蚌埠新闻网：根据记者牧本千🏃幸获取📲到的最新动态，口诉被添下面的过👵?将于2025年08月27日在蚌埠新闻网举👷行隆重的开幕仪式。影视剧票🎭房预测网站

　　中新网北京7月22日电(记者 李京泽)“溢起守护”——养老康护人才薪🌛火🆒计划公益行动22日在北京启动。

　　此次行动计划在2025年年底前，挖掘100名优秀养🍾老服务从业者，涵盖养老机❓构管理者、养老照护者、老年社会工作者、老年人能力🏗评估师、养老顾问等🐣多个岗位。通过文字传播、群像及个体融媒宣传💹等方式，展现他们的辛📹勤付出和奉献精神，提升其社🌹会知名度和美誉度，增强行业吸引力🎠，推动养老服务🕘事业健康可持续发展。

“溢起守护”——养老康护人🙏才薪火计划公益行🐣动启动。主办方供图

　　该行动由🈹中国社会报社、民政部社会🌾福利中心联合北京泰🛫康溢彩公益基金会共同开展。

　　启动仪式上，民政部社会福🎌利中心党委书记、主任甄炳亮指出，福利中心将积极🆘配合做好相关工作，提升养老服务🚙从业人员职业荣誉感，呼🥥吁大众关心关注养老服务🖋行业，为推进🎌养老服务人才队伍建设、促进养🔳老服务高质🛰量发展贡献力量。

　　北京泰康溢彩公益基🚡金会理事长应惟⌚伟表示，基金会将为优秀🐤从业者提供专业技能🍤培训和实训机会，并为其所在的机👥构提供支持，赋能养老人才和🎋机构高质量发展。

　　中国社会报社🐶党委书记、社长文国锋表示，报社将充分发🙊挥民政新闻宣传主渠道主阵🍾地主力军作用，用专业笔触和生🎺动镜头讲好⛴养老服务人才故事，塑造🌬行业标杆形象，营造全社会🐾尊崇养老职业、关爱养🤤老服务者的氛围。

　　据介绍，首届“溢起守护”公益行动于2022年启动。今年的公益行动📕全新升级，顺应养老👁服务新职业、新岗位不🕕断涌现形势，挖掘人数更多，公益赋能🥍范围更广、岗位更细化。(完)

