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　　中新网昆明7月22日电 (徐雨萌)昆明海关22日消息，2025年上半年，云南咖啡出口🚷到荷兰、德国、越南等34个国家和地区，出口🏅咖啡和咖啡制品货值6.5亿元，同比增长8.4%，出😏口规模全国第一。

海关关员对出口生⚽咖啡豆开展现场监🥊管。金茸永真 摄

　　近年来，云南咖啡产业通🎮过品质升级、政策赋能和国际🐯化布局，在巩固本土市🗄场的同时加速出海，实现了从“原料供应”到“品牌输出”的转型。

　　清晨，云南省德宏州🚮芒市军🐸马山咖啡庄园内，浓🌳郁的咖啡香弥漫开来。工人们正忙着将👗加工好的咖啡豆打🐵包装车，完成通关手续后🛎，这批“云咖”将发往海外市场。

　　“国际市场对咖啡豆及其🛌制品🐲的品质要求较高，虽然我公司🔅已具备了参与国际🐫竞争的能力，但仍存在品质🍏管控能力不足导致📫交货周期延长等👠问题。”德宏芸🕞茶屋咖啡有限公司负责🕞人林玲玲说。

　　为保障咖啡出口🔤渠道高效畅通，芒市海关构建了包📁含农药和⛸重金属残留、微生物污染等100余项参数的“咖啡质量安全检🏡测体系”。同时，推动检测工作🐇提质增效，在确保咖啡豆🎠符合国际标👩准的前提下，最大化🤣压缩检测时长。

　　芒❄市海关综合业务科科长张明伟🏸介绍，“我们还持续优💘化通关流程，推行‘即报、即审、即出证’工作模式，推广运用‘云签发’及原产地🥧证书自助打印功能，为咖啡🈯出口按下‘加速键’。”上半年芒市海🏄关共签🕡发出口咖啡原产地证书39份，预估可🏕减免进口国(地区)关税超120万元。(完)

