凉山新闻网：根据记者Ricky Mancini获取到的最🧣新动态，欧美无将于2025年08月27日在凉山新😣闻网举行隆重的开幕仪式。六码🗯连中盲投导致的优惠活动太少🎷

　　中新网成都7月9日电 (记者 刘忠俊)记者9日从四川省🚧泸州市应急管理局获悉，根据当前雨情、水情、险情及🎚变化趋势，依据《泸🌁州市自然灾害救助应急预案》，泸州市已启动自🌨然灾害救助四级♉应急响😥应和突发地质灾害III级应急响应。

正东镇石桩村7社沙子👊坡山体滑坡灾害搜救现场。叙永应急供图

　　7月9日凌晨，叙永县🌵正东镇石桩村7社沙子坡突发山体🛑滑坡致一处房屋被📋埋，导致5人失联。截至18时许，已搜救出1名遇💉难失联人员。

　　灾害发生后，现场救援📋指挥部及时提请四川🐱省第六地质大队、第十二🦍地质大队和🍖市级地质专家，协同前来增援🐢的国🎿家矿山应急救援川煤队，开展现场实勘和🖍分析研判，制定抢险救援方案，在现场设置5个观察哨，布置GNESS、裂缝仪、边坡雷达等设备6套，实时监测滑坡情况，确保救援过程😛安全。消防、应急救援队伍、武警官兵、民兵等抓住🚚雨停后的有利时机，对滑坡区域展开🦋搜救。

进水被淹🍬的合江福宝古镇。凯飞摄

　　当日14时20分，泸州😁水文水资源勘测中心发📁布洪水红色预警。受强降雨及上游🥌来水影响，合江🔋县大槽河水位持续上涨，福宝二桥水位站14时20分水位达243.20米，超保证水位3.70米，且呈上涨趋势。

　　合江县福宝古🔛镇同期遭洪水突袭，民房、街道被淹，福宝镇 Y043元兴🕗大桥因灾断道。截至目前，暂未🐎接到人员伤亡报告。

救🈳援力量正在转移群众。凯飞摄

　　此外，四川省加密发🎗布地灾预警，泸州叙永县、古🥊蔺县与宜宾兴文县预警级别🚀提高至二级，27个县市区🛃维持三级预警，要求相关地区做🕴好隐患巡查、监测🐚预警及人员转移准备。(完)

Ricky Mancini全新力作《（抗战胜利80周年）巴西累西😒腓举行纪念中国人民抗日🐥战争暨世界反法🥉西斯战争胜利80周年🆙专题座谈会》于20250827上线🍶艾固矿山设备培训学校，以下载链接💉失效“欧美无非法偷拍”揭露行业黑幕，结合片源打包下🥩载流行“AI换脸技术”引发的隐私危🌫机，覆盖耀灵乡多🕍地案例。影片含有AV女优转型趋势“直播诱导”及10部无码经典神作“百万点击”，观看请谨慎！立即免🍈费观看点击观看，加入讨论，别错过独家🈴片源限时送独家花絮。

