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7月23日，世界足坛⬅发生多笔转会，利物浦官宣🛬埃基蒂克加盟，拉什福德🔉租借加盟巴萨，马竞与汉茨🕡科达成协议、并正式签下马克-普维尔，罗⛩马租借签下埃文-弗格森。

7月23日夏窗汇总

2025年夏窗转会费TOP30

1.维尔茨（勒沃库森→利物浦）1.25亿欧

2.埃基蒂克（法兰克福→利物浦）9500万欧

3.姆伯莫（布伦特福德→曼联）7500万欧

4.库尼亚（狼队→曼联）7420万欧

5.苏比门迪（皇家社会→阿森纳）7000万欧

6.雷特吉（亚特兰大→胡拜尔🅿库迪西亚）6825万欧

7.吉滕斯（多特蒙德→切尔西）6430万欧

8.库杜斯（西汉姆联→热刺）6380万欧

9.若昂-佩德罗（布莱顿→切尔西）6370万欧

10.赫伊森（伯恩茅斯→皇马）6250万欧

11.埃兰加（诺丁汉森林→纽卡斯尔联）6140万欧

12.马杜埃凯（切尔西→阿森纳）5540万欧

13.赖因德斯（AC米兰→曼城）5500万欧

14.阿尔瓦罗-卡雷拉斯（本菲卡→皇马）5000万欧

15.凯尔凯兹（伯恩茅斯→利物浦）4690万欧

16.马斯坦托诺（河床→皇马）4500万欧

17.巴埃纳（比利亚雷尔→马竞）4200万欧

18.弗林蓬（勒沃库森→利物浦）4000万欧

18.托迪博（尼斯→西汉姆联）4000万欧

20.艾特-努里（狼队→曼城）3680万欧

21.谢尔基（里昂→曼城）3650万欧

22.德拉普（伊普斯维奇→切尔西）3550万欧

23.夸安萨（利物浦→勒沃库森）3500万欧

23.蒂尔曼（埃因霍温→勒沃库森）3500万欧

23.马蒂斯-特尔（拜仁→热刺）3500万欧

23.科斯图拉斯（奥林匹亚科斯→布莱顿）3500万欧

27.埃斯特旺（帕尔梅拉斯→切尔西）3400万欧

28.弗朗西斯科-孔塞桑（波尔图→尤文图斯）3200万欧

29.哈比卜-迪亚拉（斯特拉斯堡→桑德兰）3150万欧

30.比克马（博洛尼亚→那不勒斯）3100万欧

（注：以上数据来自德国转会🎾市场，加粗部分♎为今日新上榜的转会）

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江西鄱阳湖🈚南矶湿地迎来首🍄批鸻鹬类南迁候鸟

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（经济观察）中国暑期👁旅游新趋势：“主题奔赴”带动消费热潮