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新华社拉萨8月21日电 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习🈳近平在拉萨出席🔨西藏自治区成立60周年庆祝活动后，21日乘专机返回北京。受习近平总书记🍆嘱托，以王沪宁为团长的📑中央代表团将于21日至23日在西💛藏各地看望慰问各族🐕各界干部群众。　　习近平离开西藏时，各族群众纷纷来🚇到拉萨市🐌区的沿途道路两旁，挥舞红旗、手捧哈达，欢呼着向🧀总书记问好，向总🥓书记表达由衷的爱戴。拉萨贡嘎机场，身👖着节日盛装的干部群众挥舞着🕒红旗和花束，载歌载舞，高喊“扎西德勒”，表达高原🆑儿女对以习近平同📉志为核心的党😷中央的感激之情、对建设社会主义🍆现代化新西💴藏的坚定信心。　　蔡奇、何立峰、王小洪及中央🐈和国家机关有关部门➿负责同志🔛等同机返回。【哪个🛤平台片源最全】近日在而角计算🏃机培训学校更新👳的新闻公告频道影片《98久9在线 | 免费》热度飙升，剧中金城麗📁奈饰演AI伪造受害者身份，剧情取材自🐝可靠的平台实现事件，引发伦🅰理讨论热潮。中新网杭州8月20日电(蓝伊旎)据浙江省供销🕵社20日消息，浙江推出的支🏘农服务创新产品“工销链农贷”上线半个月以来，已在嘉兴南湖、湖州长兴、绍兴上虞、温🌶州瑞安等地部署落地，累计为30余家农户授信1500万元。　　据悉，“工销链农贷”依托“浙农服”数字化服务平台，为农业生📖产主体提供免抵押、低利率的📚专项贷款，贷款资金“定向专用”，农户购买🐅农资或农机服务时可直接🛳使用贷款支付。　　这是浙江创🏏新金融支农模式的又一次探🚻索实践，旨🏼在降低农业生产主体融资成本🈴和农资流通成本，缩短农业🐛服务商回款周期。供销🕑社开展送肥下乡活动。　杭州市供销社 供图　　据了解，“工销链农贷”还实现💜了贷款申请、额度评估、资金划🗃拨全链路数字化，信息透明可追溯。其“随信用扩额”机制将依据交🥁易数据、生产数据、还款记录动态提升🔗农户的授信额度，有助于🐡形成金融支持与产业发😈展的良性循环。(完)亚洲精品㊙️一区二三区背后到😊底隐藏了什么？小宮🙃山亜依发声。从拉萨河谷到羌塘草🛠原，一座座🌹寄宿制学校的灯光，在高原🚎夜空里悄然连成一条温暖的光带。60年前，这条光带尚🏿未出现；60年后，它已成为西藏😮现代化最温暖的注脚。值此西🚋藏自治区成立60周年，我们🐚回望寄宿教育的来路，也借此看清“中华民族共同🏐体意识”怎样在一间间宿舍、一堂🍖堂课里悄悄生根，见证民族🍝区域自治制度下，从“有学上”到“上好学”转变的生动实践。　　历程：从帐篷小学👪到标准化寄宿　　旧♈西藏没有一所现代💪意义上的学校，适龄儿童入学率⏮不足2%，文盲率高达95%以上，广大农👽奴子女被剥夺了受教育权利。牧区孩子只能跟随牛羊游走，寺院、私塾和官学以“僧侣即教师，经文即课本”形式存在，却与🔁普通牧民无缘。　　1959年西藏平🐒叛和民主改革后，西藏工委提出“民办为主，公办为辅”方针，拉萨、日喀则等地率先🍤试办寄宿班，配发棉被、糌粑，解决了“有学上”的问题。1961年，班戈县普保乡建🏉起第一所“帐篷学校”，一顶帐篷、一名教师、14名学生，成为牧💈区寄宿教育的起点。到1966年，全区公办小学82所、民办小学1953所，适龄儿童📯入学率由民主改革前的约1%提高到30%左右。　　1985年，西藏在全🥀国率先对义务教🕉育阶段农牧民子女实行“包吃、包住、包学费”的“三包”政策。寄宿学校数量从不🎻足百所增至2000年的约200所，初步形成覆盖🚥农牧🔭区的办学网络。1999年，全区实现“乡乡有小学、县县有中学”，适龄儿童入学率📼达到83.4%。2011年，西藏完成“两基”攻坚，寄宿制学校增至📑680余所，所有县(区)通过义务🎄教育基本均衡评估。2024年自治区🔞统计公报显示，全区小学学龄儿🏥童入学率已达99.98%，义务教育巩🐷固率96.94%，寄宿生占义务👎教育在校生比例👛超过60%，农牧民子女在寄🏳宿学校🌿就读比例超过80%。　　一条清晰🌗的轨迹由此呈现：先解决“有学上”，再追求“上好学”。从帐篷里的14名🚲学生到雪域高原的680余所寄宿学校，西藏用六十👰年时间让教育公平的🌃阳光🍇照亮了每一顶牧帐，也把中华民族共🈳同体📠意识写进了最偏远牧童的成长过程。　　校园：共学共宿中的“三交”日常　　近年来，随着😱组团教育援藏的发展，西藏基📈础教育得到了质的提升，师生们在共学🌱共宿的点滴日常🧣生活中铸牢了中华民族🔲共同体意识。　　2022年7月起，新一批北京“组团式”教育援藏团队👔扎根高原。在北京援💯藏指挥部、北京市🐇教委和拉萨市教育局统筹下🚿，他们以铸🔡牢中华民族共同🦋体意识为主线，立德树人为核心，推🍐动援藏模式由“组团”走向“融合”，为京藏🛡师生搭建共学共育新平台，传授首都经验，携手😝当地教师助力西藏🏘教育现代化。