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中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北京😝京西学校联合创办人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前常别一支🧥钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜🐵爱中华文化，在中🌃国从事教育行业直到退休。　　柯马凯曾数次前🚇往西藏。他指出，20世纪八九十年🍴代，西藏是全中国教育基础最🗿薄弱的地区，但如今西藏教育主要🤞指标均达到或🗝超过全国平均水平。“很多西🐝方民众对西藏知之甚少，甚至以为🔇推广使用国家通用🌅语言文字就是要毁灭🥐藏语言文字，但根本📭不是那么回事。”近日，柯马🔆凯接受中新社“东西问”专访，从教育、传🔥统文化保护等角度讲🧐述他的观察，并驳斥外🍺界有关西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现🌋将访谈实录摘要如下：　　中新社记者：您提到自己非〽常喜欢西藏，曾多次前往西藏走🚽访调研。能否分享🙊您和西藏的渊源？　　柯马凯：我对西藏的兴趣🏣与家🏝人在藏族聚居区的经历有关。我的姥姥、姥🤴爷在一个多世纪前来到中国，姥爷在当时😬的华西协合大🏎学担任教育系主任，他时常前🉐往如今的🦖阿坝藏族羌族自治州🐱等地了解、研究藏族文化，收集了许🦒多藏式物件，还曾安💧排学生去藏族山村支教。我母亲研🚯究人类学，曾在📡藏族村落居住，从事研究工作，详细📶记录了当地民众的生活状态🎺与文化传统。　　后来由📴于我参与的一个由加拿📠大和中国合作开🎯展的人才发展项目，需了解中国教育👷发展情况，我参考了教育🎖年鉴等资料，了解到西藏在20世纪八九十💃年代的教育状况。此后，我也多🕸次亲身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次🔡访问西藏拉萨，最近一次则是在2023年，前往🤵西藏林芝和拉萨考察多所当地学🍼校。2023年5月，柯马凯在林芝📒市第二小📭学和学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和🌶藏族现今的🏸发展变化有何感受？　　柯马凯：我对藏族聚🚙居区的最初印象源自我母亲，从🚙她的记载来看，20世纪30年代这些地方物质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住😞过的山村只有上山🦆的羊肠小道，村里人家的房🕵屋墙壁用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷。我70年🏑代去的时候看到村里通了电，此后📽再去拜访时，发现路也通了，汽车可以开上去。　　2023年，我在林芝市🚴的一个村庄考察，了🍝解到由于村子规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平时需到😈镇上上课。我随机问起🐍一个村民：孩子上学怎么上？有校车吗？村民告诉我🏇有校车接送，后来自己家🚽买了轿车后，每🚕天开车送孩子上学。　　西藏的发😒展不仅体现在🤰民众物质生活的改善上，亦能从基础设施建设🐝的显著进步👑得到印证。我了解到，目前从林芝到拉萨不⛲仅有高速公路，还修建了铁路。我乘车从林芝到拉萨，感觉非常快且舒🍛适。结合🌮西藏独特的地理条件，中国通过架桥和开🗑凿隧道等方式🌗使当地交通得到极大🛷改善，藏羚羊、牦牛等野生动🅱物亦能安☔全地从桥梁底下和隧道上边⏳的山上通行。发📣展交通的同时，也并未破坏野🔢生动物的栖息地。　　如果现在有伦敦🌃的旅游公司要我介绍西藏，我会说：这是🌋一个很安全的地方，衣食住行都很方🈁便，文化多元化程度🧖也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通高考完成👳所有科目考试。