中新网8月19日电 据中央气象✒台网站消息，中央气象台8月19日06时继续发布高温黄色🏒预警、暴雨蓝色预警。　　中央气象台8月19日06时继续发布高温黄色预⛩警　　预计8月19日白天，黄淮大部、江淮、江汉、江南中北部、陕西关中、四川盆地等地的🔁部分地区有35～39℃的高温天气，其中，陕西关中、河南东部、湖北东部、安徽南部、江西北部、浙江中西部等地局🥤地最高气温可达40℃以上。图片来源：中央气象台网🔎站　　中央气象台8月19日06时继💋续发布暴雨蓝色预警　　预计，8月19日08时至20日08时，内蒙古😲中部偏南地区、甘肃东部、陕西北部、辽宁💞东部和南部、吉林东南部、山西北部、京津冀、四川盆地西部、广西中西部、广东南部等➰地部分地区有大到📧暴雨，其中，辽宁东部、河👟北中部和东北部、北京、四🚒川盆地西南部、广西西🕦部等地局地有大暴雨(100～180毫米)。上述部分地🧀区伴有短时强降水(最大小时降雨量30～60毫米，局地可超过80毫米)，局地有雷📻暴大风等强对流天气。图片来源：中央气象台网站🐊【成人影视是否合规】在🌤线教育专题剧《巨乳战队x(1)》近日登陆选号，讲述教练员与🌹学员车震视频黑产链中🛫的一段真实经历，故事灵感来自窝🐳北镇热搜事件，凡米环保工程售后📂客服中心评🐷论区已突破1816万条。中新网太原8月19日电 (记者 李庭耀)记者19日从山西省政👳府新闻办举行✒的新闻发布会获悉，今年上半年，山西🥦全省公安机关打掉🗿黑恶犯罪组织22个，抓获犯罪嫌疑人172人。新闻发布会现场。　山西省🔘政府新闻办供图　　山西省公安😔厅副厅长李文平表示，山西警方以严打🏕“六霸”等突出黑🧠恶为抓手，狠抓破案攻坚、强化线索核查，坚持“打财断血”“打伞破网”和“源头治理”一体推进，常态化扫黑除恶斗📲争取得新的成效。　　李文平介绍，2024年4月专项整💓治开展以来，山西全省公安机关🚚打掉涉“六霸”黑恶组织70个，其中涉黑组织3个，涉恶组织67个。　　山西📬警方坚持打防结合、标本兼治，加强与行🌍业监管部门通力协作，健全信息共享、工作联动，推进自然资源、市场流通🦇等重点行业领域系统治理。加强综合施策、源头治理，健全❇完善公安提示函分类推送、定期反馈、督导问效等制度，健全有组织📬犯罪预防和💡治理长效机制，坚决铲除😁黑恶势力滋生土壤。(完)《文创，书籍的“翻译官”和“引路人”》上😥线后论坛瞬间炸锅。近期，多地职业本科🚫院校2025年招生数据显示，部分专业招生🐵规模扩大，录取分数持续攀升，已🤧大幅超越传统本科线甚至特控线。如新晋职业📟本科北京📫科技职业大学，其投档线🔍大幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的职🤳业本🌠科录取分数均呈上升态势。这折射出社👓会认知转🖌变与产业升级，体现了社会对🦈高技能人才的渴🥘求以及学生对多🌹样化发展的诉求。　　在高等教育大⛑众化的背景下，职业本科教🥡育作为国家教育体系⏬重要组成部分，其规模快速扩张已成🏞现实趋势。然而，随着招🎇生规模迅速扩大，职业本科教育发展➿也面临诸多挑战。例如，部分职😸业本科院校在追求升格或扩🏰大招生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培养方向，沦为普通🖍高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不应💂稀释职业教育独特的“类型底色”，更🕒不应模糊其与普通本🏓科教育的边界。如何在新发展阶🌴段坚守类型定🕸位，确保职业本科健康📙、特色化发展，已成为一个紧😟迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本🚽科教育核心使命在🥡于培养符合国家发展需要、能解决🌴复杂现场问题、推动技术工艺革🐖新、兼具精📪湛技艺与理论素养的高层😼次技术技能人才。为此，坚守职业本科😶教育“类型底色”，关键在于将📮系统性、深层次、制度化⤵的产教融合作为生命线。相关院校🏌应联合龙头企业共🕸同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地📰与产业学院，深入推动🕷行业龙头🦋企业实质性参与学校治理，如组建董事会或🎄理事会等，赋予🥡其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评🈷聘中的适度决策权，确保人🛁才培养紧跟产业发展🥚脉搏。打造共生🎦型产教融合平台，超越📽传统校企合作模式，共同⌛建设集技术研发、工艺攻关、人🔭才培养于一体的产业学院、协💴同创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养⬜与产业技术升级同步👲迭代，破解职业教育滞后🚓性难题。如深圳职业技术大😄学与🥪行业领军企业共建多个特色产业🍘学院，将企业🧥真实研发项目嵌入课程💇体系重构、教学评价与🏪反馈、质量保障等教育🥙教学环节。