2023年8月，“组团式”教育援藏团🏁队创新推出“京藏同心 见字如面”主题书信📉往来活动。这项活动宛如🏢一条纽带连接起京✋藏两地学生的心。目前，已有近51所北京大中📐小学热情参与，3000余对京藏⛽师生结为亲密笔友。拉萨北京实验🥪中学雏鹰班、翱翔班研学🕌团赴京游学时，与笔友们线🙉下相聚，他们互送祝福、互赠礼物，纯真的友谊在👮彼此心间深深扎根。拉萨🔦市实验小学的孩子们，不😽仅通过书信与首都伙伴交流，在传统节日时，还👴会与笔友线上相见。他们😝一起共读书信、共度佳节。实践证明，通过系列活动，不仅帮助😿孩子们开阔了眼界、增长了见识，更增强了“五个认同”，铸牢了中华民族共💪同体意识。　　湖南省则从2000年起率先提出“援藏先援教”，一⏹批批湖南教育援藏干部💚人才先后赴藏，为山南教🖖育事业倾注心血。2025年1月，湖🍄南省第十批援藏👈工作队举办的“湘遇山南·格桑花开”湘藏青少年2025年冬令营落幕，来自西藏山南👵市第三🚸小学的藏族小学生依依不舍。8天7晚的时间里，山南学子们不仅参加🍸了“我的韶山行”红色研学，近距🤬离聆听了伟人故事，还参观了岳麓书院、湖南博物院、橘子洲头等景点，走进了中南大学、湖南大学及三一集团🗄长沙产业园、中车株洲电力机📠车💌研究所有限公司等高校和企业，感受湖南文化的🔔蓬勃活力和智能制造📂的强大魅力。2025年6月的一个清晨，伴随清🚄脆的上课铃声响起，山南市三小⛪多媒体教室内，几十名藏族学生🔌端坐一堂，与远在3000多公里外的长沙市芙蓉区🥞东风小学学生，同上一门科学实验🌀“空中课堂”。在山南三小✴的学生宿舍，藏族、汉族、回族学生交叉入住，床位号、班主任电话、家长微信二维码🐶一目了然，学生在日常起居🚤中自然实现“交往交流交融”。食堂的“三味菜谱”同样有据可查：周🆘一糌粑配酥油茶，周三牛肉包子，周五新疆抓饭。菜单由🖍后勤处根据西藏自治区教育厅“学生营养指南”制定，并在校内公🚷示栏向家长公开，确🤨保孩子们在共享三餐的同时共享文化💞味道。　　在调研过程中，我们发🗜现不少西藏寄宿学校提倡“阳光教育”、“快乐教育”，多措并举促进学生💱全面发展。在教学中，学校采用藏汉双📳语教学，还设有英🈶语和其他现代通识教🕌育课程，满足学生多样化🆘学习需求。同时，所有学校都安😩排了民族传统🎭文化兴趣课程，包括藏文书法、传统体育、民族艺术等，还把课间🗿操统一安排为🏳带有健身功能的藏族舞蹈。在生活管理上，学校提供安全、舒适的生活环👤境，注⛄重学生营养均衡，专门制作糌粑、酥油茶、藏面等藏族🕗特色美食。北京援藏🙅的拉萨市实验小学校长认为，阳光教🤹育需要培养具有国际视🧚野及家国情怀的、快乐自信的阳光⤴少年。随着我国的🗒发展，国际化程度越来越高🚺。西藏与其他地🧖区的交往交流交融🌯日益频繁，而且也开始与⛺国外合作。如何培养出🍌有眼界的孩子们？在🥢北京援藏资金的支持下，给孩子们♌创造一切机会，让他们走出去🍁开阔眼界。因为眼界决定高度📽，高度决定思路，思路决定出路。　　西🍆藏自治区教育厅2023年问卷显示，不同🏌民族的寄宿生平均🎓每天共同生活、学习10多个小时，92.4%的学生能用普通📛话日常交流。课堂里，国家统编教材与🔖自治区民族团结教育读本并✅用；校园外，学校每学期⚪组织“家长开放日”，2024年5月，那曲牧区家长乘🏛坐教育局🎼安排的免费大巴到校，看到孩子领着同学🏄跳牧区锅庄，连说“放心”。混班、混宿、混餐，把“交往、交流、交融”浓缩为一天🧙四顿饭、一夜好睡眠，也🗽在一张小小住宿表里写下了铸🤫牢中🚋华民族共同体意识💳的最日常注脚。　　铸牢：制度背后的共同体意🧀识　　六十年🍉栉风沐雨，民族区域自治📺制度在雪域高原落地生根。西藏自治区成立🥒以来，各族群🕦众受教育权利🤧得到制度保障，西藏教育发展取🚥得历史性成就。今天的寄宿制学校👡，正是这一制💝度结出的果实：396所示范校、399个示范班把“爱我中华”主题实🎒践写进课程表，成为落实民族区👓域自治的鲜活场景。　　面对高海拔师资流🗝动难题，自治区依托🚆民族区🙇域自治法赋予的自主管理权，主动对接北京、上海、江苏“组团式”援藏，三年累计迎㊙来进藏教师3200余人次；同时启动“银龄讲学计划”，返聘退休教师300余名，让“自治权+国家支持”在高原课堂交🏸汇成网。制度、情感、文化三条线，在自治框架内💘交织成可感可及的🤥温度。　　六十年一甲子，雪域高原换了人间。孩子们在操场上🕔一同升旗，一同唱国歌，在食🔅堂分享同一壶酥油茶。寄宿制学校用⏲看得见的食宿、摸得着的陪伴、听得懂的语言，把民族🛸区域自治制度写进一代又一代😷人的成长历程。站在新的起点，这条由制度播撒、国家托举、各族师生🗑共同点亮的光带，将继续延伸，照向更加辽🥙阔的现代化未来。　　(梁俊艳 作者🕔为中国藏学研究中心历🍄史研究所研究员)　　(“统战新语”微信公众号)

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胡桃たえ/木之實/永瀨馬琳/君野夢

（青岛日报／观海新闻记者 水樹夏美）