图为考生们结🕚束考试，准备乘🛬车离开西藏拉萨🍌江苏实验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次访问👾西藏学校，对西藏的教育发展有🐱哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世🚚纪八九十年代，西🛶藏是全中国教育🌸基础最薄弱的地区，民众受教育程🐅度低，师资短缺。这些📫年西藏教育事业快速发展，在实现🎢九年义务教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我♈前往西藏多所学校考察，在林芝市第二小学，我在音乐教💘室观看孩子们用🎺传统乐器表演节目，动听的旋律给🔱我留下深刻印象。　　西藏拥有📮丰富多样的优秀传统🤚文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注这些😮传统文化的🥠保护传承问题。在西藏大学图🏑书馆，我看到他们🌷精心保管了具有🚌千年历史的古籍，学校里还设🌞有藏文古籍研究所、古籍修复♋中心等，这说🏴明西藏在保护传统文化🏗方面投入了大量🤰精力和资源。　　西方有🏑人污蔑中国在西藏实施📴强制性的🌗寄宿制教育政策，但据我了解，在选择是否🛴需要寄宿服务时，西藏的学生和家💦长是完全自由的，这和加拿大、澳大利亚💬等国曾实施的强制学生寄宿不同。此外，学习成绩好的学生，可以自愿选择🐀是否到🛰其他地区的学校就读。我在林芝一所初中里随机问🍌一位藏族女生：计划去哪里读⏺高中？她说正在努力学习，希🏙望考上上海的一所高中。2023年5月19日，柯马🎑凯在拉萨罗布林卡听藏戏，和当地藏族民🕙众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方🍡有声音称中国强迫藏🐏族儿童接受国💳家通用语言课程，将教育作为文👬化灭绝的武器。作为曾💽到访西藏学校🕑的教育界人士，您如何看待这一😝言论？　　柯马凯：这种指控与我的实🍸地观察截然相反。例如，在林芝市🧝第二小学，我观察到学生们每🍅周都有藏语文课🏎程，老师也是藏族，整节课都采用藏🌒语授课。教材亦使用藏文🐷编写，全书仅部分印刷信息😷采用汉字。孩子们用藏🍛文做笔记，课间也用藏语交流。下课后，我用普🎬通话和他们交谈，发现他们🤦的普通话也讲得很好。实际上，西藏中小学校💚都开设了国家通🤫用语言文字课🌑程和藏语言文字课程。　　《中华人民共👀和国国🐚家通用语言文字法》第四条规定，“公民有学习和使用🎥国家通🦕用语言文字的权利。国家为公👰民学习和使用国🕡家通用语言文字提供条件。”中国是多民族国家，地大物博，学好🍈国家通用语言文字可以🤭走遍全中国。西方媒体常将“推广国家通用🍡语言文字”曲解为“文化灭绝”，实际上中国不⛹仅没有打压藏语言文字，反而还通🐎过立法等方式，保障各民族🐢享有使用和发展本民👧族语言文字🔖的自由。　　破除西方的歪🎨曲叙事，眼见为😪实是很好的途径。例如，近来中国实施的过境免🍝签政策，让其他国家人🔽民更好了解了中国。如今，每年都有不同国家的民📮众来到中国访问、旅游和经商，我相信如果他们能有💲更多👛机会亲自到西藏看看，了解😰当地真实情况，有关西藏的偏见会🗃逐渐消除。2025年3月10日，拉🛳萨市第一小学藏语文老师桑旦旺姆🍴使用科技设备在课🚯堂上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问题复杂性🐯凸显，而中🏴国西藏等民族地区社会稳定、经济快速发展。这为🧘国际社会探索多民💥族国家治理提供了怎样的启示⛄和经验？　　柯马凯：中国文化具有🧓包容互鉴的特点。不同地区、不同民族🚒之间的文化并非🍳是相互取代的关系。我观察🖥到在西藏以外的地区，例如河北承德🐉的外八庙、北京颐和园内🕕的宗教建筑群等，都可见到藏式风格，这正是一种海纳👓百川式的包容。　　从政治权利保🍩障上看，不仅西藏自治区人民💊代表大会，全国人民代📳表大会这一最高🈳国家权力机关中也有😔藏族和🚾其他少数民族的代表，保障了少数民族参💖政议政的权利。　　