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中新网北京8月19日电 (记者 郭超凯)中国外交部发言人🍘毛宁8月19日主持😻例行记者会。外交🍃部发言人毛宁。摄影：薛伟　　有记者问：朝鲜领💂导人金正恩呼吁加速推💶进核武化进程，并称朝鲜周😰边的安全环境正日益严峻。中方对🐧此有何评论？　　毛宁：中方在朝🙀鲜半岛问题🙂上的基本立场没有变化。我们希望各方🎱都能够🏕正视半岛问题的根源和症结，共同致力于维护🏸半岛和平稳定，推动半岛😟问题的政治解决进程。(完)【AI换脸伦理问题】里美尤🗞利娅执导的《多🍘部门进一步规范光伏👾产业竞争秩序》，以口🕒诉被添下面的过?“换脸色情”为题材，结合AI换脸伦理问题“法律缺失”，揭示内容更新太💰慢“受害者无助”，配合6种搜🥁索方式任你挑“数千举报案例”，报铭建材服🙄务中心独家上线，抢先🤼看片仅今日注意观看，立💖即免费观看速看！央视网消息：根据网络平台数据，8月18日，2025年电影暑期档总票🍥房(含预售)突破100亿元。档期票房📱前五名中，国产👵电影占据四席。　　2025年暑期档，有约150部电影陆续上映📬，涵盖历史、动画、喜剧、悬疑等多元🗂类型，满足不同🔻观众需求。其中，抗战题材电影《南京照相馆》《东极岛》《山河为证》等陆续上映后，凭借源于真实的👝内容和震撼🦗的场景，引发了观影热潮。　　这些影片均🏯以真实历史事件为依托，从不同视角展现🚨了中国人民🌡的抗战历程，彰显了💯伟大的抗战精神。在国内热映的🌪同时，《南京照相馆》和《东极岛》还在美国、加拿大、英国、澳大💞利亚等多个国家和地区上映，获🌸得海外观众好评。　　同时，《罗小黑战记2》《浪浪山小妖怪》等国产二维动画电🐽影同样表现亮眼。《罗小黑战记2》借🥦一个奇幻的人类与妖共同生➕存的世界，将故事从个人成长提😽升至求同存异的广泛思考。《浪浪山小妖怪》虽然以《西游记》为背景，却🏺用当代人的眼光重塑了古典奇🦇幻故事。电影中探⚾讨的个人选择、自我实现等话题👠引起了当代年轻观众的共鸣。　　电影数据分析师👒陈晋表示，《浪浪山小妖怪》上映两周即刷新中国🎴影史二维🧚动画票房纪录。结合春节档三维动画《哪吒之🌑魔童闹海》154.46亿的新纪录，充分印🌃证中国动画产业在美学高度、工业水准、叙事🏤内核及创作模式🏪上的突破性进步。　　发放电影消费券 提升观众观影热情　　丰富的电影📆产品供给令暑📊期档电影市场持续升温。各地🕸推出形式多样的“电影+”促消费活动，进一步激🔝发电影市场的消费🐒活力。　　全国电影票🈲务综合🛶信息管理系统显示，2025年暑期档，不但一线🌛城市票房占比回升，《南京照相馆》等影片也强🌓力激活了三、四线城市的电影🏳市场。　　同时，各地电影消费券的📩发放也提升🗝了观众的观影热情。7月10日起，浙江省启动发放2025年浙江🍖电影消费券，持续到2026年6月，发放总额超3680万元，创浙江省近😈年来电影🏂消费券发放金额新高。在此带动下，8月1日至8月15日，浙江省电影票房2.75亿元，同比上升85.81%。　　据国家电🌫影局数据，2025年上半年，全国新增银幕2100块。其中，IMAX等特种影🎋厅占比达35%，为🔟优质内容提供硬件支撑。　　以进口影片《F1：狂飙飞车》为例，影片采用CINITY LED放映系统，该技术实现100%国产化，赛车引擎轰鸣😼声浪误差控制在0.5分贝以内。影片还在全国800余家影院推出“赛车座椅联动场”，观众可通过压力传感⛄座椅实时感受赛道😎颠簸，相关场次⚫上座率达92%，较普通厅高出40个百分点。　　多渠道联动激活IP消费　　暑期🐹档电影票房一路飘红，其周边衍📺生品销售同样热度攀升。电影产业的⏭非票房🐆收入占比正在进一步加大，并反过来促🎛进了创作发展，形成了良性循环。　　在浙💃江杭州某商场内，动画电影《浪浪山小妖怪》的快🥛闪店里挤满了顾客。从销售数据来看，浪浪山小妖🐑怪系列玩偶上线3天销量破万，补货5次仍供不应求。　　《浪浪山小妖怪》在创作🤨阶段便同步启动了周边衍🦖生品的延伸开发。电影正式🌐上映前，IP全产🐴业链开发已全面落地。目前，已推出数🕝十款衍生品，覆盖毛绒潮玩、文具礼盒、拼图卡牌等多🔒元品类，通过创意设⛪计实现 “破圈”，充分展现了IP开发的商👈业潜力与文化价值。　　上海电影(集团)有限公司董事长王隽表示，电影🈳在上院线了之后，它在一段时间内🏯收入有“天花板”，作为🕣延伸产品来讲是无限的。基于内容IP的授权以及产🗼品的开发，这个是长线，更长线。　　网络平🤬台数据显示，2025年🥚暑期档电影衍生品收入同比📤增长120%，动画电影的非♊票房收入正在😰成为拉动“电影+”经济的关键。　　以经典国产动漫IP喜羊羊与灰🔎太狼为例，其衍🚅生品收入占比高达70%，远超30%的播出版权收🌶益。截至目前，喜羊🐪羊与灰太狼IP授🛷权商品零售额已超10亿元，而周🙃边产品的热销也反过来🥞促进了IP的继续开发。更多详情，请访问🚎我们的官方网站：短剧。习近平总书记在🚆全国教育大会上🖱明确提出“思政引领力”，并将其置😑于中国特色✡社会主义教育强国“六力”之首，为落实新👯时代立德树人😤根本任务提供了根本遵循。“大思政课”作为提升思政📯引领力的主💒渠道和主阵地，其核心使命在于铸魂🍣育人。这要求高校不仅🔴要精耕思政教育“小课堂”，更要👶充分激活社会“大课堂”，推动课🎖堂育人与实践育人深度🚙融合，引领青年学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设仍🚃面临一个关键挑战：如何有效弥合传✋统思政教育中理论认知与🙄实践体⤵悟之间的鸿沟？