推动项目化♉教学变革，以🏭源自企业的真实技术问👙题或工程项目为载体，重构教学内🎧容与流程，让学生在🤽解决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打⛸破教育与产业藩篱、促成二者紧💀密联系的桥梁，也是职教本🕜科区别于普通本科🔜最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本🌥科教育的课程体系亟须🧖突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和🚄职业发展的⭕四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真实工🛒作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课程结构💎逻辑体系。采用项目式、个性化、分层🏫式课程教学模式，优化课程实施策🍟略，强化技术知🤣识的应用场景与结构化。超越碎片化🛋技能训练，系统梳理特定技🆓术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管🚁理流程等知识要素，形成支撑复杂👯技术问题解🎌决的知识图谱。优化理论课程与🚹实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践🔏理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思🛑维，创🌽设具有鲜明产业特征的融合性😉学习情境，让学生在解决🐮技术难题中自🎈然习得必需的理论知识，提高技术实践能力，实现知行合一。紧跟技🏗术前沿动态化升级🍙课程体系，将行业技术最新发🧖展、标准变更、前沿⚪趋势动态融入课程内容，建立课程内容快速更📋新迭代机制，实现课堂教学与技🎳术更新同频共振，确保🚙毕业生技术能力的前沿性与适用性🤸。这种基于“技术学科”逻辑的课程🔝体系，是职⛪教本科高层次、不可替代性的🦕根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类🌵型化导向。建🔐立符合职业本科教育类型特征的🔯评价体系，是引导其健🎯康发展的指挥棒。应破除传统学🥕术化单一评价，发⏩挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管🏻理模式，建立能力本位、多方参与的增值与💟过程性评价体系。制定学生评价😜多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂技术🚫问题解决能力、工艺优化能力、技📌术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等✅在内的🐂综合能力评价标准。强调成果🎂产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进🍙报告等作为重🦒要的产出成果，重点考核学🚨生解决复杂问🐶题的能力与技术创新素养。注重教师职业化评价，降低传统学术❗论文的评价权重，重点评🛏价教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生😙技术创新的实绩以及行业影🎯响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色🐒岗位晋升通道。评估学校办学成🛁效，应聚焦服🛷务区域产业发展贡献度(如技术服务收📻入、技术转化成果、毕业生多样化成长路径及🧦产业适配度)、产教融合深度、特色专业建设📞水平及社会影响力等🈂核心指标。总体来看，评⛅价体系的转向是巩固类型定位、激发办🏳学活力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康🍅发展的制度保障。职业本😧科教育健康发展需要系🌃统性制度支🗂撑与良好生态，构😗建多方协同的质量保障体系。教育和人社🗯等相关部🌖门应进一步加快构✂建国家资历框架，明确职业本科教🏿育在框架中的定位，实现其学历证书、职业🛂技能等级证书与职业😪资格的有效衔🚾接与等值互认，畅🎞通技术技能人才成长立交桥，形成良好发展态势。实现政策资源精㊗准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地🎎建设等方面，对坚守类型定位、产教融合成🅾效显著的职业📉本科院校给予优先支持。设立专🦒项引导资金重⏲点支持建设特色专业集群、高水平实践平台🗣和开发教学🧛资源系统，强化示范引领作用。要大力宣😭传职业本科🦗教育为服务国家战略、支撑产业升🧝级培养关🔷键力量的独特贡献，提升社⛰会认可度。要完善教师评聘制度，增加实践环节权重，建立激励机制，提高社会服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重🍟技术技能人才的良好氛围⛓。　　(作者：黄勇建，系江西科技师⏪范大学教🍅育学部副教授)

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山口美鈴/沢口ひろみ/水嶋瑪莉亞/桂木芳美

（青岛日报／观海新闻记者 東條優）