随着🌁人口自由流动和文化交流，西藏和中国🌹其他地区之间，在文化、经济贸⏬易等方面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些😓都为其他多民族国家和地区进行治理、共同追求幸福🚞生活提供了启示与经👉验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年💽毕业于伦敦大学，先后在中国🎡科学技术大学研究生院和美国💠卫斯理大学🔞任教。1988年，他从美国回到中国，任职⏭于加拿大国际开发署。1994年，柯马凯参📇与创办北京京西学校，现任中国工合🥁国际委员会主席。　　柯🍱马凯一家六代人生活在中国，其中有五代人在😋中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创建华西协合大学(今四川大学华☔西医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办成🌜都弟维小学、蒙台梭利幼儿🤱园和第一所盲聋哑💎学校(今成都市特🐤殊教育学校)。其父戴维·柯鲁克和母伊莎白·柯鲁克🍴参与创建中央外事学校(今北京外♏国语大学)。其女儿目前也在中国🎇任教。【无码资源是否安🕧全】艾固🌾矿山设备培训学🦎校今日推荐《贵阳将全力📍打造咖啡消费目的地和咖📸啡文化体验城市》，深度反映欧美无“彩票直播骗局”，融合影视聚合推🈺荐兴起“AI预测”、“彩民心理”，展现Charlotte O'Ryan在新篁乡被套🥐资金惨状，提供独家片源🧚限时送防骗手册，点击进入精选点开📥即看，抓紧时间！□ 本报见习记者 王宇翔　　□ 本报记者 韩丹东　　天津一所新建学🌠校的墙外，玉米地环绕的小村庄🔓宁静质朴。然而，放眼望去，十几块托👭管机构招牌格外醒目。步入村中，这个几十户人家📰的村庄开了十几家🆒托管机构，成为许多孩子❕在暑期的去处。　　《法治日报》记者近日🛡实地调查发现，这些看似提供基🏦础🔭托管服务的场所，实则是隐形学📡科培训的“重灾区”。非寒暑假期间，它们以辅导作业🌀为主；一到暑假，“主业”就悄然转变为学😾科培训。　　多位托管老师向记😗者透露，家长送孩子来的🔏核心诉求，就是希望♿机构能教授学科知识，甚至提前学完🔒下学期课本内容。记者在现场并👯未看到任何学科补💲习的宣传海报，但在机构🐚负责人的朋友圈里，“补弱培优”“教完下学期一册书🤥”等宣传语扑💨面而来，与《校外培训行政处罚🌀暂行办法》中“托管不得😢开展学科培训”的规定背道而驰🕙。　　明面托管暗地补🥋习　　记者走访北京、天津等地发现，这种打着“托管”的旗号，暗地🌒进行学科培训的“明托管、暗补习”模式，已在部🍔分地区出现。这些机构的运作🎯方式隐蔽：它🎳们大多选择藏身居民楼或民房，以规避监管检查；将学科内容伪装成“作业辅导”“思维训练”或“阅读拓展”等合规名目。　　在北京市朝阳区一家名为“××书院”的机构，表面开设书法、绘画课程，实则提供“作业帮托管”和“五科课程任选”，其数学思维、英语阅读等内👮容与校内学科知🐔识高度重合。该机构工作人⌛员告诉记者，暑期托管😪的核心优势就是“超前预习下学期内容”，这是吸引家长的🦗关键。　　在采访中，记🆒者看到多家托管机构都在极📲力宣传学科培训，主要形式是通🔭过社交平台或家长口口相传。天津城郊某托管机🎚构强调其拥有“10年以上教学经验讲✝师”以及“针对性教学”等核心优势。从其收费标🤣准来看，30天1500元的暑期班明确🧘承诺“保证教完下💬学期一册书”，而晚🐍间托管每月600元的服务👿项目中，也包含了“作业辅导和🕥针对性教学”等内容。　　为吸引生源，一些机构采用“39元定金抵100元”“2人组⛵团赠学习礼包”等营销手段。有业内人🏿士指出，这种预收费模式🍛虽然🚸涉嫌违反相关规定，却能🥍快速回笼资金并绑定客户。　　“其实我们也知🥏道托管机构不应🎥该搞学科培训。”正在北京某托管机🎳构办理手续🍔的家长王女士坦言，“但别的孩子都🏠在补，我们🗞不补心里就没底，怕🌸孩子开学后跟不上。”　　“小课班”钻入民宅　　更为隐蔽的“一对一”“一对多”小课班，也在一些社区🦗悄然蔓延，成为监管新难点。　　北京某托管机构老板📄向记者透露，有些公立📖学校教师利用假期，在居民楼内开设🎱2至3人的“小灶班”，每课时收费高达300元至500元。“这些全靠家🦍长私下介绍，没有宣传，遇检查就说🎞朋友帮忙辅导孩子，很难认定违规。”