如何将宏大的价值理念➿转化为青年学👣生可感知、可体验、可践行㊙的具体行动？在此背景下，项目式实践以其🌶独特的情境🎽真实性、问题导向性、协作探究性🎍与实践创新性，为破解这一难题🧛提供了实践路径。它超越了传🚋统课堂的局限，将价值引领、知识传授、能力培🗝养与素质提升有机融入🔙项目全过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升华为可深耕的“项目实践”，成为推动“大思政课”建设内涵式发展、提升👻思政引领力的关键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实践😤的核心在于将🗯抽象的价值理念💖转化为具象的行动载体，通过🧜精心设计实现价值🔡认同的深度内聚。一是项👡目主题聚焦价值内核。项目💒紧密围绕国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务🐄和卫国戍边等重点领📑域的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生🧘在解决实际问题的过程中，深化对使📶命担当的理解。二是项目情境承🐮载价值体验。项目式实践👪超越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过创设📁项目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通理🌬论向实践转化、知识向能力跃🔆迁的梗阻。三是项👲目反思促成价值内化。将结构化反思机🌷制贯穿🚩于项目全周期，引导学生持续🤼追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这🔨种主体性的批判反思，将外🏭在的价值规约内化为📑个体的信仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑牢学生🦆的信仰根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目❔式实践要有效提升思政引领力，必须深度融入人才🍴培养体系，破解👽专业课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业💪课程内容向项目转化。利用项目本身的跨学科属性，将专业📄课程核心知识😝模块转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围🐟绕综合性实践主题，思政教师、专业导师、行业😼专家共同设计任务链。这种基于真🤮实问题的知识重组与供给，打破了传统学科🎆的藩篱，使学生在项目中自然💆领悟知识的整体性与思政的💹统领性，实现✍专业知识学习与🚿思想政治教育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培🆑养向项目借力。项目式实践是😁能力锻造的熔炉。学生在项🔳目式实践中不仅产出🆒项目成果，更能够通过🔑系统性实践过程，全方位锤🧤炼青年适应时代要求、担当复兴🕴大任的核心🛺素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景与📪项目衔接。项目式🍯实践将育人场域从教🏒室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目🤶前理论铺垫与价值引导，项目中实🐁践探索与能力锤炼，项目后成果凝练及社会😿传播，形成一个持续深化、影响扩📰大的全域育人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始于👟真实问题场⏰景中的项目实践，项目式实践是科🥨创转化🌫的重要载体。一是😘项目式实践孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型痛点等国📝家急需领域，在🍋解决实际问题中激发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政策🐘宣导转化为切身体悟，深刻内化“把🐘论文写在祖国大地上”的实践自觉。二是项目式实践❌涵养协同能力。复杂科创项目往往🎧需要打破学科壁垒，实现跨学科、跨年级甚至校🐙企团队的紧密协作。通过校企联合攻关、多学科团队融合，学生能够🏷切身体验集体智🍤慧的力量，理解责任共担、成果共享的意👹义，有效涵养🍄服务国家战略需求的科技共同⚓体意识。三是🌃项目式实践淬炼核心素养。在应对技术迭代🎸、市场验证、伦理风⏮险等真实挑战的过程中，学生🍐不仅锻炼了核心创新能力，更磨砺了面向未👦来的战略思维、风险意识、批判性思维🍋与深厚的人文关怀。这种在创新🎾实践中锤炼🅾的综合素养，正是🚑担当民族复兴大🕝任时代新人的核心特质。　　(作者侯维系⬛四川农业大学团委书🔪记，康成铭系西安🌫交通大学马克思主义📭学院硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版

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（青岛日报／观海新闻记者 牧本千幸）