像中明晰职业🍋方向。学校以“数智化”为战略支点，通过“学科专业—教育教学—创新就业”三维深度联通联动，有力推动🦗人才培养模式的数🎀字化创新与升级，全面提高💫人才培养质量，促进学校内涵式发展。　　(吴 杰 陈甜甜 胡林林)彩票纪录片《减肥药赛道卷向脂肪🖤肝！全球首个治疗🔇脂肪肝的减肥药获批，国内进展如何？》揭秘🤢内幕操作全过程。有人在🍠课堂上记笔记，有人在录音，有人在拍照、录视频。今年暑假，位📖于河南省郑州市的“全国职业教育🦍教师企业实践基地”宇通💹客车智能制造车间，迎来了一批📵不一样的“学生”。 　　他🈁们是来自河南省不同职业院📉校的教师。从“台上授课”到“台下学习”，138名教师正以“学员+技工”的双重身份沉浸于生📶产一线实操。这🐢不仅仅是教师身份的转变，更是河南省打造“双师型”教师队伍、推动职业教育高质量发📺展的举措。 　　河南是职🚠业教育大省，在职业教育蓬勃🌓发展的今天，“双师型”教师已成为提升🏛职业教育质量、培☕养高素质技能人才的关键。 　　近年来，河南省🥍教育厅深入实😦施职业院校教师素质提高计🔎划，建立了国家、省、市、县、校五级教师培养🌹培训体系，通过🙅开展教师企业实践、“双师型”教师培养培训、名师（名匠）团队培育等培🕟训，实现了每年15%的教师参加国家级、省级培训，90%的教师参与校本🌊培训，累计认定了4.5万名“双师型”教师。 　　在宇通客车智能🕛制造车间，河南林业职业学🔎院智能制造与装备学院95后青年🐋教师赵静雯正紧盯工业机器人操作面板，这是她第一🖥次参加省级“双师型”教师培训。 　　赵静雯参加的是7月1日开班的2025年河南省职业🌱院校工业机器人🕥专业“双师型”教师培养培训班，15天时间🔨在新乡职业技术学院参加理论🏑教学学习，30天时间在宇🍖通客车参加企业实践。 　　工业机器人技术是驱🍓动现代制造业升级的核心🏍引擎，高素质的“双师型”教🚟师队伍则是培养能工巧匠、大国工匠的基石。新乡职业技术学院副🚽校📠长崔风华表示，本次培训聚焦“双师能力再造”，借助宇通客车🛬股份有限公司在高端🚦装备制造领域的前沿技术、实战经验和卓🕜越平台，构建“车间课堂化、课堂车间化”的特色培养模式，提🚹升各位教师的实践🍦能力和教学水平。 　　“这次培训提升🚐了我们的职业技能。”赵静雯说，参加河南🕐省教师企业实践项目后🌌，她打算🍃将宇通客车的生产标准、机器人应用案例🍱转化为教学项目，决心“把车间搬进课堂🚙”。 　　宇通客🗝车基地培训负责人魏玲表示，宇🕳通公司为各位参训教师创造实践🕳场景，让学⚡员深度融入企业生产、高频锤炼岗位技能、阶段进阶，圆满完成培训目标🚲。 　　从一名学生到企业🐃技术员，再到职业院校教⛹师，赵静雯坦言：“企业的培训让我😃更懂得学🗃生需要什么。”她告诉中青报·中青网记者，自己要把🥃企业的学♓习要求以及对员工的🎇技术要求，转化为课堂上的学习要求，增强学生的职🏴业能力，提升学😜生的就业水平。 　　赵静雯的转型😇之路，正是河南探索“双师型”教师培养培🐆训的缩影。 　　新🎣乡职业技术学院智能制造学院00后青年教师周🏠佳鑫也是参与这🤝次培训的成员之一。2022年，他⤵在新乡职业技术学院以学生📷身份斩获全国工💰业和信息化技术技能大赛——工🖐业机器人技术应用赛项冠军⛽后，凭借“高技能人才引进”政策，得以留校任教。 　　“竞赛🤚获奖证书转动了我的命运齿轮。”周佳鑫笑着说。 　　这位通过“一技之长”改变命运的⛵青年教师，倍加珍惜此🕹次培训的机会。 　　周佳鑫坦言，学生在学校学🤞到的内容，和真实的一线生🚉产结🚃合还不够紧密。 　　“教育不是注满一桶➰水，而是点燃一🛐把火。”在谈及😆参加培训之⚡后的规划和打算时，周佳鑫说，“通过这次培训，可以将企业一线真⛸实🚂案例带入课堂，实现和学生零距😽离对接，帮他们提升技能，打通就业的‘最后一公里’。” 　　从职业院校🕟学生到职业院校教师，角色转📡换也让这个青💱年教师有了不一样的感悟。周佳鑫坦言，此前由🛵于并不是师范类专业毕业，对讲课不太懂，对于课🐹堂的把控也不太好。后来，在🐌朋友的鼓励和经验丰富老教♿师的督促辅导下，课堂氛围和效🛳果才开始不断好转。 　　在⬆从学生到教师的角色转变中，因为教育改变👜命运的💯周佳鑫深感教🤔师这个职业的神圣，“我要不断地汲💴取知识，向老教师学习，然后改变自己，从而改变其他学💲生的命运”。 　　杨卫锋是宇通🌛客车基地教师🕴企业实践实训讲师，也是有着🍼数十年工龄的“老师傅”。在对这批青👳年教师进🐰行培训的过程中，他看到🏉各职业院校⭕教师有的记笔记，有的录音，有的拍照……每个人一🚒丝不苟的精神也深😩深地感染着他。 　　河南省教🚖育厅职业教育与成人🌄教育处🍅有关负责人介绍，近年来坚持需⛸求导向，紧密围🛒绕国家战略和本省重点👂产业发展，每4年遴🚈选认定一批职业院校教👱师培养培训基地，教师培训⭐专业紧密结合🌽产业发展和教师需求，实现动态调整。培训以理💑论课程和专业💦技能实操相结合的方😗式开展，其中，理论教学15天，实践教学30天，合计课时不🎯少于360学时。 　　今年暑假期间，河南省教育厅组💶织开办了面向机械🥤制造及其自动化专业、大数据与会计🎢专业、医学检⬇验技术专业等多个不同的“双师型”教师培训班，以及道路与桥梁⛰工程技术、工业机器人技🌖术、虚拟现实技术应📫用等多个专业的教师🈶企业实践培训班，以期打通🥠产教融合的“最后一公里”。据介绍，2025年，河南省共计投入🍴资金1.3亿元，通过“省培”“国培”项目计划，培训教师1.5万人次。 　　“老师是指路的明🌧灯，企业是明🍩灯里面的灯芯。”洛阳商业职🎊业学院新能源汽车技💎术专业📣青年教师尚永乐表示，8月中旬培🛀训结束回去之后，会把🌷在企业学的所有的东西分享🏑给其他老师，把这些干货转🕞化成教学资源应用🐠到课堂上，把知识分享出去，只有每位🕡老师都积极出🎬点子想办法，才能共同为推进职🕞业教育高💀质量发展、培养高素质技术🚨技能人才作🚶出应有贡献。 　　中青报·中青网记者 潘志贤 实习生 朱怡柯来源：中国青年报 　　2025年08月25日 07版

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（青岛日报／观海新闻记者 藤堂直美）