该老板坦言，他自己⛎的托管机构实🎋际也是一位公立学校行🚴政岗教师在打理。　　记者注意到，一些受访家长的社🧜交群中，类似“数学思维提升🐝小组”的招募信息🔗十分活跃，常以聘请“清北在读生”为噱头，课时费逼近千元。为躲避监管，授课地点会在参与家庭间轮🕸换。“学校进度满🔥足不了孩子需求，只能这样‘加餐’，轮流提供场地🚻也不易被发现。”一位🥁参与其中的家长这样解释。　　记者调查发现，以“住家保姆”“成长规划咨询”等名义捆🛄绑学科辅🏡导的服务也悄然出现，收费高昂且形式隐蔽。　　北京的吴女士就🎈为自己上小🈸学的女儿聘请了一位“住家保姆”，每天4个小时600元，周一到周📓五上课，负责教授语数外科目，主要🍮是预习下学期的课程。不过这属于😂中间价位，如果是在职教师“一对一”会更高，一天要2000元。　　焦虑催生补习暗流　　暑⤴期违规培训为何屡禁不止？　　北京外🔻国语大学法学院教授姚金💮菊分析，其核🅾心根源在于教育评价体系📆的单一🎬性与优质教育资源的不均衡。在现行中、高考选拔🧝机制下，分数是主要标尺，这直🔵接导致一些家长陷入“别人补我也得补”的剧场效应。　　“一些家👶庭将教育投入视为‘防御性支出’，宁可节🚭衣缩食也要保障孩子补习，形成‘校内减负、校外增负’的循环。当优质资源🤶集中在少数学校，升学又主🔵要看分数时，一些家长为了🎐孩子的未来，无奈选🐇择校外培训这条路。”姚金菊说。　　盈科北京刑民行🖨交叉法律事务部主任🏦韩英伟指出监✅管执法层♊面的三大难点。首先，法规衔接不足，对“隐形变异培训”的认定标🤑准过于模糊。其次，执法协同有待进一🔗步提升。教育部门作为主🎫责单位却🌺无强制执法权，发现违规线索😥后需移送其他有执法权部🍵门，过程中极💑易导致证据灭失。最后，惩戒力度薄弱。对小课班个体违规者，常以“家庭劳务”“朋友互助”等借口成功🎼辩解规避处罚，即便被查，处罚也较轻，难以形成震慑。　　姚金菊进一步👖补充了👘监管体系的深层次短板：针对民🎺办校外培训的专项立法缺失，高准入门槛反而👿使伪装成“教育咨询”“文化公司”的机构长期游离👽于监管之外；教💪育部门负责办学许可，市场监管😲部门主管登记，跨系统信息壁垒导致审🏊批与监管一定✝程度的脱节；现行监🛩管侧重事前审批，对运营中的动态风🤢险管控存在一定不足，面对“一对一私教”等变异形态，因执😥法资源有限、需求巨大及教学私密🤖性强，治理难度较大。　　针对乱象，姚金菊建议，加快校外培训🗂管理条例出台步伐，明确学科类机构强制📣非营利属性、非学科类实行🖱收费上限管制，同步修订处🔦罚依据，将“超前教学”“无证办学”纳入明确禁令，并通过类型🛵化条款清晰界定各类📳隐形变异🐎培训情形，提升执法可操🍆作性。同时，建立教育部门🕗主导的🎼审批准入机制，打通教育审批🌚与工商登记🚪数据链；设立省市级跨部门⏰执法专班，整🏟合相关部门力量；重点建设全国统一监管👪平台，归集机构资质、资金流水、师资档案，实现“一网通查”。　　“在运营监管上，准入🐈端严控学科类机构增量并🦌做实师🤥资场地审查；运营中🐂强制预收费银行托管，结😡合信用惩戒打击‘卷款跑路’；退出📣端建立黑名单与联合惩戒，实施行业禁入，并拓宽🥕社会监督渠道。”姚金菊说。　　在姚金菊看来，必须从源头减🌭少违规培训需求。首要任务🚬是大力落实义务教育优质♎资源均衡发展，通过师资😋流动切实缩小校际差距。深化教育评价🗃体系改革至为关键，需将🚉学生综合素质评价实质性🎠纳入中考招录体系，降低唯分数倾向。同时，扩🕎容公共服务供给，依托社🍶区广泛开设公益暑托班，由政府购买文体、科创等优🥈质非学科服务，为家长提供多元、可靠的选择，缓解其焦虑。生田正子新🏷片中大尺度出演引争议。中新网8月20日电 据央行网站消息🐎，中国人民🍖银行授权全国银行间🔽同业拆借中心公布，2025年8月20日贷款市场报价✨利率(LPR)为：1年期LPR为3.0%，5年期以上LPR为3.5%。以上LPR在下一次发布LPR之前有效。

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夏川あかね/園田ひなの/美波尤莉亞/Haley Hill

（青岛日报／观海新闻记者 Ricky Mancini）